在中国学术界，有一位名叫李二曲的学者，他的学术成就堪称一代宗师。本文将详细介绍李二曲的学术生涯，以期对这位杰出学者有更深入的了解。 一、李二曲的成长背景 李二曲出生于一个书香门第，自幼受到家庭的熏陶，对学术产生了浓厚的兴趣。在他的成长过程中，家人和老师的教诲使他逐渐形成了自己的学术理念和方法。在完成本科学业后，李二曲选择继续深造，进入国内一流的学府攻读硕士和博士学位。 二、李二曲的学术贡献 1. 研究领域广泛 李二曲的研究领域涉及多个学科，如历史学、文学、哲学等。他在这些领域都有着深入的研究和独到的见解。特别是在历史学领域，他的研究成果得到了国内外同行的高度评价。 2. 学术论文丰富 李二曲在学术研究方面取得了丰硕的成果。他的论文涵盖了多个领域，发表在国内外知名期刊上。这些论文不仅展示了李二曲深厚的学术功底，也为我们提供了了解他学术思想的窗口。 3. 著作等身 李二曲的著作丰富多样，包括专著、教材、译著等。这些著作在学术界具有很高的影响力，为后来者提供了宝贵的学术资源。 三、李二曲的学术荣誉 凭借卓越的学术成就，李二曲获得了诸多荣誉和奖项。他曾荣获国家级教学成果奖、全国优秀博士论文奖等重要奖项。此外，他还担任了多个学术组织的领导职务，为推动学术交流和合作做出了积极贡献。 四、李二曲的学术影响 李二曲的学术成就不仅在国内产生了广泛的影响，还在国际学术界赢得了声誉。他的研究成果被多个国家和地区的学者引用和研究，为世界范围内的学术交流和合作提供了有力支持。 总结：李二曲作为一位杰出的学者，他的学术成就堪称一代宗师。他在多个学科领域取得了丰硕的成果，为学术界的发展做出了巨大贡献。让我们向这位杰出的学者致以崇高的敬意，期待他在未来取得更加辉煌的成就。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
乾嘉学派的学术成就具体体现在哪几个方面?此学派采用汉代儒生训诂、考订的治学方法，与着重于理气心性抽象议论的“宋明理学”有所不同，所以有"汉学"之称。又因“乾嘉学派”的文风朴实简洁，重证据罗列而少理论发挥，而又有"朴学"、"考据学"之称。 古代舆车考据图 1、集历代特别是明末清初考据之大成，把中国古代考据学推向高峰，形成独具特点的考据学派。 清代乾嘉学派，以“郑学”为旗帜，以“汉学”相标榜。唐代孔颖达撰《五经正义》，颇重字句训诂与名物考证。而且，此时注史之风甚炽，如司马贞的《史记索隐》、张守节的《史记正义》、颜师古的《汉书注》等，或明音义，或正史事，或详典制，均开史学考据之风。至宋代，虽然程朱理学盛行，但考据方法仍然不辍。诸如晁公武、陈振孙之考订图书，欧阳修、赵明诚考录金石，郑樵、王应麟考证文献，都取得突出成就。 朱熹作为擅讲义理的大理学家，也并非不重视考据。他在校勘古籍，辨订群书方面，都有著述，特别是辨伪古文尚书，对后来的学术思想发展有较大影响。明代虽然有王阳明的心性之学泛滥，但仍不乏考据方面的学者和著述。如杨慎开启明代考据风，梅鷟、胡应麟考辨伪书，焦竑、陈第研究文字、考订古音，方以智考订方言俗语和官制。 这些学者的考据成果和考据方法直接开启了清初的经世实证学风。清初顾炎武等学者继承了明代学者的考据成果，并有鉴于明末以来的空疏学风，强调认真读书，重视考察和博求实证的朴实学风，以这样的方法研究经学、文字音韵学和历史地理学，为此后清代的考据学在研究内容和研究方法上开了先路，成为乾嘉学派的“不祧祖先”。 继顾炎武之后，康熙时期又有阎若璩著《尚书古文疏证》、《四书释地》;胡渭著《易图明辨》、《禹贡锥旨》;毛奇龄著《四书改错》;顾祖禹著《读史方舆纪要》;姚际恒著《古今伪书考》，又有王锡阐、梅文鼎等关于天文历算之作。他们都专力于考据并分别在训诂经书、考释历史地理、考辨文献和天文历算方面做出成绩，成为乾嘉学派的直接先驱。乾嘉学派正是在继承和发展了历代特别是清初学者的考据成果与考据方法的基础上，把考据学发展为独立的学派。 2、对我国两千多年以来的文献典籍，进行了大规模的整理总结，使丰富的文化遗产赖以保存，并为后人阅读、利用和整理提供了方便，奠定了基础。 以考据为特长的乾嘉学派，在吸收前人已有成果的基础上，通过训诂笺释、版本鉴定、文字校勘、辨伪辑佚等方法和手段，对两千多年来流传下来的文化典籍，进行了大规模的、认真系统的整理和总结，做出了可贵的贡献和成绩，涌现了更多的学者和著述。在经学、小学、历史、地理、金石、考古，以及工具书、丛书、类书的研究和编纂方面，都留下可资借鉴的宝贵成果。 3.乾嘉学派中有许多严肃的学者，在治学态度与治学方法上，严谨踏实，一丝不苟，而且还开近代实证学风之先河。 乾嘉学派取得的学术成就与这样的治学态度、方法密不可分，而这样的态度和方法，也是其学术成就的一方面。乾嘉学者在治学中继承和发展了清初顾炎武提倡的学风，强调认真读书，重视实证，力戒空谈，主张“无一事无出处，无一事无来历”。 乾嘉学派在治学方面，特别值得注意的是，一些乾嘉学者如王念孙、王引之、阮元等人，已将传统的学术研究方法，大大推向前进，使自己的学术研究方法，已具有某些近代气息。如王念孙、王引之父子在训诂和词语研究中，已具有近代文法观念，以致当代语言学家吕叔湘在其《文言虚字》一书的序言中，认为自己在这方面的工作是王引之《经传释词》一书的继续。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
浙东学派的学术思想是什么样的?他们的学术取向是“经世致用”，分为“广义浙东学派”(一称“浙学”)和“狭义浙东学派”，下面趣历史小编为大家详细介绍一下相关内容。 狭义浙东学派，指清初以黄宗羲、万斯大、万斯同、邵廷采、全祖望、章学诚、邵晋涵等为代表研究经学兼史学的经史学派，因这些代表人物均系浙江东部故名。清代浙东学派主要人物均为浙东(今宁波、绍兴)一带人士，学派“影响后来最大者”多在史学，故也称“浙东史学”派。黄宗羲是该学派的创始人和奠基者; 广义的浙东学派，包括“狭义浙东学派”及浙江其他地区的学术派别，如宋代今浙中(浙江中部地区)以吕祖谦为代表的金华学派，陈亮为代表的永康学派，今浙南(浙江南部地区)以叶适为代表的永嘉学派。(注：古以钱塘江为界，分为“浙西”、“浙东”，今杭嘉湖地区古为“浙西”，而宁(甬)绍、台温、金丽衢地区均属“浙东”地区)。 在公私观念上 浙东学派认为，“公天下”就是能使老百姓“各得自私、各得自利”的天下。崇公灭私虽是中国传统社会的主导观念，但“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”，这“公”是以政权来体现的，政权又以君主为代表，因此，“公”到最后就归帝王一人所有。几千年来，这种公私观念在中国社会一直占据着正统地位。只是随着商品经济的发展，特别是到明后期，在商品经济比较发达的浙东地区，这种传统的公私观念才开始动摇。这从黄宗羲的《明夷待访录》中可以清楚地看出端倪。 第一，黄宗羲认为：“古者，井田养民，其田皆上田也。自秦而后，民所自有之田也。上既不能养民，使民自养也。”“民买田而自养，犹赋税以扰之，……是亦不仁之甚，而以其空名跻之，曰君父君父”。他从秦汉以来田产私有的土地关系中得出了天下是百姓的天下的结论，指出君王把天下当作自己的私产无疑是世上最大的盗贼。 第二，他从人生来就自私自利立论，认为天下百姓和君主一样，生来就有自私自利的权利，因此君主和天下人具有平等的权利。君主的所谓“公天下”也只是他自己的私，“为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私，人各得自利也。” 第三，他祭起上古三代的大旗，称“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也”。有公的天下就是统治者能全心全意为百姓服务的天下，就是能使百姓各得其私、各得其利的天下。 在经济观念上 浙东学派以“切于民用”为标准，揭示了“工商皆本”的合理性。历代封建统治者都把“重本(农业)抑末(工商业)”作为基本国策。明清时期，统治者更是变本加厉地推行这一国策，规定“各守其业，不许游食”，严禁弃农从商。在这一历史背景下，以黄宗羲为代表的浙东学派从反对“重本抑末”的传统经济伦理观念着手，提出了“工商皆本”的经济思想。 黄宗羲说：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之;夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”同时，他对那些为奢侈迷信服务的商业又主张加以禁止，认为“有为佛而货者，有为巫而货者，有为娼优而货者，有为奇技淫巧而货者，皆不切于民用，一概痛绝之。”黄宗羲以是否“切于民用”为标准，对关乎国计民生的所谓“本”和“末”作了新的界定，在理论上说明了“工商皆本”经济观念的正确性，从而为发展商品经济提供了思想武器。 在富民观念上 浙东学派主张民富先于国富。儒家的民本思想植根于自给自足的农耕经济，强调国家应以“保民”、“养民”为最高职责。在为何富民和怎样富民的问题上，儒家主张： 一是要以农为本，致富的办法是“强本”、“务本”; 二是在富民的目的上把强国放在第一位，认为富民是为了强国; 三是在富民的原则上强调“不患寡而患不均”，提倡“均富”论。 而浙东学派的富民思想立足于发展商品经济的要求，反映了新的时代气息。首先，他们所重视的富已不是“本富”而主要是“末富”，认定“商贾”与“力田”一样都是致富的正途;其次，他们认为只有民富才能国富，“夫富在编户，而不在府库。”富国和富民，富民是第一位的。再次，他们反对国家打着抑兼并的旗号来压制、侵夺富民的财产。黄宗羲一再强调，解决土地问题不能“夺富民之田”，主张对富民也进行授田，“听富民之所占”，反对均富。这种富民观念显然是符合时代进步要求的。 在义利观念上 浙东学派反对空谈义理，主张义利统一。儒家义利观的基本观点是重义轻利。“浙东之学”被朱熹指斥为“专事功利”。这说明浙东之学的“义利观”是与发达的商品经济要适应的，是与重实利讲功效的社会要求联系在一起的。黄宗羲对孟子的“何必曰利”作了新的解释，他认为：其一，孟子所说““未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也”，正言仁义功用，因此是义蕴含利，义利统一的。其二，事功与仁义并未分别，“后世儒者，事功与仁义分途”，非孟子所说仁义。其三，他还认为，“有生之初，人各自私也，人各自利也”是人的生存需要。人应尽其所能为社会服务，但社会对个体的地位和权利也不应漠视。这就基本上确立了与商品经济发展要求相一致的义利观。 值得一提的是，浙东学派的这种公私观、经济观、富民观、义利观，由于切合商品经济社会的发展要求，因而从明清以来一直对浙东社会有深刻的影响，世代相传，庶几已成浙江人的文化自觉，而强调个性、个体、能力、功利、注重实际也成为浙江人文精神的重要表征。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
想知道浙东学派的学术特色是什么?有哪些贡献?其实浙东学者是在研究经学的基础上，注重研究史料和以通经致用为治学宗旨的，下面趣历史小编就为大家带来详细的介绍，一起来看看吧! 经学研究 浙东学派的经学研究，由黄宗羲开其端。黄宗羲强调经学研究的必要，对宋儒将“河图”、“洛书”、“先天”、“太极”等引入《易》学研究领域造成晦而不明进行了批评。他所撰《易学象数论》便是批驳邵雍、朱熹先天《易》说的，它开启了毛奇龄、万斯大、姚际恒等人从哲学和考证方面的《易》学研究，对乾嘉考据学的兴起，也极具启蒙意义。又如黄宗羲的《授书随笔》虽因阎若璩之问而作，但实可视为阎若璩《尚书古文疏证》的先导。因此，江藩推黄宗羲为清学开山，与顾炎武并列。 浙东学者中，专以经学见称的是万斯大。万斯大师从黄宗羲，经学研究主张“非通谙经，不能通一经;非悟传注之失，则不能通经;非以经释经，则亦无由悟传之失”。这在清初对于致力于经文本义，冲破宋儒“传注之重围”，归还儒经本来面目，具有积极的意义。万斯大经学研究偏重《三礼》，被当时学者誉为“冠古今必传之作”。萧山毛奇龄虽学术渊源于理学，但他融末学义理于经学考据中，反对杜撰臆说，主张“说经贵有据”。 他遍治群经，引据古人，辨讹正误，如认为《大学》无古文、今文的区别，指出宋儒图书《易》说之非，考证周敦颐《太极图》出于道士，证明《太极图说》之援老入儒，成为一时定论。毛奇龄的经学研究尤以《周易》最称专精，在清初《易》学诸家中，不惟论著述之繁富，而且表彰汉学，复原汉《易》。因此阮元认为清学的真正开创者“非检讨(指毛奇龄)开始之功则不可”。 史学研究 浙东学者在研究经学的同时，对史学也进行了深入的研究，并取得了突出的成就。 对明代历史的研究 黄宗羲撰有《弘光实录》、《行朝录》，选编卷帙浩繁的《明史案》、《明文案》及增益《明文案》而成的《明文海》。前者一部分在当时属现代史，很多史实是他的亲身经历所载，具有很高的历史价值，后一部分是他为编修明代通史所选的有关资料。如《明文海》被《四库全书总目提要》称为“其搜罗极富，所阅明人文集几至二千余家”，“其他散失零落，赖此以传者，尚复不少，亦可谓一代文章之渊薮。考明人之著作，当必以是篇为极备矣。”万斯同独力完成的《明史稿》五百卷，被誉为“(司马)迁、(班)固以后一人而已”。今传《明史》即以此为蓝本。又仿照《通鉴》作《明通鉴》，对明清鼎革之交的历史作了详尽的描述。此外如邵廷采的《东南纪事》、《西南纪事》、万言的《崇祯长编》等都是有关明代历史的学术专著。 学术史的研究 黄宗羲的《明儒学案》是综述明代学术思想史的专书。在《明儒学案》以前，原有周汝登的《圣学宗传》和孙奇逢的《理学宗传》等书，对宋明理学(包括王学)的传授和见解，先后进行了整理。黄宗羲以这些书驳杂不纯，且多遗漏，乃搜集各家文集语录，本着“一本万殊”的精神，客观地对待明朝一代儒学的各家各派，无论其学术倾向如何，皆兼容并包，分别予以立案。《明儒学案》揭示了明代二百余年学术思想发展的脉络，条分缕析，珠联壁合，浑然一体。黄宗羲还草创了《宋元学案》，此书经过其子黄百家和全祖望、王梓材先后续补才告完成，此外尚有万斯同的《儒林宗派》十六卷，以图表的形式列出“纪孔子以下迄于明末诸儒”，所载人物之多实属空前，时间跨度超越了万斯同以前的整个中国封建时代，这种对中国学术思想的大规模清理，在中国历史上尚属首创。邵廷采所撰《阳明王子及王门弟子传》、《蕺山刘子及刘门弟子传》也是有关明代学术思想的专著。 史学理论的研究 浙东学者对史学理论的研究最为引人注目，如黄宗羲认为历史研究必须经世致用，万斯同强调“生之谓变”，全祖望主张“旁罗博综”和“推原其故”。而章学诚的《文史通义》提出的“六经皆史”，将中国古代史学理论的研究，再次推向高峰。章学诚认为六经只是先王施政的历史记录，六经皆史的“史”，专指史学，而不是指历史资料。六经所以皆史，是因为其中有“史意”存在，他认为编撰历史，必须具有史意，并兼及“经世”之用，反对那种泥古不化，墨守师说，言古必胜今的论调。正是基于这种认识，章学诚从“六经皆史”、史学是“经史”之学立论出发，探讨古今学术源流的演变，从而提出了一整套对史学的看法，如他认为修史“必知史德”、“事溯已往，理阐方来”等。“六经皆史”这一命题的提出，不仅是针对当时脱离实际的考据学和空洞说教的理学的批评，而且继承了黄宗羲等人经世致用的思想，改铸了传统史学理论，具有创立新时代文化的时代课题的意义。 对地方志的编纂和研究作出了重大贡献 万经、全祖望参与编修的《乾隆宁波府志》，章学诚的《乾隆和州志》、《永清志》、《亳州志》等均当时的名作。尤其是章学诚对方志学理论的构建。他认为，“方州之志，考定成编，可以领诸家之总，而务国史之要删”，方志不仅具有为撰修国史提供史料的功能，而且还有澄清史料真伪的作用。因此章学诚视“方志如古国史，本非地理专门”。将方志作为地理专著，是中国封建社会史学家的正统观点，从阮孝绪的《七录》到清代《四库全书总目》，都持此论。但章学诚将方志作为史学的一部分，这意味着方志具有史的性质。也正因此，他对地方志的史料采集、修纂方式和体例内容，都有系统的建议，对中国的方志学的发展作出了贡献，而他的方志学理论对现代方志的编纂具有典范的意义。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
翟天临事件是一个导火索翟天临事件，引爆了长期存在大学校园里面的造假行为，一石激起千层浪，我们校园当今为何会存在这些造假弊端，是权力使然还是另有它图？我们寒窗弟子拼死拼活埋头苦读都够不着人家通过不法途径轻而易举就拿了一张大学文凭，后又硕士.博士，虽然不知知网是何物，导师和教授真实名字，但博士文凭准确无误已落入手中。大有”年少不知曲中意，再听已是曲中人”。能担当此责非两院莫属！ 翟天临同志竟然以低分录取电影学院，电影学院有当年蔡元培校长不拘一格招揽英之气魄，破格录取翟天临同学，后光华管理学院又不计前嫌，颁发博士文凭给翟天临同学，这两大巨手送上翟天临同志走入青云路，使翟天临同志在娛乐圈如鱼得水和左右逢源！ 综上所述，对翟天临事件我们要带着一颗平常心，这是市场经济带来的一些消极现象，但凭着我们教育管理部门的智慧，这种现象是可以消灭的。我们应抱着极大的信心来迎接校园春色。最后将艾米莉.勃朗特一段话送给大家:如果你还在这个世界存在着，那么这个世界无论怎么样，对我都是有意义的，如果你不在了，无论这个世界多么美好，它在我眼里只是一片沙漠！ 如何评价翟天临学历造假事件？ 学历造假事件在现实生活中大量存在，如果按照严格道德和是非观评价，应该予以谴责和惩治，但是凡事不能一概而论，跟大家分享一下自己看法： 为跳槽加薪，伪造学历，最后被辞退（真实案例）2017年有个朋友（小王）咨询法律问题，打算申请仲裁“维权”。事情经过是，小王原来是北京一家公司的程序员，个人能力特别突出，但是他是半路出家自学的计算机，所以错过了几次升职加薪机会，后来他找到一个办假证的公司办了个假学历，2016年成功跳槽到一家创业公司做了项目经理，由于是初创公司，人力部门没有筛查出他的学历问题。后来他们开发的app取得了不错的成绩，有个同事向人力部门举报了他学历造假，公司按照规定把他开除了。小王不服气，认为公司开出自己行为不合法，而且没有给自己发放项目奖金，所以打算申请仲裁要求公司支付违约赔偿金和项目奖金。 学历造假虽然不值得提倡，但是不能一棒子打死学历并不代表能力不假，但是学历确实是敲门砖，最起码能说明你过往是努力付出和智力不俗。但是，很多走向工作岗位的人，个人十分勤奋，天赋也不错，可以在工作岗位上有更好的发展，但是碍于学历限制，不得不造假。很多明星和名人学历造假同样也是包装自己的一种手段，多少也有些“无奈”或者投机取巧的成分，但是并不代表他们是十恶不赦的恶人。 学历造假既不诚信又存在极大法律风险人无信而不立，学历的造假本身就是一种欺骗，不管善意还是恶意，始终是不诚信的，社会和企业单位对于诚信已经十分重视，因为不诚信否定一个人事情大量存在。 学历造假属于严重违法劳动法，单位可以单方面解除劳动，同时伪造或者购买假证书证件涉嫌犯罪，要负法律责任。 翟天临造假事件的结局会如何？ 翟天临的演艺事业肯定会受到影响。学位肯定被取消。他应该会沉寂一段时间，毕竟有些事他身上洗不掉，至多口头处分下他导师，更多就不可能了，不过吃瓜群众忘性大，况且为他痴心不敢的粉丝也不少，过段时间大家忘得差不多了就能重新活跃了。 北大北影能受到的影响基本上微乎其微，北大方面通报上已经把锅推给北影了，基本上已经站在事件外围了。 至于北影:我也是一个受害者，受害者啊!你看看，翟眉清目秀，正气凛然，“道貌岸然”，不，是一身正气，谁知道他居然干起了抄袭的事，发生这样的事，学校表示很痛心，痛心疾首!当然，学生的素质是良莠不齐的，北电绝大部分的学生都是好的，诚实的，在此，希望翟同学认识错误，努力成为一名德艺双馨的好演员。 如何看待翟天临学术诚信事件？ 有很多人说硕士博士有什么用？还有人问论文有什么贡献？我回答一下，什么用，什么贡献都没有！但是这是一个量变引起质变的过程，你的研究到了这一步，并且发表了，后人就可以在你的基础上继续研究。大家的研究都是正确的，最终会出现一个轰动性的结果，甚至是诺贝尔奖！你的结果是有争议的，甚至是错误的，也没有关系，后来人会发现你的错误，然后他们会告诉世人这个是错的，别再看了，更厉害的也许会有人从你的错误中发现问题，改正之后发现了另一个结果，一代代积累下去也许是另一个诺贝尔奖…这也是一个愚公移山的过程。你问一个博士，你对社会和国家做了什么贡献？他会哑口无言，好像真的虚度了这么多年什么也没干成，但是，我们每一个人都是站在巨人的肩膀上看问题，后来人又必将会超越我们，这些硕士博士构成了人类进步的阶梯，没有了这些人恐怕整个世界还处在神学统治下的黑暗时代吧。这些人真的已经很苦了，每天忙忙碌碌，为了一个不知道会不会有结果的课题每天绞尽脑汁，收入少的可怜，可能也就将将比一个饭店服务员稍微高一点吧，唯有这看似高人一等的博士头衔聊以自慰，现在又蹦出来个翟天临打脸了所有的博士…岂能不让人愤怒？这件事扯出来的问题太多，可能在中国也解决不了，唯有希望广大网友留点口德，不要再嘲笑这帮为了心中一点理想，不计辛劳，日夜奋战的人们了。学术诚信是学术圈最大的准则，一旦崩塌，中国得科技将彻底止步不前，发达国家是不会停下来 等着我们的，落后就会挨打得教训，才刚刚过去不到百年啊…
欢迎有兴趣交流学术PPT制作的朋友关注“硕博天地”ppt制作技巧，共同交流探讨。从表面上讲，模板、排版、颜色、图形等的运用，对于学术PPT的制作都很关键。但学术PPT相比其它类型的PPT（比如营销类），是有明显区分的，即：它是要有着明显的学术特色的 。 思路重于技巧 学术报告PPT是为了讲解清楚一个或一系列问题的。比如各种学位答辩PPT、基金申请答辩PPT、项目申请/中期/结题答辩PPT、学术会议大会或分会场报告PPT等。因此，小编认为整个PPT的思路重于一切。所谓思路，即：是否能清晰地交代清楚研究的背景、领域存在的问题、研究的目标、研究的手段、研究的结果、可能的价值等关键信息。 在很多次重要学术会议上，我发现很多院士的报告其实风格非常简单，甚至还用“老掉牙”的模板，但由于思路高度逻辑化，其报告的效果依然很好！ 采用必要的技巧其次，小编认为才应在技巧上下些功夫。在这点上，有无数的PPT教程可供学习，在此不再赘述。 形成自己的风格最后，在第2步时，很多人往往容易迷失进纷繁复杂的PPT风格中不能自拔。小编认为，所谓学习别人的，是为了不断找到自己的风格，最后形成自己独特的学术PPT风格。在PPT制作中，多去关注内容和逻辑，而非排版布局。 怎样制作ppt才能吸引人？ 一个典型的应用场景「PPT烟花动画」的设计案例 布衣公子2018年会作品的封面为什么会采用烟花动画呢？最初是因为公子搜集素材时发现了这个扁平鲜艳的烟花矢量素材，就喜欢上了它，等真正设计时，觉得要设计成烟花燃放的动态效果才好，后来又觉得还要有音效才行，因此最终设计出了该作品的动态演示效果。 涉及的知识或技能有二：①素材搜集，能够找到合适的矢量图形、动画及音效等素材；②动画迁移，使用动画刷工具迁移现成的PPT烟花动画效果。 素材来源一、矢量图形。在制作年会PPT之前，公子的习惯就是先在浩瀚的网络素材中搜集相关的主题素材。这个烟花效果我第一眼看到就喜欢上了，并决定以其作为封面和主色调来设置2018年会PPT模板。 素材来源二、动画效果。这个烟花动画效果好难找，公子花了好久的时间，在多个PPT网站搜集、下载，最终在百度文库找到了较为满意的烟花动态效果。 素材来源三、烟花音效。最开始就是在百度以「烟花音效」作为关键词漫无目的的搜索，最终搜索到爱给音效库这个网站，找到了合适的音效。 第一步、矢量素材导入PPT。使用AI软件打开对应的矢量文件，删除多余素材，选中烟花和周围的星星直接拖入到PPT中，两次取消组合即可。但为了后面的烟花动画设置，需要将同一个散开的烟花组合成一个整体。 第二步、动画效果迁移。先单击动画素材中的烟花，再单击【动画刷】，然后再切换到自己的PPT中，单击矢量烟花图形，动画效果即迁移过来了。为了让多个烟花渐次燃放，需要调整彼此的动画播放时间，即设置它们不同程度的延迟时间和持续时间。 第三步、音效添加。直接将下载好的音效复制到PPT中，设置为自动播放和循环播放，并在动画窗格中将音效的播放顺序移至最前端。基本的设计过程就是这样，但实际的操作比这个复杂的多。具体的操作过程请您详见网易云课堂《揭秘PPT真相》之《PPT动画初步》章节的视频演示。
最佳答案 全国英语等级考试（PETS－Public English Test System）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系，是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试英语等级划分。由于该考试避免了一些英语考试只考查笔试能力忽略口头应用能力的弊病，其相应级别的合格成绩和证书的适用范围正日益扩大。 国家正在用PETS-2和4级考试的标准来改造高考和研究生考试中的英语考试（该项工作已基本达到预期目的）；用PETS-2和3级考试分别替代高等教育自学考试中的专科和本科考试中的公共英语考试；用PETS-5级考试替代全国外语水平考试（WSK）中的英语考试（EPT）。 PETS证书正成为各行业录用人才衡量外语水平的依据。 一、 考试等级、方式 1、全国英语等级考试设置五个级别和一个附属级，即一级B、一级、二级、三级、四级、五级，其中一级为初级，一级B为一级的附属级。 2、全国英语等级考试每年开考两次，上半年（3月的第2个双休日）开考一级B、一级、二级、三级、四级，下半年（9月的第2个双休日）开考一级、二级、三级（目前五级考试仅限于原WSK-EPT考点开考）。 3、每一级别考试均包括笔试和口试两部分，笔试和口试分别进行，先笔试后口试。 二、级别说明 ◆PETS-1是初始级，要求掌握1000词汇及相关词组，其标准略高于初中毕业生的英语水平。 ◆PETS-2是中下级，要求掌握2000左右的词汇及相关词组，其标准相当于高中优秀毕业生的英语水平。 其合格证书可替代自考专科英语（一）的成绩、文凭考试基础英语考试成绩。 ◆PETS-3是中间级，要求掌握4000左右词汇及相关词组，其标准相当于在大学学习了2年公共英语后的水平。其合格证书可替代自考本科英语(二)的成绩。 ◆PETS-4是中上级，要求掌握5500左右的词汇及相关词组，相当于在大学学习了4年公共英语的水平。 通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要。 ◆PETS-5是最高级，要求掌握7000左右的词汇及相关词组。通过该级别的考试，其英语水平基本满足在国外攻读研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。 如果英语专业的，那么最高级就是专业8级；英语专业学生必须考的是两个级别，专业四级和专业八级。如果不是英语专业的，则可以选择大学英语级别，分为三级A 三级B，四级，六级。划分的标准当然级数越高代表的水平越高，也就是考试的难度越大，最直观的标准就是级数越高所要求的单词量越大。 有哪些英语等级考试有哪些？ 英语专业等级考试TEM;，全国英语等级考试PETS;职称英语考试;大学英语等级CET;剑桥商务英语考试BEC等，还有很多关于口译，笔译的等级考试 PETS一、什么是PETS全国英语等级考试（Public English Test System, 简称PETS）是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。 作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。共有五个级别： PETS 1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。 （其中PETS 1下设一个附属级PETS 1B） PETS 2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。 PETS 3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。 PETS 4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。 PETS 5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。 该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。 二、全国英语等级考试（PETS）的性质是什么？由什么机构举办？ 全国英语等级考试是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。 该考试是由中华人民共和国教育部（简称教育部，下同）主办，教育部考试中心设计、开发并负责的全国性英语水平考试。具体由教育部考试中心负责制定《考试大纲》、命题、考务管理、考生成绩的认定和证书的发放、省级实施机构的审批等项工作；各省（自治区、直辖市）教育委员会领导下的考试机构负责本地区考试的具体实施[第五级（PETS 5，原WSK·EPT）仍由全国各WSK考点负责实施]。 此外，PETS是中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中还得到了英国国际发展部（DFID）的资助和英国剑桥大学地方考试委员会（UCLES）的技术支持。 三、PETS都考查哪些英语技能？ PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。 这种模式以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是： 接受能力—读和听； 产出能力—写和说； 互动能力—书面和口语的直接交流。 PETS重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识（语法、词汇等）的考查。所以，PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。 四、PETS考试形式有哪些？什么时间考试？ 每个级别的考试都包括笔试和口试两种形式，笔试中包含听力测试内容。 考试采用先笔试，后口试的方式。笔试的题型主要有客观性试题和主观性试题两类，考生在做答客观性试题时只能在特定的答题卡上进行填涂；除第二级（PETS 2）的主观性试题暂时直接做答在试卷上外，其他级别的主观性试题也做答在为本级别专门设计的答题卡上（各个级别《答题卡》式样及填涂方法详见第五部分）。 口试采用面对面交谈的方式，每次口试采用由两名口试教师对两名考生（一级B是一名考生）进行测试的形式。测试时，一名口试教师不参与交谈，专事评分，另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。 不同级别的考试持续的时间不同，具体是： 一级B：笔试90分钟，口试3分钟； 一级：笔试90分钟，口试8分钟； 二级：笔试120分钟，口试10分钟； 三级：笔试120分钟，口试10分钟； 四级：笔试140分钟，口试12分钟； 五级：笔试140分钟，口试15分钟。 （上列所有级别的口试时间为上限） 为了满足考生的实际需要，从2003年开始，PETS 1、2、3、5级均每年开考两次，上半年和下半年各一次。1级B和4级仅在上半年开考。 具体每年考试日期及开考级别以当地考试机构的通知为准。 五、考试的内容与要求是什么？ 全国英语等级考试（PETS）考查的能力建立在“交际语言行为模式”上，重点考查考生的交际能力。 PETS考查的内容包括听力、语言知识、阅读、写作和口语。具体的考核内容与要求、词汇表以及样题等在教育部考试中心编写的《全国英语等级考试（PETS）考试大纲》中有明确说明，考试中心将严格按照该《考试大纲》的要求命题。 六、报考的条件和报考要求是什么？ 报考者不受年龄、职业、学历、性别、民族等的限制，任何人都可以根据自身学习英语的实际情况自愿报名参加考试。 考生可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试，不要求考生在具有较低级别的证书后才能参加高级别的考试，但，考生一次只能参加其中一个级别的考试。 报考者在考前应按当地考试机构指定的时间、地点办理报名手续。 报名时，报考者一律凭本人《身份证》按规定填写《全国英语等级考试报名卡》（以下简称《报名卡》，具体填写要求参见本须知的第三部分：《报名卡》填写说明）或按考点要求如实提供相关信息。《身份证》丢失者，必须持公安部门开具的“身份证号码”证明报考。没有《身份证》的未成年人凭户口本报名，军人（或武警人员）凭军人（或武警）身份证件报名。 其他证件如护照、港澳台地区居民身份证等也可用于报考。 报名时应按规定交近期正面免冠同一底板一寸照片两张。 证件不全或照片不符合规定者，一律不得报考。 七、怎样才能得到PETS合格证书？ PETS考试将笔试和口试分成两个相对独立的考查成份。 笔试成绩是听力、英语知识运用、阅读理解和写作部分成绩的总和，满分100分，60分以上（含60分）为合格。口试满分5分，3分以上（含3分）为合格。 一次考试或相邻两次考试中笔试和口试均合格者可获得教育部考试中心颁发的相应级别的《全国英语等级考试合格证书》。 从2003年上半年的考试开始，PETS考试的单项合格成绩将可以保留到下一考次，即如果考生在一次考试中只有单项（笔试或口试）成绩合格，且在下一考次中另一项（口试或笔试）成绩合格，则也可获得由教育部考试中心发放的《全国英语等级考试合格证书》。 2003年以前的成绩不予保留。 从2003年开始，单次考试中只有单项成绩合格且未获得《全国英语等级考试合格证书》的考生将可以获得由教育部考试中心制作的笔试（或口试）《成绩合格证》。2003年以前的合格成绩将不补发笔试（或口试）《成绩合格证》。 所有考生考试结束后将可以获得由省级考试机构制作的《考试成绩通知单》。 八、PETS的考试时间是如何规定的？考生在哪里报名？ 为满足考生的实际需要，从2003年开始，PETS的1、2、3、5级均每年开考两次，上半年和下半年各一次（PETS的1、2、3在每年3月和9月的第2个周六、周日开考；PETS的5在每年6月和12月的第3个周六、周日开考）。 1B和4级仅在上半年开考（每年3月和9月的第2个周六、周日开考）。具体报名时间和地点请咨询当地考试机构。 九、怎样才能得到考试大纲以及其他的学习材料？ PETS各级考试大纲已由高等教育出版社出版，全国发行。 考生可在当地书店购买，或报名时在报名点购买。 PETS不指定专用教材。凡符合PETS相关级别要求的教材，都适于考生学习和准备考试。考虑到某些级别的特殊性，高等教育出版社已出版了PETS 1及其附属级—PETS 1B的教材，并将于2003年初出版PETS 2的教材，在全国发行。 十、考生应注意的其他事项 ⑴考生在报名时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息，按规定履行各项手续，随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》，否则依然无法参加考试。 考生报名时要认真核验《准考证》上的信息内容，有错误时应及时要求报名点更改。 ⑵开考前一天，考生最好先到《考试通知单》上所安排的考试地点，熟悉自己所在的考场。 ⑶考试时考生应严格遵守《考生守则》（参见本须知的第二部分），并要听从监考人员的指导，违反考试规定者将取消其考试成绩。 ⑷考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中，不得使用其他类型的笔。 ⑸一级B（PETS 1B）—四级（PETS 4）共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、直辖市的教育考试机构决定，具体报名时间及地点可向他们咨询。 第五级（PETS 5，即原WSK·EPT）的报名地在全国各WSK考点。 ⑹PETS考试考生报考不受地域的限制，可以跨地区报考。 ⑺考生要按时参加考试。笔试考生从8：30开始入场，8：45后不得入场。 上午进行的口试考生从8：30开始入场，9：00后不得入场；下午进行的口试考生从13：30开始入场，14：00后不得入场。 ⑻考生在参加考试时，必须持准考证、考试通知单、本人身份证（或公安户籍部门开具的身份证号码证明、未成年人的户口本、军人武警人员证件）或者护照、港澳台地区的居民身份证等有效证件入场考试，三证缺一不可。 十一、考试成绩查询电话 教育部考试中心提供电话查询分数服务。全国统一电话号码：168-97026 查询时间：原则上考后40天开始 查询办法：考生须按照话音指令输入准考证号码，然后可获知成绩。 PETS与CET的主要有以下几个方面的区别： （1）从题型上，PETS有口语考试，CET没有。PETS从各级别交际能力考察的实际需要出发设置题型，主要有：客观性试题－－多项选择、选择配伍；半客观性试题－－改错、填空、简单概括等；主观性试题－－短文写作、翻译、口试。 （2）从实用性上，由于PETS更侧重交际能力的培养，互动性的学习，对学习者来讲，更能全面提高英语水平，从而在实际应用中更能发挥英语的作用。 3）从社会认可上，由于PETS是由国家教育部推出，它所具有的权威性无可置疑。 而且，教育部正在大力推广这种考试，并使之成为我国所有用人单位衡量英语专业人士英语水平的唯一标准。IELT 1。什么是IELTS雅思？ IELTS雅思是International English Language Testing System(国际英语语言测试制度)的简称。 它是为准备进入以英语为主导教学语言的国家的高等教育机构就读进修而设的语言测试制度。目前也用于测试准备到以英语为母语的国家(主要指英联邦国家)定居人士的英语水平。 此考试由剑桥大学地方考试委员会(The University of Cambridge Local Examinations Syndicate-UCLES )、英国文化委员会(The British Council)和澳大利亚高校国际开发署(IDP Education Australian)共同管理。 它是一种国际认可的英语熟练程度测试考试,主要测试四个方面：听力、阅读、写作及口语。 2。考试由哪几部分组成？ 所有的申请人都要参加听、说、读、写方面的考试。 他们所参加的听、说考试的模式都是一样的。读、写考试的模式会因申请人报考类别的不同而有所不同。 3。雅思考试是如何分类的？ 海外留学的人应该选择学术类。这种模式可评估申请人是否准备以在校生或研究生的水平去留学或接受培训。 准备移民，或接受培训工作的人，以及希望完成再教育的人应该选择培训类。这种模式并不是为测试学术所需的正规语言技巧的各个方面而设计的。 4。学术类和一般培训类，哪一种更难？ 这很难比较。 两种模式的目的不同，所测试的技能也不同，而且通常情况下，这两类成绩是不能互换的。 5。报考雅思需要申请人具备什么英语水平？ 没有固定的标准，但总的来说雅思不适合16岁以下的人报考。 6。雅思考试的用处是什么？ 雅思可用于出国留学或移民。 7。哪些国家和机构承认雅思成绩？ 留学：英国、澳大利亚、加拿大、美国(至少40个美国机构已经承认了雅思的考试成绩)、新西兰、欧洲。 移民：澳大利亚、新西兰、加拿大。 8。雅思和托福哪一种更难？ 在中国，英语教学注重语法和词汇，并把托福测试经验当作参考，事实上在写作和口语方面没有足够的训练。 根据两种测试的特点来看，学员们甚至不用掌握足够的实践技巧都可以获得很高的托福学分，所以一些有很好托福成绩的学员并不能自如地运用英语进行交流。相反，如果学员频繁地使用英语并且达到了一定的熟练程度，而且也了解雅思的形式，他们就会得到很好的成绩。 9。 如何选择考试时间和地点？现在在105个国家中有226个考点都可以报考。 在中国一些大的考点，如北京、上海、广州、深圳、沈阳，每月都有测试。而且为了满足报名的需要还会相应增加测试。 在其他考试中心，通常每2-3个月进行一次。 请与最近的考试中心联系以获取准确的考试日期。 您可以在英国文化委员会授权的任何一个考试中心报考，成绩均被认可。 10。如何选择报名时间？ 一般情况下，您必须提前至少两周报考。 有些考试中心随时接受报名，但有些考试中心如北京会提前公布报名日期。 11。英国文化委员会或考试中心是否接受邮寄的报考申请表？ 接受，但是申请人必须亲自填表，并提供相关的文件。 注：目前北京考点不接受邮寄报名。 12。申请人可以带什么进入考试教室？ 申请人的身份证、钢笔、铅笔、橡皮、铅笔刀和修正液。 无论阅读还是写作考试均不能使用词典。 13。雅思的及格分数是多少？ 雅思考试的评分没有固定的及格分数线。这取决于申请人的英语水平是否达到了留学、培训在语言上的要求。 大学通常要求六分或六分以上。 14。如果申请人丢失了成绩表或需要一份复印件该怎么办？ 申请人考试后的两年之内，可以向报名考试的机构申请成绩表的复印件，考试机构会收取少量的费用。 15。申请人能够撤消分数吗？ 不行，但是他们有权要求不把分数公布出去。 (注：不适用香港的加拿大总领事馆) 16。 成绩表包括什么内容？ 成绩表上会列明考试的分数，还有一些申请人的详细资料，如：国籍、母语、出生日期、身份证号码以及以前是否参加过雅思考试。 17。申请人什么时候能得到考试结果？ 最快在考试结束两星期之内能够知道。 18。考试中心能把雅思成绩能直接寄往接收的学校或其它机构吗？ 可以。 19。如果申请人因不可抗力因素无法参加考试，应该怎么办？ 考试中心为申请人提供一次更改考试时间的机会。 同时申请人需提供有关资料说明原因。 20。多长时间之内申请者可以再次参加考试？ 申请者在三个月之内不可以在任何考点重新报名。 21。 如果申请人对他们的成绩有疑问的话，能要求重新评分吗？ 可以。申请人须向英国文化委员会交纳690元人民币，并附上测试报告表的原件以及一份英文申请信。整个过程大概需要一个月。如果重新评定的分数有所增加，会退还申请人540元人民币。 22。我可以变更或取消考试吗？ 可以。具体手续请与英国使馆文化教育处(北京市朝阳区东三环北路8号亮马河办公楼1座4层)联系。 23。 如果申请人想尽快拿到测试成绩表该怎么办？ 他可以申请快速评分服务，费用为50元人民币。成绩表可以在5-6个工作日之内做出。 24。英国使馆提供的材料适用于哪一种模式？ 《如何准备雅思考试》更适用于学术类的。 而《雅思模拟样题》则适用于两种模式。 25。有以前的雅思考试卷样本出售吗？ 没有，但是模拟样题就与考卷很相似。 。