这个问题适合儿童的唐诗大全，让我想起了《中国诗词大赛》第二季总冠军中，来自复旦附中的女孩武亦姝。 这个瘦高个的女孩给予我的那么深刻的印象，除了她满腹经纶，才思敏捷，还有那一份淡定的气质，不急不缓，似乎这不是一场激烈的竞赛，而是一场朋友间的诗词交流茶歇会。
“让孩子从小浸润中国优秀的古典文化，练好文化童子功。”这估计是现代很多父母的希望，很多孩子从小开始古诗启蒙。
3岁的孩子适合背诵哪些古诗，这个问题不难，唐诗三百首里挑选一下五言绝句、七言绝句，比如李白的、王维的、杜甫的、王昌龄的……这些名家笔下就有很多适合幼龄背诵的古诗，网上一搜就是一堆。
在现实中，我们会发现这样一个现象：明明一样的年纪、一样的起点，一样的时限，为什么有些孩子背得出十首，有的却只能背出三首来？
这其中的差距，除了孩子天生的聪慧，其实还跟父母的引导有关。好方法，才能更促进孩子好记忆。今天结合小儿背诗过程中的小感悟，谈谈古诗中的秩序感，对孩子背诵古诗的帮助。
什么是古诗的秩序感？
这个只是我自己实践归纳出的概念。写文章有顺序，比如时间顺序、地点转移顺序、事情发展顺序。古诗作为古人做赋的载体，虽然每首诗寥寥几字，细究起来，也是按着一定的秩序，一定的逻辑展开的。比如《咏鹅》。
《咏鹅》这首脍炙人口的古诗，估计是所有新父母在对孩子做古诗启蒙首选之诗，它不仅朗朗上口，又充满了丰富的色彩感，犹如给孩子提供一幅可供丰富想象的画面。但是关于这首诗的背诵，儿子却“一波三折”。
最早给孩子念这首诗，是在襁褓之中。当孩子学会开口讲话，这首诗成为启蒙之诗，孩子鹦鹉学舌，有时候背得有模有样。孩子中班以后，正儿八经想对孩子做古诗启蒙，于是也从此诗开始。
时隔几年，孩子对诗略有印象。当我讲解完内容后，儿子跟读了两三遍，开始兴致勃勃自己背诵。我发现古诗虽然朗朗上口，但孩子却时不时卡在第二句“曲项向天歌”，要么突然语塞，要么乱了顺序，或者前一遍背诵正确了，后一遍又会出现卡住的情况。
这种情况重复多次之后，我仔细看了下古诗，给孩子提供了一个记忆点，不想效果却不错。
《咏鹅》
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
这是一首咏物的古诗，描写一只在池塘的大白鹅，作者是从上往下的顺序进行描写的，脖子——身子——脚掌。
我让孩子想象一只歪脖朝天嗷叫的大白鹅，听我这么一说，孩子乐得咯咯直笑，估计他的脑海中出现了那只让他忍俊不禁的大白鹅形象吧。这首诗有了这个画面感，孩子仿佛有了联系点，记忆深刻，背起来倒也顺畅了许多。
古诗都有什么秩序呢？
古诗的秩序其实类同与我们写文章，挑选几首合适孩子的古诗，一起来看看诗中的秩序感。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁处，
二月春风似剪刀。
《咏柳》也是一首孩子会接触到的咏物的古诗，不同于《咏鹅》的是，它其实是从整体到局部的一个秩序：整棵树——柳枝条——柳叶。
《江雪》
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
这首诗是描绘画面的，它的顺序则按照由远及近的布局而来：远山——山路—— 山下湖中船——船中人。仿佛在拍电影，镜头从远处一步一步拉近。
古诗措辞精炼，内含深意，往往都勾勒出一个美好的画面。让孩子背诗，我始终觉得除了让孩子口中会背，心中也应该了解诗意，同时脑中有诗境，才是最好的感悟。古诗启蒙，父母的一个小引导，有时候却能带给孩子大帮助。下一次给孩子讲解古诗，不妨你也渗透下古诗里的秩序感，或许能有不一样的收获呢！
