意思：人出生之初，禀性本身都是善良的，天性也都相差不多。扩展资料《三字经》的第一段说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
“人之初”《三字经》的含义解释是三字经的意思的解释：人出生之初。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。 原文选段：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。 教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。历史背景：关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。 王应麟是南宋人，《三字经》原著中的历史部分只截至到宋朝为止。随着历史的发展，为了体现时代变迁，各朝代都有人对《三字经》不断地加以补充，例如清道光年间贺兴思增补了关于元、明、清三代的历史，共计二十四句话。
1人之初三字经全文、人之初，性本善。性相近，习相远。 【译文】人生下之初都心地善良，只是成长过程中，学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。 2、 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 【译文】孩子若不从小好好教导，就会被迫害闪联的天性。为了人不变坏，就需大人一心一意的教导孩子。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 3、 【译文】孟母曾三次搬迁，为的就是让孟子有好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 4、 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 【译文】燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教导的五个孩子，都有很大成就杨明远就。 5、 养不教，父之过。教不严，师之惰。 【译文】只提供吃穿，却不提供教育，是父亲的过错。只提供教育，但没有严格指导是做老师的过错。 三字经人之初明白什么道理？ 人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近.但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异 .其中初的意思是刚出生的婴儿,人生命的开端.善的字面意思是指品质好,心质良好. 在三字经中：善,就是主张人性的根源点是善的,有善的源端才会有善的行动. 善是指人性的光辉点,人心的美好.恻隐之心,人皆有之. 三字经人之初 人之初性本善 性相近 习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专贵以专 人之初呀性本善 性相近 习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专昔孟母 择邻处 子不学 断机杼窦燕山 有义方 教五子来名俱扬养不教来父之过 教不严来师之 惰子不学来非所宜 幼不学来老何为玉不琢呀不成器 人不学来不知义人之初性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专贵以专人之初呀性本善 性相近 习相远苟不教性乃迁教之道贵以专教之道贵以专 为人子 方少时 亲师友 习礼仪香九龄 能温席 孝于亲来所当执 融四岁呀能让梨 弟于长来宜先知首孝悌来次见闻 知某数来识某文玉不琢呀不成器 人不学来不知义 人之初，性本善。是怎么由来的？ 这个本字有本身的意思，也有本着的意思。 如果性本身是善的话，那么这是一个定性的判断，既然性是善的，那就是说性是确定的同一的，何来性相近一说。也就是说性本善、性本恶在这里都是胡扯。性究竟是善还是恶，有谁说得清。自己都搞不明白就教孩子是性本善，简直在误人子弟。 如果这个本是本着的意思，那么人之初，性本着善，所以性是相近的，有人学工，有人学农、、、所以各人的本领相差很大。不接受教育就会落后。 很明显这是一个劝学的说词，人小的时侯，都想有本领。但各人的水平都差不多，因为学习而拉开了距离。所以不接受教育就会落后。道理非常简单明确。