打破界限！6k手游王攻略指导探索更广阔的游戏世界 《6K-GAME》是一款由韩国网禅正版授权的手机游戏，由国内顶尖制作团队GameV推出。这款游戏以日本漫画家大西沙织为原型创作了一款3D横版街机格斗闯关RPG手游。在游戏中，玩家将扮演一名英雄，与各路小伙伴并肩作战、共同挑战BOSS。 《6K-GAME》是一款动作冒险类游戏，拥有精美的场景和丰富的剧情设置。玩家们可以通过收集不同的武器装备来提升战力和战斗实力。游戏画面精美，玩法丰富多样，同时人物形象设计也极具特色。游戏采用全触屏操作模式，玩家只需点击屏幕即可释放技能攻击。同时，游戏中的技能也十分炫酷，玩家不仅可以在手机上体验到超多炫酷技能效果，还可以自由切换职业，体验不一样的战斗乐趣。在战斗过程中，玩家们可以选择多种不同的职业来进行搭配组合。 在手游《6k!》中，玩家们在游戏的过程中会经历各种挑战与考验，随着难度的提升，怪物也越来越强大。但是想要通过这些挑战，就必须掌握一定的技巧。今天小编将和大家分享一下如何在不同阶段探索更广阔的世界。 【新手教程】 首先进入游戏后，我们需要先选择角色，每个人都可以根据自己的喜好进行选择，这里给大家带来一些建议： 一、选角色时，尽量选择有AOE输出技能或者范围技能比较强力的英雄; 二、选武器时，尽量选择能够打出暴击伤害的装备; 三、选职业时，尽量选择有突进技能的职业; 四、在前期升级时，不要盲目追求某个等级的最高级，否则后期等级提升速度很快，你可能就会发现，等级提升的速度远不如升级的速度! 【进阶教程】 当你进入到游戏中时，你就会看到游戏内拥有的各种系统，除了基础玩法，还有很多其他功能等待着你去发掘，但这些系统都需要玩家达到一定等级之后才可开启，这时候，玩家们要努力提升自己，在游戏里与怪物战斗的同时，要时刻留意周围的情况。 【战斗指南】 在游戏中，玩家们不仅需要面对各式各样的敌人和陷阱等障碍物，还要时刻注意周围的环境。当怪物出现在场景中时，玩家们就要随时准备躲避它们。此外，游戏中还有一个非常重要的设定，那就是怪物的移动速度非常快，所以玩家们一定要学会灵活的走位，在躲避障碍物的过程中，玩家们要时刻注意周围环境，防止被怪物攻击哦!
课文笔记 ?学习指导《曹冲称象》是二年级上册第三单元的第一篇课文。 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑经想出称象办法的故事。通过这篇课文，同学们不仅要学习曹冲思考问题的方法，也要学习曹冲大胆表达想法的勇气。 本课要求会认14个生字，会写10个生字。 要求会认的生字里。“秤”标题里的“称”两个字不易辨别，“称”也有一个音是四声，但是在标题里读一声。“秤”可以组词秤杆、秤砣、天秤座。“重”和“量”长得也很像，但是读音完全不同，注意观察它们的上面部分。 要求会写的生字里。“站”的立字旁要注意一横变一撇；“船”的“舟”中，一横变短。“然”的四点底要注意一点向左，三点向右。“底”字则要注意不要漏掉一点。 课后题提示了本文学习的重点。首先要能说出曹冲的办法好在哪里？曹冲的办法既解决了没有大秤的问题，又不伤害大象，并且测量的结果很准确。因此确实是一个好办法。回答这个问题的时候重点就要看看哪个办法更能根本上地解决问题，解决了哪些问题？ 第二个重点就是还原曹冲称象的过程。同时也能考查到小朋友们对课文的理解是否到位。 “才”和“到底”是两个用得很准确的词语。学习了本篇课文，要积累这两个词语，学会使用它们。“才”主要说明不多或不大；“到底”体现了一种追根究底的态度，也能表达出想知道答案的好奇心。
1．说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；李森祥在《台阶》里对父亲倾尽一生心血与汗水造新屋和台阶的过程，进行了细致的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事…… 请以“瞥见，爸爸的额头纹”为题写一篇作文。 要求：（1）说真话，抒真情，不得套作，不得抄袭。（2）大胆选择你最能驾驭的文本写作。（3）文中不得出 现真实的人名，地名，校名。（4）不少于600字（诗歌不少于20行） 范文： 瞥见，爸爸的额头纹 我的父亲今年四十出头，正值中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的壮汉。 小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。 然而有一天我突然发现父亲老了，沧桑了。 那是暑假的一天，我去参加夏令营，父亲开车把我送到集合的地点。在汇合处，父亲对我说：“你先在这里等一下，我去超市买点东西。”说完，一个箭步就冲了出去。但父亲走得太急，脚崴了一下，差点摔倒在地。 我急忙过去扶他。慌忙之中，我瞥见了父亲的额头。刹那间，我愣住了。 那是一个怎样的额头呢？那额头上，早已爬满了一条条的皱纹。那皱纹，像干涸的河流，像没有了生命的树干，深深地嵌在那坚韧的皮肤了，那皮肤，也早已失去了往日的光泽，干黄，枯燥……忙于学业的我竟然未注意到父亲的变化。 我的眼泪一下子喷涌而出，看着父亲那一瘸一拐地去买东西的背影，我一阵心酸。 父亲回来了。提着一大包食物，那一大包食物里，凝聚着父亲浓浓的爱。 我赶紧擦干了眼泪，父亲很轻松地对我说：“没事，不用担心，快去吧，别迟到了！” 父亲亲自把我送到车上，临走前还给我一块毛巾和几盒卫生纸。大巴车启动了。车里荡漾着同行伙伴们的欢笑声。我想起了父亲额头上哪深深地皱纹，我的眼泪又流了下来……无论孩子走到哪里，父亲总是会为我提着一盏灯，为我照亮前行的道路。 父亲的皱纹深深地刻在了我的心里，那是岁月的痕迹，那是操劳的痕迹，那是父亲爱的痕迹。我要用加倍的努力来回报父亲那深沉而伟大的爱。 【写作指导】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“瞥见，爸爸的额头纹”为题进行创作；“瞥见”是指偶然看见，并非刻意为之；文章中应该体现恰巧瞥见的场景，如：父亲不小心摔倒时，父亲劳累的躺在沙发上时，父亲弯着腰休息时，父亲来学校门口张望时等等，此场景适合对父亲的外貌进行整体描绘，在凸显主题时，丰富人物形象；“爸爸”是文章的写作对象，应体现“我”与爸爸之间发生的故事；“额头纹”是额头上的皱纹，可以赋予其特殊的情感或意义，皱纹的生长是衰老，是沧桑，是劳累的象征，可通过“皱纹”来体现爸爸对孩子、对家庭的付出和辛劳；体现父亲的含辛茹苦，父爱的深沉伟大这一主题。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，适合采用以小见大的手法展现人物。本篇习作可采用“总——分——总”的结构行文，开篇可通过回忆引出事件，如：年底家庭大扫除，父亲因地滑差点摔倒，我无意中瞥见了父亲的额头纹；在登山过程中，我遥遥领先，看到“后进者”父亲慢慢跟上来，我洋洋得意，无意间偏见父亲的额头纹，我的心被触动了，等等；综合运用外貌描写、神态描写等描写方法，展现人物的形象，体现父亲对家庭的付出，对孩子的爱，结尾通过抒情的语言表达对父亲感激与赞美。 2．按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字，诗歌不少于20行； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【写作指导】 此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 3．歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励………… 请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 范文 那一刻，有我在你身旁 今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆…… 以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。 我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为那是一种温馨的陪伴。 随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。 而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。 这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。 走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。我相信，这是最温暖的陪伴。 【写作指导】 本题考查命题作文的写作。 审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。 构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。 4．作文 在生活中，我们会有形形色色的遇见：一株倔强的小草、一片胜景、一位陌生人、一个全新的自我……每一次遇见，都让我们怦然心动，都让我们感激涕零，都让我们感动满怀…… 请以“遇见”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：内容自选，立意自定；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的校名和人名。 例文 遇见 我永远忘不了那条寂静无人的小道，那间洒满阳光的书店，那个坚毅闪亮的眼神。在这里我遇见了她，使我更爱阅读。 路灯发出微弱的光，低着头像在思考着什么。一缕夜晚独有的烧烤香味钻入鼻孔。我跟着妈妈穿过一条条小巷，一间依然亮着灯的书店在寂静暗淡的街上特别显眼。 “这么晚了，怎么还有店没关门呢？?”妈妈低声对我说。我牵着妈妈的手走进了书店。 “叮咚！”挂在门上的铃发出清脆的响声，那个埋头思索的女人抬起了头。 她看起来年纪很大，枯黄的脸上布满了皱纹，即使将头发染黄也无法盖住岁月的痕迹。但是她的眼睛非常亮，带着一丝疲倦。 “欢迎光临！小朋友买书啊？”我点点头，向书柜走去。妈妈找了个凳子拂去灰尘坐下来，笑着说：“您这么晚还不关门呢？”老奶奶说：“几年前看书的人多，总是要晚些关门，现在也改不掉这习惯了。” 书上积满了灰尘，许久没有翻看的书页有些泛黄。这些书大多是中外名著，整个书柜都没有市场热卖的漫画、杂志。 我抽出一本《鲁迅作品集》，拍去上面厚厚的灰尘。老奶奶笑着接过书，说：“小朋友，你也爱看鲁迅的书啊？”然后在一本薄薄的小册子上写下一行娟秀的字——《鲁迅作品集》一本，又侧身拿过袋子替我装好。“是的，鲁迅先生的书很好。”我接过袋子对老奶奶说。“是啊，鲁迅先生是民族魂，他的作品反映了当时杜会的黑暗，是应该读读。”我看见老奶奶桌上摆着一本书，是《阿Q正传》。老奶奶看我目不转睛地盯着那本书，双手捧着递给我，说：“爱看书的孩子不多了，既然你喜欢，就送给你吧！”我随手翻开一看，上面密密麻麻的小字全是眉批。我带着崇敬的眼神望向老奶奶，老奶奶搓搓手，说：“读书不在于多少，而在于精。只有真正读懂了一本书才算拥有了它。” 我谢过老奶奶，带着两本书和全新的心灵回家了。 感谢这次遇见！ 【写作指导】 本题考查命题作文的写作能力。 第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“遇见”指碰到。遇见的可以是某个人、某件物、某种情感、某处风景等。在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人、某物多了新的认知等。 第二，立意。注意围绕一个与“遇见”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出我遇见了什么，有何收获。可以遇见具体的人：遇见老师，可以感受到老师的关爱、教导；遇见同学，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；遇见长辈，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；当然也可以遇见书籍，在阅读书籍的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物、植物和风景遇见的一段美丽的日子，让一起度过的这段经历成为一种美好的回忆。 第三，选材。本文适合写成记叙文。我们在选取素材方面，以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的故事；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。 5．生活处处有惊喜，读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看到最纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机…… 请以“读懂 ”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 例文 读懂母亲的放手 这一天，夕阳的余晖照射在马路上，整个世界似乎都罩在一片橙色之中。 我与母亲买完菜后准备回家，需要经过一条马路，马路上熙熙攘攘，车辆川流不息，刺耳的喇叭声响彻云霄。我一如既往地牵住母亲的手，正向前走去时，意想不到的事情发生了——母亲挣脱开我的手，淡淡地说了一句：“自己走。”霎时间，一股说不清的委屈涌上我的心头。 我有些不知所措，呆呆地站在原地一动不动，思绪回到了小时候——那时，母亲不论我走到哪儿，她都紧紧地牵着我的手，握得那么紧，仿佛两双手粘在一起，再也分不开了。可如今母亲却不愿牵我的手，我的心中充斥着无限悲伤。好吧，自己走就自己走，我要让母亲看看她的女儿没有她的牵引，也能走出自己的路！可虽然这么想，但我心底还是有些许难过。 我低下头，叹了口气，任凭愁绪爬上我的面容，我仿照着母亲的样子左瞧瞧右看看，踌躇了许久才抬起一只脚，可立马又缩了回来。平生没有自己过马路的我，此时如同一只尽显笨拙的鸭子。我唉声叹气，不停地抱怨着母亲为何如此狠心。未曾想到的是，身后的母亲却是一副焦急的样子，似乎在犹豫着该不该帮我。突然，她认真地看向了我，又变得一脸严肃，仿佛坚定了自己的决心。 我小心翼翼地避过一辆辆车，穿过川流不息的人群，好不容易到了路中央，忽然，一阵笑声在耳畔响起，“你看，那个小孩过个马路都这么笨手笨脚，哈哈！”此时此刻，不争气的泪水夺眶而出，如断了线的珍珠，是啊！连过马路都这么慢吞吞，我真的好笨啊！我像雕塑一般在原地不动，泪水顺着两颊往下滴，母亲似乎看出我的心思，大声地朝我喊道：“别太在意其他人的眼光，走自己的路！”我下意识地往回望了下，母亲正温柔地笑着，阳光笼罩着母亲，笑容如同太阳般给我注入能量。 那一刻，母亲的放手，我读懂了，那是满满的母爱啊！我永远也忘不了夕阳下的母亲，也忘不了那令人着迷的笑，它将会深深地刻在我心里，成为抹不去的回忆。 夕阳下，一个幼小的身影勇敢地迈过了马路…… 【写作指导】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“读懂”，原指读懂书、文内容，引申指对人或艺术品能理解。根据材料“读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看到最纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机”可知，本题是指理解了人、事、物、景中蕴含的精神（或思想）内涵，如坚持、爱心、挫折等。补题，根据“读懂了坚持……读懂了爱心……读懂了挫折……”提示，应填写体现精神内涵的动词或形容词，如诚信、善良、坚强、勇敢等。也可补写具体的人、事、物、景等具体的事物，如妈妈、核酸检测、校徽、山顶松等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如读懂自己、读懂严厉等，然后，根据补题的内容，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；读懂的过程和读懂时的状态要详写，要用心理描写写出自己读懂时的感受，用议论抒情语句点明本次读懂对自己的影响和作用。 6．作文 请以“那一刻，我突然长大了”为题，写一篇600字左右的文章，凡涉及真实的人名、校名，请以化名代替。 范文： 那一刻，我突然长大了 我们每个人都会慢慢地长大，从天真无邪走向成熟。每个人的一生也都会有一个转折点，那一刻，就标志着自己褪去了幼稚，已经长大了。 那是一个周六的下午，我去参加我自从学琴以来的第一次上台演出。望着底下黑压压的人群，我心中便开始紧张起来，有那么多人会在演奏时看着我啊！看着一个个上去的同学弹奏都有失误，我开始担心起我的演奏来。 轮到我上台了，我心中不禁浮现出一个个问题，如果音弹错了怎么办？如果节奏没卡上怎么办？如果忘谱了怎么办？如果换音色晚了怎么办……想到这些，我的手心开始冒冷汗，心情也愈发紧张沉重了，上还是不上？我犹豫不决。上去如果曲子没弹好极有可能遭到质疑，不上会被认为是胆小鬼，爸妈与老师也会失望，我心中也会过意不去。准备了这么久不能因紧张而退缩，即使结果不尽人意，我也要努力呈现自己最好的一面！于是我一咬牙一跺脚，一大步跨上了舞台。 静静地走上了舞台，我怀着忐忑的心情坐在琴前，双腿止不住地颤抖，双手也略微僵硬，手指在琴键上蠕动，一下，两下……这时我的脑海中渐渐浮现出爸妈的期盼，老师的鼓励，同学的鼓舞，不安与恐惧在这一瞬间突然消失。这一刻，我的双手焕发了其应有的活力，在琴键间自由地跳跃、回旋；这一刻，我与美好的音乐融为一体；这一刻，美妙的琴音夹杂着掌声不时传入我的心中！ 琴声与掌声的交融为我打开了自信的大门，自信踏着轻快的步伐拥抱着我，战胜自我的那一刻，我突然长大了！是的，那一刻，我突然长大了！ 【写作指导】 这是一道命题作文试题。 第一，审题。本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不仅仅是身体的成长，还可以是做人方面的成长。在人生的旅途上，每个人都要长大。“那一刻”形容时间极短，与“突然”相对应，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定时刻的所见所闻所感所悟都可以写入文中，关键要突出表现那一刻对自己成长的帮助。 第二，立意。成长就像一杯茶，初尝时是涩涩的苦，但到了最后却越品越香。有时候总是想着自己什么时候才能长大，却不知长大只是在那一瞬间而已。与朋友分离的那一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的那一刻，这些难忘的时刻都会让我们感觉自己在瞬间就长大了。 第三，选材。回忆一下自己的成长经历，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？我们可以写品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言、坚持原则了；还可以写学习方面的成长：能坚持不懈地学习了，能主动探索知识了，知道细心的重要性了；还可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能够独立做一些事情了；还可以写在失败中的成长：在挫折中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中得到成长。 7．按要求作文 跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑靥，只此一句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长…… 请将题目“只此 ”补充完整，再写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 例文： 只此一句暖语 生活中有许多温暖的话语，像一束束温暖的阳光，滋润着你我和他人的心。人生路上,难免会有挫折，你跌倒了，你失败了，总有一些话语在耳边给你鼓励，像阳光一样，融化内心的坚冰。用心体会，身边处处都是关爱。 这次月考砸了。语文68分，数学94分，英语105分，这一组数字带给我的是无尽的苦恼。看着卷子上一个个滴着血的大红叉子，我的心像被刀扎的一样难受。想着自己平常付出的努力，却收获这样的成绩，心里直想哭。同学们的欢歌笑语，今天听来特别刺耳；常日里教师温柔的目光，今天也不见了。作为课代表，英语才打了105分，我觉得很对不住老师。 放学了，我拖着沉重的脚步走回家，心里一直在想：妈妈会怎样对我呢？想起常日里妈妈每天辛辛苦苦为我做饭，给我穿最好的衣服，吃最好的东西，就仿佛她正用期待的目光看着我，我的眼泪不由自主的流下来了。 一进门我就扑到妈妈的怀里大哭，妈妈仿佛猜到了什么，把我抱在怀里，用手抚摸着我，把脸抱在怀里，用手抚摸着我，把脸贴在我的额头上，久久没有说话。“吃饭吧，儿子！”妈妈端出热腾腾的饭菜，一边看我吃饭，一边说：“文文，一次失败算什么，要紧的是怎样去争取下次胜利，失败是成功之母’嘛！” 妈妈没怪我！我被妈妈的爱心和宽容感动了，是的，“失败是成功之母”,我要接受这次失败的教训，找出失败的原因，奋起直追！我看着妈妈温柔鼓励的目光，心里热乎乎的。妈妈的一句温暖话给我指明了方向，我觉得眼前一片光明。 一句暖语，是冬日里的一缕阳光，遣散了凛冽的寒风；一句暖语，是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的内心！ 【写作指导】 这是一道半命题作文。 一、审题立意。结合材料内容，我们可以明确题目的空白处可以填写的内容有很多，如“只此一波青绿”“只此一树鲜花”“只此一场春雨”“只此一段文字”“只此一个笑靥”“只此一句暖语”“只此一次碰撞”等，补充完题目之后就是对题目的分析，“只此”意思是仅仅，空白处所填的内容，不管是某种植物，动物，亦或者某句话都要体现“一”，也就是一种，也就是说文章的内容要围绕这个事物或者这句话展开。 二、选材构思。由题目和题干中的材料可知，要写的文章内容围绕的是自己填写的内容，如“只此一句暖语”，我们可以写是在什么情况下听到这句话的，有了这句话之后自己的内心是怎样的，为什么这句话能带给自己这样的感受等。一般我们可以表述自己在遇到困难或者挫折时得到了老师，父母或者陌生人的一句鼓励的话，让自己振作起来，或者写某一事物对自己的影响，如处于困境中，看到不畏艰险破土而出的小草，悬崖上的一株野花等，从他们身上得到了鼓舞，让自己有了新的希望。该作文适合写一篇记叙文，写作时，要注意人物心理的变化，突出必要的细节。 8．按要求作文。 临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。 请将题目“这样的人让我 ”补充完整，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 范文： 这样的人让我敬佩 生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。 这已经是我第三次在兴趣班的院门前见到这个落魄的人了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个落魄的人身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。 临近放学，一场暴雨来了，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。 雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆冲过去吧！正在这时，那个落魄的人又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。 不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。 他的行为，令人刮目相看！同学们面带笑容离开了，却很少有人对那个落魄的人说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个落魄的人买一份温暖的早餐。 这样一个不起眼的落魄的人，让我敬佩。 【写作指导】 本题考查半命题作文。 第一，审题。本篇习作要求以“这样的人让我 ”为题进行创作，且联系材料“请你选择身边的一个这样的‘小人物’，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟”可知，文题中的“这样的人”指的是“小人物”；“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。 第二，立意构思。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。可从以下方面立意、构思：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等方向创作。本篇习作适合写成记叙文。 9．写作 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西。 请以“ 也是一种养料”为题，写一篇不少于600字以上的文章。 要求：①将题目补充完整。②文体自定。（写成诗歌应不少于20行）③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 例文 严格也是一种养料 小时候的我们，喜欢别人的表扬。当自己的成果得到认可和赞许，心中总像吃了蜜一样甜，于是，年幼的我们努力着、奋斗着，只为得到一声认可。但慢慢得，认可多了、赞许多了，有了成果之后的兴奋反而更少了，那种如“吃了蜜”一般的欢乐，已渐渐远去。直到那一天，我认识了她。 她是我们的班主任，高高梳起的发髻，炯炯有神的双眼里闪烁着智慧的光。我对她的情感很复杂——喜欢她雷厉风行的做事风格，喜欢在按照她的要求做后得到的荣誉，但又不喜欢她总是板着脸，不喜欢她苛刻的要求。她很少表扬我们，对我们她更多的是批评和严格的要求。 记得刚入学时，她要求我们离开座位时要桌面清空、桌椅归位，水杯不能放在桌面上，地下不能有垃圾，桌旁的挂钩不能挂东西……她近乎苛刻的要求，我始终无法理解，但碍于她的操行分制度，我又不得不妥协。直到有一天，体锻完后我回教室。穿过走廊，不经意间瞄到一旁的初二教室，没有关门，教室里的景象一览无遗。课桌上堆满了书和笔记本，竖着大大小小的水杯，地上到处是纸团和包装纸。回到我们的教室，已经稀稀拉拉有几位同学坐在位置上了，地面整洁，桌椅整齐，桌面干净，回想刚才经过的初二教室，我明白了老师的苛刻要求的用意。我开始努力适应老师的要求，渐渐的，服从要求成为了一种习惯，当自己身处在一个干净整洁的学习环境中时，心也会静下来，全部投入到学习中去。 老师的要求还有很多，最让我不能接受的是每个星期练七页字帖。练字帖既麻烦，又耗时间，于是我渐渐怠慢了。一次大考，我的作文被扣了两分的书写分，最后下来，作文49，总分只比前一名同学低一分，年级排名却落后了整整五名！惊讶之时，看看字迹不太漂亮的的作文卷面，感叹之余，更多的是痛心。如果我没有被扣书写分，那我的年级排名至少都会上升十名。对于竞争激烈的直升考试来说，十名是多么至关重要。我后悔没有听从老师的话认真练习字帖，却已无力挽回。之后的每个星期，我都坚持练完了字帖，当我的作业被老师拿到展示台上作为模范时，面对这位鲜少表扬我们的老师，时隔多年，我再一次体会到了“吃了蜜”一般的欢乐。而给我动力，滋补我成长的东西，不是她的表扬，恰恰是她对我的严格！ 人的成长不仅需要鼓励与赞许，也同样需要严格的要求与严厉的批评。因为它们在我们成长的路上不断激励着我们，带给我们奋发向上的动力！ 【写作指导】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。中心词“养料”，能供给有机体营养的物质，比喻有益于事物发生、发展的成分。根据材料“寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西”的提示，本题指能给人精神滋养的东西，而不是具体的是人身体发育成熟的食物或食品等。“一种”限定了数量，只能写一个，不能写多个。“也是”暗含着以前或别人不认为是养料。补题，应选择貌似不是养料的，能给人精神滋养的东西，如失败、困难、挫折等来填写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如苦难也是一种养料，然后选择自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明这种养料对自己的影响或作用。如写成议论文，可将补写后的题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 10．根据要求作文。 请以“感动”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 例文 感动 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 【写作指导】 本题考查全命题作文。 第一，审题。“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应，因此感动可理解为一种心理活动，写作时可回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，为何而感动，感动之余又给我带来怎样的心灵启发等等。可以用第一人称来写，写“我”的事情；也可以用第二、三人称来写别人的事情。 第二，立意。例如可以着眼家庭生活，从父母的角度立意，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母之爱，令人感动；着眼学校生活，从老师的角度立意，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师之爱，令人感动；着眼社会生活，从平凡而伟大之人的角度立意，“以身殉道不苟生，道在光明照千古”，爱国之情，无私奉献的精神令人感动。 第三，选材。所选感动的事情一定是闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。例如，可以这样思考：这件事发生在学校，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你生病了，妈妈送你看病，你很感动；也可以是放学回家的路上你看到的感人的事情、现象等等。写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
孩子们小小的脑袋瓜里充满了太多的为什么： 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？ …… 天真可爱的孩子们正是这样的方式探索未知，寻求发现。 当孩子向家长、老师提问时，我们要耐心解答，即使不会回答，也应该和孩子一起查阅各项资料寻求满意的答案。 坚持这样做有利于激发孩子的学习兴趣，在今后的学习当中遇到不会解的题目，孩子就会开动小脑筋独立思考并得出答案。 今天我们分享的内容就和“为什么”有关，你的心中是不是也藏着很多“小问号”？把它们写下来，我们一起探索大自然的奥妙吧！ 范文欣赏一：《“聪明”的蜘蛛》 “小小诸葛亮，稳坐中军帐。摆下八卦阵,专捉飞来将。”它是谁呢？它就是“聪明”蜘蛛先生。 一天，我在屋后的树杆看到了蜘蛛正在享受美食。一瞬间，一个大大的疑问在我的脑海中萦绕：蜘蛛是怎样在网上捕食而又不被网黏住呢？ 于是，我瞪大眼睛认真观察，去探求大自然的奥妙。我先仔细观察蜘蛛网。发现蜘蛛织的网含有两种丝：一种是横丝，一种是纵丝。横丝是逆时针方向，织造成的螺旋状的丝线，上面有水珠似的凸起，有黏性，可以让误入的昆虫难以脱身；纵丝是蜘蛛构筑网架结构的丝线，主要是专撑蜘蛛网结构的，强度大，但无黏性。 我屏住呼吸，靠近蜘蛛网，发现蜘蛛在网上活动时，会选择没有黏性的纵丝，避免碰上有黏性的横丝。万一蜘蛛碰上有黏性的横丝时，便会分泌出一种油性物质，并将它涂抹到身上，尤其是脚，正是这种油性物质，使它即使碰到横丝也不会被粘住。 别看蜘蛛笨笨的样子，它排兵布阵的方法，真是当之无愧的“小小诸葛亮”啊！ 范文欣赏二：《植物也有鼻子》 只要留心观察，善于发现，就能揭开大自然的奥妙，获取知识。植物是靠什么吸收二氧化碳的呢？为了揭开这个秘密，我开启了自己的探究之旅。 看着家里的绿萝长得越来越茂盛，绿油油的叶子向四面八方伸展，密密层层，多么有生命力啊！我不禁想到：绿萝是怎样为我家净化空气的呢？它有鼻子吗？ 我满腹狐疑，便去问妈妈，植物是不是和我们人一样也有鼻子呢？妈妈听了，情不自禁地噗嗤一声笑了，说：“傻孩子，一天到晚都是问些稀奇古怪的问题，植物哪有鼻子！”妈妈的回答当然不能让我不满意。 我决定自己亲手做一个实验，来验证这个大自然的奥妙。找来妈妈的护手霜，选一片又大又绿的绿萝叶子，在叶子的正面、反面涂上严严实实的、厚厚的护手霜，期待着奇迹的发生。 过了几天，当我再去观察绿萝时，意外地发现涂了护手霜的叶子黄了，掉落在绿萝盆里。奇怪，难道绿萝被我涂上了护手霜没法呼吸了吗？难道植物的鼻子就在叶子上？ 强烈的好奇心驱使着我再一次做起了实验。我又拿起护手霜，在叶子的正面涂上厚厚的一层护手霜，反面不涂。一天，两天，三天——绿萝的叶子完好无损，依然是绿的，鲜活的。奇怪！奇怪！难道绿萝的鼻子在叶子的反面吗？ 第三次实验，我往叶子的反面涂上护手霜——最终结果叶子黄了，实验表明绿萝的鼻子果然在叶子的反面。 “植物也有鼻子！”通过自己做实验探索大自然的奥妙，我很开心，也很自豪。 范文欣赏三：《蚂蚁搬家天要下雨》 大自然中有许多奇妙的事情，只要你仔细观察，就会有所发现。早就听说，蚂蚁搬家天要下雨。为了验证这一奇迹，我留心观察了蚂蚁的活动轨迹。 星期天的早上，我在家门前的小河边玩。忽然看到地上，一群黑压压的东西向前爬行、聚集，仔细一看，原来是一群蚂蚁。 为了试探一下，它们的反应，我捧了一些水泼到它们上面，小蚂蚁们立刻乱成了一锅粥，好像以为下雨了。过了很久，它们似乎确认不是下雨，便又重新整好队形，继续往前走，我想：它们搬家，是不是要下雨了？我赶紧跑回家中，站在阳台上看会不会下雨。 时间一分一秒地过去了，可是并没见到一滴雨。俗话说，蚂蚁搬家要下雨。难道这句话不灵了？就当我已经不抱任何希望的时候，倾盆大雨飘然而至！ 所以，只要仔细观察周围的事物，一定会体会到大自然奥妙的无穷乐趣！ 感谢您曾经来过，您的每一次点赞和评论，都是对我最大的鼓励！作文路上，刘老师与你一同奋力前行。 想了解更多精彩内容，快来关注刘老师谈特殊教育
一、主题：身边那些有特点的人 二、习作指导方法： 1.确定好你要写的题目：这个身边人有什么与众不同的特点，抓住这个特点拟题目。 2.三步走思路： ①开头（简洁的一段话）：开门见山，点明这个人的主要特点； ②中间（用两到三个自然段）：写这个人做过的一两件事典型的事来反映他的特点； ③结尾（简洁的一段话）：总结题目或者第一自然段的内容，也就是首尾呼应。 三、范文开路： 小书虫 我的表弟特别爱看书，他走路的时候看书，吃饭的时候看书，睡觉的时候也看书。大家给他起了一个小外号——小书虫。 有一天，我和他一起走路上学。他背着一个沉甸甸的大书包，手上还拿着一本书。我问他：“怎么不把书放书包里呢？”他笑了笑，回答到：“昨天的课文背得不够熟练，我一边走一边背诵，还可以消磨时间呢！”说得我哑口无言。 还有一次，我去和他过生日。大家把生日蛋糕、水果和饮料摆在桌上，点上蜡烛，唱生日快乐歌，给他庆祝生日，大家都沉浸在欢乐的歌声中。唱完生日歌，我叫他许愿。他突然站起来，大声地说：“我有点事要回书房，你们耐心等我一下。”说完就回房间去了，大家你看看我，我看看你，以为他有特大惊喜呢。可是，左等右等，还是不见他出来。大家都等得不耐烦，叫我进房间去催他。 我轻轻地推开他的房门，你猜我看到了什么？原来，表弟坐在书桌前看书呢！我气得大叫起来：“好你个表弟，我们来庆祝你生日，你却躲到房间里看书，气死我了！”表弟拉着我的手走出来，还开玩笑地说：“我已经许愿了，大家赶快切蛋糕吧。”你们看，有这样许愿的吗？ 正因为这样，大家才给他起“小书虫”这个外号。
导师指导记录 一，导师在两个学期初先后指导我制订学期教学计划，第一次是提供导师现成的教学计划给我参考，让我结合实际情况和心得体会制订第一学期教学计划。第二次是导师让我总结经验，反思得失，结合内容进行完善，展开独立思考，自主制订教学计划。导师每周检查我的教案一次，指出优缺点，让我对照反馈意见进行整改。 二，一年来导师随堂听我上课20节以上，都及时给予中肯评析，很受启发，针对不足，与我共同研究改进教法的措施。 三，一年来导师抽查我的常规教学情况八次以上，都能及时反馈并提出建议。导师指导我上好汇报课和公开课。汇报课着重指导教学理念、教学情景、教学过程、教学目标的落实。公开课着重指导教学重难点、教学方法、教学手段、教学效果的研究。 四、导师每周为我上一节示范课，展现其备教材、备学生、备教法的魅力。此外，我也每周听了其他老师一节课，广泛听课，博采众长。导师一年来指导我学习很多教育教学理论书籍。导师指导我撰写二篇教育教学论文荣获汕尾市教育教学论文一等奖。 五，导师支持我参加学校组织的业务竞赛和交流，鼓励我勇于接受挑战，指导我参加陆丰市教学能力大赛荣获二等奖。 六，导师指导我分析学生情况和班级现状，帮助我制定班级管理措施，传授班级管理方法和艺术。 导师评鉴意见 该老师一年来认真开展教育教学教研实践，认真学习，学以致用，丰富阅历学识，提升业务能力，已达到“合格”标准。具备良好的道德修养，具有较强的班级管理能力，具有扎实的业务基本功，胜利教师工作，有望培养成为骨干教师。
本文报告来源于云岭玖阅编写的《如何撰写营销计划书》报告，完整版共有97页，非常详尽，值得收藏。 本报告下载领取方式详见文末 本报告目录大纲如下： 营销计划及其制定阶段 营销审计之情景分析 营销目标设定 战略和行动计划 分销计划 广告和促销计划 成本与预算 营销计划书撰写案例分解 本报告详细内容如下： 本报告限时30天下载领取方式如下： 第1步：请关注本账号并转发本文，同时留言、点赞和收藏； 第2步：点击本账号头像进入账号主页，然后点击主页底部菜单【报告领取】，即可进入查看报告下载领取方式。
作文 生机勃发是春的魅力，黄白紫红是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在品味美好、感受崇高、追求梦想和实现人生价值的旅途中。 请以“____________的魅力”为题目，写一篇文章。 要求：①补全题目，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历抒发感情、发表见解等： ②字迹工整，书写规范，字数600—800字； ③文中不要出现真实的姓名、校名； ④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【写作指导】 本题考查半命题作文。 审题：“魅力”指的是与众不同， 独一无二的人或物，指一个人或物“充满了吸引力”，亦形容一个人或物有着很强的诱惑力与吸引力。 根据提示材料“生机勃发是春的魅力，黄白紫红是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力”可知，材料列举了几类饱含“魅力”的事物； “她引领我们走在品味美好、感受崇高、追求梦想和实现人生价值的旅途中”告诉我们“魅力”对我们的积极影响； 立意：可从发现某种事物“魅力”的过程作为文章立意点，赞颂探索发现的重要性；此外，可从某个事物为何具有“魅力”作为立意点，阐释该事物鲜明的特色或作用；再次，可从某事物的“魅力”对自己的成长起到的积极作用作为立意点，表达自己对该事物的钟情与喜爱； 思路：以“秋”的魅力为题，写一篇记叙文。 首先以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句表达自己同古人一样的心境；正文部分先运用景物描写的手法，详细刻画秋日几处代表性的景物，抒发自己对秋天自然景色的喜爱之情；然后可运用详略得当的手法，列举几件发生在秋天的人物事件，赞扬人们的精神品质；文末才采用情景交融的写法点明秋的魅力所在，再次抒发自己对秋的喜爱和赞美之情。 再如，以“英雄的魅力”为题，写一篇议论文。 文章开篇提出论点——无私无畏就是英雄的魅力。正文部分运用举例论证和道理论证的方法，列举不同时代、古今中外伟大英雄人物的简要事迹或精神品质论证中心论点；其次，可运用对比论证和举例论证的方法列举当前对英雄的错误认知，进一步点明英雄应具备无私无畏的精神品质这一论点；文末再次点明中心论点，使文章结构严谨。 例文 诗歌的魅力 若将中国的文化比作一片灿烂的星空，那么诗歌就是这茫茫星空中最为耀眼的一颗明星。 诗歌中有“情”。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这首诗是王维最富盛名的代表作之一。清晨，天空下着雨，烟雨朦胧中，作者去送自己的挚友。细柳依依，往事不堪回首，唯有饮酒来所说那份浓浓的别离之情和对他的惦念。品读诗句，我们感受到了诗人对朋友的依依不舍之情。 诗歌中有“画”。“明月松间照，清泉石上流”，伴随着朗朗的吟诵声，一幅画仿佛缓缓呈现在读者面前。画中被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。吟诵着诗句，我们欣赏到雨后辋川别墅的独特风光。 诗歌中有“趣”。“襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮》。”这是活泼的儿童在大街上游乐，放声高歌的场景。孩子们争唱着学来的儿歌，还一边的为它打着节奏。他们的欢声笑语，使原本消沉的大街上显得富有朝气。儿童、掌声、歌声为生活平添了几分快乐和希望。咀嚼上面的诗句，我们似乎也回到了儿时，享受着无忧无虑玩耍的乐趣。 诗歌中有“理”。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”告诉我们历尽千辛万苦才能经受住磨难从而显出英雄本色，为天下人认可。 诗歌是如此的富有魅力，它仿佛是一条时间的隧道，通过它我与中国古代的伟大诗人们产生了心灵的碰撞，让我仿佛徜徉在中华五千年文明的长河中，沐浴着知识的阳光，吸取着文化的营养。让我们共同去寻访这条时间的隧道，一起去领略诗歌的无穷魅力吧！
你好：今年的似乎还没有出苏州创业指导中心，以下是2024年的，可以参考下： 一、补贴对象及条件 法定劳动年龄段内的园区创业重点扶持群体人员及创业扶持群体扩大对象在园区创业（创业实体注册和实际经营场所在园区范围内），并进行商事登记或民办非企业单位登记，正常运转并依法缴纳社会保险费的，给予不超过3年的社会保险补贴。 园区创业重点扶持群体包括： 1．园区户籍登记失业人员； 2．毕业5年内的全日制普通高校毕业生（含教育部门认可的外国高校毕业生）； 3．取得硕士以上学位人员； 4．园区在校大学生。 创业扶持群体扩大对象包括： 1. 苏州市户籍登记失业人员； 2. 在苏累计缴纳社会保险满3年外地户籍创业人员； 3. 在苏创业吸纳5人以上就业的外地户籍创业人员。 二、补贴标准 创业者按时足额缴纳园区社会保险的，按照实际缴纳的社会保险费给予其全额社会保险补贴，补贴不包括个人缴纳部分及住房公积金部分。补贴期限最长不超过3年。 上述补贴金额最高不超过当年园区社会保险（公积金）缴费基数下限计算单位缴纳部分的120%。今后如有各项社会保险基数、费率调整的，按照对应新基数、费率计算。 三、补贴申请、审核和发放流程 1．园区户籍创业者携带以下材料至户籍所在地社区劳动保障服务机构提出补贴申请；非园区户籍创业者携带以下材料至其创业实体注册地所在社区劳动保障服务机构提出补贴申请： （1）苏州工业园区创业社保补贴申请表； （2）创业者身份证; （3）工商营业执照或民办非企业单位登记证书； （4）社保缴费证明； （5）单位对公账户信息证明材料； （6）补贴申请人的其他身份证明材料：苏州市户籍创业者提供户口簿；毕业5年内全日制高校毕业生提供毕业证书；取得硕士以上学位人员提供学位证书；园区在校大学生提供学校出具的在校生证明。如是留学回国人员，需提供人才服务中心出具的《留学回国人员登记表》；在苏累计缴纳社会保险满3年外地户籍创业人员提供在苏累计社保满3年的社保缴费证明。 （7）园区劳动保障部门认为需要提供的其他相关证明材料。 以上均需提供原件。 2．经过园区劳动保障服务机构审核，符合补贴条件的，由园区就业管理服务中心将补贴资金拨付至创业实体对公账户。 四、发放管理 1．创业实体须依法为创业者本人及招用的劳动者缴纳社会保险费。同一申请人在自办实体名下享受创业社保补贴累计不超过3年。同一创业实体仅能享受一次政策。创业社保补贴申请时需已将个人社保关系转移至自办实体名下，由自办实体按规定为创业者正常缴纳园区社会保险。 2．社保补贴实行“先缴后补”。因用人单位或个人原因欠缴或中断缴纳社保以及补缴期间，均不予享受社保补贴。用人单位和个人因自身原因不申报或漏申报补贴的，不予补办。 3．就业困难群体社保补贴、新生代劳动力社保补贴、公益性岗位社保补贴、创业社保补贴等园区就业社保补贴不得同时享受。与园区待安置人员参保补贴政策及其他相关政策按“就高”原则，不得重复享受。 4．“毕业5年内全日制高校毕业生”是指全日制大专及以上院校毕业的大学生（含教育部门认可的外国高校毕业生），且在申请时毕业不超过5年，毕业时间以毕业证书上的发证日期为准。 5．申请人需确保补贴享受期间自办实体正常运转，如若出现经营异常情况，需主动报备；自办实体中途停业或关闭，须办理终止享受创业社会保险补贴手续。 6．在失业保险金申领期间的创业者，可凭营业执照或民办非企业单位登记证书等材料至园区就管中心审核资格，符合条件的可至园区社保中心申请一次性领取失业保险金。 7．娱乐行业、洗浴行业等部分行业不予补贴，包括但不限于歌舞厅、电子游艺厅、网吧、桑拿、按摩、足浴等。
速腾买1.2还是1.4的合适？这个问题我觉得我还是可以讲一下。因为去4S店看车的时候好1，我去了上汽大众看了朗逸的1.5自吸，也去一汽大众看了速腾。而且速腾的1.2跟1.4都看了，这3辆车也都试驾了。对于速腾这两辆车当时就是考虑再三到底是纠结于1.2的够用，还是上1.4的好。 首先我们从这个对比数据上来看，这两辆车基本上同一个配置的话，就只有动力上的差别。根据各个地方的优惠价格来看，基本上车的价格优惠完之后落地差价在1万块钱左右。 第二个方面，从这个试驾上的体验来说，1.2T的话，有点相当于大众的1.5升自吸的感觉。无论是起步还是超车来说，都是感觉动力有点不够，可能跟我的驾驶习惯有关，但是1.5的朗逸P跟1.2的速腾零百加速都在11秒开外了，而且地板油的发动机声都能很明显的传进驾驶舱内。虽然说车速上来之后也还好，不过超车的话还是要打好提前量，留足足够的距离。 最后，总而言之一句话，如果预算够的话，还是上1.4的好，如果预算不是很充足的话，也可以考虑1.2的。具体实际感受还是需要结合题主的驾驶习惯，最好是亲自去4S店试驾一下。希望对题主能有所帮助。 如何指导儿女找一个好伴侣？ 在女儿眼里，婚恋问题我是没有指导资格的，因为我属于直接进入婚姻。 最近几年，女儿倒是愿意和我聊这方面话题，我的观点也大多被接受，当然，有的也被她“嘲笑”。 被接受的观点： 1、俩人一起有话说。 两人在一起有话说，至少说明双方有共同话题，思维在一个频道。 聊的多了，才能知道对方的各种生活观念，比如消费观、亲情观、金钱观等是否属于自己能接受的状态。 2、思想成熟有修养。 我一直希望女儿寻找的伴侣能够比她年长一些，比她早踏入社会几年。有了社会生活阅历，才更能看出一个人的本性。 3、独立能干有担当。 我不希望女儿找到的伴侣是啃老族、妈宝男，即使家庭条件优越，也希望他能独立撑起一片天。 想靠女人的男人有多远走多远。 4、不找心穷的男人。 心穷的男人，没志气，格局小，欲望高，不能脚踏实地生活，老幻想一夜暴富。 被嘲笑的观点就不说啦！
首先要清楚的是你想配的是108还是手串蜜蜡手串价格，全蜜蜡串，还是用蜜蜡来点缀的串，如果选择全蜜蜡串就要考虑喜欢新蜡（一般波罗的海）价格合适、老蜡（基本是烤色蜡）不建议考虑价格还高，还是古董蜡（国外回流或藏传途径）价格昂贵。三种蜡当中还分原皮和抛光两种，108一般用珠串，手串分珠串和随型串。一般蜜蜡手串多用南红，珊瑚，绿松石做三通或配珠。也有用藏银搭配的。如果藏式100、108还需要配计数器，卡子，藏印、挂环等配件才算是完整的藏式佛珠。希望能帮到你，还有其它问题也可以问我。
如果你注意观察，会发现在解放战争时期逐渐形成的四大野战军中，军政主官的来源有个共性，那就是全部产生于红一方面军，比如一野的彭老总、二野的刘邓首长、三野的陈老总和四野的林罗首长，原因众所周知，点将是需要非常熟悉的老部下部队指导员是什么级别。某种意义上，也包括第五大战略区的华北军区，司令员是原红一军团的政委聂荣臻。 （莫文骅中将） 在四大野战军中，司令员和政委一肩挑的有两位，分别是一野的彭老总和三野的陈老总，而二野和四野则是司令员和政委分设，原因不想展开讨论，这里只说级别。四位司令员彭、刘、陈、林都是开国元帅，四野罗政委也是元帅军衔，而二野邓政委建国初期是中央军委的秘书长，其实也有资格封帅的，可见，在野战军这一级别，司令员和政委完全是同一级别的。 不光是军衔，解放战争全面胜利后，这四大野战军的司令员、政委都是中央军事委员会的委员，1954年重新推选的中央军事委员会名单是：毛泽东、朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、邓小平、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英共12人，很显然，除了毛主席和邓政委没有授衔外，其它委员正是十大元帅。 那么到了兵团一级呢？不妨先看一下解放战争后期我军19个兵团的军政主官名单： 第一兵团：司令员兼政委王震 第二兵团：司令员许光达、政委王世泰 第三兵团：司令员陈锡联、政委谢富治 第四兵团：司令员兼政委陈赓 第五兵团：司令员杨勇、政委苏振华 第七兵团：司令员王建安、政委谭启龙 第八兵团：司令员陈士榘、政委袁仲贤 第九兵团：司令员宋时轮、政委郭化若 第十兵团：司令员叶飞、政委韦国清 第十二兵团：司令员兼政委肖劲光 第十三兵团：司令员程子华、政委肖华 第十四兵团：司令员.刘亚楼、政委莫文骅 第十五兵团：司令员邓华、政委赖传珠 第十八兵团：司令员兼政委周士第 第十九兵团：司令员杨得志、政委罗瑞卿 第二十兵团：司令员杨成武、政委李井泉 说明一下，各兵团从成立一直到抗美援朝期间，部分司令员和政委人选是有变化的，比如第九兵团入朝时，已经是宋时轮任司令员兼政委，另外由起义部队改编的三个兵团也没有列入，我们主要讨论的是级别问题，所以不要分散思路。在所有的19个兵团中，当时的陈赓、王震、肖劲光和周士第将军确实是军政一肩挑，但是大多数兵团，仍然是司令员和政治委员分设。 粗略统计一下，在兵团司令员和政委的行列中，除转入地方工作没有授衔的除外，既有陈赓、肖劲光、罗瑞卿、许光达等开国大将，也有比较特殊的莫文骅中将，所以军衔和级别也是不尽相同的。1955年的大授衔，其军衔评定标准跟1952年确立的军队级别体系是相关联的，按照规定，“正兵团级多数可评为上将”。 （罗帅） 所谓“多数”，意味着并非全部，所以陈赓、肖劲光、罗瑞卿、许光达等司令员或者政委，在各种因素的综合作用下，被评为大将军衔，而其他的司令员和政治委员，基本都授予了上将军衔。那么莫文骅为什么没有被授予上将军衔呢？因为他1952年被评为了“副兵团级”，所以尽管莫文骅曾经担任过第十三兵团、第十四兵团的政委，但是1955年却被授予了中将军衔。 至于说起原因则比较复杂，根据莫文骅将军的回忆，其中有东北军区原司令员干涉的因素。实际上，就履历来说，莫文骅将军长期在后方和院校工作，担任军政主官的时间较短也是原因，另外，莫文骅来自百色起义的红七军系统，而这一系统中已有李天佑、韦国清两人被授予了上将衔，必要的平衡也是需要的，总之原因是“方方面面”的。 （肖劲光大将） 虽然是特例，但也足以说明，兵团司令员和政委的级别是未必完全一致的，因为军衔跟行政级别也是挂勾的，比如大将等同于行政四级、上将是行政五级、中将是行政六级，那么显然，莫文骅将军被授予中将衔以后，跟原来的搭档刘亚楼上将就差了一级，跟肖劲光则差了两级，确实是不能一概而论的。 土地革命战争期和抗日战争时期，红军和八路军的纵队、支队、各级军区军分区，也都有司令员和政委职务设置，当然也有一肩挑的情况，其级别其实很难准确定义，有的是旅以上级别、有的是旅级、有的是团级，这些将军后来的发展情况也不太一样，无法准确进行横向比较，在此略过。 到解放战争初中期，各野战军野战纵队的军政主官也称为司令员和政委，1948年底整编之后，当然也就是“正军级”。不过也是有特例的，那就是部分纵队司令员（后来的军长）有可能在1952年被评为“准兵团级”，比如第一野战军第1军的军长贺炳炎，直接被授予了上将军衔，成为赫赫有名的“独臂上将”，而他的政委廖汉生将军，1955年授予的则是中将军衔，级别自然不同。 理论上说，副、准兵团级多数可评为中将、而正、副、准军级，多数可评为少将。所以在1955年的授衔仪式上，57名准兵团将领中有53人被授予中将军衔，1人被授予上将军衔，另有3人被授予少将军衔，也是不尽相同。而大多数军长，也就是解放战争中后期的纵队司令员（前期的部分司令员，有的晋升为兵团级首长），都被授予的是少将军衔。 （王震上将） 所以结论应该这么下：我军的双首长制度，起源于北伐和红军时期的“党代表制度”，以保证党对军队的绝对领导，那么在高级部队建制中，即由政委（党代表）和司令员（军事指挥员）共同构成“双首长负责制”。在取消政委的最终决定权以后，双方工作各有侧重，也有责任互相监督，所以其级别是大致相同的，否则起不到应有的作用了，但也不能一概而论，特殊情况和个别情况也是有的。 而之所以出现一些特殊情况，主要还是革命战争时期的历史因素，将领们的起点和贡献不尽相同。这一情况到了和平时期就非常罕见了，如今的战区司令员和政委、省军区司令员和政委、军分区司令员和政委、警备区和卫戍区的司令员和政委，其级别和军衔都是基本相同的。 （莫文骅老将军）
你好自制月饼，我是家庭小厨凯子，很高兴能来回答你的问题，我们都知道月饼是象征着团圆，也是拜祭月神的供品，一般都在中秋节食用，也属于节日食品，在过节人们用来赠送亲友。我是内蒙古人，我见过很多月饼，也吃过很多月饼，都不和我们这里的月饼一样，不管是味道，还是形状，下面我来为大家介绍一下内蒙古特殊月饼的做法。 主料：一碗胡麻油，面粉。 配料：鸡蛋，白糖，红糖，泡打粉，水。 制作步骤： 第一，先碗胡麻油倒入锅中，把油烧到表面冒出起泡，微微的冒出青烟，关火把热油凉凉，倒在碗里备用。 第二，另起一锅，锅中加入适量的水，在倒入白糖和红糖，白糖和红糖的比例3：1，开火在煮的过程中，别煮别搅拌，把糖水烧开，关火倒入碗中凉凉备用。 第三，盆中倒入面粉，加入适量的泡打粉，搅拌均匀，加入鸡蛋，少量牛奶，把鸡蛋打散搅拌起来，然后倒入胡麻油，分次加入煮好的糖浆，（不要加的太多，根据面粉的吸水性加入糖浆），在一次搅拌起来，下手揉面，揉道表面光滑，放到盆中盖上保鲜膜，醒面35-45分钟左右。 第四，把醒好的面拿出，放到面板上，搓成长条状，切成大小均匀的剂子大约（30-40克），整理面积面剂子揉圆，按扁，用擀面杖擀成圆饼状。 第五，烤盘铺油纸，把擀好的月饼生胚一次放入烤盘中，生饼胚上面刷油，放入预热好的烤箱里，上下管180℃烤制15分钟，取出饼的上面在涮一层油，撒上白芝麻，放入烤箱在一起烤15分钟，即可食用。 保存方法：最好选用缸来保存，里面放入几个苹果，这样月饼会吸收苹果道，吃起来酥软蓬松，淡淡的苹果味道。 这是我们内蒙古特殊月饼希望对你有所帮助，仅供参考。 怎么自制美味健康的月饼？ 谢邀。中（月）秋（饼）节就要到了，对于广大吃货来说，除了全家欢聚以外，各式各样的莲蓉蛋黄月饼、五仁月饼、云腿月饼、冰皮月饼也是中秋重大的意义所在。 市面上的月饼多种多样，担心添加剂担心原材料，怎么办？今年中秋国庆撞在一块，8天假期，你可以在家自己动手制作美味又健康的月饼。 自制月饼的优点在于你可以自己选择优质的原材料如莲子、蛋黄，还可以替换掉一些不健康的原料，比如使用橄榄油或其它植物油替代猪油，使用蜂蜜替代糖浆等，还可以自己控制白砂糖的添加量。常见的月饼其实都可以自制，网上也可以找到很多菜谱，在这里我就分享一个我去年在某美食公众号（曼食慢语）上看到并实践改良过的莲蓉蛋黄月饼做法。 首先，你需要准备的原料有： 接下来先制作馅料：1、干莲子清水浸泡6~8个小时，将莲芯去掉 2、将泡好的莲子放入锅中，加水没过莲子，炖制约2小时，至所有莲子绵软，尝到入口即化的程度 3、将莲子及汤全部倒入搅拌机搅拌均匀 4、将拌好的莲蓉全部倒入不粘锅，中小火加热，分多次加入40g花生油，每一次加油后等油吸收后再加下一次 5、随后往锅中加入食盐和细砂糖并搅拌均匀 6、持续翻炒至莲蓉水分基本蒸发，差不多如下图即可盛出晾凉待用 制作饼皮：1、如果准备了食用碱，将食用碱放在和面的大碗中，加一点点清水溶解（加食用碱主要是为了使饼皮烤制出的颜色更深颜值更高） 2、在碗中倒入蜂蜜和花生油并和匀 3、倒入面粉和匀后用保鲜膜将面团包裹起来，放在室温下醒2个小时 然后就可以愉快地包月饼和烤月饼啦~1、首先取出全部的咸蛋黄，取出的蛋黄适当冲洗沥干 2、将莲蓉均分为12份，一份莲蓉配一个蛋黄，莲蓉按扁包入蛋黄并收口撮圆 3、月饼皮也均分为12份，将月饼皮放在手掌按扁，包入馅料，包的时候要用虎口慢慢往上推至收口 4、收口后撮圆，再滚上少许干粉在表面，然后再撮掉多余的粉 5、模具里放少许干粉，然后再抖掉，将月饼小心地放入模具，直接在烤盘里脱模，压的时候力度适中，不然容易压坏 6、将烤盘放入事先180℃预热好的烤箱，月饼表面喷上少许水，这样可以预防月饼在烤的过程中表皮开裂 7、烤5分钟定型好后取出刷上蛋液 8、再送入烤箱烤15分钟出炉 9、晾凉后放入保鲜盒2天，待饼皮回油即可享用啦~ （按以上食谱做出来的月饼约50g一个，所以买月饼模具的时候要买对应规格的哟） 最后，虽然月饼美味，但属于高糖高脂的食物（看原料就知道啦），一个50g的莲蓉蛋黄月饼热量约200kcal，所以注意不要贪嘴吃太多哦~（文中部分图片来源于网络）
一朗读技巧和方法、明确朗读的基本要求 教师在指导学生朗读时，首先要求学生读得正确，即要用普通话读，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不顿读。其次是要求学生读得流利，即不复读，不断读，不读破，停顿间歇分明，语气连贯流畅，速度适中。 再次是要求学生读得有感情，即要绘声绘色，有轻重缓急，抑扬顿挫，语调能准确地传达出文章的思想感情，感情的表露要朴实、自然。 二、注重朗读的训练形式 1.创设氛围，进入情境 在指导学生朗读时，教师要采用各种手段创设情景交融的氛围。这样，孩子们朗读时才能感情投入，真正感悟到语言美、意境美。如教《大海》一文，我放出了一首有关大海的钢琴曲。在一阵海鸥哨叫和波浪声过后，让学生跟着悠扬起伏的琴声开始朗读。这样，大海的宽阔、美丽、富饶都在他们动情的朗读中体现了出来。 2.品读，促进发展 在多种读的形式中，品读是不可缺少的。课堂中，教师们可用“赛”的方式组织朗读教学，如小组比，男女生比等。既然有赛，就有评。评议时，教师应特别注意评价的理念和方法，充分地尊重学生，使每一个学生在评价过程中领略成功的喜悦，从而培养了学生的主体意志。只有这样，学生在有了主体意志的情况下，才有了自我探索、自我发现、自我发展的空间。 3.提供示范，让学生模仿 学生的朗读水平与教师的示范朗读密切相关，因此，必须重视示范朗读的积极作用。在指导学生朗读时，如果教师只是讲应该怎样读或不应该怎样读，学生是很难学好朗读的。因为这样空洞的理论让他们的认识很模糊，并不知道怎样读才算表情达意。但孩子们的模仿能力很强，如果他们亲耳听听老师是怎样读的，学起来就容易得多，读起来也就有情有意得多。因此，教师的范读及录音示范能让学生较快地掌握朗读的语气，并进行模仿。所以，教师在范读之前应认真“备读”，反复研究朗读的语气、语调，发挥出最佳的水平，让学生听了以后，产生强烈的想读好的欲望，达到以读促读的目的。 三、寻机点染，读中品“韵” 曾有人说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点燃的火把。”就是强调了点染的作用。在朗读中，学生有时会因缺乏生活或知识的积累，不知从何下手。这时，教师必须寻机点染，迅速激活学生的知识储存。点染实际上就是一种艺术的引导，既需要教师巧妙设置心灵的沟通点，使学生、老师、文本中的人物或作者产生心灵共鸣，愉快对话，使沉寂的资源“活”起来；也需要教师指导学生提炼有价值的问题，从而获得深度的美感。 在《火烧云》一课中教学“火烧云上来时的景象”这一部分时，我尝试运用这样的点染。 师：火烧云是这样美，谁能有感情地把这部分课文读一读？ 生读：晚饭过后，火烧云上来了。 师模仿：晚饭过后，火烧云上来了。（极平淡的语气）同学们，你们觉得这样读，那些读的人是想看火烧云的人吗？ 生：不想，好像无所谓。 师：那怎样才能读出想的感觉呢？ 生读：晚饭过后，火烧云上来了。（“上”字读出了重音）。 师：（激动地、夸张地）对呀，火烧云上来了，不快来看，就看不到了！请再读一遍。 生（读）：晚饭过后，火烧云上来了。 师：（惊喜地）啊！生：霞光照得小孩子脸红红的。大白狗变成红色的了。红公鸡变成金的了。 师：（噘着嘴）哎…… 生：黑母鸡染成紫檀色的了。 师：（夸赞）好极了！生：喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。 师：（陶醉的样子）啊！多美呀！请让老师再感受一遍。 学生更入情地朗读起来…… 寻机要在和学生对话的过程中寻，积极捕捉学生的难点、疑点；点染要巧妙地利用学生的旧知，要少而精，要让学生读、体验、表达立体化地进行。只有这样，才能读出享受，品出韵味，使教学显得波澜起伏，引人入胜。 语文课文朗读有那些技巧？ 课文朗读就是不断训练表达的同时巩固识字。应该通过多种方式进行朗读，能够激发学生学习兴趣与主动性。 重复朗读：学习要允许反复，尤其对低年龄段学生，一遍两遍学生总会明白。应该灵活通过多种方式引导学生多遍朗读阅读、拼读，多次重复朗读、到读熟为止，为下一步理解课文做准备。 应该引导学生以多种方式朗读，每堂课读课文的次数应在10遍以上朗读时，既注意整体朗读练习，又注意逐一检查纠正，确保学生学得会。从个人朗读、小组朗读、同桌间朗读，到全班朗读，读的范围应该尽可能广。学习本来就是烦人的事，不能应该怕烦人而不教，而不学。而不应该担心学生厌烦，让多读成为习惯。读的方式应尽可能多。多种方式读：比如以歌曲形式演唱、男女对唱，合作朗诵，开火车读、比赛读、配乐读等，学生积极性会更高。 对学生有要求的读，带着问题及任务目标来读。每一遍读都要有侧重，且每一遍读都需要层层深入。初读整体感知，再读读通顺，解读读懂内容，精读侧重细节，直到能够自然成诵。 读出感情：在读课文时应该强调要读出感情，读出情绪，从言语中体会不同情感。课堂上老师也应该根据课文内容及课堂需要，带动激发学生情绪，指导学生对课文内容的感情把握到位。结合课文正确表达情感，表情到位。以音乐调动情感，音乐可以让人安静，可以让人兴奋。
高考结束后怎样报志愿，紧接着的就是是高考志愿的填报，这是高三学子拼高考的重要一环，志愿没填好，导致录取不理想学校，是非常痛苦的，有人因此放弃录取复读，有人到学校学了半年又退学重考，这些遗憾都是高考志愿没填好造成的。 现在填志愿都是在出了高考分数，而且所在省份分数线也己划定，相对来说填报的准确度高多了。想当年自己填高考志愿就是两眼一摸黑，随便填了一个学校，专业选择也不理想。那现在填高考志愿我认为注意以下几点。 一、弄清楚自己在所在省的排名情况。分数出来后，你可以对照省考试院公布的分数段人数统计，大概知道自己的排名。再结合省里分数线的划定，就大概知道自己能填报哪一层次的学校了。一般学校会给大家发一本高考志愿填报的专刊，里面会有各高校在省里的招生专业及计划，可以大致确定相关目标学校。这时要注意，比如如果分数只是刚刚过一本，你报一本学校的话有可能是最差的专业，还不如退而求其次，选择二本中好学校的好专业。 二、选择专业。说实话专业选择很重要也很困难。一般高中生对将来的职业发展还不是很懂，甚至不知道各专业到底毕业干什么的，所以我们一方面可以让他自己多上网了解相关知识，在最后确定专业时给把把关。原则是选择自己感兴趣的专业，因为兴趣是最好的老师，这样才学得更精。其次要考虑将来就业问题，作为普通家庭的孩子，花了那么多金线和精力，毕业后要能充分就业，有发展空间才好。 三、选城市和学校。一般如果分数有竞争力，就选择经济发展好的大城市的学校，这样毕业时就业有优势，因为这样的城市机会更多，而你又在此呆了四年，更熟悉。当然如果分数竞争差，那就选内陆的高校，以较低的分数录取更好的学校。当然也还要跟专业结合起来选择。 当然选择高考志愿还得考虑家庭情况，家庭在某一领域有人脉或者是家庭经济困难，选择那种学费低甚至不交学费的学校等。 总之，高考志愿的填报关系你未来的学习与就业，必须综合考虑利弊，选择自己最合适的学校和专业。
第一种赚钱的方式：就是能看见的能力，叫做硬实力。 就是你掌握了一些技能、掌握了一些能力，能够立竿见影的，能看到效果，也能看到钱。比如说，你在某一个领，在某一个专业有技能，像录制视频的技能、直播的技能、做PPT的技能、写文章的技能、你会会计的知识、心理咨询知识、法律的知识、儿童教育知识等，这就是你要掌握、能够去运用它，能够能拿这个知识或者技能，能把它转化成钱的，这个叫做硬实力。 第二种：就是这个软实力，软实力是看不到摸不着的。 软实力是一种感觉，这种能力更重要，对于赚钱，提升我们的综合能力，有着长远的影响，往往也被我们所忽视，这就是很多人创业失败的原因。所谓的软实力，就需要大家长期的积累、长期的提升，比如思想上的提升、商业格局的提升、商业模式的提升和自己坚持能力的提升，执行力的提升，万事万物都有这么一个规律。软实力可以帮你找到一件事中的各种赚钱规律或者可发展的规律、模式的规律。 所以说，硬实力和软实力，要完美地去结合，我们才能走得更远。你的钱才能够越来越多，要提高自己的赚钱能力，当下要做的就是，一边去学习，提升自己的硬实力，锻炼某项技能、锻炼某个领域的知识量；另一方面，就是长期的积累软实力，用思维模式来开拓我们的思维与认知，提升我们的格局和眼界。 你是怎么通过副业来赚钱的？ 关于副业 你是怎么通过副业挣钱的？ 我工资3000，副业是工资的好几倍。 当时最迷茫没有方向的时候，朋友介绍了我去学室内设计，给我讲怎么怎么赚钱，女生都有一个设计师的云云。当时我很信啊！！！真的太需要抓住一根稻草。 于是我人生最噩梦的一段日子开始了。 干室内设计的可能都知道，前期是不挣钱的，当学徒全靠熬！况且我还不是科班出身，半路出家的崽崽。 不知道是什么支撑我学了一年…还报了俩学习班？？？ 那时候那叫一个固执啊，我非学，非学。结果…事实证明我太高估自己。学了半瓶子醋就跑去装修公司当免费学徒。 那时候已经不问家里要钱了，但要生活吧，要吃喝吧，于是脑子被驴踢了办了五张信用卡 ，真想扇过去的自己两巴掌，无限透支，欠了差不多十万左右。 后来实在撑不住了，一个月3000块，还有我学徒时期欠的十万块！！！那时候信用卡天天催着还卡，那个抑郁啊，每次都想死了算了！但自己做的虐，自己不得受着？强忍着活下来…为了还信用卡。 有大把空闲时间了，然后开始考虑咋挣钱还债，指望单位一个月3000块钱工资？我还算了算，不吃不喝不住的情况下得干33.3333333333个月才能还清。 压力大的我确实得过抑郁症，天天都没个笑脸，一动不动就想哭，就想死。感觉脑袋塞了好多乱七糟八轰轰轰的东西，一闭上眼就觉得自己被包围，被困的喘不过去。但是去医院看了大夫，买了一千多块钱的药！心疼啊，心在滴血啊我的money。 想过无数种挣钱的方法，最后还是决定重操老本行(第一份工作在广州服装公司，有很多资源)，要不然就去跑货源吧，实在没钱投资做项目的！说干就干了，休息日直接去深圳投奔我闺蜜，天天跑档口，那么热的天，南油南洋批发市场我都硬着头皮去一栋楼一栋楼的跑，来来回回每栋楼都是十公里起步啊！！！还要想着法问商家要名片加微信，眼都是花的，没人能理解我的处境有多难，想想还得坚持，自作孽还得活…. 别人忙，我忙，别人休息，我还忙。我两个月还清了我所有的信用卡，还完直接注销！！那个感觉，解脱了，爽。可以挺起腰板做人了，我走路都是飘着的 就是农奴翻身把歌唱的感觉，一直坚持，到现在轻轻松松过万。当然，我还在上班，一个月拿着连油都加不起的工资，但是我知道，我的主业是社会地位，我的副业是经济财富！ 现在想想，还好当时劝自己想开了。坚持下来了……