保持开放的沟通、重视努力的过程、共同制定学习计划、鼓励多元发展以及作为积极应对挑战的榜样。在家长的育儿之路上，孩子的考试成绩往往是不可避免的关注焦点。然而，当孩子的成绩未达到预期时，正确的鼓励和引导比简单的失望或批评更为关键。1. 家长应该保持冷静和客观面对不理想的成绩，家长的首要任务是理解成绩背后的原因，而不是直接表达失望。这需要家长与孩子进行开放和诚实的对话，了解他们在学习过程中遇到的具体困难和挑战。这种对话应当基于支持而非指责的立场，目的是让孩子能够感受到父母的理解和接纳，增强他们面对挑战的信心。2. 重视努力过程而非仅仅关注结果家长应当表扬孩子在备考期间所付出的努力和进步，而不是只看分数的高低。通过赞赏孩子的努力，可以帮助他们建立起内在的动机，即学习的目的是为了自我提升，而不仅仅是为了考试成绩。这样的态度有助于孩子在未来的学习中保持积极和自驱的态度。3. 家长应该和孩子一起制定实际可行的改进计划根据孩子面临的具体问题，家长可以帮助孩子设置短期和长期的学习目标。例如，如果孩子的数学成绩不理想，可以一起找出薄弱环节，然后逐步通过额外练习或寻求外部帮助（如请家教或参加辅导班）来加以改善。通过这种方法，孩子可以清晰地看到学习的进展，从而增强自信。4. 家长还应鼓励孩子多元发展，认识到学习和生活的多样性鼓励孩子参与体育、艺术或社会活动，这不仅有助于孩子发展全面的兴趣和技能，也可以在遇到学术挑战时提供情感上的支持和压力释放的途径。5. 家长应该作为孩子的榜样，展示如何积极应对挑战和挫折家长的态度和行为会直接影响孩子的情绪和行为模式。通过展示如何坦然接受并克服生活中的困难，家长可以教会孩子宝贵的生活技能，这将惠及孩子的一生。当孩子的考试成绩未达到预期时，家长的支持和引导至关重要。以上这种全方位的支持不仅能帮助孩子在学术上取得进步，更能促进他们健康成长为自信和有韧性的个体。这样的教育方式将帮助孩子学会在面对生活和学习中的各种挑战时，能够自我调节情绪，寻找解决问题的方法，并从中汲取经验，培养独立和自主的能力。
孩子的成长过程中，父母的言传身教起着至关重要的作用。他们的鼓励和期望，如同一把引导孩子成长的金钥匙，可以为孩子打开前进的大门，让他们在成长的道路上更加坚定地前行。父母的期望和鼓励是孩子成长过程中最重要的动力源泉。只有真诚、积极、具体和持续的期望和鼓励，才能够激励孩子不断前行，追求更美好的未来父母的鼓励和期望应该是什么样的1.真诚的孩子们敏锐地感知到父母的情感，他们需要真诚而坦诚的鼓励和期望，而不是虚情假意的奉承和夸赞。父母可以通过肯定孩子的努力和付出，鼓励他们继续努力，勇敢面对挑战，相信自己的能力。2.积极的积极的鼓励和期望能够激发孩子的学习热情和进取心，让他们更加积极主动地面对生活中的困难和挑战。父母可以通过肯定孩子的成绩和进步，鼓励他们继续努力，不断追求进步和提高。3.具体的具体的鼓励和期望能够帮助孩子更清晰地了解自己的目标和方向，更有针对性地制定学习计划和目标。父母可以通过设定明确的学习目标和计划，鼓励孩子朝着目标努力前进，不断提高自己的学习能力和水平。4.持续的持续的鼓励和期望能够让孩子更加自信和坚定，不断追求自己的梦想和目标。父母可以通过不断地肯定孩子的努力和进步，鼓励他们坚持不懈，不断提高自己的能力和水平。孩子的成长过程中，父母的期望和鼓励扮演着至关重要的角色。这些简单而真诚的话语，蕴含着无限的力量，能够激励孩子在成长的道路上克服困难、勇往直前。
当看到孩子考试不理想时，内心可能感到沮丧和焦虑。我们手握着那张布满错误的试卷，数字刺眼，心如受重击。但我们要明白，这张试卷代表的不仅仅是分数，更是孩子的努力、挫折以及可能的困惑。在这个敏感的时刻，作为家长，有责任以巧妙的方式鼓励孩子，通过理解情绪、倾听心声、温暖鼓励、智慧引导、合理期、自我反思帮助他们重拾信心。一、理解情绪：做情绪的引导者在签字之前，需要管理好自己的情绪。是的，我们可能会感到失望和焦虑，但孩子需要的是理解和支持，而不是愤怒和失望。让我们告诉自己：“这只是一次考试，不是孩子的全部。”深呼吸，让自己冷静下来，这样我们才能以更理性的态度面对孩子。二、倾听心声：与孩子建立对话不要急于责备，而是和孩子坐下来，倾听他们的心声。询问他们考试时的感受，有没有遇到什么困难？哪些题目让他们觉得困惑？通过这样的对话，我们可以更好地了解孩子的状态，同时也让他们感到被理解和支持。三、温暖鼓励：用言语传递爱签字时，让我们试着用温暖的话语来鼓励孩子。不要只是简单地说“加油”，而是指出他们的优点和可改进之处。例如：“我看到你在数学上的努力，但或许我们可以多花些时间在语文上，让它也像数学一样出色。”这样的话语既能表达我们的支持，又能给予孩子具体的建议。四、智慧引导：量身定制学习计划发现孩子的弱点后，不要着急，而是给予他们一些具体的建议。比如，如果孩子在阅读方面有困难，可以推荐一些有趣的书籍，或者一起制定每天的阅读计划。这样，孩子既能感受到我们的关心，也能在轻松愉快的氛围中提升能力。五、合理期望：尊重个体差异每个孩子都是独一无二的，他们有自己的学习方式和节奏。不要总是拿他们和其他孩子比较，而是鼓励他们按照自己的步伐前进。告诉他们：“只要你努力，就一定会有进步。”六、自我反思：培养孩子的自我意识鼓励孩子反思自己的学习表现，这可以帮助他们找出问题，还能培养他们的自我意识和自主学习能力。问问他们：“你觉得这次考试做得哪些地方好，哪些地方可以做得更好？”这样的问题能让孩子从被动的学习者变成主动的学习者。七、营造温馨家庭氛围创造一个积极、支持的家庭氛围。避免在孩子面前谈论他们的失败，而是强调学习和成长的重要性。告诉孩子：“失败不可怕，重要的是我们要学会从失败中吸取教训。”签字，可能只是一个小小的动作，但它背后蕴含的是深深的爱和期望。作为家长，要关心孩子的学习成绩，更要关心他们的心理健康和成长。让我们用智慧和爱，为孩子创造一个充满支持和鼓励的成长环境，帮助他们重拾信心，勇敢前行。
女朋友考试如何鼓励她？这是一项重要的任务。作为她的伴侣，你是她最大的支持者和鼓励者。在她面临挑战的时候，你的话语和行动有着巨大的影响力。通过正确的方法和策略，你可以帮助她克服困难，取得优秀的成绩。首先，理解她的压力。考试对于每个人来说都是一项挑战，因此不可避免地会带来一定的压力。作为她的伴侣，你需要理解这些压力并给予她支持和理解。不要过于强调成绩的重要性，而是关注她的努力和进步。告诉她，你相信她有能力克服困难，相信她会取得好的结果。其次，给予她积极的回馈和鼓励。在她面对困难和挫折时，你的鼓励可以起到积极的作用。表达对她努力的认可，并鼓励她再接再厉。可以在考试前给她写一封鼓励的信，分享你的信心和支持。或者在她考试结束后，给予她特殊的奖励，让她感受到你对她的肯定和鼓励。这些小小的举动都可以让她感到被关心和支持。第三，提供适当的帮助和支持。在她备考过程中，可能会遇到一些困难和难题。作为她的伴侣，你可以提供适当的帮助和支持。可以与她一起制定学习计划，帮助她整理资料，解答她的问题。如果你在同一学科有一定的知识储备，可以与她一起复习和讨论。通过共同的学习，不仅可以提高她的理解和记忆能力，还可以增进你们之间的感情。第四，创造积极的学习环境。良好的学习环境对于考试复习至关重要。你可以帮助她创造一个安静、舒适的学习空间。保持良好的氛围，避免打扰和干扰。为她提供足够的时间和空间，专心面对学习任务。此外，鼓励她保持良好的作息习惯和饮食习惯，保持身心健康。第五，情感上的支持。考试期间，她可能会感到焦虑和紧张。作为她的伴侣，你可以通过情感上的支持来减轻她的压力。时刻表达你对她的理解和支持，给予她安全感。可以陪她散步、聊天、打气，释放她内心的压力。如果她感到非常紧张，你可以尝试一些放松的活动，如一起看电影、听音乐等等。通过这些行动，让她感受到你的陪伴和关怀。总结：在女朋友考试期间，你的鼓励是她取得好成绩的重要力量。通过理解她的压力，给予她积极的回馈和鼓励，提供适当的帮助和支持，创造积极的学习环境，以及情感上的支持，你可以让她感受到你总是在她身边，支持她、关心她。相信她的能力和潜力，让爱成为她取得成功的动力。记住，无论她的考试结果如何，你都会一直支持和爱她。
自古以来，中国文化就十分重视读书教育。在古代帝王中，宋真宗皇帝是一位非常推崇读书的人。他曾经亲自撰写了一篇名为《劝学篇》的文章，用以鼓励士子们勤奋学习，为国家培养人才。那么，这篇《劝学篇》究竟是怎样的一篇文章呢?让我们一起来揭开它神秘的面纱。 【第一段】：《劝学篇》的背景 宋真宗皇帝(968-1022年)，名赵恒，是北宋的第三位皇帝。他在位期间，国家政治稳重，经济繁荣，文化教育也得到了空前的发展。然而，当时的科举制度竞争激烈，许多士子为了求取功名，疲于应付，忽略了真正的学问。为了改变这种状况，宋真宗皇帝决定亲自撰写一篇《劝学篇》，以鼓励士子们勤奋学习，提高自身素质。 【第二段】：《劝学篇》的内容 《劝学篇》全文共有三千多字，分为五个部分。首先，宋真宗皇帝强调了读书的重要性。他认为，读书可以使人明理、知德、达事，是国家兴旺发达的根本。其次，他提醒士子们要珍惜时间，勤奋学习。他认为，时间是最宝贵的财富，只有珍惜时间，才能取得好的学习成绩。再次，他鼓励士子们要有远大的理想和抱负，为国家和民族做出贡献。此外，他还强调了实践的重要性，认为读书要与实际相结合，才能真正发挥学问的作用。最后，他希望士子们能够互相帮助，共同进步。 【第三段】：《劝学篇》的意义 《劝学篇》是宋真宗皇帝对士子们的一番谆谆教诲，它传达了皇帝对教育事业的高度重视和对士子们的殷切期望。这篇文章在当时产生了极大的影响，许多士子受到了鼓舞，纷纷投入到勤奋学习的队伍中。同时，它也对后世的教育产生了深远的影响，成为了中国古代教育史上的一部分。 【结语】：宋真宗皇帝御制《劝学篇》，以其深刻的思想内涵和强烈的时代特色，成为了中国古代教育的瑰宝。它不仅激励着一代又一代的士子们勤奋学习，为国家培养人才，也为我们今天的教育提供了宝贵的借鉴。让我们继承和发扬这份优秀的文化遗产，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗! 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
中考的脚步已经踏近，经历了线上教学，再次返校奋战，作为有特别经历的初三毕业生，黄浦各校的老师们也纷纷送出了“与众不同”的祝福清单。 每年格致初级中学校长和初三教师们都会给学生写一份赴考秘籍，让学生考前安心，考中静心，考后开心，而今年的考试秘籍更突出了学习方法、心理安慰、树立信心的内容。毕竟，疫情间三个月居家网上学习，学生的学习状态和信心有所下降，长时间居家，在心理上也感到孤独感，秘籍中每一句鼓励的话语，每一段考试的经验总结，都是老师们对学生的积极暗示，有利于考生们树立信心。 常年奋战在初三毕业班的副校长黄岳平亲自送上数学考试秘籍——“题难人难，我不畏难；题易我易，我不大意！”他希望能助考生们一臂之力。 一块“定胜”糕 ；一瓶定制“可乐”；食堂的叔叔阿姨送上了“状元炒饭”、“高粽”、“芬达”和“展翅高飞”；“盲盒”祝福钥匙扣；“首字母祝福”别针，这些都是大同初级中学的祝福礼物。 学生们特地翻出预备年级第一张座位表，大家按照当时的座位坐好，每个人做出当年一样表情，拍照那瞬间，充满了不舍。 初三（1）班班主任陶春燕还让每个学生写了“写给中考毕业后的自己”的一封信，他们或是憧憬着自己的中考目标，或是描述那份咬牙坚持的辛苦，想宣泄几度破防的情绪，或是写下最想对父母说的真心话，每一封信陶老师都会珍藏，尘封到金秋十月，或是教师节相见，将信件亲自递到他们手中，待那时回看这段奋斗时光也许有了几分别样的滋味，那是成长幸福的滋味。 卢湾中学九2班的学生们踏入教室，看到自己的课桌上放着一封“夸夸信”——这封信来自陪伴了他们四年的班主任赵秋韵老师。 赵老师亲自将这一封封信放置在班级每个孩子的课桌上。她结合每个人的魅力和闪光点，私人订制了“夸夸信”，希望信中的赞美、鼓励能缓解班级学生们考前稍有焦虑的心情，肯定他们的不容易，帮助他们树立自信。学生们读完赵老师的“夸夸信”后，信心倍增，他们也看出了老师的担心，纷纷和小赵老师作了一次“师生约定”，一定会放松心态走进考场，无论结果如何，都能乐观、积极、向上，永远做更好的自己，成为彼此的骄傲！ 小小的书签，五彩的吊穗，这是尚文中学年级组长王燕老师同学们精心准备的小礼物，承载着王老师对孩子们的殷切期待和深深的祝福！预祝孩子们中考顺利，未来美好！ 王老师还用学校准备的定制版可乐与孩子们碰杯，希望同学们不惧挑战，亮剑中考考场！ 九2班班主任管敏琦老师给她的学生赠送了锦鲤水笔，礼轻情意重，寓意同学们在中考中能“鲤鱼跳龙门”，都能超常发挥，跃进自己心中理想的学校之龙门。 同学们个个眉开眼笑，希望中考中用此笔书写，都能带来好运！ 四年的时光荏苒，岁月匆匆，回忆却清晰。向明初级中学的校领导和任课老师们伏案疾书，在彩纸上写下最美好的祝福，投入“盲盒”中，愿他们披荆斩棘，愿他们如彩纸折成的小船，满载喜悦和成功，驶向美好的未来。 同学们兴奋地抽取“盲盒”：哇！是校长的祝福，小张同学为能和校长合影深感幸运；语文课代表拿到了语文老师的金玉良言，数学课代表得到了数学老师的方程式，如此巧合，是缘分，是冥冥之中的默契。彩纸铺平又折起，同学们小心翼翼地夹进书本，也小心翼翼地珍藏这四年最美好的时光，最真挚的温情。 近日，敬业初级中学的操场上出现了一道“得胜门”。在中考倒计时的日子里，2022届毕业年级以“努力冲刺 超越自我”为主题，在“得胜门下”举行了迎考动员会。年级的四个中队：“蚂蚁军团”、Dream Shine中队、wonderful 中队和七彩星中队都以中队为单位分别举行。 7月7日是专车接送师生的最后一天，乘坐专车的学生们为专车驾驶员师傅送上了表示谢意的贺卡，完成了暖心复学这次独特的旅程，等待他们的是走进中考考场的新的征程。 踏上年轻的战场，他们精神抖擞，充满自信和憧憬。心所致，梦必达，由衷地祝福他们！
刘景文本是北宋名将之后，父亲在他幼年时战死沙场，兄弟早丧，所以他的一生都非常的悲苦，那么作为好友的苏轼，创作的《赠刘景文》里是如何鼓励他的? 在朝廷中混了一辈子，刘景文只当了一个两江兵马都监，大约相当于一个从八品的官。苏轼在杭州时很欣赏刘文景的诗文，所以称他为“慷慨奇士”，经常和他诗酒往来。 苏轼对刘景文的坎坷身世非常同情，想要说一些鼓励他的话，可一想到他已是一位58岁的老人，就觉得普通的话已经没有办法激励他振作了，于是就写了一首《赠刘景文》送给他。 《赠刘景文》赏析 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 白话翻译： 荷花凋谢了，连替它遮风蔽雨的荷叶也没了。菊花凋残了，只余下一节迎霜傲风的枝杆。但是请你记住，一年中最好的光景不在荷花、菊花开放时，而是在橙子和橘子成熟的季节。 荷花和菊花都是花中君子，它们是古代文人最欣赏的两种植物。苏轼在诗的一开头就写荷花和菊花凋零后的败象，那是为了与刘景文当时的情状相契合。 古代人的寿命特别短，一般人活到五十八岁时，生命差不多就该终结了。事实上，在苏轼这首诗写完了后两年，刘景文就去世了。 假如刘景文还年轻的话，苏轼写诗鼓励他时，只需要直接以“将来”为愿景，给他制造希望即可。然而对刘景文来说，将来是极为“短暂”的，而他这一生的不幸是漫长的。 所以苏轼并不急于在诗的开头，就鼓励他要振作起来。荷花枯残了，连替他挡雨的叶盖也没有了，这就是刘景文当时的现状。 刘景文本来是北宋名将刘平之子，刘平是开封人，允文允武，曾在朝廷中当过监察御史。北宋和西夏作战时，刘平是守边将领，因和敌人对战孤立无援被俘虏。 后来刘平被押解到兴州，“不降而死”。刘平死后，他的几个儿子相继去世，只剩下幼子刘景文一人继承了父亲的衣钵，在军队里当了个小官。 几十年来，由于在朝中无人，刘景文一直得不到升迁的机会。这就和荷花失去了荷叶伞盖一样。尽管如此，但是刘景文在苏轼的眼中，依然是一个很有气节的人。 所以诗的第二句说，菊花凋残了，还剩下了一节枝干，继续在迎风傲雪。然而没有花朵，只余下枝干的菊株，肯定也是不完整的。 菊株如果寿数未尽，待到来年自然会重新开出花朵。然而刘景文已经58岁了，他不可能再有机会“枯木逢春”。因此这两句诗给人的感觉是一句比一句压抑，一句比一句让人难受。 但是苏轼这个人天生乐观，他其实并不欣赏悲剧美。从前他读苦吟诗人孟郊的诗时，就骂孟郊写的是 “寒虫号”，所以他写给自己朋友的诗，怎么可能这么悲惨呢? 苏轼写诗的初衷，就是为了让刘景文从诗里读到一些“希望”，得到一些鼓励。于是诗的第三句他就说，朋友啊，请你记住，荷花和菊花盛放的季节，并不是这一年中最好的光景! 你知道一年中最美好的光景是什么时候吗?是橙子和橘子结出果实的时候。荷花的花季一般是6-9月，菊花的花季一般是9-11月。荷花谢了，菊花开;菊花谢了，正是橙子结果的季节。 橘子结果的时间，大约是在10-12月。唐代张九龄曾写《感遇》赞美橘子：“江南有丹橘，经冬犹绿林。”橙子与橘子甘甜可口，橙黄橘绿俏色可人，这才是一生中最好的光景啊。 就像是一个人年轻的时候开花，晚年才结果一样。所以刘景文你不要觉得自己衰老了就没有用了，你这个年纪，才是人生中的丰收季呢! 张九龄写《感遇》一诗，是为了赞美这种水果的品格高尚，和屈原《橘颂》中的橘子一样具有“独立不迁”的本性。 荷花没有荷叶伞盖替自己遮风挡雨就死亡了，但是橘子不需要“地气暖”，它可以用自己的意志，即“岁寒心”去战胜严寒的环境，给冬天的树林增添一抹绿色。 苏轼认为刘景文就像是橘子树一样，在他的父亲与兄长都去世以后，他一直是靠着自己在打拼。苏轼写这首诗的时候，其实也已经是一位53岁的老人了。 “五十知天命”，通常古代人认为，一个人活到了五十岁以后，就知道很多事情已经不能靠自己的毅力去改变了。所以在这种情况下，很容易变得思想颓废，意志消沉。 苏轼宦海沉浮二十年，虽然早已经没有了年轻时的锐气，但是他始终保持着一种乐观向上的精神状态，所以他仍然别出心裁地写出了这样一首与普通人“唱反调”的诗歌。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
刘景文本是北宋名将之后，父亲在他幼年时战死沙场，兄弟早丧，所以他的一生都非常的悲苦，那么作为好友的苏轼，创作的《赠刘景文》里是如何鼓励他的? 在朝廷中混了一辈子，刘景文只当了一个两江兵马都监，大约相当于一个从八品的官。苏轼在杭州时很欣赏刘文景的诗文，所以称他为“慷慨奇士”，经常和他诗酒往来。 苏轼对刘景文的坎坷身世非常同情，想要说一些鼓励他的话，可一想到他已是一位58岁的老人，就觉得普通的话已经没有办法激励他振作了，于是就写了一首《赠刘景文》送给他。 《赠刘景文》赏析 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 白话翻译： 荷花凋谢了，连替它遮风蔽雨的荷叶也没了。菊花凋残了，只余下一节迎霜傲风的枝杆。但是请你记住，一年中最好的光景不在荷花、菊花开放时，而是在橙子和橘子成熟的季节。 荷花和菊花都是花中君子，它们是古代文人最欣赏的两种植物。苏轼在诗的一开头就写荷花和菊花凋零后的败象，那是为了与刘景文当时的情状相契合。 古代人的寿命特别短，一般人活到五十八岁时，生命差不多就该终结了。事实上，在苏轼这首诗写完了后两年，刘景文就去世了。 假如刘景文还年轻的话，苏轼写诗鼓励他时，只需要直接以“将来”为愿景，给他制造希望即可。然而对刘景文来说，将来是极为“短暂”的，而他这一生的不幸是漫长的。 所以苏轼并不急于在诗的开头，就鼓励他要振作起来。荷花枯残了，连替他挡雨的叶盖也没有了，这就是刘景文当时的现状。 刘景文本来是北宋名将刘平之子，刘平是开封人，允文允武，曾在朝廷中当过监察御史。北宋和西夏作战时，刘平是守边将领，因和敌人对战孤立无援被俘虏。 后来刘平被押解到兴州，“不降而死”。刘平死后，他的几个儿子相继去世，只剩下幼子刘景文一人继承了父亲的衣钵，在军队里当了个小官。 几十年来，由于在朝中无人，刘景文一直得不到升迁的机会。这就和荷花失去了荷叶伞盖一样。尽管如此，但是刘景文在苏轼的眼中，依然是一个很有气节的人。 所以诗的第二句说，菊花凋残了，还剩下了一节枝干，继续在迎风傲雪。然而没有花朵，只余下枝干的菊株，肯定也是不完整的。 菊株如果寿数未尽，待到来年自然会重新开出花朵。然而刘景文已经58岁了，他不可能再有机会“枯木逢春”。因此这两句诗给人的感觉是一句比一句压抑，一句比一句让人难受。 但是苏轼这个人天生乐观，他其实并不欣赏悲剧美。从前他读苦吟诗人孟郊的诗时，就骂孟郊写的是 “寒虫号”，所以他写给自己朋友的诗，怎么可能这么悲惨呢? 苏轼写诗的初衷，就是为了让刘景文从诗里读到一些“希望”，得到一些鼓励。于是诗的第三句他就说，朋友啊，请你记住，荷花和菊花盛放的季节，并不是这一年中最好的光景! 你知道一年中最美好的光景是什么时候吗?是橙子和橘子结出果实的时候。荷花的花季一般是6-9月，菊花的花季一般是9-11月。荷花谢了，菊花开;菊花谢了，正是橙子结果的季节。 橘子结果的时间，大约是在10-12月。唐代张九龄曾写《感遇》赞美橘子：“江南有丹橘，经冬犹绿林。”橙子与橘子甘甜可口，橙黄橘绿俏色可人，这才是一生中最好的光景啊。 就像是一个人年轻的时候开花，晚年才结果一样。所以刘景文你不要觉得自己衰老了就没有用了，你这个年纪，才是人生中的丰收季呢! 张九龄写《感遇》一诗，是为了赞美这种水果的品格高尚，和屈原《橘颂》中的橘子一样具有“独立不迁”的本性。 荷花没有荷叶伞盖替自己遮风挡雨就死亡了，但是橘子不需要“地气暖”，它可以用自己的意志，即“岁寒心”去战胜严寒的环境，给冬天的树林增添一抹绿色。 苏轼认为刘景文就像是橘子树一样，在他的父亲与兄长都去世以后，他一直是靠着自己在打拼。苏轼写这首诗的时候，其实也已经是一位53岁的老人了。 “五十知天命”，通常古代人认为，一个人活到了五十岁以后，就知道很多事情已经不能靠自己的毅力去改变了。所以在这种情况下，很容易变得思想颓废，意志消沉。 苏轼宦海沉浮二十年，虽然早已经没有了年轻时的锐气，但是他始终保持着一种乐观向上的精神状态，所以他仍然别出心裁地写出了这样一首与普通人“唱反调”的诗歌。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
以资鼓励代表“用钱财来鼓励”，以兹鼓励代表“以此作为鼓励”以兹鼓励什么意思。在现代汉语中， “资”可以作为提供的意思，因此可以写为“以资鼓励”，表示“用来提供鼓励”，“兹”有此的意思，故也可以写作“以兹鼓励”,表示“用这 (件东西或这种方式)来鼓励”。在《古汉语常用字字典》、《文言文学习字典》等辞书中，《辞海》、《辞源》, “资”都没有单纯的“提供”的意思，都是“供给”、“帮助”、“资助”的意思，反倒是“兹”的意思一以贯之，都做代词用，从这个角度讲，我们现在用的“以资”，更像是在古汉语词义的基础.上，加以引申/虚化的产物。
我孩子今年高考激励孩子学习，压力的确很大。现在在外面补习班上课，我每周定期去看她，陪她吃饭聊天。看着她的成绩就上火。但看着她疲惫的样子又不忍责怪她。只是笑着安慰她，尽力就好。 记得一次吃完饭，我提出让她陪我去地铁站送我。(其实是找借口和她交流，平时学习忙，不忍耽误她的时间)路上我和她说，四季之所以璀璨，是因为有春之鹅黄，夏之炙热，秋之丰硕，冬之萧杀。不可能我们只要春夏秋，而不要冬天吧，没有冬天的蛰伏，杀虫灭菌，哪来春夏秋三季的辉煌？人一样，初夏秋冬都躲不过的。既然躲不过就勇敢面对。现在你不经历吃苦拼搏，怎么能以后幸福安康。现在吃苦就是为以后幸福开路，现在苦总比以后苦好。现在年轻，苦不是个事儿。老了再吃苦受累恐怕麻烦了。不过心态放松，制定一个可行的计划，尽力就行。只要以后不为自己现在的决定后悔就行。 到了地地铁站，看着孩子紧咬着嘴唇，冲我点点头，心里比较欣慰。的确，孩子变了，现在自己主动加班加点学习，不在抱怨了，老师反馈也不错。总之，和孩子多交心，疏导她的情绪，即使心里再急也不能表现出来，用关爱，用微笑去鼓励。相信孩子，激励孩子。而不是加压打击。最后，希望我说的能给您一点启发吧。谢谢。
我对准高三的同学有三句话要说高考祝福语和鼓励的话： 第一句话是面对高考要提早做好计划。计划开始得越早越好。高考是一种选拔性考试，也是对基础教育阶段学生学习程度的一种检测。所以，进入高三以前，要围绕高考目标1，把所有科目地情况、复习进程要做一个详尽的规划，做到心中有数。在做复习计划的时候，一定要结合自己的实际情况，结合各科目学习的差别，结合各科目的自身特点。要有意识地促使自己各个科目均衡的发展，因为均衡的发展可以促使你取得比较好的总分。因为总分的高低，决定于各科均衡的程度。不要造成学科偏科，影响高考总分的提高。 第二句话是低头苦练，提高答题技能。我们不提倡题海战术，但每一科进行一定强度的训练是必须的。通过一定强度的训练，才能熟练掌握核心考点，提高应试能力。要低下头来，埋头苦干，多练少说话；多纠错少做简单重复的练习。把训练的指向放在提高知识迁移能力的自我训练中。切忌眼高手低，切记模仿他人，一定要结合自己的学习实情。遵循老师阶段性的安排与指导，汲取对自己有益的部分。使自己真正实现高效学习与复习，实现反省与自我激励有机结合。 第三句话，一定要稳住心态，经常给自己积极的暗示。只要努力，一切皆有可能。高三了，如果你看中未来，那是非常辛苦的一年，当然苦中有乐。内心首先要有取胜的趋向，要有坚强的意志，要有拼搏的精神，不屈不挠的奋斗精神。如果没有这些，任何再小的困难都可能成为实现高效复习的障碍，影响高三目标的达成。
大声朗读对成长的十大意义 ➤ 有利于开发右脑大声朗读的好处。 因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。 ➤ 能改变孩子的性格。 性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。 ➤ 有利于孩子体会到辩论、争论的价值。 这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 ➤ 有利于改变自卑。 大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。 ➤ 大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。 这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。 ➤ 大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。 ➤ 大声朗读文章是语感形成的必走之路。 可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。 ➤ 大声读文章有利于“诗性美”的再现。 每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。 ➤ 大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。 ➤ 有利于提高写作能力。 大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 疯狂朗读的好处 ▼ 疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 ▼ 长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。 ▼ 疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。 关于诵读我们将精华总结如下： ① 朗读越早开始越好，并尽量坚持到孩子小学毕业。 ②对于自己重视的事，我们一定抽得出时间。每天至少安排一个固定的朗读时间，尽量使之成为习惯。 ③不妨从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。 ④只要时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度，慢慢增加时间。 ⑤聆听习惯是后天养成的，需要逐步教导、培养孩子——聆听不会在一瞬间学会。 ⑥要注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。 ⑦在朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者。 ⑧只有极少数人是天生的朗读者，每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情，甚至改变声调，扮演人物。 ⑨千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书，因为你的表情很容易泄露出你的想法。偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考，尝试跟孩子讨论书中内容。
大声朗读对成长的十大意义 ➤ 有利于开发右脑大声朗读的好处。 因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。 ➤ 能改变孩子的性格。 性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。 ➤ 有利于孩子体会到辩论、争论的价值。 这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 ➤ 有利于改变自卑。 大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。 ➤ 大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。 这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。 ➤ 大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。 ➤ 大声朗读文章是语感形成的必走之路。 可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。 ➤ 大声读文章有利于“诗性美”的再现。 每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。 ➤ 大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。 ➤ 有利于提高写作能力。 大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 疯狂朗读的好处 ▼ 疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。 ▼ 长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。 ▼ 疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。 关于诵读我们将精华总结如下： ① 朗读越早开始越好，并尽量坚持到孩子小学毕业。 ②对于自己重视的事，我们一定抽得出时间。每天至少安排一个固定的朗读时间，尽量使之成为习惯。 ③不妨从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。 ④只要时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度，慢慢增加时间。 ⑤聆听习惯是后天养成的，需要逐步教导、培养孩子——聆听不会在一瞬间学会。 ⑥要注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。 ⑦在朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者。 ⑧只有极少数人是天生的朗读者，每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情，甚至改变声调，扮演人物。 ⑨千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书，因为你的表情很容易泄露出你的想法。偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考，尝试跟孩子讨论书中内容。
您好鼓励孩子学习，我来回答一下您的问题 跟一个孩子聊成功，讲未来，讲好工作，恐吓等等，其实作用都不大，对于一个未成年的小孩，他们并没有很好的理解能力去感受这种谈话含义，而且现在的小朋友们，生活条件相对来讲都不错，更难体会父母的艰辛与希望。父母也更不应该把自己没有实现的东西强压到孩子身上。那我们应该如何做呢，您可以从以下几点试试 1、好奇心探索欲引导。好奇心与探索欲都是需要知识作为基础，知识的获取，都需要好好学习，有更好的平台，才能实现，只要引导到位，兴趣点就能从远期，转移到近期的好好学习上。 2、长远愿望近移分解。即使是“最差劲”的，孩子，也是一定会有一个长远的目标，哪怕是游戏，体育，甚至更不靠谱的，都不要反驳，帮孩子做好目标分解，分解过程中，进行引导指正，这里需要注意的是确实从孩子的角度出发，而不是目的性极强的只谈学习。 3、弱点疏导。这个可能更适合偏科的孩子，有些会孩子会说，我将来学音乐，美术等等，用不到数理化，用不到语数外等等。但是，基础知识，是更好的触摸到理想的阶梯，毕竟那些极端的例子属于小概率事件，极小可能发生在我们身上。我本人理科，原来数学不好，上大学就想逃避数学，结果这个基础科目我本人选的偏文科的人力资源专业也没跑了，还是要学，世事难料啊 总之能，对孩子讲一些要出人头地，别像父母一样承受各种困难，要做人上人，有更好的人脉圈子等等这样的话，甚至打骂，对于现在00后，10后的孩子只会徒增叛逆，他们的想法更新奇，行为更加独立，人生目标更加个性化。需要我们家长更加贴近他们的思维，想法，生活。寻找合适时机多多交流，鼓励。 我是一个从事十年教育行业的资深教育从业者，也是为女儿而辞职的全职爸爸，希望对您有所帮助。
俗话说得好：兴趣是最好的老师。所以不论哪一个年级的学生还是学习什么怎么鼓励孩子学习、做什么都要有兴趣。没有兴趣不可能学好或者做好。至于学生兴趣的培养要从小时候开始，学前儿童由家长培养。而适龄儿童必须由老师培养兴趣。首先对他们进行学习目的教育，让他们知道只有掌握一定的科学文化知识将来才能有立足于社会的本领。其次，老师要想方设法使自己的课堂生动有趣，这样才会吸引他们积极主动地学习。最后老师和家长要不失时机地鼓励学生所取得的成绩，使他们看到进步的希望，从而激发他们学习的兴趣。 妈妈该如何激励孩子学习？ 首先要关注孩子的健康问题，营养才是基础，多引导孩子正面的一些思想， 首先自己要做到，孩子就是你的复制品，你希望孩子成为什么人？你先做那样的人，【每天问孩子四句话，改变孩子一生】 1.学校有什么好事发生吗？ 2.今天你有什么好的表现？ 3.今天有什么好的收获吗？ 4.有什么需要爸爸帮助的吗？ <四句话背后的含义> 第一句:调查孩子的价值观，了解他心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的。 第二句:实际上是在激励孩子，增加他的自信心。 第三句: 是让他确认一下具体学到了什么东西。 第四句:有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。 和孩子一起学习，做好孩子的榜样，告诉孩子，外行到内行学习是桥梁，穷人不学习穷根不断，富人不学习富不长久，穷人什么苦都能吃，就是不能吃学习的苦，富人什么苦都不能吃，就是能吃学习的苦， 三天不锄地有杂草， 三天不学习有杂念，告诉孩子每一次学习都是第一次学习倍感亲切，每一次学习都是最后一次学习倍感珍惜，别人说啥不重要，自己要啥最重要，遇到任何挫折和困难，绝不退缩，勇敢挑战，只为成功找方法，不为失败找借口。
激励学生努力学习鼓励学生努力奋斗的话、奋斗的句子1.有事者，事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 2.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 3.上帝助自助者。 4.莫找借口失败，只找理由成功。 5.人之所以能，是相信能 6.健康的身体是基础，良好的学风是条件，勤奋刻苦是前提,学习方法是关键，心理素质是保证。 7.信心来自于实力，实力来自于勤奋。 8.永远不要以粗心为借口原谅自己 9.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。 10.每道错题做三遍。第一遍:讲评时;第二遍: – -周后;第三遍:考试前。 11.对待难题-我难人难我不畏难;对待易题–我易人易我不大意! 12.手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。 13.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 14.很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”! 15.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 16.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 17.人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演，还是选择躲避。 18.山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 19.学习的关键一重复。 20.只为成功找方法，不为失败找借口。