什么是导学案导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是指引学生自主、高效学习的路线图，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展，具有“导读、导思、导做”的功能。什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。导学案和教案的区别导学案以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，帮助学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展。教案是以老师为本，内容包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
六年级上册 第四单元 13 穷人 教学反思 《穷人》这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和他的妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的崇高品质。 一、教学效果 本课教学效果很明显，有以下几点： 1.突出主体，注重层次。 课堂教学的过程是在教师指导下学生自己学习的过程，教师在教学中要力求让学生“自主学习，自得学习”。在阅读中要注重层次性，采取从“感知”到“揣摩”，再到“吟诵”，由浅入深、层层递进的阅读过程，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。 2.语言训练要落到实处。 在整个教学过程中，我既没有丢开课文语言搞腾云驾雾式的资料分析，也没有脱离资料搞支离破碎的语言训练，而是有机地把两者统一起来。如在学习课文第一段中，研究“温暖”“舒适”这两个词语，首先让学生联系生活理解“温暖、舒适”，然后再看图，从图上看出桑娜家的“温暖、舒适”，最后回到课文，从文中进一步体会“温暖”指什么，“舒适”指什么。此时，学生的回答中已不仅是孤零零地描述小屋的语言文字了，还有描述小屋外的呼啸怒吼的寒风，汹涌澎湃的大海的语言文字，还有对在这两种不同的环境中的人的处境和感受的联想，从而使学生深刻地认识到桑娜的勤劳能干。这样，词义的内涵拓展了，学生的联想空间扩大了，看问题的视野也开阔了。 3.提倡多角度、有创意的阅读。 本文着重让学生体会“忐忑不安”这一段的心理描述，采用各种形式，让学生充分地读。透过自己的情感体验，交流感受，读出感受。学生用心读文，把握朗读时的感情语气：有的说桑娜怕丈夫回来，要读得十分紧张；有的说桑娜怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担心……学生从读中体会到桑娜的善良，达到情感陶冶。 二、成功之处 课上我努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。例如教学《穷人》中桑娜想的这部分时，我先让学生透过自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪，要读得害怕、担心：有的说因为桑娜担心要读得慢些，而有的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上，再及时运用多种朗读的方式——个别读、小组读、群众读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等，引导学生读得有声有色，读出自己的味道来。 三、不足之处 本课中所写的故事比较久远，学生们只能从课本了解体会文中人物的感情，然而课堂时间有限，所以对人物更深入的写法分析和性格剖析也未实现，这是最大的不足。 四、改进措施 今后，在教学中，我要使自己在备课中思考得更加全面，对课文理解要更透彻，对学生预习状况要更有把握；课上则要加强自己的课堂驾驭潜力、语言表达潜力；时刻要有“说、学、写”结合的意识；课后则要时时反思自己的课堂教学，总结经验教训。
2018年新疆教师面试：高中语文《记念刘和珍君》教案 《记念刘和珍君》教案 一、教学目标 【知识与能力】 了解本文的创作背景以及掌握本文的创作意图。 【过程与方法】 通过品读重点语句，了解作者的创作特点以及要抒发的情感。 【情感态度与价值观】 学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 二、教学重难点 【重点】 理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 【难点】 关键语句的理解。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 通过一系列鲁迅的作品导入本课课题。(板书标题) (二)初读课文，整体感知 1.背景介绍 (1)大沽口事件 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞指政府提出抗议，又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。 (2)“三一八”惨案 1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。 2.理清文章思路：给每一小节拟一个小标题。(学生阅读思考讨论，确定标题。) 明确：(1)写作缘起，纪念死者。(2)唤醒庸人，牢记血债。(3)作者认识的刘和珍。(4)刘和珍遇害。(5)刘和珍遇害经过。(6)“三一八”惨案教训。(7)惨案的意义。 (三)深入研读，体会情感(可设置小组讨论) 1.第一节前两段主要讲了什么事?(交代写作的原因) (1)开篇为何用如此详细的纪年?(同桌交流) 明确：用“中华民国”纪年，包含了强烈的讽刺和愤慨。“民国”已经十五年了，而当局不但像历代统治者一样肆无忌惮地杀人，还杀到了手无寸铁的女大学生头上。“中华民国”已不是人民的国家;所谓的“民国政府”，只是屠杀人民的机器。他鲜明地表达出作者强烈的爱憎情感。 (2)记叙了刘和珍的哪些事迹?反映了刘和珍是个怎样的人?(圈点勾画) 明确：事迹①生前爱看鲁迅的文章;②生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 怎样的人：思想进步，渴望真理。 2.“只能如此而已”出现了两次，表达了作者怎样的情感? 明确：刘和珍是追求进步、渴求真理的好青年，无端遭惨杀，作者对此不能宣泄的悲与愤凝成“如此而已”四个字。运用间隔反复，表明了没有更好的形式来纪念逝者的无奈和伤痛。 (四)拓展延伸 猜想一下，接下来鲁迅会说些什么?(下堂课继续学习) (五)小结作业 预习剩余的文章。 四、板书设计
主题名称：神通广大美猴王 次主题名称：现代美猴王 活动名称：连环画《西游记》 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析： 引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。 活动目标： 1.了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。 2.大胆构图，表现出故事的主要情节。 3.协商、合作完成连环画的创作。 重难点分析：大胆构图,创作连环画. 活动准备： 1.幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。 2.画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。 3.《西游记》连环画一本。 4.背景音乐《一个师傅仨徒弟》 活动过程： 1.介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。 教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。 2.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。 3.指导幼儿创作连环画。 4.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。 5.指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。 6.分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。 活动反思： 连环画孩子们只接触过一次，画的是十一的假期趣事，挺有意思，培养孩子的叙述能力和思维发散能力，记得当时孩子叙事的很好，跟画的内容压很相佛，本节课主要让孩子画《西游记》中的典故，本身孩子就对西游记很感兴趣，他们都有自己的想法和喜欢的人物，共画了四张，时间有点长，但孩子们非常认真，花的也非常好。
hi，各位班主任老师，给您们整理了一套30个各类主题班会的教案和讲稿大全咯哦，希望大家喜欢，去下载咯。 下载方式： 关注我们，然后点我们头像发送私信018，如果不会的，点头像后，找到底下菜单按钮——资源包，然后发送编号018 主题班会30个 1.主题班会教案的撰写格式 2 2.“我爱我的班”主题班会活动方案 5 3.主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设计 8 4. 主题班会“我与明天有个约会”串台词 9 5. 主题班会“我是建校人”主持串台词 12 6. 感谢有你——感恩教育主题班会 13 7.“新学期，我能行”主题班会教案 14 8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动设计 15 9.“展开理想的翅膀”主题班会活动设计 17 10.高三主题班会《超越梦想》活动设计 18 11.做个文明人——“文明礼仪”主题班会 19 12.“诚信”教育主题班会活动设计 24 13.《做有责任感的人》主题班会 26 14.主题班会《我爱我家》 27 15.《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设计 30 16.主题班会设计：做时间的主人 32 17.高二年级安全教育主题班会活动设计 34 18.一堂班会课 35 19.一次特殊的班会 36 20.“理想”主题班会活动过程 37 21.“爱你，爱我”主题班会设计 39 22.主题班会小游戏活动：“六人组”的快乐 41 23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设计 43 24.“我们不早恋”主题班会实录 45 25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班会 46 26. “为理想而努力”高三主题班会活动方案 50 27. 初一新生入学主题班会资料 51 28. 高一新生入学主题班会资料 52 29. 迈好高中第一步——第一次主题班会 54 30. 主题班会“梦想?精彩”活动设计 56 1.主题班会教案的撰写格式 一、 活动背景 二、 活动目的 三、 活动准备 四、 活动过程 （一） 活动基本情况 1、 时间 2、 地点 3、 班主任 4、 主持人 5、 参与者 （二） 活动程序 （三） 活动纪实 五、 活动思考 ……………… 不一一展示了，需要的来领取下载咯
陈必武 教材即教科书，是国家课程标准的具体化体现，是传授学生基本知识、培养学生基本能力的重要载体。教材是贯彻立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人的重要依据和路径。 我上初三的时候，遇到的第一位化学老师叫吴继山。吴老师当时给我们的印象是神秘而又神奇。怎么这样说呢？因为吴先生上课从来不带教材。上课就开始讲，语言浅显易懂，风趣幽默。师生互动多，学生学得轻松愉快。更让我们惊讶的是，先生布置作业的时候，说："请同学们打开课本第36页，把第三、第四题练习写在作业本上。” 他第一次布置作业时我们感到惊讶，后来每次都是这样布置作业。他自己不带教材，但却把教材内容熟记于心。布置作业能精确报出教材的页码，不会错一页。我们感觉教材就在他的心中，每一页他都记得清清楚楚。 遇到这样的老师，是我一生的幸运。后来，在所有学科中，我的化学学得最好。也是我考满分最多的学科。 长大后就成了你。吴先生教书的样子常常萦绕在我的脑海中。后来我成了一名教师，走上了讲台，也在努力学习吴老师，深入钻研教材，努力记住教材内容。我教的是语文，常常也在课堂上整段背出课文内容，赢得了同学们的尊重，让我感到非常自豪。但是，学习吴老师，总觉得还有很多很多地方学不到，只能一生去学习。 一、如何备教材？ 1.从备教材走向背教材。 从吴老师的例子可以看出，一个教师最重要的基本功是熟读教材，熟悉教材。在熟悉教材的基础上，走上讲台，我们才能潇洒自如，纵横天地，挥斥方遒。 2.从教材表象走向教材内心。 备教材要注意哪些问题？教师用教材教，是对教材的二次创作。深入钻研教材，不能停留在教材表象上。每一篇教材都是精心选编出来的，都能够体现课程标准的核心价值取向，能体现学科核心素养。因此，在钻研教材时，一定要对照课程标准，对照课程目标，找出教材的核心要素，及相关知识点、教学重点、教学难点、思维训练点、品德成长点、习惯养成点，这样才叫钻研教材。 二、备教材时的注意点 1.备教材要不唯教材。 教材是教学的纲与目，是教学的基本依据。有时要用批判思维看待教材，灵活运用教材。例如原苏教版小学语文教材有一篇课文叫《蘑菇该奖给谁》，兔妈妈把蘑菇奖给了敢于跟高手比、却输掉比赛的小白兔。善于选择竞争对手、赢得比赛的小黑兔没有得到奖品。教材的本意是鼓励小白兔敢于跟高手比，应该得到奖励。可是小白兔自不量力，选择跟骏马比赛，比赛结果输了。 从上述例子中，老师在教类似的教材时，要不唯教材。小白兔很勇敢，敢打敢拼，精神可嘉，可以得到奖励。而小黑兔善于选择对手，赢了比赛，也应该得到奖励。这是比赛规则决定了的。要按规则办事。 2.备教材要始终牢记是用教材教，而不是教教材。 教材无非是个例子。老师不能死教教材，而应是用教材来教。通过教材的教，传授学生基础知识，培养学生基本能力，得到相关核心素养的提高。 备教材是备课的核心。任何时候教材内容都要熟记于心。
中班安全教育教案《玩安全游戏》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿享受玩游乐器材的乐趣，认识游乐设施的安全使用方式，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班安全教育《玩安全游戏》含反思教案吧。 幼儿园中班安全教育教案《玩安全游戏》含反思 活动目标： 认识游乐设施的安全使用方式。 享受玩游乐器材的乐趣。 培养幼儿的尝试精神。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 户外游乐器材 活动过程： 1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。 三轮车： （1）不用跑的帮小朋友推车。 （2）要轮流玩，不抢著玩。 滑梯： （1）不从滑口处爬上去。 （2）不用头倒著溜滑梯。 （3）在溜滑梯上不推挤碰撞。 秋千： （1）不要盪太高。 （2）不帮小朋友推秋千。 （3）不站在秋千后面。 2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。 3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。 4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。 活动反思： 能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。 活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。 这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。 小百科：现代游乐设施种类繁多，结构及运动型式各种各样，规格大小相差悬殊，外观造型各有千秋。
一、主题：身边那些有特点的人 二、习作指导方法： 1.确定好你要写的题目：这个身边人有什么与众不同的特点，抓住这个特点拟题目。 2.三步走思路： ①开头（简洁的一段话）：开门见山，点明这个人的主要特点； ②中间（用两到三个自然段）：写这个人做过的一两件事典型的事来反映他的特点； ③结尾（简洁的一段话）：总结题目或者第一自然段的内容，也就是首尾呼应。 三、范文开路： 小书虫 我的表弟特别爱看书，他走路的时候看书，吃饭的时候看书，睡觉的时候也看书。大家给他起了一个小外号——小书虫。 有一天，我和他一起走路上学。他背着一个沉甸甸的大书包，手上还拿着一本书。我问他：“怎么不把书放书包里呢？”他笑了笑，回答到：“昨天的课文背得不够熟练，我一边走一边背诵，还可以消磨时间呢！”说得我哑口无言。 还有一次，我去和他过生日。大家把生日蛋糕、水果和饮料摆在桌上，点上蜡烛，唱生日快乐歌，给他庆祝生日，大家都沉浸在欢乐的歌声中。唱完生日歌，我叫他许愿。他突然站起来，大声地说：“我有点事要回书房，你们耐心等我一下。”说完就回房间去了，大家你看看我，我看看你，以为他有特大惊喜呢。可是，左等右等，还是不见他出来。大家都等得不耐烦，叫我进房间去催他。 我轻轻地推开他的房门，你猜我看到了什么？原来，表弟坐在书桌前看书呢！我气得大叫起来：“好你个表弟，我们来庆祝你生日，你却躲到房间里看书，气死我了！”表弟拉着我的手走出来，还开玩笑地说：“我已经许愿了，大家赶快切蛋糕吧。”你们看，有这样许愿的吗？ 正因为这样，大家才给他起“小书虫”这个外号。
一 、导入： 如果大家的生活离开计算机，你认为对生活有什么影响呢？ 板书：新课导读 二 、新课： 一) 、学习要求 1、上课必须带书、带笔进场； 2、作业必须当堂完成，上交； 3、保持课堂安静，禁止无故走动； 4、在机房上课，严禁携带任何食物进入场室； 5、 必须做好课堂登记 二）、本学期学习任务 1、计算机的基础知识 ?计算机系统的配置 ?计算机的安全操作 ?计算机硬件系统的组成和功能 ?计算机软件系统的组成和功能 ?多媒体计算机系统的初步知识 2、中文WIN10操作系统 ?Windows操作系统的基本操作和应用 ?资源管理系统“我的电脑”或“资源管理器”的操作和应用。 ?熟练掌握一种中文输入法 3、中文文字处理软件word2010的使用 ?字体、字号的设置、段落格式和页面格式设置 ?word的表格制作，表格中数据的输入与编辑 ?文档的编辑 ?邮件合并 各位读者，我最近将会把中职计算机的教学设计分享给大家，希望对大家有用，同时，希望大家多评论，多提出建议，你的建议和意见是我努力的动力。
一、活动目的： 通过本次班会，让学生认识到文明礼仪就在我们身边，认识到文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。在日常生活中，我们要注重文明礼仪，培养学生从现在做起，从自己做起，从点滴做起，从每一刻做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做新世纪的文明中学生，为学校的和谐建设作出应有的贡献。 二、活动内容： 班会分为三个部分：找礼仪、学礼仪、练礼仪。 三、活动形式： 素描、讲故事、知识竞赛、阅读、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名等。 四、活动准备： 1、召集班委讨论决定班会程序，构思班会主题和内容，确定主持人。 2、根据班会内容确定班会重点学生。 3、学生收集家庭、学校、社会等方面的文明礼仪知识。 4、准备知识问答问题和集体签名横幅。 5、制定文明礼仪公约、进行中的礼仪、小手牵大手、文明同行等建议。排练素描《校园不文明现象》、朗诵乐谱诗《洁净天使》、合唱《爱的奉献》等节目。 7、课堂环境布置：在墙上贴上文明礼仪海报，发行文明礼仪黑板报，在黑板上写上班会主题。 8、设计主题班会课件。 五、活动过程： 主持人a：尊敬的老师和同学们，下午好！欢迎和我一起参加X（X）班文明礼仪主题班会。中国是一个礼仪之邦。它有几千年的悠久历史。这是我们祖先世代相传的文明礼仪，是我们的财富和骄傲。因此，我们应该学习一些礼仪，这有助于提高我们的个人素质。如果我们能时时处处以礼待人，那会让我们看起来很有修养。 古人有这样一句话：修身，治国，平天下。把自我修养放在首位。教育体现细节，细节展示形象。今天，当我们衡量一个人的气质和美德时，我们仍然把这些细节作为评估的重要参数…… 本文完整版请移驾访问：2024文明礼仪伴我行主题班会－金锄头文库
教学目标： 知识与技能：认识6个生字；读读记记“募捐、下旬、水泵”等词语。 过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会题目的含义，感受瑞恩心灵的美好。 情感态度价值观：懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 教学重点：抓住重点词句，联系上下文和生活实际，体会句子含义和作者表达的思想感情。 教学难点：体会梦想的力量、爱的力量的巨大。 教学准备：ppt 音乐 课时：1课时 教学过程： 一、课前三分钟 小主持人：观察一组有关非洲现状的图片。 导入新课：梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（出示课题） 二、出示学习目标： 1.认识6个生字；读读记记“募捐、下旬、水泵”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会题目的含义，感受瑞恩心灵的美好。 3.懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 1、出示自学指导： （1）学习课文中出现的生字新词。 （2）课文的主要内容是什么？ 汇报：1.生字词语多音字和词语解释 2.本文通过记叙瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的故事，体现了瑞恩善良、坚定、执著的优秀品质和一颗金子般的美好童心。 3.瑞恩的梦想是什么？（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。） 教师提问：为什么瑞恩会产生这样的梦想？瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？ 2001年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。梦想的实现，拯救了成千上万人的生命。让人不由感叹：梦想的力量可真伟大。 三、小组讨论： 合作探究，感悟“梦想” 默读课文3-13自然段，思考： 瑞恩是怎样实现自己梦想的？在瑞恩行为的感动下，人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？填填表。 瑞恩的梦想 实现的目标 瑞恩所做的工作 他人的帮助支持 瑞恩的态度 你的感想 挖一口井，让非洲的每一个孩子喝上干净的水。 70元买一个水泵 2000元挖一口井 买钻井机 四、展示提升 瑞恩的梦想 实现的目标 瑞恩所做的工作 他人的帮助支持 瑞恩的态度 你的感想 挖一口井，让非洲的每一个孩子喝上干净的水。 70元买一个水泵 为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝等。 爷爷、邻居、爸爸 爽快地答应 瑞恩的善良、执著让人感动 2000元挖一口井 干更多活 妈妈朋友、许多人帮助 兴奋地说 有爱心、懂得关爱他人 买钻井机 通信 班上同学加入捐钱打井的行列 声音很小，但很坚定 做事明确目标坚持不懈 【板块一】激励自己 1、瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？ 学生汇报：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；④暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；⑤考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。 2、为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己） 3、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。 【板块二】感化他人 1、70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是什么？（2000元挖一口井） 可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）那么这个任务是怎么完成的？（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。） 2、你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人。） 【板块三】带去幸福 1、瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机） 怎样实现的？（班上的同学加入捐钱打井行列。） 同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？哪一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？（倒数第二段） 2、思考：这个梦想的实现有什么意义？这句话有什么作用？ 你感受到什么？梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！ 此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。（出示课件，指导朗读“是呀……在此时有谁不流泪呢?) 五、课堂检测 1、你认为“梦想的力量”大在哪里？ （梦想的力量，能够激励自己，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。） 2、读了这篇课文，最让你感动的是什么？（最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。） 2、在《我相信》的歌声中，学生用一句话书写自己的梦想格言。(边播放歌曲，边让学生先写出来，在挑选几位当众表白） 用梦想格言，激活梦想。梦想要大声表白出来—— 一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。 梦想之火，可以燎原 心有多大，梦想就有多大…… 3、教师总结：大家的发言让老师也不由得激情澎湃。我希望所有的人都能像瑞恩一样，向着自己的梦想扬帆起航！ 六、拓展阅读： 关于梦想的名言 1.梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 2.一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要有梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉3.梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特 七、作业 小练笔：试结合上下文，并结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。 八：板书设计： 梦想的力量 挖一口井， 70元 让非洲的每一个孩子喝上干净的水。 2000元 基金会成立 钻井机 激励自己 感化他人 带去幸福 九：教学反思： 本文重点在把握瑞恩的梦想，并且要落实到三阶段不同的具体目标上，并根据瑞恩不同阶段所作出的努力，感受瑞恩身上坚持不懈的精神，以及由此而感受到课题，梦想的三个层次不同的力量。我在板书上有意呈现出阶梯性，让学生去发现这一步步的理想实现过程中出现了什么“意想不到的事情”。并在此让学生感悟梦想实现的艰难以及瑞恩的坚韧意志、执着的爱心。而且根据文本中对瑞恩理想变化的描述：“挖一口井”到“让所有非洲的人喝上干净的水”，从开始“爽快的答应”到“声音很小但很坚定”感悟到了这点。再利用板书的特点，提及文章的表达方法：设置悬念，层层深入。最后在音乐声中说出自己的感想感悟，升华了情感。趁此机会拓展阅读，积累有关梦想的名言，布置作业小练笔，以读引写，提升写作能力。
?教学内容 教科书P97~98例1及“做一做”第1题，完成教科书P100“练习二十五”中第2、3题。 ?教学目标 1.掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2.培养学生的迁移推理能力，提升计算能力。 ?教学重点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 ?教学难点 掌握分数加减混合运算的计算方法。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、回顾旧知识，揭示课题 1.师：大家都学过哪些数的混合运算？它们的运算顺序是怎样的？ 【学情预设】学生已经学习过整数和小数的加减混合运算，因此，在此处会轻松地回忆起关于整数和小数加减混合运算的运算顺序。教师可以根据学生的回答情况适时点拨引导，在没有括号的算式里和有括号的算式里该怎样计算？帮助学生回忆旧知识。 【设计意图】通过问题导向，帮助学生回忆整数和小数加减混合运算的运算顺序，激活学生已有的知识经验，为后面学习分数加减混合运算奠定思维基础，有利于知识的迁移类推。 2.师：今天我们一起来学习分数的加减混合运算。（板书课题：分数加减混合运算） 二、自主探究，迁移类推 1.发现信息，提出问题。 师：同学们，今天我们来了解一下云梦森林公园的地貌。 课件出示教科书P97例1。 师：从图中，你读到了哪些数学信息？ 【学情预设】学生可能读出直接的信息:乔木林占公园面积的，灌木林占公园面积的，草地占公园面积的，也可能读出森林面积比较多等信息。 师：请你根据数学信息提出一个数学问题，并列出算式。 【学情预设】学生可能提出的问题主要是一步计算的问题，如“乔木林占公园面积比灌木林多几分之几”“乔木林和灌木林共占公园面积的几分之几”等；如果学生能提出例题中的问题，就直接写出来，如果学生不能提出例题中的问题，教师就提出来。 【设计意图】这一环节中，将教科书中的例题加以改编，由学生发现信息并提出数学问题，列出算式。目的在于将教学资源加以整合，并把连加、连减以及加减混合运算都包含其中，便于学生集中精力解决运算顺序的问题，同时，也培养了学生提出问题的能力。 2.独立探究，对比方法。 （1）课件出示教科书P97例1（1）。 师：森林部分是哪部分？ 【学情预设】森林部分是乔木林和灌木林合起来的部分。 师：该怎么列式呢？ 学生口述，教师板书：＋－ 师：该怎样计算呢？请同学们尝试着算一算。 学生独立计算。 【学情预设】学生在计算中可能会出现两种情况：一是把前两个加数通分，计算的结果再减第三个数；二是先将三个数一起通分再计算。两种方法呈现后，进行对比。教师对这两种方法要给予肯定，并在后面对比总结运算顺序时加以回应。 学生汇报，板演计算过程，并解说计算过程。 师：对比这两种计算方法，它们有什么相同点和不同点？你喜欢哪种计算方法？ 【学情预设】学生可能会发现这两种方法在运算顺序方面是相同的，在通分方面有所不同。教师要根据学生的回答情况，强化运算顺序。如果学生不能关注到运算顺序的问题，教师可以进行引导性提问：它们的运算顺序是怎样的？ 师：在分数加减混合的算式里，运算顺序是怎样的？和整数、小数的加减混合运算的运算顺序一样吗？ 师生回顾两种计算过程（课件分别呈现），归纳方法：分数加减混合运算的运算顺序与整数、小数加减混合运算的运算顺序相同。三个分数是异分母分数，可以分步通分，也可以一次通分进行计算，但一次通分比较简便。 【设计意图】在这一教学环节中，重点是让学生自主探究分数加减混合运算的运算顺序。期间，学生通过计算，呈现不同的算法，对比沟通后发现分数加减混合运算的运算顺序和整数、小数加减混合运算的运算顺序是一样的。这一过程不仅提高了学生的运算能力和概括能力，也培养了类推迁移的能力，同时也为后面的探究奠定了基础。 （2）课件出示教科书P97例1（2）。 ①分析题意，尝试解答。 师：要求什么问题？“降水转化”是什么意思？ 师：表格里的每个分数表示什么意思？ 师：每一行三个分数之间有什么关系？ 学生独立思考后列式计算。 【学情预设】学生可能会出现两种算法，即从单位“1”中分别减去两个减数，或是把两个减数合起来一起减。还有可能学生会交换减数的位置来进行计算，以追求方法的多样性。教师都要予以肯定，为后面总结运算顺序提供经验基础。 ②学生板演算法，对比选优，归纳总结。 师：在分数连减运算时，可以怎样计算？有小括号时该怎样算？没有小括号时，又该怎样算？ 师小结：没有小括号的，从左往右依次计算；有小括号的，先算小括号里面的，再算小括号外面的。 【设计意图】这里继续引导学生借助前面的学习经验自主探究，有力地强化了学习方法和类推迁移意识的培养和运用。 3.归纳总结，整体迁移。 师：（1）在计算分数的连加或连减以及加减混合运算时，运算顺序是怎样的？（2）含有小括号时，又该怎样计算？（3）分数的两步计算过程和整数的有什么关系？ 学生交流，归纳总结。 教师板书：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同。 【设计意图】在以上的教学环节中，强化学习方法的循序渐进，依托对计算题目的探究，将学习方法包含其中，由扶到放，逐步强化应用；培养类推迁移能力，每一个知识点的归纳都可以和学过的整数、小数运算相比较，帮助学生实现知识的迁移和类推。 三、巩固应用，强化训练 1.学生独立完成教科书P98“做一做”第1题，完成后集体订正。 2.学生独立完成教科书P100“练习二十五”第2、3题，解答完后全班集中交流。 【设计意图】这两道题都是利用分数加减混合运算解决实际问题，教师要注意引导学生分析数量关系，结合实际情境理解分数加减混合运算的运算顺序，选用多种方法解答。 四、课堂小结 师：这节课我们学习了哪些知识？我们又是怎样进行探究的？你通过学习整数、小数以及分数加减混合运算，获得了什么感悟？ 【设计意图】课尾，教师在引导学生进行归纳总结的时候，把重心放在学习方法的归纳上，即将前后知识进行有机串联，使其形成一个整体。这样不仅有利于学生对知识的理解，同时，也渗透了学习方法，培养了类推思想。 ?板书设计 分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序相同。 ?教学反思 本课教学目标是使学生掌握分数加减混合运算的计算方法，并会解决相关问题；使学生掌握分数加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。教学时，先复习整数加减混合运算的解题方法，而后从解题过程中提炼出分数加减混合运算的运算顺序。因为本课时内容较多，学生掌握效果并不理想，后面还需要加强练习。
活动目标： 1. 认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。 2. 运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。 活动准备： 1. 幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。 2. 创设模拟情境 3. 准备一些卡片、标志笔 4. 幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。 活动过程： 1. 幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。 教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险 教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。 2. 出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。 教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，[教案来自：屈老师教案网.]说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。 教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。 分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。 教师总结：安全标志的特征和含义 为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。 (让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思) 3. 设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。 幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。 教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。 4. 展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。 教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。 活动延伸： 家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号，增强幼儿的观察能力，让幼儿学习一些自我保护的方法。
1 春 【教学目标】 1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。 2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。 3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。 【教学课时】 2课时 第1课时 【教学过程】 一、导入新课 师：屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？ 课件出示： 篆体字 预设 这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。 课件出示： 艸 屯 日 师：理解了篆体“春”字的构成，再提到这个字你会有什么感受？ 预设 生机勃勃，充满活力等。 师：是的，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》，宋代诗人朱熹写下了《春日》，清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。 二、初读课文，整体感知 1.了解作者 课件出示： 朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员之一，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种，200多万字。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。 2.初读感知课文 师：本文是朱自清的散文名篇，以上评价在文中有很好的体现。听录音范读课文，请带着大屏幕上的三个任务用心去听。 课件出示： （1）圈出文中的四字词语和易错生字，对于易误读的生字还要注上拼音。 （2）尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。 （3）思考：这篇散文像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一首春的赞歌？ （生自由交流并完成任务） 预设 （1）提示：四字词语和易错生字可让学生写在黑板上，集中订正，全班学习。 （2）第一部分（第1段）：盼春。 第二部分（第2—7段）：绘春。 第三部分（第8—10段）：颂春。 （3）作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。本文是一首抒情诗，也是一幅风景画，更像一首春的赞歌。 3.体会春天之美 师：速读课文，用“春天美在________，你看（听），________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。 预设 （1）春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（板书：春草图） （2）春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（板书：春花图） （3）春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。（板书：春风图） （4）春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（板书：春雨图） （5）春天美在精神抖擞的人们，你看，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。（板书：迎春图） 4.把握课文内容 师：文中一共写了五幅春景图，除了刚才提到的这几段，文中还有哪几段刚才没提到？这几段各写了些什么？它们各有什么作用？ 预设 第1、2段和最后三段。 第1段盼春，点题，为全文定下了喜悦的感情基调。 第2段从春山、春水、春日大处着笔，勾勒春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。 最后三段赞春，强调春天新、美、力的三个特点，总结全文，点明主旨。 三、再读课文，指导朗读 师：作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感。让我们追随着作者的思路，感受作者的情感脉搏，调动起我们对春天的热爱之情去朗读全文。 1.指名朗读选段 2.指导朗读技巧 根据学生的朗读情况，适当引入重音和停连技巧。 课件出示：（语文书课下注释有提示） （1）重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。例如： 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （2）停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如： 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 3.自由诵读课文 选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，体会作品的意境、风格，读出对春天由衷的赞美。 提示：可以分小组展开朗读竞赛，也可以让学生互评。 结束语：本文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分，这三部分的顺序，与作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切盼望它的到来；待它降临后，则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化主旨。 四、布置作业 课外搜集关于“春”的古诗文名句，摘抄在作业本上。 抄写课后词语两遍。 第2课时 【教学过程】 一、交流展示 指名学生朗读自己读书笔记本上关于“春”的古诗文名句，师生集中评议。 二、精读课文，品析语言 师：郁达夫说，朱自清的散文“满贮”着“诗意”。这节课，我们着重欣赏《春》的“诗意之美”。 （一）研读课文第一部分 1.指名朗读第1段 思考下列问题： （1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 预设 急切，喜悦。“近”。 （2）这句话里，两个“盼望着”表达了作者怎样的心情？ 预设 期待春天到来的急切心情。 （3）第1段在结构上有什么作用呢？ 预设 点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。 2.全班齐读第1段 要求：在朗读时，细心体会字里行间盼望春天到来的急切、欣喜之情。 师小结：这一段，看似简单实际也是耐人寻味的。虽然只有一句话，但是作者通过抒情的手法，运用反复、拟人的修辞手法给我们传达了他渴望春天到来的急切心情，还有对春天的亲近感及喜欢春天的感情。 （二）研读课文第二部分 1.指名朗读第2段 （1）思考：这一段分几层？结构有何特点？第2段在全文中有何作用？ 预设 两层。“总—分”结构。先总写“一切”，后分写山、水、日。作用： 内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓；结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调；写法上，从大处着笔，采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。 （2）用“我喜欢‘______’（课文中的词、句），因为______（填手法、描写对象的特点），我觉得应该读出______的感情”的句式说说你对第2段的理解。 预设 我喜欢“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，因为这句话运用了拟人的修辞手法，把春天比作一个刚睡醒的人，生动形象地写出了春睡饱醒来时精神饱满、心情愉悦的情态，我觉得应该读出轻缓、喜悦的感情。 我喜欢“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，因为这句话运用了排比的修辞手法，从山、水、日等大处着笔，生动形象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的新气象，我觉得应该读出越来越欢喜的感情。 2.全班齐读第3段 思考下列问题： （1）这段文字写出了春草的什么特点？ 预设 嫩、绿、多。 （2）这段文字是按什么顺序来写的？ 预设 由点到面，由近及远，从正面到侧面。 （3）本段在词语运用和修辞方面有何特色？ 预设 词语运用方面：“钻”和“偷偷”两个动词写出小草破土而出的挤劲及其顽强的生命力，写出不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 修辞方面：运用拟人、排比的修辞手法，形象再现了春草勃发带给人的欢快心情。 （4）本段表达了作者怎样的情感？ 预设作者将小草生长的画面和小孩子在草地嬉戏的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象，流露出作者对春草的喜爱之情。 提示：通过抑扬、重音、节奏的变化，尝试着读出这种感情。 3.诵读第4—7段 （1）学生自由诵读第4—7段，讨论如何读才能表达出感情，注意节奏、重音、抑扬起伏等。 （2）结合学习第3段“春草图”的方法，学生分组合作学习“春花”“春风”“春雨”“迎春”等几幅图对应的段落，完成下面的表格。 预设 课件出示： 内容 写景方法 春花图 春风图 春雨图 迎春图 顺序 由上而下、由实到虚、由正面到侧面 由触觉到嗅觉再到听觉 由近及远、由景及人 由点到面 语言（修辞手法、用词） 拟人、比喻、排比；“闹”“飞”“眨”等（体味语言生动形象的感染力） 引用、比喻、拟人；“抚摸”等 比喻、拟人；“笼”“逼”等 引用“一年之计在于春”；用叠词 特征 百花竞放、鲜艳芬芳、多而闪耀 柔和、芳香、悦耳 细密、轻柔、绵长 充满活力 感情 喜爱 喜爱 喜爱 喜爱 （3）重点品读各段中精美生动的语言。 找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢__________句，因为它运用了__________的修辞手法，写出了春天__________（景物）__________的特点，表达了__________感情”的句式说说你的想法。 提示：从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点。 （三）研读课文第三部分 1.全班齐读最后三段 思考下列问题： （1）最后这三段，作者运用了什么修辞手法？ 预设 比喻、排比。 （2）作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？ 预设 初春——“新”（万物复苏，新的生命开始）；仲春——“美”（百花争艳，景色动人）；暮春——“力”（ 充满活力）。 2.有感情地朗读课文 分别指名读、小组读、齐读这三段。 要求：①合理运用重音和停连技巧；②读出对春天由衷的赞美之情，感情波澜渐次高涨。 师小结：这三个句子组成了一组排比句，比喻精巧，意义深远。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，不仅形象地写出春天走向盛大的过程，还是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。尤其是最后说“领着我们上前去”，更是表达了作者追求美好未来的强烈感情。文章用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。 结束语：文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的严谨和美妙。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、歌颂春的创造力和带给人们的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。课堂语文教学活动的结束，也是学生课余自主学习语文的开始。在学生对课文分析有了整体的认知之后，要求学生选读与分析朱自清的散文，有利于学生在对比阅读中巩固技能；让学生进行模拟作文，以读促写，读写结合，不仅可以加深对课文内容的理解，还能锻炼学生的写作能力。 【设计意图】整个环节的设计，以朗读贯穿始终，尊重学生的个性化阅读体验，在朗读中理解，在朗读中感悟。由于本文是一篇经典美文，可供学习的点很多，在教学时根据七年级新生的实际情况，选择从语言入手，欣赏作者笔下的美景，学习表达的技巧，感受作者的情怀。 三、布置作业 1.课后选读与分析：《荷塘月色》（朱自清）的第4—6段。 2.模仿本文的写法，仔细观察，以“秋天来了”为题写一篇短文。
教学目标粽子手工： 1. 通过亲自动手包彩色粽子，养成孩子热爱劳动的习惯，培养他们的劳动意识 2. 让孩子们熟悉端午文化，产生民族自豪感 活动流程： 1. 通过视频讲解包粽子的全过程，以及为什么要选在端午节包粽子吃。 2. 现场提问，考考孩子们听进去多少 3. 亲自示范如何包粽子，然后给每人分发材料，分小组，比赛看哪个小组包的彩色粽子最多。 4. 包好的粽子，可以用彩笔在上面画上喜欢的图案，评选出最具创意粽子，发奖品。 活动延伸 让孩子们把自己的手工作品带回家，和父母一起包粽子，度过愉快的端午节。 端午节小手工折纸粽子的折法？ 先把卡纸剪成一个长长的纸条，宽度约4cm， 然后把一角向上折起，对齐边角， 然后把长的一边，再向内翻折，与之前的三角对齐 把两个折起的三角对折，压出印迹 然后把长的一边，按照上面的方法，一点一点折起来，折成一个三角形的形状 然后把折好的三角形，展开，按照折好的印迹，把印迹向一个方向折，折成下面图二的形状 从一头把一个一个三角一层层的卷起来，卷到末端，用胶水粘牢， 按照同样的方式，采用不同的颜色的卡纸，折出五颜六色的粽子吧 如何制作端午手工粽子香囊？ 工具/原料1、针线，剪刀，布料，麻绳 2、棉花或者艾草，香料等 方法/步骤1、首先把一块布（我这个好丑哦，临时找的，大家可以找个漂亮点的花纹的）剪成7cmx14cm的长方块。注意：做大一点的都可以 只要长宽比例为2比1就可以了。 2、把绳子顶端打结，这里可以用麻绳，红绳等 我这个也是临时顶替的太丑了，放在布的中间，把布对折。 3、然后缝起两边开口，如图。 4、把一面布料的中间缝起，如图示。 5、把布料翻面，并整理好，塞入材料可以有：艾草（端午节的元素）、棉花、香珠等等带有自己喜欢的香味。 6、最后缝合开口处，就完成了。
笔者作为一名有着20多年教龄的老教师，不仅亲自参加过多次面试考核，而且还多次作为考官考核过许多年轻教师，对于面试教案有着比较深刻而周详地了解教案怎么写模板。要做一名正式编制教师，起码要经历两次面试考核，一次是教师资格证全国统考，另一次是教师招聘考试。两次面试的要求大同小异，其中关于面试的教案是必备的，面试结束后，考官会收取考生教案存档。因而，对于参加面试的考生来说，面试前短短20分钟内，写好教案是非常重要的，也是非常关键的。 下面笔者就个人的体验和见闻，从三个方面来谈谈怎样在短时间内写好面试教案: 首先、抽到面试课题后，认真研读教材，尽量在5分钟内做到心中有数。对于大学生来说，研读懂本专业的中小学教材，是件极其简单易行的小事，既要重视又要自信；然后就要思考如何以最简单明了和富有趣味的方式方法让中小学生接受的课堂设计问题；还有就是要充分考虑讲课时，在哪里突出重点、怎样突破难点。在5分钟内做好这些事情，确实是一个比较艰难的考验，选拔人才就是这样，优胜劣汰！ 其次、着手书写教案，注意环节完整，力求能够在10分钟内写好。面试时，教案是不作为参考依据的，因而书写教案，只是为自己面试讲课服务，不必追求精美，自己能看懂就好；形式可以多样，包括文字型、图表型、或者思维导图型等，适合自己最好。书写教案的环节要尽量完善，这些细节的东西必不可少:①课题、课时、课型要注明，告诉考官你所讲的内容名称、第几课时、新授课还是复习课；②教学目标，也就是这节课你所要完成的教学任务，一般都是知识、能力、和觉悟三个方面；③教学重点，强调本课主要解决的关键性问题；④教学难点，突破本课存在的知识障碍的教学思路；⑤教学设计，说明本课的教学步骤和方法；⑥教具、板书、和作业处理，教具通常是学案和多媒体，板书就是黑板上准备写什么，作业处理包括了课堂作业与课外作业。⑦课后反思，主要就是上课的得失及补救措施。 再者、反思教学环节和教育问题，注重衔接流畅，努力在5分钟内信心百倍。面试讲课时的衔接自然流畅是加分的关键，讲课前务必要认真思索，如何做到讲课时不拖泥带水、做到自然流畅？同时特别提醒考生不要死记硬背教案，写教案的目的就是为了便于上课时参看的，千万不要死要面子活受罪，想不起来了，就去看教案，这个是不影响分数的。另外还要提醒考生一个重要问题，那就是在面试结束前，考官往往会有一个提问环节，问题也是随课题一起发下来的，有的是与课题相关的教学问题，也有的是课题无关的教育问题，这个问题，在备课最后的5分钟内，也要有所思考，但也不必花费太多时间，分清轻重缓急，别捡了芝麻，丢了西瓜！ 综上所述，笔者觉得，面试教案并不难写，难就难在在较短时间内，写出适用出色的教案。要在短短20分钟的准备时间里，要写出高质量的好教案，功夫还在平时注重有意识的积累上和有目的、有计划的练习上，要相信功夫不负有心人、功到自然成嘛！