真理既是客观的也是主观的客观的。 真理就是客观世界的真像在群体认可后的共识。看明白是真像不是真相。因为客观世界真相是不能探索的，我们能够探索的只有真像，但探索不了真相。 比如，盲人探索到的客观世界只能是盲人能够探索的那个样子，也确实是客观世界呈现给盲人的东西，那是真的，不是假的，但对于盲人就只能是那样子了，这就是真像。但对于正常视力的人客观世界又呈现出与盲人不同的景象，这也是真的，不是假的，这还是真像。对于更厉害的有“天眼”的人，他看到的景象又是另外一个样子，还是真的，不是假的，还是真像。 明白了吗？真理即是客观的也是主观的。 盲人的对客观世界的认知的真像通过盲人群体共同验证达到不能推翻的共识就是盲人的真理。同样正常视力的人和有“天眼”的人他们也有自己的真理。 说的直白些，牛顿定律在经典物理中就是真理。量子力学在量子物理中也是真理。但它们都是客观世界真相在不同群体中的真实反映出来的真像。 篮球在二维空间是一个圆片，这是真理。在三维空间是一个圆球这还是真理。在四维空间呢？五维空间呢…… 真理随着主观的认知能力不同而不同。但高纬度的真理一定覆盖低纬度的真理。现实社会中就出现真理掌握在少数人手里的说法。因为相对不同的智商决定一个人的世界观，也就是微小差异的纬度区别。 当然这里的“微小纬度差别”不是数学上的纬度定义。因为数学也是人类自我定义的一种计算工具，并不是真实存在的现实。 现实世界应该是这样理解:从卫星上看地球表面上的人和蚂蚁都是二维空间的生物，但从风筝上看，人又认为蚂蚁是二维的生物。实际上人只是一个相对蚂蚁的三维生物，蚂蚁又相对细菌的三维生物。实际上人和蚂蚁只是三维空间微小纬度差异而已（最后一段只针对认真思考的人而言的。）
真理既是客观的也是主观的客观的。 真理就是客观世界的真像在群体认可后的共识。看明白是真像不是真相。因为客观世界真相是不能探索的，我们能够探索的只有真像，但探索不了真相。 比如，盲人探索到的客观世界只能是盲人能够探索的那个样子，也确实是客观世界呈现给盲人的东西，那是真的，不是假的，但对于盲人就只能是那样子了，这就是真像。但对于正常视力的人客观世界又呈现出与盲人不同的景象，这也是真的，不是假的，这还是真像。对于更厉害的有“天眼”的人，他看到的景象又是另外一个样子，还是真的，不是假的，还是真像。 明白了吗？真理即是客观的也是主观的。 盲人的对客观世界的认知的真像通过盲人群体共同验证达到不能推翻的共识就是盲人的真理。同样正常视力的人和有“天眼”的人他们也有自己的真理。 说的直白些，牛顿定律在经典物理中就是真理。量子力学在量子物理中也是真理。但它们都是客观世界真相在不同群体中的真实反映出来的真像。 篮球在二维空间是一个圆片，这是真理。在三维空间是一个圆球这还是真理。在四维空间呢？五维空间呢…… 真理随着主观的认知能力不同而不同。但高纬度的真理一定覆盖低纬度的真理。现实社会中就出现真理掌握在少数人手里的说法。因为相对不同的智商决定一个人的世界观，也就是微小差异的纬度区别。 当然这里的“微小纬度差别”不是数学上的纬度定义。因为数学也是人类自我定义的一种计算工具，并不是真实存在的现实。 现实世界应该是这样理解:从卫星上看地球表面上的人和蚂蚁都是二维空间的生物，但从风筝上看，人又认为蚂蚁是二维的生物。实际上人只是一个相对蚂蚁的三维生物，蚂蚁又相对细菌的三维生物。实际上人和蚂蚁只是三维空间微小纬度差异而已（最后一段只针对认真思考的人而言的。）
摄影和摄像的本质区别是什么？ 我想说说自己的看法。我本人不敢自诩摄影师摄影是拍照还是录像，只是相机玩的比较多。关于这个问题，我觉得有一个人，他的思想理论可以完美的回答这一问题。他就是卡蒂埃·布列松。 布列松所提倡的“决定性瞬间”这一摄影理论，特指通过抓拍手段,在极短暂的几分之一秒的瞬间中,将具有决定性意义的事物加以概括,并用强有力的视觉构图表达出来。我觉得这也正道出了摄影的本质。这一瞬间将时间定格下来，照片上表达的是事物在空间上的排列组合，照片是空间的一系列集合。而摄像更不如说是时间的集合体。 考虑下面这张照片。布列松定格了这个男人跳跃的一瞬间。设想同样的场景，我们拍摄一段视频，这段视频可以记录这个男人跳过的整个过程，但无法像照片一样定格瞬间。这并无高下优劣之分，只是表达的侧重点不同。照片记录了事物在空间上的分布，视频记录了事物在时间上的分布。 另外，摄像和摄影的表达手法也不同。一张照片是通过光影、线条、反差、形状等等表达主题，摄影师安排他们在照片上的位置来表达主题。一段视频是通过镜头的连接、穿插、切换、长镜头等手法表达主题。从本质上说，就是空间和时间的区别。 以上内容出自光阴社浮影游鱼，图片源自网络，侵删。 摄影是主观的还是客观的？ 摄影是主观的还是客观的？。题主，我很高兴回答你提的这个问题，下面就是我的回答。 根据题目的要求，首先得弄清第一‘摄影是主观的”，然后才是第二”还是客观的”的函意，摄影就是一项带艺术性的工作，这项工作也只能由人(摄影者)以下简称摄影者主观的来完成，至于由摄影者怎么来完成，这就涉及到摄影者的思维能力，理论能力，实践能，研宄能力，发现能力，判断能力，捕捉能力，等综合能力的水平高低了。水平高的摄影者来完成和水平低的摄影者来完成这项摄影工作，其摄影结果就大不一样了。因此，我认为摄影工作是由摄影者主观来完成，当然就是主观的了，那么后面紧接着问”还是客观的”，我的回答，就不是了。在这里有一个理解上的误区，很容易引起混淆，就是题目是问你，摄影是主观的还是客观的，答案要么是主观，要么是客观，要么是主，客观都有，就因为如此，这里就很容易出现一个误区，认为是摄影者对客观事物的主动发现，拍摄，记录下来，以最佳的形式表现出客观事物的美，在这里我拿一张照片来具体说明一下，是摄影者主观的去完成了对珍珠鸡的拍摄这项工作，而决不是由客观的事物来完成这项拍摄工作的。 至此，我的回答完毕！谢谢题主！
客观题是:只有一个确定答案的题目,如选择题主观题。 客观性试题有:选择题\\判断题; 主观题是:有多种回答都可以的,如简答题。 主观性试题有:问答题\\案例题\\计算题等。 主、客观题最早来源于美国，那种可以用光电阅读卡评阅的题目为客观性试题。而不能用光电阅读卡的为主观性试题。纠正一下一个一直存在的误区。.答案是否唯一，不是判断区分主、客观试题的依据。填空题一般答案是唯一的，但因为不能使用光电阅读，因此在美国一直被划分为主观性试题。 客观题的分类及优势： 客观题分为完成式和选择式两种方式。完成式包括常见的填充、改错等题型；选择式包括常见的选择、判断、配伍等题型。 由于客观题具有命题的灵活性大、知识覆盖面广、考查内容的偶然性小以及采分的客观性强和速度快等优点，因此学校考试和各种校外考试，均广泛地采用了客观性试题，并且所占分数比例，已大大超过主观试题。一次考试能否及格或能否获得高分，客观试题的得分起着决定性的作用。因此，探索客观题的答题规律，已经引起了越来越多教育工作者的关注。一般地说，应答客观题应注意以下几个方面的问题，并且还应掌握一些特殊的应答技巧。
主观题和客观题客观题是：只有一个确定答案的,如选择题; 客观性试题有:选择题\判断题主观题是什么题型。 主观性试题有：问答题\案例题\计算题等. 主观题是:有多种回答都可以的,简答题 简答题\案例题\计算题等。 扩展资料主观试题不仅能更好地要求你回忆所学的内容，还要求你组织某些材料，有时只需简短地解释回答某些问题，有时则要详尽地讨论和简述某个问题。这类考题常被称为“发挥性题目”，使考生有机会表现自己准备的程度和对某项知识理解的深度和广度。 客观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分，教师评分就只可能是得分或失分。包括是非题、选择题、匹配题、完形填空等。客观题分为完成式和选择式两种方式。完成式包括常见的填空、改错等题型。 法考都考什么题型？该怎么准备？ 考试内容和考试形式 法考和以前的司考有了很大的变革。 1、改成两考，客观题（9月）和主观题（10月）分开考，客观题过了才有资格考主观题，主观题考过了才能领证，客观题成绩保留两年。 2、客观题压缩题量，从300题，压缩成200题。减少了三分之一，这对复习有很大影响，因为偏的知识点考的概率就更小了，必考点就更重要了。 3、改革成机考，计算机答题，一定要对机考系统熟悉，尤其主观题。 4、出题模式改革，题库大多来自于实践的案例，更侧重于实践，单独考理论的题基本没有了，题目更活【19年考生吐槽最多的就是“考的点我学过，可怎么这样考啊！和之前套路不一样，没见过！”】，这表明不是仅仅靠真题就能应对的，要多看一些案例，多做一些高质量的模拟题，否则无法应对改革后的命题。 5、主观题开卷考，可以翻法条，这个就体现了法条的重要性，很多东西不用背了，直接翻，但要对法条熟悉，尤其可能考主观题的法条，要在前面阶段就熟悉，不然后面复习主观题来不及。 复习规划和建议法考最大的特点就是量大，难考也在于此，有这么一个段子最能凸显法考的特点：“你知道法考有多难吗？就像你看100集的宫斗剧，坚持3个月，好不容易看完了，它问你，第一集皇后娘娘出来时，先出的是左脚还是右脚”。 法考每个知识点都不难，听课后一般都能理解，但就是科目太多，知识点数量太大。不管是课时量，复习周期都堪称所有考试里最长的，全部课程学一遍，速度快的都要2个月，还不算做题、复习、二轮这些，如果走2轮，复习充分，最快也要3个月，正常速度是5个月。 所以复习规划很重要，如果没规划好，没有时间节点意识，前面磨磨唧唧耽误时间或中间一个阶段懈怠了，基本也就废了。 尤其一些在职的、起步晚的、基础差的，如果没有规划好，看着还有3个月才考试，其实你可能勉强学完都不错了。 现在机构安排都不太合理，因为大多机构各科目都有自己的老师，要确保自己内部宣传和工作正常，所以课程顺序都是建立在机构的基础上。 例如三国法这些小法复习的轮数竟然和刑法、民法是一样的，先修也要学三国法，考过的考生都知道，考前多花时间在小法，前期多弄民法刑法。（但如果机构前期不安排三国法，集中在后期上课，会导致前期三国法老师闲着，后期各地分校课上不过来）。 还有学习包模式，这些教材都很厚，课时很长。法本在校生中，能完整的跟完学习包所有的阶段都少之又少，绝大部分在职考生（或者说基本全部）都无法跟完。 而且很多人不知道各机构给自己高端收费班上课都是用内部讲义，不是用学习包，还以为是自己时间不够，配不上法考，殊不知是资料和模式选错了，所以无论你怎么努力，基本都复习不完两轮。 每年我都会针对到人群（在职、非法本、法本等）写详细的备考计划，今年也会根据新的法条修改，考试的改革方向等做调整，今年有民法典的制定和修改（20年3月出台），对复习影响很大，时间少的如果前面学了民法，后面基本要重新再学。详细可以到公众号【司考411】搜索对应人群复习计划。
以上所讲的主要是慢性乙肝难治的一些客观因素，另外还有不少的主观因素在很大程度上影响了疗效。如：①对象选择不合适。许多患者不属于抗病毒治疗的范围(如慢性病毒携带者、中晚期的肝硬化患者等)，却硬要使用干扰素治疗，非但难以取得疗效，反而容易造成不良反应。②用药方案不正确。一些患者虽然属于抗病毒治疗的范围，但是所选用的抗病毒治疗药物及剂量、疗程却不正确，临床上也难以奏效。例如，我国乙肝患者对于α-干扰素的合适剂量应为500万至1000万单位，疗程为半年至1年，但是却很少有患者照此坚持进行。③滥用和乱用药物。有的患者四处求医，今天用西药，明天用中药，再加上名目繁多的广告，更让他们无所适从。滥用药物的结果只能增加肝脏负担，耽误了病情，加大了治疗难度甚至加剧了病情恶化。 正确观念：乙肝有完全治愈的可能性，但比例极低。