我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，即使注了音也读不出来。反切，就是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。周有光先生称反切是“心中切削焊接法”。这两种注音方法，用起来都不方便。汉语拼音是拼写汉语普通话的音标，不是字母文字。中华人民共和国官方已经完全放弃拉丁化字母文字方案，汉语拼音仅仅用于语音教学。中国的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。声调的标法口诀儿歌a母出现别放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，ü母上面两点抹。单个韵母不必说，j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。
读音容易出错的50个汉字 1.下载(zài、不是读成zǎi)。 2.渲染(xuàn、不是读成xuān)。 3.投奔(bèn、不是读成bēn)。 4.蹊跷(qī qiāo、不是读成qī qiào)。 5.洁癖(pǐ、不是读成pì)。 6.压轴(zhòu、不是读成zhóu)。 7.熬菜(āo、不是读成áo)。 8.秘鲁(bì、不是读成mì)。 9.惩罚(chéng、不是读成chěng)。 10.炽热(chì、不是读成zhì)。 11.揣着书(chuāi、不是读成chuǎi)。 12.逮捕(dài、不是读成dǎi)。 13.掂量(diān、不是读成diàn)。 14.刽子手(guì、不是读成kuài)。 15.友谊(yì、不是读成yí)。 16.哈达(hǎ、不是读成hā)。 17.豁出去(huō、不是读成huò)。 18.混水摸鱼(hún、不是读成hùn)。 19.一哄而散(hòng、不是读成hōng)。 20.诲人不倦(huì、不是读成huǐ)。 21.华山(huà、不是读成huá)。 22.通缉(jī、不是读成jí)。 23.嫉妒(jí、不是读成jì)。 24.汗流浃背(jiā、不是读成jiá)。 25.龟裂(jūn、不是读成guī)。 26.倔强(jué、不是读成juè)。 27.揩油(kāi、不是读成kǎi)。 28.框架(kuàng、不是读成kuāng)。 29.埋怨(mán、不是读成mái)。 30.联袂(mèi、不是读成jué) 31.泯灭(mǐn、不是读成mín)。 32.拘泥(nì、不是读成ní)。 33.昵称(nì、不是读成ní)。 34.宁可(nìng、不是读成níng)。 35.呕心沥血(ǒu、不是读成ōu)。 36.奇葩(pā、不是读成pá)。 37.创伤(chuāng、不是读成chuàng)。 38.亲戚(轻声，不是读成qì)。 39.纤夫(qiàn、不是读成qiān)。 40.翘首(qiáo、不是读成qiào)。 41.莘莘学子(shēn、不是读成xīng)。 42.吞噬(shì、不是读成shí)。 43.挑剔(轻声，不是读成tī)。 44.字帖(tiè、不是读成tiē)。 45.徇私(xùn、不是读成xún)。 46.笨拙(zhuō、不是读成zhuó)。 47.远见卓识(zhuó、不是读成zhuō)。 48.连累(lěi)、硕果累累(léi)。 49.钥匙(shi)、汤匙(chí)。 50.强迫、强词夺理、强人所难(qiǎng、不是读成qiáng)。
孩子在大班下学期也就是孩子6岁的时候学拼音效果最佳小孩学拼音字母，主要有以下几点原因：一、到6岁时，一般孩子都有一定汉字量的积累，认识汉字的孩子语感较好，能够借助汉字辅助拼读，也能够促使孩子准确地拼出音节；二、到6岁时，孩子的小肌肉发育完全，能够有力握笔，准确描写拼音，语言光是听和说是不够的，加上写，孩子的印象才深刻；梓学教育拼音课就非常注重孩子的默写能力，只有经过大量地写，才能牢固地掌握拼音。三、到6岁时，孩子即将进入小学，经过4-5个月的拼音学习，孩子马上进入小学，既不会遗忘，还能在小学时再巩固一次，同时学习过后在班上表现会更自信，直接提升孩子学习欲望，也能达到强化的目的。四、 到6岁时，孩子有了 独立 的上课意识，注意力也较为集中，能够很好地配合教师的教学，也可以表达自己的优点和不足，便于教师强化和反馈；五、 到6岁时，孩子需要为小学做好准备，学好拼音后也可以促进孩子 识字 ，识字和拼音相辅相成，同时借助拼音课强化孩子的学习意识和 学习习惯 ，家长们何乐而不为呢？ 怎样教孩子学拼音声调呀？ 重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书 1、 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： b p m f 幼儿：b p m f 家长：b p m f 幼儿：b p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“b p m f 家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l 幼儿：“d t n l 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。 念两三遍后： 家长：“把这8个拼音字母念一遍。” 幼儿：“ b p m f d t n l 家长：“快快地念两遍。” 幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。 家长：“把20个声母按顺序念一遍。 幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m f 幼儿：“f m p b 。” 家长：“d t n l。” 幼儿：“l n t d 。” …… 家长：“y w r 。” 幼儿：“r w y 。” 让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。 如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。 2、 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下： 家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。） 家长：“让我们看看’p’ 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的’9’,像一面小旗…… （让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。） 家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。” 幼儿用手指写完了。 家长：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。 家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。 家长：“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母？” 幼儿：“f 。” 家长用教’p’的方法教’f ‘。 “f “教完后，再进行以下的教学。 家长：“我们认识了’p和’f’，b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识？” 幼儿：“b m 。” 家长：“下面我们看看’b’怎样写。” 家长用教’p’的方法教’b’。 家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？” 幼儿：“m。” 家长：“看看’m’是怎么写的。” 板书”m”。 教”m”的方法与教”p”相同。 4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下： 家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？” 幼儿：“b p m f。” 家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？” 幼儿：”p”。 家长：“把’p’写两遍好吗？ …… 家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？” 幼儿：“m”。 家长：“把‘m’写两遍好吗？” …… 家长：“还有两上字母是什么？” 幼儿：“b f 。” 家长：“把它们也写两遍。” …… 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？” 其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
《汉语拼音方案》规定,“声调符号标在音节的主要母音上”声调的标法口诀儿歌。 1、主要母音就是主要元音，也就是韵母的韵腹。有a、o、e的韵母，a、o、e就是主要元音。以单元音i、u、 ü作为韵母的，i、u、ü就是主要元音。 2、标声调首先要读准字音，这样就不会标错第几声。但在读准音的情况下还请记住，标声调有一个规律：所有声调都是标在韵母上的，不过,标在哪个韵母上也是有一定要求的。 拓展资料 汉语拼音标声调位置的儿歌 1、有ɑ不放过（有ɑ一定要标在ɑ上）；无ɑ找oe（没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上）iu并列标在后（iu, ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u,ui应该标i）；单个韵母不用说（只能标在单韵母上） 。 2、有ɑ标ɑ上,没ɑ找o、e；iu都有标在后；这样标调不会错；\”子\”字在后读轻声。 3、有a在,把帽戴；a要不在,o,e戴,；要是i,u一起来；谁在后面给谁戴。
我们这里介绍的是搜狗输入法声调怎么打出来。我们在输入时，输入法会出现一个工具条。 在工具条上，我们看到有一个键盘的小图标，我们点击一下。 这时会弹出一个弹出框，我们可以看到一个【软键盘】的小图标，我们点击。 这个【软键盘】是我们平时熟悉的和实际键盘对应的键盘，位置一一对应。我们可以看到右上角还有一个小键盘的图标，我们点击一下。 点击后上方会弹出一个菜单选项，默认是PCj键盘打勾，我们可以看到有【拼音字母】，我们可以点击【拼音字母】 这时我们可以看到我们的软键盘上的字母变成一个带有拼音声调的键盘了。我们需要什么拼音声调，就点击选择什么声调。另外我们也可以通过真实键盘打对应的拼音字母也可以输入带拼音声调的拼音。 这样我们就可以打出我们需要的拼音了。当然如果因为我们输入拼音很多是不包含声调的，所以还需要切换到PC模式，还是有点麻烦的。我们可以把所有拼音声调拷贝到一个文档里，需要的时候直接拷贝即可。 拼音的声调是怎么打出来的？ 使用智能ABC输入法：切换到智能ABC，先按住V的同时按下8，会弹出所有拼音声调，然后选择自己需要的声调字母。右击中文输入法工具栏的软键盘一项，选择拼音。利用WPS或者Word的拼音指南功能，能够自动将汉字拼音标注出来。选中需要注释的汉字，单击格式菜单的中文版式子菜单中拼音指南一项即可。我知道的就这个，我通常用这个智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自带的一种汉字输入方法，由北京大学的朱守涛先生发明。它简单易学、快速灵活，受到用户的青睐。但是在日常使用中，许多用户并没有真正掌握这种输入法，而仅仅是将其作为拼音输入法的翻版来使用，使其强大的功能与便利远未能得到充分的发挥。