近日，《 星球大战：亡命之徒 （Star Wars Outlaws）》正式通过了澳大利亚评级，获评为M（成人）级。从评级网站给出的元素表中，可以看到该游戏获评M级主要的原因在于“暴力”。 值得一提的是，此前《星球大战：亡命之徒》在韩国被评为成人级游戏（19+评级），这主要是因为游戏内包含了赌博元素。根据GRAC的分级标准，若游戏包含“反社会思想，宗教和公共道德的表现，可能对19岁以下儿童的情感和身体有害”时，就会被使用19+评级。 作为一款由育碧打造的开放式世界角色扮演游戏，《星球大战：亡命之徒》将于2024年正式发售，并登陆PS5，XSX|S平台。该游戏的剧情背景介于《帝国反击战》与《绝地归来》之间，玩家将化身为新兴的反派角色“凯・维斯”，并与好搭档尼克斯一起，在凶险的宇宙中寻求自由，设法开启全新的生活。
在现代社会，家庭教育的科学性和人性化越来越受到重视。孩子的成长是一个复杂而细致的过程，涉及认知、情感、社交等多方面的发展。一些家长在教育孩子时，可能会因为缺乏正确的教育方法或是情绪管理问题，使用暴力手段对待孩子，这种行为对孩子的身心健康造成极大的伤害。将深入探讨为什么孩子的成长不能用暴力对待，并提出科学合理的教育建议。一、暴力的负面影响：1.心理创伤：暴力对孩子心理的影响是深远的。它会导致孩子产生恐惧、焦虑和不信任感，长期下去可能发展为抑郁、自卑以及其他心理疾病。2.行为问题：受到暴力对待的孩子可能会变得更加攻击性和反叛，难以在学校和社交场合适应，影响其正常的社交能力和学习能力。3.身体伤害：暴力行为可能给孩子带来身体上的伤害，甚至留下永久性的伤痕。二、科学的教育方法：1.建立正确的教育观念：家长需要树立正确的教育观念，认识到暴力不是解决问题的方法，而是要通过沟通和教育来引导孩子。2.改善沟通方式：与孩子进行有效沟通，倾听他们的想法和感受，理解孩子的需求，帮助他们解决问题，而不是简单粗暴地施加压力。3.情绪管理：家长应学习如何管理自己的情绪，避免在愤怒或挫败时对孩子使用暴力。可以通过运动、娱乐或者与朋友沟通等方式来缓解压力。4.激励和奖励：通过正面的激励和奖励来鼓励孩子的良好行为，而不是通过惩罚来压制孩子的自我表达。5.树立榜样：家长应该以身作则，用自己的行为来树立一个积极向上的榜样，让孩子学会如何以理性和和平的方式解决冲突。6.寻求专业帮助：当家庭教育出现问题时，不妨寻求专业人士的帮助，如心理咨询师、儿童教育专家等，以科学合理的方式改善家庭教育。孩子的成长是一个需要家长用心呵护的过程。暴力不能解决问题，反而会给孩子的身心带来严重的伤害。家长应该摒弃暴力行为，通过科学、和平的教育方法，为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境，引导孩子健康成长，共同构建一个更加美好和谐的家庭。
遇到校园暴力事件，家长的冷静、理智和积极的态度至关重要。通过与孩子、学校以及社会的有效沟通与合作，能够解决当前的问题，更能够对孩子的长期成长起到正面的引导和帮助作用。通过家庭教育和社会的共同努力，我们可以共同营造一个安全、和谐的校园环境，让每一个孩子都能健康、快乐地成长。1.及时了解和干预当了解到孩子可能遭受校园暴力时，家长应及时采取行动。与孩子进行深入的沟通，了解事件的具体情况，包括时间、地点、参与者以及事件发生的详细经过。2.冷静对待，理性分析在了解了事件的具体情况后，家长需要保持冷静，避免情绪化的反应。冲动的行为可能会使问题复杂化，也可能伤害到孩子的自尊心。家长应该冷静分析事件的原因和背景，给予孩子正确的引导和建议。3.与学校合作，寻求解决方案家长应该积极与学校沟通，了解学校对事件的处理方式和措施。同时，协助学校调查事件，提供必要的信息和帮助。如果情况严重，可以考虑向相关部门报告，保护孩子的合法权益。4.关注孩子的心理状态校园暴力事件可能会对孩子造成长期的心理创伤。家长需要密切关注孩子的情绪变化，提供必要的心理支持。必要时，可以寻求专业的心理咨询，帮助孩子走出心理阴影。5.教育孩子正确处理冲突家长应教育孩子学会正确处理人际冲突，如何以和平的方式解决问题。教育孩子遇到暴力时应如何保护自己，同时告诉他们在遇到不公正待遇时，应该勇敢地向老师和家长求助。6.提升孩子的自我保护能力家长应教育孩子提高自我保护意识。例如，告诉孩子在感受到威胁时应该如何求助，以及如何在安全的情况下避免潜在的危险。7.营造良好家庭环境家庭是孩子成长的摇篮。一个和谐、温暖的家庭环境能够让孩子感受到爱与安全，增强他们面对困难和挑战的能力。家长应多与孩子沟通交流，了解他们的想法和需求，给予他们足够的爱和关注。8.培养孩子的责任感和同理心家长应通过日常的教育和榜样作用，培养孩子的责任感和对他人的同理心。让孩子学会尊重他人，理解和感受他人的感受，从而培养孩子成为一个有爱心、有责任感的人。9.鼓励孩子参与团体活动让孩子参与团体活动，如体育活动、艺术班等，这能够提升他们的社交技能，还能让他们学会团队合作，增加自信心，减少被欺负的可能。10.强化法律意识和道德教育通过日常的教育，加强孩子的法律意识和道德教育。让孩子明白，任何形式的暴力都是不被社会接受的，违法行为更会受到法律的严惩。
在家庭教育中，语言的力量不可忽视。孩子的成长过程中，父母的言辞和表达方式对其心理健康产生深远影响。拒绝对孩子使用语言暴力，是对其心灵的尊重和保护。通过积极的肢体语言建立正确的沟通方式，有助于孩子的成长，也能够促进家庭和谐。在言辞中融入关爱，让爱成为沟通的桥梁，让家庭成为温馨的港湾。1.语言暴力的伤害：家长往往忽视语言对孩子心灵的伤害。嘲笑、贬低、侮辱的言辞可能在孩子心中留下深深的创伤。即便以“为你好”为名，使用语言暴力也是一种对孩子的伤害。刀子嘴豆腐心的说法往往只是自我安慰，实际上，伤人的话语是无法掩盖真正的爱的。一些家长可能会说：“这是为了刺激孩子更有上进心。”无论出于何种理由，伤人的话语都是伤人的，好心也难以掩饰伤害。家庭是爱的港湾，应当用爱的方式沟通，而非以刺激为名进行语言攻击。2.正确沟通的肢体语言：良好的沟通不仅仅在于言辞，肢体语言同样至关重要。比较两位家长的沟通方式，我们能看到不同肢体语言的表达方式。第一位家长的封闭性肢体语言，如抱臂、皱眉、摇头等，往往制造障碍，传递拒绝的信息。相反，第二位家长采用鼓励性的肢体语言，如鼓掌、击掌、亲吻、拍拍肩、拥抱、点头等，传递积极、接纳的信息。3.善用肢体语言来沟通：肢体语言可以用于传递信息，还可以成为情绪按钮的触发器。例如，通过给孩子鼓掌来建立积极情绪按钮。每当孩子做对题或有好的想法时，鼓掌的习惯能够成为一种积极的条件反射，激发孩子的积极情绪。这种肢体语言的运用对孩子有益，同时也会提升自己的积极动力。善用肢体语言，不仅能够改善家庭沟通，还能增进亲子关系，创造更加积极和谐的家庭氛围。
男朋友有语言暴力怎么办男人语言暴力的心理？ 姑娘，想开点，分手吧！语言暴力最终会把你带向肢体暴力！ 我知道你很痛苦，这是一个陷阱。 语言暴力上升为肢体暴力这是必然的。 以后你要么做一只言听计从没有自我意识的小白兔，要么就坚持自我， 但是被他从精神上和身体上双重打击！ 试探底线 当他每天在骂你的时候，也在观察分析你，早上骂了你，晚上给颗糖你就好了。 他发现你是可以骂的，那下一次就会骂的更狠！ 于是，久而久之，当骂你也不能让他有控制的快感了，他的行动就升级了。 肢体暴力 语言暴力不能让他满足的时候，肢体暴力随之而来~ 第一次打了你一巴掌，道个歉，这次给个蛋糕，你又好了。 他知道，你也是可以打的。那么下一次，就是两巴掌，三巴掌。 会比第一次难哄点，但没关系，他懂得怎么控制你。 随着打和哄的筹码会增加，直到你彻底服从他的控制或者幡然醒悟及时抽离。 放弃幻想不要再对他抱有任何幻想，他会改，他平时对我还是挺好的这些！ 如果平时对你也不好再加上打骂，你还会忍受他的双重暴力吗？ 这种控制型人格是改不了的！ 趁着他还没进行到第二步，赶紧跑吧！！！ 你经历过老公的语言暴力吗？ 可能是你们的沟通模式出现了问题。可以试试《非暴力沟通》中的方法。分为四步骤： 非暴力沟通的第一步是陈述事实，就是中立的描述事实，就事论事； 而我们常常会使用 评论来替代事实，简单说起来，就是贴标签，比如，这个人懒惰，做事情不靠谱等； 非暴力沟通的第二个步骤是：表达感受；通过表达感受，可以使使沟通更为顺畅； 可以采用的句式：我感到….，因为…. 表达感受的词汇，分成两个部分： 1、 需要得到满足：兴奋，喜悦，甜蜜，兴高采烈… 2、 需要没有得到满足：害怕，担心，焦虑，紧张… 第三步是提出需求。当对方做出不如我们预期的行为时，我们的一般反应是，指责对方，批评对方，得到的是申辩或反击； 批评往往暗含着期待，对他人的批评，实际上间接表达了我们尚未满足的需求，所以非暴力沟通的第三个步骤是提出需求； 可以采用的句式：“我有什么需求，为了满足这些需求，我希望你做什么？” 非暴力沟通的第四个步骤是寻求支持，把我们想要的东西描绘的非常清楚，就越可能得到自己想要的回应； 可以采用的句式：“你是否愿意…?” 需要注意的是，请求与命令的区别，如果运用的语句，让对方感觉如果不答应我们就会受到责罚，就会认为接受到了命令，被强迫了，他们就不会乐于满足我们的需要了 夫妻之间需要多磨合，多沟通。不要意气用事，生闷气，话不说不明。多表达真实的想法，坦诚相待。改变自己才能影响他人。从改变自己试一下。另外女人要学会多撒娇，学会示弱。
场景一：你觉得生活费紧张，看到身边有人通过兼职写作增加了一笔收入，于是你对先生说，“我觉得生活费不够用，我想再找一份兼职，多一些收入男人语言暴力的心理。”然后对方回答，“得了吧，你现在的工作努力做好就不错了，还兼职！” 场景二：你好不容易通过努力发表了一篇文章，正准备和对方分享，结果对方来了一句，“一定没人看吧。” 怎么样？是不是觉得似曾相识，几乎每次说话都不欢而散，对方似乎从来不好好说话。为什么会这样呢？ 一个人总是说话难听，可能原生家庭留下的烙印人从一出生就已踏入社会，家庭只是社会的组成部分和缩影，是人生的起点，人从这里习得如何进行社交活动，如何待人接物。如果有个人成长在一个养育者说话并不好听的世界，他就会模仿、习得这种语言模式，并在日常生活中重复使用这种模式，同时，这种语言伤害会在他骨子里留下深深的烙印，一直伴随到成年，而他本人不一定能意识到，当他与人接触时，语言表达是出自幼年习得的条件反射。 但有些时候，人是尽力想自己做好的，只是童年里没有得到过肯定，总是被打压，被批评，渐渐的失去了自信。但是他又总是不服输，不愿意面对自己的缺陷，于是每当看到别人有所努力，有所发展，就忍不住言语攻击，贬低，一方面掩饰自己的自卑，一方面害怕别人超过自己。 这种自卑有时候会发展成一种控制欲，因为未曾得到肯定，强烈的缺乏安全感，在这种情况下，人可能会反向表现出一种自恋，会口吐各种难听的话，不一定是贬低，有时候是评头论足，鸡蛋里挑骨头，总之，怎么让对方依赖自己，就怎么来。其实，他的内心是极度恐惧的，害怕失去。 但是，说话不好听的人，不见得就是自卑。在一些溺爱子女的家庭中，人从小衣来伸手饭来张口，好似衣食无忧，好似所有的人都绕着自己转，就会从小形成一种自己是宇宙中心的思想，既无法容忍别人和自己意见不一致，也无法容忍别人比自己优秀，简单的说，就是自我中心。而他们，说话往往也不会好听。尤其当一个人嫉妒心极强的时候，专门挑难听的说，怎么刺激对方，就怎么说。 “冲动是魔鬼”，如果人不能驾驭自己的情绪，说话往往也不会好听事实证明，很多难听的话都是在气头上说出来的。 例如，你和先生吵架了。你拿着手机刷视频，发泄情绪，对方冷不丁来了一句，“看什么看，就知道看！浪费时间！”或者男人在工作中积了一肚子气没处发泄，正好你还在做饭，于是男人上来就是一句，“怎么搞的，到现在还没饭吃。”其实，你平常也是这个点做饭的时候，但是为什么这个时候就不一样了，因为对方带着情绪。在情绪的煽动下，人很容易口不择言，逞一时口舌之快。 更糟糕的是，面对亲近的人，人们总是抱有一种幻想——大家都是一家人，要包容。而这个包容，往往是要求别人包容自己，自己却不愿意包容别人。换而言之，大家都想把在外受到的委屈到家里倾诉，渴望得到家人的支持和回应，可就是抱着不成熟的人性，不好好说话，结果往往是越是亲近的人越是互相伤害。 好好说话很难吗？也难，也不难，关键是学会控制情绪，我们用了一两年学会说话，却要用一辈子学会闭嘴。 影响一个人说话水平的，不止是他的成长经历，还有他的大脑和思维和女人相比，男人的确大部分要不善言辞的许多，这是因为男人的语言系统没有女人发达。据研究，一个男人一天说话平均所使用的词汇大约是2000个，这些词汇包括打招呼、礼貌性回复和一些日常用语；而一个女人一天说话平均所使用的词汇量是男人的10倍，并且这些词汇中，还未包括打招呼、礼貌性回复和日常用语，这也是男人为什么觉得女人啰嗦的原因。其实，不是女人啰嗦，而是男人词穷。词穷的男人要说出好听的话是有一定难度的，最多最多，他说话能做到不难听就不错了。 另一方面，男人比女人要自恋得多，当女人向男人描述一个事件时，男人潜意识里的想法是，“对方正在向我讨教问题。”因而往往作出一副指教的模样，结果往往适得其反。 实际上，当女人描述一个事件时，她所需要的往往只是倾听，或者男人有个回应，表示自己在听，而不是在征求男人的意见，当然如果男人此时能够设身处地的想象，进行共情，效果会更好，但实际上，很多男人做不到。举一个最典型的例子，很多女人产后出现各种躯体症状，甚至患上产后抑郁症，但多数男人不以为然，觉得女人作，这也是为什么女人经常觉得男人不会说话的原因之一。另一方面，男人对疼痛的忍受度比女人还低，一点感冒就能让他觉得自己快死了，但男人并不觉得自己作。一旦女人此时用同样的方式对待他，男人就会觉得女人狠心，事实上并不是。 此外，一个人的文化水平和见识面，以及当地的文化环境，对一个人的说话水平也是有影响的。 而当对方所说的话不是自己想听到的，或者没有满足自己的心理需要时，人们有时也会下意识的判断为“说话难听”或“不会说话”。 以上是我的回答，如果您还有其他疑问，欢迎下方评论区留言，共同探讨。 这里是心理咨询师里外雅堂，码字不易，如果您赞同我的观点，请点个赞；如果我的回答对您和您的朋友有帮助，请转发给他们。谢谢！
预防校园暴力的侵害预防校园暴力： (1)遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。 (2)与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。 (3)当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝;当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。 (4)要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。 学生应该如何预防校园暴力呢？ 第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。 第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。 碰到‘下暴’应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住‘下暴’者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。 第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
校园暴力这种行为，应该在国家，社会，家庭，学校等采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力的发生预防校园暴力。 1.国家方面 国家应制定出保障出保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供强有力的法律支持，各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故（特别的暴力事件）的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制,为创建文明和谐的校园环境保驾护航。 2.社会方面 校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭受过暴力伤害的学生给予及时的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事件留下的阴影。 3.学校方面 ①首先将心理健康教育作为中小学校学生的必修课，要从教育社会学的角度，尽量排除任何诱发、增强及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境；要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受能力。 ②其次健全校园暴力事件（安全事故）的预防、监督、管理机制，每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。 ③最后教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生，要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。 4.家庭方面 父母是孩子的第一任老师，家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。不能对孩子实施家庭暴力，这会让孩子心里留下阴影，从而会有暴力倾向。也要尊重子女，把子女实实在在当人看，让孩子感受到家的温暖。 当然不止这些方面，青少年自己也要提高自我保护意识和能力，提高社会交往能力，养成谨言慎行的习惯。有什么不能解决的是一定要找老师，家长商量，不要鲁莽行事。 校园暴力的预防是怎样的？ 校园暴力的预防 第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。 第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。 碰到‘下暴’应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住‘下暴’者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。 第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。 如何预防校园暴力伤害事件？ 如何预防校园暴力伤害事件 一、一般性原则 1、建立“事前预防胜于事后处理”观念 欲有效预防校园暴力行为之发生，首重建立预防观念“宁可事先花一块钱、多付出一分钟”，老师、学生均应有此认识。 2、运用团队力量防杜校园暴力 结合学校所有人员力量对抗校园暴力事件;加强与学校与家庭联系，以整合力量全力教导学生;并与公安、社辅、医疗、司法等部门充份联系，以应不时之需。 3、明了学生个人特性及客观环境，以收防微杜渐之效 部分学生之所以有暴力行为，必有其原因，理性、客观分析其心理、生理、社会环境等，以诊断行为成因之后，方能拟定出正确之防治校园暴力对策。 4、平日以爱心、关心管教学子，消弭暴戾之气 无论是父母、老师或是学校行政人员，对于学生之任何管教措施均应出于一片爱心，抱持“悲天悯人”之襟怀，善待之以恒，而且最重要者，必须让对方体验得到那份爱心与热忱。 5、使学生相关人士信赖进而配合学校管教措施 为发挥整体预防之效果，学校在教育过程中，必须获得与学生有关之人士的信赖，让他们成为教育辅导之助力而非阻力。 6、管教作为应兼顾学生自尊心 对于偏差行为学生之处分，尽量做到维护其自尊心基本要求，避免过于严重之处分与苛刻之指责，可以有效避免因“无地自容”愤而行凶事件发生。 7、加强被害预防教育，强化师生防卫警觉 经由普及被害预防教育灌输，使学生具备基本防范被害常识，因而校园找不到被害对象，如斯也可以避免许多因利于施暴者实施校园侵害事件，维护校园安全。 二、家庭方面 1、健全家庭教育，培养子女健全人格 学生家长应深刻体认一项事实─家庭教育是一切教育之基础，有了健全家庭环境，才可能有健全人格之子女，因此家长应设法努力营造融洽家庭气氛，以子女教养为第一要务，让子女对家庭有充分归属感，可有效避免子女产生各种偏差行为。 2、以身作则，引领子女养成尊师重道美德 “身教”、“境教”之重要性应容大家无庸置疑，负责子女管教重责大任的父母，本身对于子女之老师或其他老师应持尊敬态度，才可能让子女养成尊师重道美德，也才不会有对学校师长施暴事件发生。 3、勿滥用暴力管教子女，产生不良学习效果 对子女为适当体罚，有时对于子女的一些偏差行为的确能发挥管束之效果，但体罚却非万灵丹，滥用体罚或实施严厉惩罚，除了可能产生许多不良后果外，还可能让子女充分学习暴力，进而增长校园暴力事件发生。 4、主动配合学校各项措施，积极参与学校举办活动 为确实掌握子女行为状况，学生家长应主动随时与学校联系，以了解子女在校表现，以为家庭教育之参考依据;对于子女学校所举办活动，应设法亲身参与，这样才能收全面整合教育效果。 三、教育机构方面 1、改善学校人文物质环境 在精神环境方面，塑造优良校风与班风，倡导校园伦理;在物质环境方面，布置优美而富有教育意义的校园环境，发挥境教的功能，学生便不愿以暴力破坏纯净的校园。 2、提升教师素质，促进师生良好关系 建立合理教师期望水准，并督促教师能够在任教科目不断进修、成长，提高教学绩效，以获得学生敬重;采行适当专业领导，慎用处罚，重视师生双向沟通，增进情感相互交流，促进师生和谐关系。 3、落实校园危机处理教育 增加对校园暴力问题严重性认知程度，实施校园安全教育，强化师生处理校园暴力问题的应变能力;并设法在各校设专线咨询电话及申诉中心，以强化校园暴力事件辅导，减少暴力事件重演不幸情况发生。 4、加强学生自我控制暨处理人际关系能力 加强学生法纪教育，使他们确实学习自我负责的态度与及良好自我控制能力;教导学生妥善控制情绪，多结交益友，并教导他们正当处理人际关系经验。 5、适时修订不符时宜校规，导正学生偏差行为 教育实务之经验告诉我们，校规不彰也是校园暴力来源之一，教育机关应该经常检讨校规恰当性，对不合理、不符时宜、不清楚、无可行性的校规加以检讨修改后，确实执行成为首重之务，予暴力潜在学生一个不敢实施暴力行为空间。 6、落实学生正当休闲教育 加强课外活动或各学生社团活动多元性，培养学生正当之休闲兴趣与能力，积极方面可以从而陶冶学生性情，消极方面则可供学生在参与有意义之活动之际，发泄多余精力，避免产生暴力行为。 7、全力扫除引发校园暴力情境 学校可结合当地治安机关力量，强化校园门禁管制、巡查之措施;加强照明设备，减少犯罪死角，从而有效终止暴力行为实施场境。 8、举办家庭学校沟通活动，加强亲子教育 学校及有关社教、文化机构，应多举办如亲子活动，并请学者专家讲授亲子教育，使父母了解青春期少年的身心特质及心理需求，学习与子女沟通的方法、有效的管教方式，积极建立起对子女的正向影响力，避免子女产生暴力行为动机。 9、结合家庭力量，提升适应不良学生之辅导绩效 教育机构除加强专业辅导人员训练，落实学校辅导工作之外，还应运用热心家长组成义工服务方式，实施电话咨询、家庭探访，或特别适应不良学生、功能不完整家庭的辅导及支援工作，扩充辅导资源并提升辅导成效，降低学生进一步实施暴力行为之可能性。 四、社会方面 1、强化大众传播媒体的社会教育功能 大众传播媒体应担负起提升民众文化道德水准责任，多安排有益少年身心健康节目，审慎处理传播内容，勿为不良导引，尤其是有关涉及师生间冲突之新闻。 2、扩大推展文化道德涵养之活动 鼓励各机构、公益社教团体等，提倡富而好礼、勤俭、朴实的社会风尚及活动，使少年学生在纯净的大环境中，潜移默化，耳濡目染的薰陶，除掉社会暴戾之气。 3、提倡正当娱乐休闲教育 有关单位应妥善规划少年休闲活动，提倡正当休闲教育，并提供适当的场地与专人辅导，使少年学生精力得有正当发泄管道。 4、全力扫除引发暴戾之气不当场所 司法执行机构应严厉执行净化社会不良环境，取缔不良场所，严格取缔暴力充斥之黑色书刊、影像，严格管理少年出入不当之场所，以避免引发暴力动机进而衍生校园暴力事件。
体育比赛中的暴力行为还是很多的，尤其集体项目！最常见的就是足球比赛和蓝球比赛，还有一些别的体育项目剧烈运动有哪些。 在足球比赛中，会有一些特别严重的犯规！比如飞铲，剪刀腿，抬脚过高，故意踢人等一些不规范动作和报复心理。这些暴力行为可能会导致球员严重受伤，甚至也会断送球员的职业生崖！ 篮球比赛也是一种非常激烈的运动，所以也会有阻挡，拉人绊腿等一些恶劣行为！这也和球员的心态不好有直接关系。 综上所述，因为是比赛所以就要争输赢！也就产生了激烈的对抗。再加上场上的各种因素影响，球员有时很难冷静和理智所以会出现一些不规则不文明的暴力行为！所以提高球员素质也是至关重要的，暴力行为是要坚决反对和拒绝的。 对于每一个球员，应该正常发挥自己的水平！积极正确的参与比赛。尊重每一个对手，把心事放在比赛上才是最重要的！
个人觉得，校园欺凌需要引起重视，不能简单地理解为小孩子间的嬉戏玩笑，你试想一下，如果自己小的时候是以下图片中的被欺凌者，又或是你的孩子是那个被欺凌者，你还会坐在那里冷静的说，“都是小孩子，闹着玩呢，没什么大不了的”遇到校园欺凌怎么办？还是会气愤地跑去学校寻找老师，或是欺凌者的父母，讨个说法，并商量着怎么处理这件事？ 一、在欺凌事件中，需要我们关注的不是欺凌者的初心是好还是坏，而是被欺凌者的身心健康问题。 作为被欺凌的对象，往往会受到身体上的痛苦和精神上的屈辱，而精神上的伤害会对未来的生活留下抹不掉的阴影。 二、学生遇到校园欺凌，往往不愿意说出来，原因有以下几点： 首先，欺凌者的威胁。学生受到欺凌时，会害怕把事情说出去，会再次受到欺负，就不敢说出去。 其次，自尊心。对于自尊心强的孩子来说，哪怕你观察到了他的遍体鳞伤，意识到事情的不对劲，孩子也会隐瞒事情的真相，不愿意说出来，因为他会觉得被欺负是一种耻辱。 最后，父母的态度。有些父母在碰到孩子与其他孩子产生冲突时，不会问孩子事情的经过，一上来就会觉得是自家孩子的错，接下来就是一顿训斥和责骂，遇到这样的父母，孩子在外面不管遇到什么事情，也不敢直接说了。 三、作为父母和老师，应该做什么？ 首先，学校设置针对性的课程。为了避免校园欺凌事件的发生，我们的学校要针对性的设置相应的课程，让学生在课堂上学习正确的言行，不欺负其他同学，也要学会保护自己，与同学建立起健康的友谊。 其次，教师认真落实课程的实施。作为教师，我们要重视校园欺凌问题，认真落实工作。一旦发现欺凌事件，及时对学生进行教育和情绪的疏导。 最后，家长正确处理孩子的问题。作为父母，保持正确的态度，做孩子最信任和忠实的守护者，只有孩子信任我们，才愿意与我们分享他们的事情，我们才能更好把握孩子在学校的动态，才能及时的发现问题和解决问题。 矫正问题学生：“以教代罚”的教育理念和教育措施，以合理的教育代替刑事处罚，不能放弃每一位学生。 遇见校园欺凌学生自己该怎么做？ 校园欺凌是我们现在校园经常发生的事情，这种事情是社会上存在的暴力之一。不仅仅会对我们学生身体造成伤害，同时它也会造成学生精神上不可弥补的缺陷，所以说我们必须正是。 作为学生自己在面对校园欺凌时，他们应该有反抗意识，而且要有反抗的能力。那么要如何才能具备这种反抗意识呢，我想他们需要在平时的生活当中树立。 要让学生知道人人平等的观念，只有这样子他们才不会畏惧恶势力。 其次，学生要锻炼自己的观察能力，在平时生活当中一旦发现有人要欺负自己时，要多注意。 学生要多交几个朋友，时常和朋友们保持联系，并且陪伴在他们的身边，这样子即使有人要欺负他们，也要顾及他们身边的伙伴。 还有就是学生在平时生活当中要锻炼自己的能力，身体素质，只有这样子学生在面对校园欺凌时才能反抗成功。 遭受校园冷暴力该怎么办？ 通俗地讲，遭遇冷暴力就是别人把你当做了空气，即便是你很努力地想改变某些状况，但是别人通通都视而不见，或者有意地避而远之，让你感觉不到集体的温暖和人与人之间的信任，让你感觉到的只有无助、冷漠和孤寂。冷暴力存在于我们生活的各个领域，而学校里的冷暴力尤为突出，如何有效的解决校园冷暴力问题已经迫在眉睫。 一、学生遭遇冷暴力。学生出现这种情况的一般多出现在中学阶段，孩子与孩子之间往往因为一些鸡毛蒜皮的小事闹别扭，导致人际关系相对较好的一方有意的孤立另外一名同学，不与他交朋友，不与他一起玩耍，甚至不和他一起走路。因为孩子们心理上的可塑性很强，所以无论家长还是老师发现问题以后，一定要及时与双方孩子沟通，了解事情的缘由，做好做通双方的思想工作，尽快恢复孩子们之间和谐融洽的生活氛围，对个别有严重冷暴力心理创伤的同学，老师要及时地进行心理疏导，适当介入一些有助于改善同学关系的小游戏、小活动，增强孩子们的凝聚力；有针对性地举行专题集体活动，培养他们的团结协作精神，增强孩子们的集体荣誉感，让他们懂得感恩生活，分享喜悦。 二、老师遭遇冷暴力。老师作为成年人各方面自控能力很强，尽管在人前为人师表，率先垂范，但是，在实际生活中同一所学校里，老师与老师之间、老师与领导之间的关系有时候也不一定那么乐观，我认为同事之间的很多事情都好处理，而老师遭遇的冷暴力大都来自于领导方面。比如，我们学校的叶老师就遇到了类似的事情，他平时按部就班，兢兢业业，连他自己也不知道什么原因得罪了业务处王主任，结果在相关的业务检查中叶老师的工作都很出色，受到了各个教研组长的一致好评，但是王主任就是视而不见，不理不睬，不但没有被评优，甚至连一句有关自己工作的肯定评语都没有，致使叶老师没有成就感，整天闷闷不乐很郁闷。后来我们几个老教师了解到情况以后非常同情叶老师，直接找到校长和王主任，当场指出了他们工作中的不足。所以当我们老师自己遇到冷暴力时，工作上我们要勇敢的站出来，不能委曲求全；生活上我们要顽强的去面对，通过自己的努力，战胜困难，重新扬起生活风帆，活出自己的精彩人生。欢迎关注犀利老师，一起讨论校园生活。
经典反家暴电视连续剧 强烈反对高票答案鸢记薄情前夫太凶猛。 “在审判实践中，妻子杀丈夫的比例远远大于丈夫杀妻子。” 事实——审判实践中，妻子杀丈夫经常被判重罪，而丈夫虐待妻子，则判得很轻。譬如受暴妇女李彦杀夫案，虽然李彦长期受暴，手指都被砍掉一截，但她杀夫后被判死刑，最后女权组织奔走呼吁，女权律师为她辩护，才重审改成死缓。而王光宇长期殴打和拘禁妻子董珊珊，最终导致其重伤死亡，王只被以虐待罪判处6年半徒刑，14年的时候，他已经出狱并在家暴第二个妻子了。 下面上数据。 1、从统计意义上来说，家暴主要是男性对女性和其他弱者的暴力。 1995年总人口为5772万的湖北省平均每天有一位妻子死在家庭暴力之下；2位妻子在家暴中受到伤害。 来自第三次妇女地位调查的数据——以2010年12月1日为时点，全国妇联和国家统计局联合组织实施（前两次为1990、2000），建立在严格分层抽样基础上——在整个婚姻生活中曾遭受过配偶侮辱谩骂、殴打、限制人身自由、经济控制、强迫性生活等不同形式家庭暴力的女性占24.7%，其中，明确表示遭受过配偶殴打的已婚女性为5.5%，农村和城镇分别为7.8%和3.1%。 2000年，中国妇女报委托北京民意调查所进行家庭暴力调查，在北京、哈尔滨、上海、杭州、济南、武汉、昆明等10个城市共走访了2500个家庭，调查结果显示，有33.3%的家庭不同程度地存在家庭暴力，其中，91.4%是男性对女性施暴（中国妇女报2000年3月25 日第4版）。 全国妇联2002年的一项调查发现，约30的家庭中存在不同程度的暴力。其中90的施暴人是男性。由于绝大多数挨打的妻子会因羞耻感和恐惧感而不愿吐露实情，估计实际数字要高得多。 据中国法学会《反对针对妇女的家庭暴力对策研究与干预》项目调查分项目2001年对浙江、湖南、甘肃三省3543份有效问卷调查显示，夫妻间动过手的家庭占被调查样本的 34.7%；其中，农村是42%，城市是27.5%；在夫妻间发生冲突时，６５％的丈夫“不理睬”妻子，２８％的丈夫“辱骂”妻子；夫妻间冲突时，丈夫“用脚踢”妻子的占１２．１％，“用东西砸”妻子的占９．７％，“强迫过性生活”的占５．８％。 家暴发生频率从几个月一次到一周几次不等，绝大多数受害人是妇女、老人和孩子。 “家庭暴力导致受虐妇女伤残、死亡的案件增多。到‘维权法庭’投诉的受虐妇女，浑身是伤。有的甚至被打得肾脏出血、耳膜穿孔、眼巩膜充血造成视力下降，有的鼻梁骨折、肋骨断裂、手臂被打断，甚至有的被拉掉头皮、抠瞎眼睛、烧成终身残废等。” ——最高法应用法学研究所研究员陈敏 2、家暴是女性暴力犯罪的主要诱因 家庭暴力也导致受害妇女在奋起反抗的过程中，伤害或杀死施暴丈夫。据我国监狱部门调研发现，因长期受家庭暴力侵害而被迫以暴制暴， 一直是我国女性暴力犯罪的最主要原因。据中国法学会《反对针对妇女的家庭暴力对策研究与干预》项目受暴妇女口述实录分项目在北京、辽宁等地女子监狱访谈时获悉：各省女子监狱服刑的女犯中，因受家庭暴力而犯罪的占相当的比例，有的女监占到近50％的比例。 据陕西省妇女理论/婚姻家庭研究会1999年对陕西省女子监狱的一项调查，101例杀人案中，杀夫案有64宗，占63.36%，其中，曾遭受丈夫暴力的29宗，占杀夫案的45.31%，占全部杀人案的27.8%。女性遭受家庭暴力还会使孩子成为间接牺牲品。上述101份案卷中，5起杀子案均是因为妻子不堪忍受丈夫的暴力，又不忍心抛下年幼的孩子，想先杀了孩子再了却自己的生命。而陕西省女子监狱统计，截至2007年4 月， 因长期遭受家庭暴力最终以暴制暴杀夫而在该监狱服刑的女犯， 占该监狱全部因婚姻家庭矛盾引发暴力犯罪的女犯人数的95.32%。 辽宁省的女性犯罪50%以上有家庭暴力因素，犯有重伤害、杀人罪的女性罪犯，80%是因为家庭暴力。辽宁省女子监狱的1000多名女犯中，有100多人因杀夫入狱。铁岭县在不到3年时间里，就发生7起因妻子不堪虐待而杀死丈夫的案件。 受害人在受暴过程中，不知不觉习得暴力倾向，就可能走上犯罪道路。北京市海淀区人民检察院2005 年的一项关于女性犯罪和家庭暴力的关联性调查发现， 女性犯罪嫌疑人捕前遭受家庭暴力比率为35.7%，且两者之间具有统计学意义上的高度相关性。 江苏省妇联2000年在南通监狱女子分监的相关调查显示，513名女犯中有237个家庭存在家庭暴力，占46.2%。其中，有160个是丈夫对妻子施暴，占67.5%，有125人的犯罪直接与家庭暴力有关，占52.74%。 其中，93人长期受到丈夫的殴打、虐待，占74.4%。 由于伤害或杀人案中的被告，大多是在长期受丈夫殴打而又求告无门的情况下，为了自己或家人的生命安全，不得不铤而走险的。如何让受暴女性抗暴杀夫能够得到法庭的善待，是女权法学家和律师正在做的事。其中比较标志性的是云南省妇联权益部出面辩护的几起抗暴杀夫案，以及郭建梅律师辩护的李彦案。 3、受暴妇女综合征 由美国临床法医心理学家雷诺尔·沃科（Lenore Walker）博士提出的“受虐妇女综合症” （Battered Women Syndrome）理论，是用来描述受虐妇女所表现出来的一种特殊的行为模式。受虐妇女综合症可以解释受虐妇女因为长期遭受丈夫或同居男友的暴力侵害，在心理上产生了一种无法摆脱施暴者的无助感，以及她们对施暴者的暴力行为或暴力威胁作出的过激反应的合理性。 该理论在发达国家被专家或证人普遍采用作为在法庭上证明受虐妇女的杀人行为是正当防卫的证据，并使许多以暴抗暴的受虐妇女得以当庭无罪释放。它使陪审团明白，由于长期受暴力侵害，受虐妇女很善于接收施暴者的行为所发出的信号，知道暴力和死亡威胁迫在眉睫。而同样的行为，在一个不了解家庭暴力的人看来，不会觉得有什么异常。 该理论还说明，当受虐妇女奋起反抗时，为什么许多人会觉得使用致命的武器是她们与施暴者对抗时能获胜的唯一方式；为什么受虐妇女会觉得只有杀死施暴者才能保护自己。 遗憾的是，我国立法在对正当防卫作出规定时，没有充分考虑受虐妇女的长期受虐史和因长期受虐而产生的特殊心理状态。因此，目前法院系统已经试行在一些抗暴杀夫案时，引入心理专家做专家证人，说明长期受暴妇女的心理状态和家暴持续、日常存在对她们的危险，和她们超越目前我国法律规定的“正当防卫”概念来“过当防卫”的重要性。
gloomy暴力熊 Gloomy暴力熊是一只被遗弃在路边的粉红小熊，无意间被小朋友Pity发现后收养，可惜暴力熊可爱的外表下却隐藏着一股邪恶的暴力心肠，时常虐待主人，常用的招数包括起飞脚、咬头、旋风转等，是一个令人哭笑不得的角色momo。 momo熊 momo在日文中就是桃子的意思，所以momo熊也叫桃桃熊或者熊桃桃(中文真奇妙~~).它外型酷似泰迪熊，穿著艳桃红色外衣，一对圆滚滚的眼睛，闪闪动人的眼睫毛，还有花瓣微笑魅力小嘴 momo熊诞生在1997年（也有说96年的），是sony公司推出的电邮宠物（postpet）之一。PostPet是位叫做八谷和彦的日本人在作梦时突发奇想的点子，是套具有电子宠物娱乐功能的邮件软体。当你寄电子邮件时，饲养在邮件里的宠物会为你收发信件，当收信者收信时，就会见到你的宠物替你传讯，要是对方回信，你也会看见他的宠物做各式各样的动作。这套电玩软体在日本一推出就掀起了极大的轰动，也造就了不少新的卡通明星，其中最受欢迎的邮件宠物当属momo熊。 BE@RBRICK(就是Bearbrick的昵称)熊 BE@RBRICK是由著名的玩具公司MEDICOM TOY所出品的一系列熊积木玩具, 第一代发行于2001年的八月, 一炮而红后, 到现在已经发展成十分庞大的家族！ Be@rbrick每一代都有所谓的基本款，包括BASIC、JELLYBEAN、PATTERN、FLAG、HORROR、SF、CUTE、ANIMAL,因为造型多变可爱, 再加上每一代都有几只限量版跟别只不同, 于是熊迷们纷纷大花银两遍寻; 大大增加收集迷的乐趣。 手脚是像积木、机器人一样的样子的，这也是有原由的。Kubrick这个词最早是丹麦乐高LEGO公司开发的积木小人时用的名词，Medicom公司推出的Kubrick和Be@rbrick都是建立在那个基础之上的。 并且要收集到整套的BE@RBRICK除了要有足够的经济支持~运气也很重要听说正版的BE@RBRICK发售就跟我们计划经济时代集体供粮的方式似的,只在固定日期和固定地点贩卖,而且你交钱,就给你一包,完全不知道一盒子里面装的是什么东西. 东西到手了才只是刚刚开始,这个时候好玩的就来了,因为你根本不知道里面这12只熊都是什么模样,所以只有在打开后你才能真正去估算这一盒子的价值. 打个比方来说,熊是按照1-12的数字分为12种款式,越往后数字的熊出产数量越小,也就是越限量.那么由于它的包装方式是很随机的，所以也就可能你所买到的盒子里12只全是数字1的最普通款,也有会可能是2-12数字限量的款.
不论是男是女女生校园暴力，只要成年后犯罪都会被判刑，未成年人依照法律规定追究责任。 故意造成对方伤害的行为，是否会被追究刑事责任，主要看伤害的程度，如果是轻微伤的，那么，不构成犯罪;如果是轻伤的，被害人和检察院都可以提起诉讼，要求追究犯罪嫌疑人的刑事责任;如果是重伤以上的，就需要由检察院提起公诉追究犯罪嫌疑人的刑事责任。 刑法第二百三十四条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 初中怎样的女生会遭遇校园暴力 因为自我保护意识太少 应该是很倒霉的遇到了有暴力倾向的同学。 这样几种人容易遭到校园暴力：1、做事情爱谝能，咋咋呼呼的。2、过于软弱的人，一点儿也不知道反抗。3、没有朋友的人，不知道求助老师和父母，不知道求助同学。4、身体有一点残疾，长相有一点毛病。对于校园暴力，不同的情况有不同的对策。爱咋呼的人就低调做事，安静为人；软弱的人就得坚强一点，知道保护自己，寻求别人的帮助，甚至于法律的帮助，积极交朋友，交好朋友。身体有残疾的人，一个是自己坚强起来，二是需求老师的帮助。看那些校园暴力的视频和新闻，多是被打不敢反抗，只是消极被打。最好是远离他们，不单独出去玩。
暴力上杠又叫做双力臂练肩动作，是单杠练习中的一项高阶动作。想要行云流水的完成它，必须要有强大的引体向上的力量基础！ 这个动作由看似由引体向上和单杠曲臂伸两个动作组成，但是其实是三个过程，也就是最困难的中间转换过程。很多人完成不了双力臂，就是这个环节出了问题。 这与双力臂的发力模式有关。双力臂的发力模式并不与引体向上相同，在双力臂的上升过程当中，身体是先向后再向前的一个发力，并是并不是直接向上拉过下巴再向上，因为前臂在阻挡动作的转换。 只需要突破这个点，双力臂就可以完成了。然后随着个人能力的提高，再把双力臂的动作逐渐规范。 而很多人在双力臂的训练过程当中是肩膀受伤，该如何避免呢？这个问题只需要记住肘部朝后夹臂练习就可以避免肩关节受伤的情况。 肩关节是身体当中最灵活的关节，但也是最容易受伤的关节。特别是在力量运动当中肱骨的移动失去规范时。 就像双力臂的肘部朝向两边，或者俯卧撑中的肘部朝向两边，在日常生活当中这样移动没问题，但是在力量训练中，关节承受较大压力。 所以保持肘部朝后并沉肩姿态是极具稳定性的，也就是健康、避免受伤的情况。 了解更多健身知识，请关注“大囚自重健身” 如何练肩的五个经典王牌动作？ 坐姿哑铃推举这个动作是最普通，也是最经典的动作之一了，不管是新人菜鸟，还是健身达人，都会用这个动作。双臂和肩部平行稍稍偏下一些，整个手臂成直角或者稍大一些的角度，然后猛然发力向上推起，这可以锻炼你的爆发力，然后在徐徐放下，以此往复。 哑铃侧平举选择两个重量合适的哑铃，然后身体直立，双脚成30-45度自然分开，如果想减少膝盖压力，可以腿部微微弯曲，然后用肩部带动手臂，将哑铃从身体侧面拉起，到达最顶端的时候，一般是手臂和肩平行的时候，停顿一秒，然后缓缓放下。 绳索面拉首先双手对握双头绳，双手握紧绳索两头，保持站姿，腰背挺直，双脚并拢上身向前倾斜或略微后仰均可。保持收紧腰腹，不必刻意的去收紧肩胛，然后外展肩部使其带动肘部向外将绳索往面部方向拉，拉到底端时上臂平行于地面，顶峰时感受收缩，然后缓缓收回。 在做这个动作的时候，一定要保持背部完全挺直，手臂完全伸直在你前方，每次拉的时候手肘向身体两侧打开。 哑铃俯身飞鸟哑铃反向飞鸟是发展后束的极佳动作，选择一对合适重量的哑铃就能完成。 首先双手抓住哑铃放于身体两侧，使双腿分开与肩同宽，保持收腹挺胸，向前做俯身动作，然后三角肌发力带动手臂将哑铃提至手臂与肩同高，大臂与肩成一条直线，感受顶峰收缩，然后缓缓下落至起始位置，注意全程身体不要摇晃。 杠铃直立划船通过握距的不同，可以锻炼到肩部的前束中束后束各个部分，双手握距要略小于肩宽，抬头挺胸，收腹。
我决定用经济学最基本的原理——稀缺来理解暴力熊和kaws区别。因为，多种要素决定了优衣库kaws在一定程度上是稀缺的。 稀缺是指对于人类无穷的欲望来说，资源是有限的，有限的资源就是稀缺的。 正是由于稀缺性的存在，才决定了人们在使用经济物品中不断做出选择，如决定利用有限的资源去进行生产什么，如何生产，为谁生产以及在稀缺的消费品中如何进行取舍及如何用来满足人们的各种需求。 想成为“稀缺”资源，需要满足一定的条件。 数量少是一个条件，优衣库kaws联名款在数量上是满足这个条件的。（至少官方限量是这个意思，后续或许营销策略会发生改变） 是要有人欣赏，并愿意为之付款，优衣库kaws联名款虽然一般人不会太喜欢，但是它的粉丝十分钟情，觉得上面的图案可爱到不行。 这样，我们看到优衣库kaws联名款完全满足了稀缺资源的两个基本特点，于是，大家竞相购买，大家为之疯狂。 具体值不值得买？大家仁者见仁智者见智呐！ 另外一些例子也同样包含稀缺的真谛，比如，“黄金有价，玉无价”正是对稀缺性最好的诠释。而困扰了很多人的房价，在一定程度上也是受到稀缺性的影响——对于增长的人口，土地越来越少，所以土地是稀缺的。
关于这个问题防欺凌小常识10条，动妈之前发表过一篇文章，这里结合之前的那篇文章，动妈再次整理一下自己的观点： 首先，关于校园欺凌这件事，我们从网络上、电视上等各种渠道知道的仅是冰山一角。 根据2017年的联合国教科文组织《校园暴力和欺凌》“全球每年2.46亿学生，因欺凌而痛苦。”（这个数字应该也是少于实际发生的真实数据） 为什么会发生校园暴力，或者说为什么校园暴力的对象偏偏是“你”？ 很多人，每次知道校园暴力事件的时候，就会下意识的在受害者身上找理由。就好比，3月份的那个校园暴力发生的时候，动妈在地铁上早高峰时就听到有人讨论说：“那么多学生，这些那声偏偏找这个男孩的麻烦，肯定是这个男孩自己也有问题”。 这让我想起来，小时候一个哥哥总是被大一些的学生欺负，他哭着回家告诉他爸爸，他爸爸就说：“苍蝇不叮无缝的鸡蛋，你自己肯定哪里惹到人家了！” 但是，事实上那个哥哥和他们都没有什么交集，他们只是看他有零花钱，而且比较好欺负而已。 也就是说，如果一个孩子被校园暴力，可能不需要什么理由，暴力他的人可能只是心情不好、看他不顺眼、或者就是想打人！ 就如，被暴力袭击的受害人一样，被校园暴力的孩子可能真的就是没有理由的被欺负了。 2018年9月，最高人民法院对外发布《校园暴力司法大数据专题报告》，报告显示，2015年至2017年，57.5%的校园暴力案件为故意伤害案件。从引发校园暴力案件的原因来看，五成校园暴力案件因琐事而起。在涉及故意杀人罪的校园暴力案件中，近七成也是因琐事而起。 而这个琐事，可以是任何事情，可能仅是不小心踩到了对方的脚。 可能你会问“这些孩子难道不知道这样犯法么？为什么这些孩子下手这么狠？” 答案是：他们可能知道，但可能又不知道。 知道的是把对方打坏了或者打死了，是不对的，但是后果如何呢？可能还在“自己可以承受”的范围内。 毕竟，暴力了对方后，自己要承受的结果几乎“很明显”——老师不当回事，对方家长可能也不知道。 那么，如果遭到了校园欺凌，被欺凌的孩子到底如何，可以摆脱被暴力的局面？ 首先，要让孩子自己要有能力做到不让人欺负。 公安大学心理学教授李玫瑾说的那样“只要孩子有运动，只要他有爆发力，就不会轻易被欺负”。 其次，作为家长要注意孩子的言行举止有无异常，身体有无奇怪或者明显的伤痕。 这一点特别理解表哥——孩子读小学三年级，孩子每天放学回来他都会观察孩子走路姿势及情绪变化。对于孩子的每一句抱怨或者说牢骚，他都会认真的倾听，基本上不会有什么不耐烦的表现。而且每次有什么涉及到孩童安全的社会事件时，他还会和孩子讨论。 最后，在这里需要说的是，校园暴力不是单纯的看谁不顺眼，而是一种犯罪的开端。 作为家长要学会去发现，无论孩子是被暴力者，还是施暴者，都要及时去关注、拯救。不要等他打残、打死了别人，或者是被别人打伤打残才去警醒。一旦事情发生，无论哪种情况都不是一个家庭能承受得住的生命之重。我们对于自家孩子，真的是要让他知道，什么事情不能做，越有力量越不能“以大欺小”，当然也更不能等着被欺负。 人在长大过程中必须学会怎么面对各种丑恶、各种霸道，以正抗邪就是抗！如果你连自己都保护不了？以后怎么保护你的孩子和你的家人？还有你的国家！ 我是“动妈育儿”：自媒体达人，一名从企业高管职位辞职的宝妈，目前是一名宝宝私人营养师、育儿师和多平台主邀原创作者。写文不易，欢迎大家多多关注和转发。谢谢！