11 月 16 日本，《光遇》与网易云音乐的特别合作正式上线，用户可以获得身临其境的听歌体验，分享音乐带来的美好和情感。值得注意的是，这也是双方在夏季推出“一起听游戏”后，再次携手共进，从之前的“陌生人听歌”升级为多人听歌模式，进一步加强了音乐 社会联动路径。 网易云音乐《光遇》，游戏与音乐双向赋能。 音乐是承载人类情感的重要媒介，也是情感触发的重要“开关”。凭借清新美丽的画面和创新治愈的游戏玩法，《光遇》与成千上万的玩家建立了深厚的情感联系。借助网易云音乐在音乐社交领域的独特优势，双方进一步升级了“一起听”游戏，让更多用户在音乐桥的链接下享受美好欢乐的陪伴时刻。 为了更好地诠释升级后的游戏内容，《光遇》在游戏中匹配了多样化的场景，让玩家沉浸在“一起听”的社交乐趣中。玩家可以通过游戏中的导游把他们送到“云峰上坡”，等待已久的“光之子”和“祖先”可以带着自己的网易云音乐耳机跳舞，邀请玩家一起去这次“一起听”之旅。整个听力过程舒缓舒适。伴随着悦耳的旋律，玩家可以在休息和玩耍的同时扩大社交乐趣。用音乐的钥匙，他们可以打开彼此温暖和共鸣的大门。 值得注意的是，《光遇》在游戏中搭建的古典音乐长桌，起到了作用。
让我们向阳而生，相信自己生活中所经历的阴霾总会过去的，总会迎来属于自己的光亮。
每一段感觉都要好好的去珍惜，不要等到了错过了之后才后悔莫及，要珍惜双向奔赴的爱情呀。
【双相障碍能治愈吗双相障碍？】 主讲人：郭俊花——首都医科大学附属北京安定医院精神科主任 主任医师。 如果回答对您有帮助，就给专家点个赞吧，有其他问题可以在评论区回复哦，我们会尽力解答的，祝健康。 双相障碍者的世界是怎样的？ 我是精神科医生，我来回答你的问题。首先我们知道双相情感障碍是一种情感高涨、精力过剩、睡眠需求减少、挥霍、易激惹，与情绪持续低落、精力减退、自我评价过低、悲观厌世交替出现的一种情感性精神病。同时，这两种截然相反的情绪都是病态的情绪。 躁狂的时候仿佛浑身都有使不完的劲儿，头脑飞速旋转，什么都想干什么都敢干，做事不计后果，有时冲动伤人毁物。仿佛一个自以为是的，天老大、地老二、我老三的自大狂。 抑郁的时候整个世界都是灰暗的，死气沉沉的，没有任何生机，仿佛整个世界都停止了运转。大脑也失去的往日的运转，什么事都提不起兴趣，仿佛天老大、地老二、与我何干的自卑人。
有人说过得不光彩就会患上双相情感障碍，这个观点有失偏颇，就跟有人说只有好人才会患上抑郁症，坏人没有抑郁症这一说，这也是没有任何依据的道听途说，谣言止于智者，所以在这里我给大家详述什么是双相情感障碍，严格的来说应该是双相情感障碍而非双向情感障碍，顾名思义就是心境状态是在狂躁跟抑郁左右摇摆不定的状态，所以称之为双相或者躁郁，又称钟摆病双向情感障碍是什么意思。 双相情感障碍表现形式双相是不挑人的，上至王公贵族下至贩夫走卒都可能受到它的青睐，电影《末代独裁》里统治乌干达八年之久的暴君阿明，其实就是一个典型的双相情感障碍患者，按理说他的一生是光彩夺目的，从一个自小在种植园里给人打工的流浪儿到英国军官再到1971年作为乌干达总统，但是在这一系列光彩照人的背后是令人不寒而栗的暴行，1971年至1979年，在阿明执政期间，先后残杀了数万人，还曾吃掉他情敌的尸体，获得了“吃人魔王”的恐怖绰号。阿明的成长背景，教育经历和个性，都表明他如果在管理严格的团队里，会是一个不错的军士长，但给他为所欲为的机会的话，他的破坏性就会释放出来，他时而忧国忧民，对身边的人嘘寒问暖，和蔼可亲，时而举止不符逻辑，残暴的令人发指！表现出来的喜怒无常让人捉摸不定，就像是一个神经病人（这里为了好懂，只能以讹传讹，其实神经病并非精神分裂类疾病而是器质性病变）所以在影片的最后,阿明命人把深受自己宠爱的医生吊起来。看着被吊起来失去意识的医生,阿明眼神就像茫然无措的孩童。转身之际眼泪就流了下来，因为双相是注定孤独的！ 双向情感障碍以重度抑郁症为多见，该症状主要是介于两种极端的情绪表现，即持久性的情绪低落或情绪高亢、狂躁等症状。患者处于情绪低落期时的具体表现有：消沉、封闭、邋遢、懒惰、思维迟缓、高兴不起来、无价值感、无兴趣感、对前途绝望且常伴有轻生的念头；患者处于狂躁期时的具体表现有：情绪高涨、思维奔逸、高谈阔论、说话漫无边际、活动曾强、爱凑热闹、虎头蛇尾、好管闲事等，严重者伴有攻击行为。 双相情感障碍的形成原因当然导致双相情感障碍的因素多种多样，目前主流的原因归结如下： 1遗传因素：临床证实：由于遗传导致患上双向情感精神障碍的几率是很大的。父母双方若有一方患有次疾病，那么子女患病的可能性就极高。 2药物因素：药物的用法与用量不当，就有可能刺激到大脑神经系统发生紊乱，从而导致引发精神障碍。 3社会心理原因：产生情绪时高时低的原因可能是自身的想法与社会现实达不到统一，进而产生了极大的心理落差；抑或是在生活、工作上遭遇了失败与挫折，自己无法进行适当的调节，从而出现情绪不稳定的现象。 4）季节变化：双向情感障碍的发作还受到季节变化的影响，通常情况下，躁狂症好发于春季，抑郁症好发于初冬时节，需要做好相应的防治措施。 双相情感障碍与原生家庭的关系除了以上这些生理或者客观环境因素之外，童年青少年时期成长过程中的心理因素是不能忽视的，导致躁郁的最大因素还是原生家庭！双向情感障碍多是由先天性因素导致的，在患者的小时候便有迹可循。双向情感障碍的患者，在儿童时期往往会表现出明显的情绪不稳定。儿童时期的情绪障碍主要表现为焦虑、抑郁、烦躁等，而且越是在亲近的面前，越容易出现情绪的波动。心理学上讲，一切心理疾病，都可以在童年找到病源。就拿上面案例中的阿明将军为例，从小在种植园长大的他是不被人重视的，长期处于最底层，饱受人情冷暖世态炎凉，没有家人痛爱，没有朋友关心，有的只是凌辱只是冷眼，他只能将这些极端负向情绪积压在心底的潜意识里，因为他是没有任何力量反抗的，等到长大成人有了足够力量的时候，那种情绪释放带来的破坏带来的灾难如同修罗地狱！ 拥有一个快乐健康的童年，良好的家庭环境是至关重要的。虽然每个人的童年，或多或少有些遗憾，可是，童年已经过去，现代心理学也不应该成为抨击父母的工具。对于已经破损的关系，通过角色扮演及互动去进行修复。同时，在回溯、探索中，寻找导致自己心境障碍的成长源头，从而进行针对性疗愈。探讨自身所面临的心灵困境，从中发现性格的短板，让人们更有力量，有方法地去调整人际互动。而文化程度较高的家庭，对疾病认知度高，有了家庭的支持，创伤的疗愈也会更快。 所以我们看到的往往是表象，并不是因为某些做了不光彩的事情导致内心的情绪失衡从而致使患上双相情感障碍，而是生活中的某件事情成为了触发机制，像是扳机，扳机一扣，子弹就飞了出去，针对双相的疗愈方案整理如下： 生理治疗篇：目前全球范围内普遍采用的是药物疗法，经过大量临床实践，药物疗法已经取得了令人信服的成果。双相情感障碍这个病，是由科学定义出来的，有一套完整的诊断方法，以及科学的药物搭配对治方案，通常采用心境稳定剂+单相控制药物。如德巴金搭配锂盐，所谓科学方法，就是可以测量，可以反复应用并达到预期效果的解决方案，因此，药物疗法是具备普适性的，所有双相人都可以采用。 药物疗法的优势是很明显的，短期内就可以看到成效，基本上用药两到六周就可以消除双相发病期的大部分症状。双相人的极端情绪和偏执的认知，都会得到修复和调整，进入一个相对的平稳期，坚持用药，就能保证双相人各种社会功能的完整性和协调性。药物疗法同样也存在一些难言之隐。首先，药物疗法并无法根治双相，从病理上看，双相是基因遗传病，药物并不能直接消灭致病基因。同许多西药和西方医学一样，药物可以控制和消除症状，却难以解决病根；其次，西药治疗双相，是一个长期过程，长期用药有可能会对双相人心理造成负担和压力，此外，尽管治疗双向的药物也在不断更新换代，仍然有一些副作用不可避免。第三，即使长期坚持用药，仍然无法完全排除双相复发的可能，遇到强烈的应激事件，还是可能触发开关，导致双相人再次犯病。凡事总有例外，那些坚决抗药，始终对科学定义的双相情感障碍持有坚定不移的怀疑态度，此类双相人，就不适合用药物疗法了。因为强迫性用药，会造成双相人巨大的心理压力和羞耻感，物极必反，反而导致病人更容易崩溃。当然，这只是小概率事件，药物疗法适合绝大部分双相人。 总结：保命要紧，安全第一，突发性躁狂和重度抑郁，药物疗法是可以救命的。先把命保住，其他的可以慢慢再研究。药物疗法，是一个底线，能够保证病人的生命得以延续，维持病人的基本社会功能，但是距离上线还很远，而且双相是一种复杂的精神类疾病，会造成许多并发症和心理问题，这些东西就不在药物疗法的治疗范围了。单纯依靠药物疗法，只能达到消除和缓解症状的疗效，要取得更大进展，就得与其他适合自己的方法结合起来应用。 心理疗愈篇认知疗法认知疗法应该说是行为疗法的最佳拍档，情绪、认知、行为三位一体的逻辑决定了，认知疗法配合行为疗法，能更好地改善双相人的情绪浮力，不至于陷入情绪两极化的钟摆效应。那么，什么是认知疗法呢？认知，说白了就是对自我的看法，以及对周围人和事的想法。受到极端情绪的影响，双相人在发病期，认知会陷入偏执，抑郁期就会对自我的评价过低，躁狂期则对自我的评价过高，偏离了事实真相，同时，对周围人和事的看法也会剑走偏锋，呈现出要么过分悲伤绝望，要么过分乐观和满不在乎。相当于一种隧道视觉，执拗地相信自己的所见所思和某种判断，忽略了隧道外的大量信息和证据。认知疗法，就是改变这种偏狭的自我认知和社会认知，让双相人从隧道视觉中解脱出来，重新认知自我和周围的社会环境，从而摆脱极端情绪的束缚，恢复一种相对稳定的常态。认知疗法的具体应用，其实极为简单，双相人出现某种极端情绪，产生了某种偏执的认知和想法，我们只需要举出反例，用事实证据和反面道理进行证伪就可以了。比如，抑郁期的双相经常会有无价值感的想法，觉得自己是个废物、累赘，这时候，作为双相的家人和爱人，就可以提出截然相反的观点，依照事实进行反制，可以尝试着这样解说“你绝对不是废物和累赘，你的存在带给我们许多欢乐和幸福，你做到了许多，你付出了许多，你让我们一家人感到爱和温暖了。你只是陷入了极端情绪，忽略了从前你为我们付出的生命和热爱，你曾经努力创造过的价值并没有消失，而且只要你走出极端情绪，你仍旧可以跟我们一起，携起手来共同创造幸福生活。” 当双相人处在躁狂期，觉得自己无所不能的时候，家人和爱人也可以从反方向进行论证和提醒，比如，“你得小心，别太操切去干一件事，盲目和冲动行事，会带来这样这样和那样那样的风险和伤害。你需要谋定而后动，把这个事情的全过程和每个细节都考虑进去，方方面面的阻力和挑战，都要准备应急预案，还要试着想出一个B计划，一旦失败，事情搞砸了，你得输得起，得给自己、给别人留余地和退路。”，“你得注意你的睡眠和休息时间，不要过早地消耗殆尽你的精力和体力。你得集中注意力，专注在某个事情上，而不是同时做几个项目。”等等吧，诸如此类的建议，会帮助双相人调整自我认知和社会认知，让他们能够更容易面对自己极端亢奋的情绪。认知疗法和行为疗法，适合双相人自己应用和练习，同样也可以由家人和爱人一起采用，作为一种监督和鼓励。如果有一个认知能力较强的盆友，或者是非常信赖的心理医生，当然更好了。 通常，双相人在发病期，意识不到自己的认知已经偏离了正常轨道，这也是《了凡心疗愈》意识疗法里提到的，意识飞走了，他们意识不到自己的问题才是最大的问题，这时候，真的需要家人爱人或者朋友、心理医生，去探明他的内心世界，让他敞开心扉，才能帮助他及时调整认知，回到正常范围里。这个工作，其实也是一个相对较长，而且会有点麻烦的过程，需要双相人自身和家人爱人盆友共同努力，形成联盟，培养起强大的耐心才能完成。 意义疗法意义疗法是由奥地利犹太人精神分析学专家弗兰克尔提出来的，经过积累了大量的临床经验和病例，他提出，许多神经官能症和心理疾病、精神病人面临的最大问题，很可能不是病症本身造成的影响，而是在碰到“存在之挫折”后产生的“存在之虚无”，只要运用意义疗法，就能帮助病人摆脱阴影，恢复一切正常的社会功能，同时，让病人活得更加精彩、更加幸福，这也是《了凡心疗愈》意识疗法借鉴的理论基础！，完美地契合了佛法里讲的“空性”“真空妙有”，也符合道家思想中的“致虚守静”“见素抱朴”，甚至与王阳明的“知行合一”“心外无物”完全吻合了。并且涵盖了佛洛依德和阿德勒的观点，也就是说为什么而活都可以有，可以为了快乐，为了权力和优越感，全凭当事人的自定义。 尽管弗兰克尔的意义疗法，并非专门针对双相人，但是，这的确给了我很大的启发，意义疗法在治疗双相情感上必然能够发挥出巨大的潜能。人究竟为什么活着？答案有三种，分别是弗洛伊德提出的“人活着是为了追求快乐”，阿德勒心理学派提出的“人活着是为了追求权力和优越感”，以及弗兰克尔提出的“人活着是为了追求意义本身。”对于双相人来讲，很多时候，双相的各种症状其实并非双相人的最大困扰。说白了，双相人只是情绪起伏变化太大了而已，每个人的情绪都是不稳定的，都有跌宕起伏，只不过双相人的情绪变化区间超过了正常范围，其行为离经叛道的时候比较多罢了。真正令双相人感到痛苦的是不知道自己为什么而活着，不知道自己的人生意义和价值在哪里？这才是双相人的致命伤。面对遭遇“存在之挫折”后产生的“存在之虚无”，双相人只要活出生命的意义，那么，这个病就基本上痊愈了呀！作为心事比较重，逻辑思维比较缜密的双相人，一切问题都有解决之道，眼下、当下的困难总会过去，但是，如果双相人无法找到活着的真实意义，就一辈子被各种情绪和情感压力所阻碍，复发双相的风险将大大提高了。所以啊，人生意义这个问题，是绕不开的，必须找到答案。 那么，对于双相人，这个答案究竟是什么呢？我觉得，这个答案，应该是复数形式，也就是人生意义，在不同阶段可以呈现出不同的形式，这也是为什么我把“意义疗法”称为“多情环”的缘故，因为每个人的人生意义都是一环套一环的，那些牵动我们的心灵，带给我们情感、温柔体验、责任感和重负的人和事情，就都成为了我们人生意义的组成部分了。这样讲，或许还是太抽象了，具体说说，比如，少年时代，活着的意义可以是考一所好学校，青年时代的意义可以是爱情、财富、荣耀，中年时代的意义可以是家庭、事业，老年时代的意义可以是健康、愉悦宁静,就跟《了凡心疗愈》提到的那样，它们就在那里， 也就是心的本性，如如不动的状态，需要的是你去寻找去倾听.，只有你拂去岁月的浮尘，在宁静的状态下它才会自然呈现在你的面前…..
谢邀情感障碍症！双向情感障碍，主要症状表现为抑郁症状，与躁狂症状交替出现。双向情感障碍是精神病学的标签，主要依据抑郁症状与躁狂症状的交替出现而进行的标签化诊断。解决问题不是通过症状表现给求助者贴标签，而是明确症状背后的原因，然后有针对性的调整化解。因为症状是问题的表现，不是问题本身，背后的原因化解了，外在的症状自然消除。 咨询中接待过很多带着双向情感障碍前来求助的咨客，咨询中发现绝大部分都是心理、社会因素引发。常见的因素：一、外在诱发因素：创伤性事件（如被霸凌）、挫败性经历（如考试失败、人际困扰等）；外界压力等等；二、个人内在因素：如心理承受性弱；不合理的认知；内心自卑等等；三、成长中的困扰：如两性心理困扰等；四、家庭、学校及外界社会文化因素：如多种亚文化的影响。 有效的解决问题：一、避免贴精神病学的标签，标签对于问题解决没有任何帮助，只会增加心理负担，并把问题的解决引向歧途；二、明确问题发生发展的原因，然后有针对性的调整化解；三、如果问题严重了，及时寻求专业人士的协助。 分享一个被诊断 为双向情感的高中生案例，希望对大家有更直观的感受。 铃（化名），女，17岁，读高中二年级，在医院被诊断为双向情感障碍和精神分裂症边缘状态。这个案例是我和代老师两共同做的。很多的心理咨询案例，特别是学生的案例，都是我们俩共同做的。我早期调整孩子的心理问题、学习的心态及孩子学习的方向和目标。把这些问题调整到差不多的时候，由代老师来带着继续调整学习的心态和学习方法，在跟随代老师的学习体验中去把这个调整的心态去内化，去运行，同时着她把学习给带起来。 用铃自己的话说，她总感觉有很多东西没学会。遇到综合性的试题不知道怎么样应用课本知识。特别最让她头疼的是——我觉得脑袋不好使了，很多知识记不住。好不容易记住了，过几天又忘了。总是检验自己学会没学会。学习效率很低很低的，学习很累很累，她就觉得我怎么学都学不进去。内心总想出去玩儿，又不敢玩儿，挣扎着耗学习时间。爸爸妈妈看着她这种状态很心疼，也知道这样没有效果，知道她总想玩儿，妈妈爸爸也就带她玩儿。但是一玩儿呢，她又觉得我这样做是不对的，别人都在学习我怎么能玩儿呢？所以玩儿也没玩儿好，也怕出去玩儿了。 到后来，也学不进去，也不敢玩，既害怕玩，还害怕学。她怎么都过不好，所以就觉得生活是很累的，学习是很累的。她想放弃学习，但是呢又不甘心。时间久了，所以这时候，她的焦虑情绪和抑郁情绪都很严重。到医院去治疗，医生说，这是双相情感障碍，还有精神分裂症的边缘状态，赶紧住院。妈妈就想，这怎么是精神分裂症的边缘状态呢，妈妈不敢认同这个。爸爸妈妈就带她去看看心理咨询师，她又来来回回换了好几个咨询师。但是咨询师呢都说，这个问题太严重了，我们做不了，都给他推跑了。 最终到我们这来的时候，她妈妈首先就跟我说，韩老师你先看看我家姑娘是不是双相情感障碍，是不是精神分裂症。我跟孩子沟通了20分钟，我出来跟妈妈说，我跟你保证孩子绝对不是精神分裂症。孩子就是情绪问题，她就是内心冲突的问题。到底具体是怎么回事儿，我说我跟她做完一两次心理咨询之后，我再给你详细的回答，我再给你做一个分析，你现在先不要着急。但是我能跟你确定，绝对不是精分，绝对也不是精分状态，也没在那个边沿上，差得远着呢。 她来做咨询之前呢，她断断续续的跑这个地方看，跑那个地方看，在我们那做咨询的时候已经两个多月没去学校了。学校里都跟她说，要不就办个休学吧，孩子又不愿意休学，她妈妈就说，这个孩子以前是一个很活泼开朗的女孩儿，自从孩子上中学后就开始变，变得越来越内向，而且沉默寡言。每天回到家就是学习，所以我们看到都很心疼。想让她出去玩会儿，她不出去。我们做父母的都能感觉到她是强迫自己学习，根本没效率。还不如出去放松下，但是我们说多了呢，她表现的很烦很烦，跟我们发火。我们给她请了家教在家学习，但是还是没效果。 这样的情形，在做咨询的时候，特别是中学生，很常见。学生学习成绩好，后来却不愿意去学校或者想学学不进去，学习效率极其低下。情绪也很糟糕还容易积着，在家呢容易发脾气，有的呢，就是情绪非常的低落，甚至是把自己关闭起来，跟外界隔绝不见人。 原因在哪儿呢，原因实际上就是：一、高强度的学习压力不知道如何化解。另外一个就是学习的心态和学习的方法，对自己有过高的期望，有过重和别人对比的心。另外呢，还有一个原因就是老师对学习任务布置的加重，老师对学习任务的加重而且不停的循环地施加精神压力。在班里面不停地来说你们要考入重点学校，小学升初中要重点，初中升高中要重点，高中考大学还要重点。老师不停地把这个重点重点贴在嘴上，而且动不动来排名次，跟学生还谈话，你这个分数，要保持，千万不可下。你这个分数要提升，不然的话怎么怎么着。而且老师还有一个锦上添花的那个心态，还想好上加好。咱说了，老师得尺进尺。如果你好一点的话，他希望你更好，这个想法对不对。本来说没错，但是过于强化的话，它就起了一个副作用。这个副作用是很厉害的，它导致这个孩子就出现严重的焦虑，恐惧、抑郁。从我们所接到的实际案例出发，抑郁情绪，只要到医院里看他就说你是抑郁症，说你是什么什么病。我可以跟大家说，抑郁情绪往往不是本来的情绪，它往往是衍生出来的，派生出来的一种情绪。它往往是焦虑，或者恐惧或者紧张，这些情绪得不到缓解、得不到排解，长期下来，或者说持续下来所派生出来的就是抑郁，觉得活得没意思，觉得做什么都没劲。如果做事情有劲，把这个情绪背后的原因化解开他就不会有抑郁情绪。真正的、纯粹的抑郁症是很少见的，真正的、纯粹的抑郁情绪这个也是很少见的。 这些问题出现了，那怎么化解？首先，是去精神病学标签化。一个人一旦被贴上了病的标签，就会认为自己有病。很多人刚开始都只是有心理困扰或者生活学习中遇到什么问题不能化解而导致情绪困扰，在刚开始问题通过心理咨询是比较容易调整的。一旦被贴上病的标签，突然间“明白”我之所以这么痛苦原来都是“某某病”惹的祸。不但会增加求助者的心理负担，也会误导问题的解决。通过心理分析，铃明白了自己问题是怎么回事，以及在医院为什么会被诊断为双向情感障碍和精神分裂症的边缘状态了，不再认为自己是有病的了，一下子心理放松了很多。然后，通过心理咨询解决导致情绪症状的问题根源。调整孩子学习的心态、学习方法及学习的方向。孩子明白了，学习并不是一味的苦学，实际上是可以换种方式和心态进行的，也不再过分的看重考试的分数和名次。 最后，铃又结合课本跟随带老师一起去体验换种心态和学习方式带来的良好效果。此时铃的心理完全踏实了，不再为学习焦虑了，也敢于出去玩耍了。用她自己的话说，该学的时候能够好好的学，该玩的时候能够尽情的玩，原来高中的学习生活也可以有另一番美好滋味的！ 愿每一位朋友远离心理障碍的困扰，活得尊严、自由、享受美好生活！
洋姜具有一种特殊功效——对血糖具有双向调节作用，即一方面可使糖尿病患者血糖降低，另一方面又能使低血糖病人血糖升高。洋姜中含有一种与人类胰腺内生成胰岛素结构非常近似的物质，当尿中出现尿糖时，食用洋姜可以控制尿糖，说明洋姜有降低血糖的作用。然而当人胰腺功能异常出现低血糖时，服用洋姜以后又能使血糖升高，起到稳定和调节血糖。下面运河边百科(www.yunhebian.com)就来分享一下这洋姜的功效及吃法。 1、作蔬菜食用 ①鲜块茎可素炒，或与肉丝共炒，香脆可口。 ②腌渍：菊芋50千克，洗净去杂，放入瓦缸内，放一层菊芋撒盐，用盐量为9千克，放好后倒入适量清水。一天后倒缸一次，以后两天倒缸一次，约15天后可食用。风味可口，可作佐餐小菜，对糖尿病有一定辅助疗效。 2、作杂粮、饲料或提取淀粉、制酒精等，地上茎也可加工作饲料。 3、药用： 提取菊糖，供治疗糖尿病用。根茎捣烂外敷治无名肿毒、腮腺炎。 洋姜食疗方 洋姜汤：洋姜60～90g，切片，加水煎汤服。本方取洋姜有利尿的作用。可用于水湿停蓄，水肿，小便不利。此外，也可用于糖尿病。 洋姜汁：洋姜30～60g，捣烂，绞取汁液，可加适量蜂蜜或白糖调味，一次服用。该品生用，取其清热凉血。用于肠热便血。 洋姜粥：洋姜100g，洗净切碎，大米100g淘洗干净，加水适量同煮成粥，调入食盐、香油后食用。适用于糖尿病、浮肿、小便不利者。 关于洋姜的食谱给大家 酱甜洋姜 先将洋姜洗净，再将洋姜晒至萎蔫，然后装入盛器内，加盐水浸泡一个月左右，捞出再晒干水气，最后将其浸入甜酱、酱油、白糖、花椒卤汁中，一周左右的时间即可食用。 特点：色泽酱黄，质地脆爽，甜咸生津，为四川家常菜式或川菜高级筵席随饭菜。 制作要领：为使制品突出脆爽口感，须在盐渍前风干水分，盐渍后再风干部分水气，脆爽口感便形成；拌调味品卤汁时，注意重用甜酱、白糖，汁量不可多，呈腌码状，并非腌泡，加盖密闭(瓮制)时间长些，风味更佳。 糖醋姜片 洋姜300克，精盐2克，味精1.5克，酱油3克、醋10克，白糖15克，香油5克。 将洋姜去皮洗净，切成薄片，放开水中焯至断生捞出，再放凉开水中投凉，捞出控净水放盆内，加入精盐、酱油、醋、白糖、味精、香油拌匀，腌渍入味，食时盛入盘中即可。 洋姜茭白拌拉皮 材料：洋姜50克、茭白50克、瘦肉50克、水发宽绿豆粉皮150克、生姜2克、蒜子5克、葱2克、红椒5克、香菜5克。 调味料：精盐3克、味精3克、番茄酱5克、辣椒酱5克。 操作要点：洋姜和茭白煮的时间都不宜太长，并要漂冻，吃起来才会脆爽。 制作过程： 1、瘦肉、洋姜和茭白切丝，生姜、蒜子、香菜、红椒切米、葱切花。 2、锅内加水烧开，加入洋姜、茭白煮至刚熟，捞起漂冻；瘦肉丝下少许盐、味精和湿生粉腌制片刻。 3、将处理好的洋姜、茭白、肉丝、粉皮一同放入碗中，加入上述调味料拌均，上碟即可。