闪闪的星星像晶莹的珍珠闪闪的星星像什么。 闪闪的星星像闪闪的宝石。 闪闪的星星像妈妈的眼睛。 闪闪的星星像你暗夜的眼睛。 闪闪的星星像暗夜中的灯光。 闪闪的星星像黑暗中的灯塔。 闪闪的星星像晶莹的泪花。 闪闪的星星像无数珍珠撒在天空中。 闪闪的星星像满天的萤火虫。 闪闪的星星像流水的光亮。 闪闪的星星像流动的银河。 闪闪的星星象满天的萤火虫 闪闪的星星象流水的光亮。 闪闪的星星像哭泣时划过脸庞的眼泪。 闪闪的星星像带着笑意的眼睛。 闪闪的星星像眼睛,像灯光,像皮球,像水滴,像光明。
题主好！谢邀小学家长意见和建议，我是100教育的小编，我来回答一下您的问题！ 既然是评语内容，首先就是实事求是，这样既是为孩子负责也是为自己负责，更可以通过评语让老师对孩子有更清晰的认识，促进老师对孩子进行针对性的教育。其次，评语不能只夸不批，我们都希望自己的孩子健康成长，而缺点也是成长过程中的一部分，评语不应避讳不谈，再者，评语不应过长，要简明扼要，该表扬的部分适当表扬，该改进的也要说明。给家长五条建议，希望能帮助到您！ 1、孩子有什么缺点有待改进。 2、孩子有什么优点需要继续发扬。 3、家长和老师如何配合。 4、说一些鼓励的话语和感谢老师的语言。 5、家长写意见的时候，家长应以意见的作用为原则：如实将学生近段时间的进步，需要改进或者对老师的请求及建议都写下来，孩子才能得到更好的教育和进步。 小补充：我们不建议家长在写评语的时候因为时间关系、文笔不好各种理由去网上搜索模板填写，如果你连这一点都做不到，就真的说明你对孩子的学习缺乏关注了！更多类似问题家长也可以关注我们的100教育头条号，私信和我们沟通，也可以关注订阅号yibaijiaoyuwang100
手工现在很多学校都要求孩子做手工牙签桥的做法，从幼儿园开始就不断的培养孩子的动手能力和想象力！简易的手工桥动手做起来吧，希望你会喜欢！ 准备工具： 大量 的 牙签「选用那种一头平一头尖的牙签」 502胶水或者其他速干胶 美工刀『注意使用安全』 制作方法： 1.牙签尖的那头用美工刀削平，一根一根用胶水固定连接住，做成长方型的桥面，为了使桥面更结实介意在桥面的两端各黏两根牙签「桥面多做几个作为引桥使用」。 2. 把两根牙签粘在一起，做成四个根柱状形的“桥墩”。「一个桥墩由四根牙签组成的」 3.把桥墩和桥面用胶水粘在一起，在要粘桥墩的地方用剪刀剪个豁口，使桥墩和桥面形成一个四边形。『桥面的四个脚黏上桥墩』 4.桥墩和桥面的底部用牙签连成三角形，三角形会使桥更稳固 5.在桥面两边的柱子上，给大桥加上护栏。这样更美观 6.把桥面两边加上引桥并固定好，记得也加上防护栏哦！ 这样简单又结实美观的桥就做好啦！ 牙签羊肉的电饼铛做法是怎样的？ 牙签羊肉的原材料有羊肉300克，白芝麻10克。葱段15克，姜片10克，料酒3大匙，盐1小匙，孜然粉1大匙，辣椒粉2小匙。 准备工作是牙签用沸水浸泡30分钟。在泡牙签的同时，将羊肉洗净，沥干水分，切成薄片，放入调盆内。在调盆内加入盐、料酒、葱段、姜片，抓匀后腌制30分钟。将腌好的羊肉片穿在牙签上。 （1）电饼铛做法是在电饼铛内倒油，烧至七成热后放入羊肉，煎烧好一面后翻一下面，待羊肉表面煎烧至金黄色，沥干油分。放入孜然粉、辣椒粉，焙香后倒入牙签羊肉炒匀，关火，放入白芝麻拌匀盛出即可。 （2）平底锅做法是在平底锅内倒油，烧至七成热后放入羊肉，煎片刻后翻一下面，待羊肉表面煎至金黄色，沥干油分盛出。将平底锅内的油倒出不用，利用锅底的一层余油，用小火将孜然粉、辣椒粉焙香，倒入牙签羊肉、白芝麻炒匀即可。
多大孩子适合上素描课，这也是让一些家长们模糊的问题，有些家长总认为自己的孩子不能输在起跑线上，过早的让他们接触一些课程小学生简单素描画。素描本身要认识清楚，它一开始要从透视，比例上弄清楚，入手，有些东西知识点是抽象的，小一些的孩子如果还没有学习到比例关系，那么就不要过早的接触了，因为，如果孩子对物体的比例关系都不理解，不清楚那么他们也只能是逼着葫芦画瓢了，一旦养成习惯，最后想改掉也是比较困难的了，到最后还是的从头抓起，这必然对孩子也是种打击，甚至孩子们会厌倦素描课。所以说多大孩子上素描课我认为得四年级，或者四年级往上比较合适，这个年龄段他们基本可以了解一下了什么是比例关系，因为素描一开始必须要理解掌握造型，，只有对素描认识清楚，对孩子什么时间学素描对于家长来说就清楚了。。。
1.孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家公认的好孩子家长评语怎么写小学。但学习方面的主动性有待加强，成绩不太理想。希望在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。 2.作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励！ 3.爸爸妈妈为你感到骄傲！每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！祝愿你可以获得更多！天天快乐！
作为多年经验的一线小学语文老师和坚持亲子阅读并把孩子送到常青藤大学的家长，我把我对课外书阅读的心得分享给你三年级学生课外阅读推荐书目。 对孩子有益的课外书我分为两类，一类是精读必读的，一类是孩子感兴趣泛读的；精读必读的，主要是经典名著考点多，会出现小学语文考试文学常识里，初中语文考试名著考点里面的书。这些书都是要无条件读的。很多家长因为不了解哪些必考，所以跟孩子阅读没有重点，犯的错误就是重点的没读，反而乱七八糟的读了一大堆。 以下是我从带领孩子参加各类小升初考试，考题中经常出现的书目。 童话类：《伊索寓言》《安徒生童话》《格林童话》《木偶奇遇记》《尼尔斯骑旅行记》《稻草人》《爱丽丝漫游奇境记》《夏洛的网》《哈利波特》等； 古典名著类：《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》，小学生《红楼梦》可以选择青少版。 现代中国名著类：《城南旧事》《呼兰河传》《朝花夕拾》《草房子》《骆驼祥子》《寄小读者》等 现代国外名著类：《爱的教育》《汤姆索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《昆虫记》《地心历险记》《父与子》《窗边的小豆豆》《鲁滨逊漂流记》等 文史类：《成语故事》，《上下五千年》，《世界五千年》等 古诗文类：《小学生必诵古诗360首》，《小学生必诵古文240篇》（这两套都是北京大学出版社）； 以上是我的推荐，童话类的孩子可以自主阅读，名著类和古诗文类，建议亲子阅读。可能有遗漏，欢迎大家补充。
九月份上小学的家长九月份，怎么办？ 现在全国31个省市自治区中，除了湖北以外，都已公布了高三初三开学时间，但是由于疫情的变化，截止到今天，全国多地市推迟了开学时间。 这说明了现在疫情有反复，而对于所有的学生说幼儿园学生是最难防控的，因为长时间戴口罩对于一个幼儿来说是非常难做到的，因此幼儿园的开学时间势必继续推迟，可能有些疫情非常小时地方5月份幼儿园能够开学，那么如果幼儿园5月开学了，要不要去上呢？ 1、首先，既然国家教育主管部门已经允许幼儿园开学，说明疫情的风险已经降到了最低。我觉得家长可以先在家里做一个小实验，让小朋友长时间戴口罩，看看小朋友能否做到，如果能做到，我觉得就可以送孩子去幼儿园，如果做不到我觉得就不用送去了，送去可能会有感染的风险。 2、其次家长如果担心孩子没有去上课，9月份上小学会跟不上，我觉得大可不必，因为我国幼儿园没有专门的教材，都是在做游戏，养成一些好的习惯，上小学了会系统性的学习知识。而这些习惯的养成其实在家里也完全可以做到。 3、最后在疫情的时期，安全是最重要的，幼儿园没有升学压力，在家的时间，家长可以多与孩子相处，培养亲子感情，何乐而不为呢，疫情期间可能只有家里才是最安全的地方了。 总之，学习固然重要，但是安全更重要，一切以安全为前提。 高校九月份开学是否可行？ 今年九月份大学可以正常开学吗？不会正常开学！ 包括大学在内的所有学校，是否开学，或者是否正常开学，都取决于新冠肺炎疫情。不久前，钟南山院士谈到北京市疫情和学生停学的关系时，侧面说到了这一点：北京市疫情出现后，中小学停课，大学暂时不复课等短期防疫措施，都是必要的！ （下图：钟南山院士） 一． 今年九月份，大学不会正常开学！什么是正常开学，就是到了开学日期，大家在同样的时间，或者一起到学校报到、上课，否则，就不是正常开学。和前半年一样，未来影响大学开学，或者正常学习的，依然是新冠肺炎疫情。具体来说： 1. 随时可能反弹的疫情必然影响大学开学。 就前半年来说，武汉疫情之后，先后又发生了哈尔滨市疫情、吉林市疫情、北京市疫情等疫情；疫情反弹后，处在疫情地区的各类学校，不得不随之停课，或者停止复学。而在未来，国内局部疫情反弹的现象还会存在，一旦出现疫情反弹，所在地区的大学就会推迟开学。 （下图：武汉大学） 2. 没有疫情反弹的地区，会根据院系、年级分批开学。 如前半年一样，疫情相对安全地区的大学，会根据学生的学习任务，按照院系、年级分批开学，只是，开学的时间不会像以前那样，规定两到三天时间内报道，会适当延长时间，比如说五到七天内报道。 （下图：北京大学校门） 二． 疫情之下的非正常开学措施，是不得已而为之。就疫情来说，聚集可能引发大面积的传播。不同形式的分批开学，可以避免学生过度聚集，是学生健康、学校防疫管理、学校所在地防疫安全等综合考虑下的非常措施。不仅是今年九月开学，明年春季的开学，也会实行分批开学的办法。 （下图：郑州大学） 结束语：疫情影响之下，大学生如何完成学习任务，把知识学扎实，是所有大学和大学生们，在今后至少一年内，共同面对的问题！
家风是指一个家庭或家族的传统风尚。也就是说一个家庭的生活方式、文化氛围即构成了家风。顾名思义小学生家风家训内容，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。换一句话说，当一个家庭的家规、家训形成家庭的公众行为习惯即构成了家风，家风也就是一个家庭或一个家族的家文化。家谱即是承载家文化的工具，互联网家谱是新一代承载家文化的工具。 家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、齐家发挥着重要的作用。道德包括社会公德、职业道德、家庭美德等等，家训属于家庭美德的范畴。家国同构，一个家庭的家训相当于一个国家的道德标准，如曾国藩家训、朱子家训、颜氏家训等等。家训即是家人做人的道德标准，违背家训，就会遭受道德的谴责。
你好，家长，很高兴能回答你的这个问题，每个孩子天性就爱玩尤其还是小学生不爱学习的情况也是情理之中……但是做家长的想让孩子改善这种问题还是得花点心思的小学生心理健康小常识。以下为个人观点，希望可以给你启发与帮助。一、培养孩子的学习兴趣 学习兴趣是促使自觉的学习动力，兴趣是最好的老师，如果孩子能把学习当作浓厚的兴趣，他自然不会厌学。生活中，很多孩子对电脑感兴趣，他就多愿意看计算机方面的书籍，借助电脑查询资料，新知识，现在也有很多网上教育就是通过兴趣引导孩子学习，所以家长可以发现孩子的兴趣并加以培养促进孩子健康成长。二、使孩子尝到成功的滋味 很多孩子不爱学习多半因为学习总是失败，成绩总是不如人，因此要从孩子的实际出发，恰当的为孩子设定目标并给予有效的帮助，这样孩子通过一点一点努力达到自己目标获得成功的滋味，接着就会激励自己学习的动力，使他不断进步。父母给予陪伴多去鼓励孩子学习。三、培养注意力 孩子不爱学习与注意力差相关，有的孩子上课只能听几分钟，上课内容在开小差中度过从而听不懂，理解差，结果成绩差失去信心和兴趣，所以父母要营造良好环境，为孩子创造安静的学习氛围，安排规律性的生活方式从而达到专注效果。优秀如你！祝你的孩子早日爱上学习，快乐学习中成长！
适合小学生制作的手工制作：纸花，大丽花，月季花，菊花，锦带编结，玫瑰花，小渔船，热带鱼，吹塑纸工艺，贺卡，小兔壁挂，花卉壁挂，风景壁挂，绣球，孔雀宫灯，纸板玩具，春燕，青蛙，活动狗，猫头鹰，手指鸡，戏法鱼，纸盒玩具，酒盒小屋，酒盒大头车小学生变废为宝的手工。手工不是机器设备批量生产，而是由人工制作生产。在工业化刚刚兴起时，手工一词一度成为生产率低下、质量参差不齐的代名词。然而，在当代工业生产高度发达的年代，人们逐渐厌倦了由工厂流水线生产出的毫无差别和特色的产品，手工制品又恢复了活力。 手工制作，变废为宝的急~ 做一盏漂亮的“五谷丰灯”2007-7-6阅读次数:731次材料：方盒子、彩色纸、果冻盒、透明塑料纸(可选择透明度比较高的塑料袋)、绳子、剪刀、双面胶等。1.将盒子的四面都像图一样挖出图形。2.用彩色纸将挖出图形的盒子包起来。3.用透明的塑料纸将上面的图形从里面封贴好。4.剪出四条如图一样的花边，粘到下面长条的挖空处。5.用彩色纸剪出四种小动物的形象，并且贴到封了透明塑料纸的地方。6.将下面四个角挂上果冻盒进行装饰。7.红色的卡纸剪出图形，并且在中间系根绳子，作为灯笼的顶。8.瞧！五谷丰灯做好了，漂亮吧！原创
感谢邀请竹节人怎么做。 1、准备好以下材料：竹子、实木板（也可以用其他纸板代替）、棉绳、竹人的小兵器等。2、挑选粗细均匀的竹段，台锯分切，切成一小段一小段，并在两边穿好孔。 3、将棉绳化为骨头支架，游走于全身各大穴，并在端头打上活接。 4、将小竹人穿上事先准备好的兵器，顿时就威风凛凛有木有，战斗力飙升。 5、找一张有缝的桌子，也可以自己制作一张。将我们的实木板开槽，上连接件。 6、如此，我们的竹节人就制作完成了。各位观众，主角登场！ 大家学会了吗？ 竹节人怎么制作?孔怎么钻？ 竹节人制作的材料：竹子、纳鞋底的线等。 竹节人的制作方法步骤如下： 1、首先把竹子锯成寸把长的一截，可以用来做竹节人的脑袋和身体部位； 2、然后可以进行钻一对小眼； 3、将锯好八节短的竹子做成竹节人的四肢； 4、最后用线将四肢穿起来，这样竹节人就做好了。 简单来说就是把竹节人放到有缝隙的桌子上面，手放在桌子下面，轻轻的拉扯操控就可以了。可以找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。 竹节人的玩法，可以把有着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节人就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，也可以进行搏斗。 竹节人怎么做简单手工小学生 竹节人的做法：1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好，将这节竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长，一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短，作为竹节人的手和脚，如果竹节参差不齐，竹节人的手脚也会长短不一。2、将9小节竹子裁好后，需要在长的那节钻两个孔，这是联系手和脚的通道。 用小刀，钉子等等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。武器用一根长棍子，两根绳子都绑在一根棍子上。3、穿两节竹子做手臂。两根绳子分别在竹节人的身子左右两侧孔自上而下穿过，作为竹节人的脚。分别穿两颗扣子，扣子起到减少摩擦，让竹节人更加灵活的作用。 4、竹节人的玩法，可以把有着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，从下面拉紧，在裂缝上的竹节人就站起来，叉腿张胳膊、将鞋线一松一紧，竹节人就会动起来。两个竹节人放在一起，也可以进行搏斗。注意事项：1。 竹节人如果要在板凳上玩，那手臂和腿最好一节，这样不会因为太重而站不起来。2。 脚原来用的纽扣，但因为偏小，玩的时候很容易就竖起来掉进木头间的缝隙，所以可以找了四片圆形木片，不过如果有大一点的纽扣代替最好，省去钻洞的麻烦。
小学生的美术习惯的培养小学生怎样学画画，我认为有以下几点。 首先应培养小学生的观察能力。在课堂教学中，要用具体的实物，让小学生观察。若要画香蕉，就观察香蕉，并且要仔细观察，教师可引导观察。 其次要培养小学生对。能逐渐地让他们在大脑中形成立体思维，立体思维的形成对于作画是必须的条件之一。 小学生美术习惯的培养是非常重要的。要培养好美术习惯，就必须通过观察。课堂内外都要用实物或鲜活的景观来进行具体操作，教师的作用就是引导、启发，或者示范。如果长期进行不间断训练，那么，小学生的美术习惯就会逐渐养成！
国画是中华民族的瑰宝，我们要一代一代传承下去，让他光大声辉小学生怎样学画画。小学生从小打好基础，学好国画，然而，在传统教学模式的影响下，小学国画教学还存在一些弊端，比如以临摹范画为主或教师画一笔学生练习一笔的现象依然盛行。因此，改变现有的传统教学模式是当务之急。在国画教学中，要抛弃传统陈旧的方法，努力地去探索新的教学方式。 先让孩子熟悉各种材料，在了解纸和笔纸和墨的关系，就是不急于教，让他先自己跟着自己的感觉用笔在纸上游走。 ①，在国画熏陶中的孩子观察能力对全景的把握比其他孩子更能把握细节。 ②，国画可以培养孩子的神韵，陶冶情操。启发孩子的价值观，使孩子学会自主的评价事物并在心中形成主次、轻重的排列次序。 ③，国画讲究的是意境，讲究内涵，讲究真、善、美的表现。 ④，国画和其他画种不一样，如素描，油画可以随时修改;国画则落笔成形，不可更改。所以可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心，求真求实”的思维能力和心理素质。 ⑤，学习国画需要耐心，所以可以培养孩子的注意力。 各年龄段孩子如何培养绘画艺术？ 感谢邀请！在我看来孩子学绘画是和成人是完全不一样的。成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。那么教孩子绘画也就有着截然不同的方法！请不要给孩子教这些成人创造出来的简笔画。比如我个人认为在孩子六岁之前，不要给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等实则是成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。 18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。我把孩子绘画定位以下几个阶段： 第一阶段：乱画期（1岁） 乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。周岁婴儿用他们能接触到的工具（如铅笔、蜡笔、竹杆、树枝等），不管在什么地方，都会笨拙地胡乱涂画。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，乐于尝试，开始还没有想画什么的想法，只是孩子好动的本能。他们看到涂抹的效果会引起兴趣。经过反复涂画，促进了手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、色的感知积累。一开始涂得乱麻一团，线条没有分别，毫无秩序，进而能反复同一动作，有一定方向，说明视觉上有所控制了。这种控制能力会发展到更复杂的动作——绘出了圆形，虽然很不象样子，但已是一大进步。成人可能对幼儿画的形状难以理解，但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。 第二阶段：语言期（2、3岁） 这时期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。但他画的是什么，人们根本看不出。他说这是“苹果”、那是“妈妈”等等，是孩子自己对涂画的注解，自己很欣赏。把自己的动作和想象结合起来，促进了思维的发展。他还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如不细心观察、询问，就很难理解。当孩子一说这是什么时，大人们也许会捧腹大笑。这就加深了对儿童心理活动的了解。这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。 第三阶段：思考期（3、4岁） 在涂鸦阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。例如：孩子画个小鸭，可以问他小鸭和谁玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。水里有什么呢？水里有小鱼，有荷花。天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。 第四阶段：图式期（4、5岁） 随着儿童知识、经验的增长，手运动机能的发展和形象积累的增加，他们开始表现自己所想的内容。从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们主观地体会和观察自己周围的世界。他们常用形态符号来表示同一事物。其中夸张了主要部分，忽视或干脆省去了不重要部分。表现动作时，就主观地移动要做动作的那个部分。如为了把刀举过头，就主观地伸展移动胳膊。 这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图，而且他们把一切东西都放在一条表示地平线的基础上，他们画画怕遮掩、重叠，就是从不同角度看到的东西也统统排列在画面上。屋里的陈设在室外根本看不见，也要透过墙壁画出来，并认为不这样反而是错误的。这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的正常反映。这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。这时让他画写生画，他看一眼对象就凭自己的印象去画了。因为儿童观察事物的方法和成人不同，他们还缺乏理性地分析和比较能力，只能凭感觉印象画画，对印象深的部分他容易夸大。这正是儿童画的“黄金时期”。孩子的天真气应注意保护，让它充分表现出来。 第五阶段：想象期（6～9岁） 随着孩子生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富。这时，他们注意表现出对象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替观察，孩子画画的内容广泛多了，海阔天空，任意幻想。他们望见星星和月亮象盏灯，就想到月亮上去读书；看见星星爱眨眼，就想和星星打电话。我们成年人虽然见识多，但受写实的局限，反而使想象力受到了抑制。当然，这一阶段孩子的画，大多还是平面造型。由于认识能力的局限。他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，不能认识事物的本质联系和比例关系。不过随着时间的推移，他们的画会向写实发展，会关心透视和比例，而画面的儿童情趣就越来越少了。 这一时期，有些家长往往急于求成，让孩子追求成人化的东西，单纯临摹画家的笔法和现成的画面，以孩子临摹得像为标准，这样做的效果并不好。当然临摹是学习绘画技法的一种方法，让孩子单纯临摹可能很快见效，锻炼了眼看和手画的协调机能，但都没有动脑子。因为他照抄的是现成画面，那是画家经过观察、概括、提炼等艺术加工后产生的形象，是人家的创造，不是孩子自己的东西。就像抄书和写作文是不同的两回事，抄书不能代替作文，作文需要自己的观察和思考。画画也是一样，单纯临摹只会妨碍他的记忆和想象的发挥，也就影响了他创造力的发展。什么时候着重学习绘画技法合适呢？约到9岁以后。 第六阶段：写实期（9～12岁） 孩子进入了少年，心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像”了。不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。这些还不是他们力所能及的，要学会分析的方法去认识周围世界，学会概括表现对象的基本特征，大致要到11岁以后。 这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画基本功练习（写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。这是10岁以后感到创作难的心理变化。 以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线，有的孩子很可能处在提前状态，有的也可能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”这句话是有一定道理的。 孩子出生后主要是处在家庭环境中，家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境，影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富，儿童自由活动体验也越丰富，他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果，必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律，点点滴滴，耳濡目染，完全是一个潜移默化地熏陶过程。 儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”，不应机械地硬套在孩子身上。5、6岁孩子画石膏写生是不实际的；反之，孩子具有了一定写实绘画能力，再让他画稚趣的形象也是困难的，那就让他继续向前走吧。 我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画，超越儿童自然发展阶段的作法都是不妥当的。但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。在辅导方法、内容、程度上，都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失，慢慢向成人绘画过渡发展。个人见解仅供参考！谢谢！
适合小学二三年级的儿童刊物如下适合小学生看的杂志： 1、《我的宠物是恐龙》 推荐理由： 自由生命–从各种生命形式中看到所有生命共同的追求！ 内容简介： 这是一个充满想象力的经久不衰的故事，作者以幽默风趣的文字给大家讲述了一个男孩与他的恐龙宠物的传奇经历。 不仅如此，它还给老师们提供了一个很好的机会，让老师们可以借此向孩子们讲解我们的政府运作，我们的宪法，以及罪恶的麦卡锡主义这类常识和历史知识。 在现代社会中出现了一只恐龙，这当然是一件了不得的大事，然而，作者并没有满足于如此精彩有趣的情节，他想告诉孩子们的，更多的是故事背后的东西：权力、金钱并不能凌驾于人们美好的心灵之上，爱与自由才是我们真正的追求。同时，文中附带的关于美国宪法，公民的权利，政府运作等信息，也使本书具备了公民教育的意义。也许，这就是本书被评为美国“不可忘怀的好书”之一的原因吧。 2、《繁梦大街26号》 推荐理由： 都市生活–体验都市生活的热情活力 ！ 内容简介： 讲述了小汤米四岁时家里盖新房子、等待搬迁中发生的事，虽然一波数折，不过由作者写来，好像连惊险、无奈都可以变成好玩的事。在短短的九章中，重现了童年时大家庭的热闹生活，字里行间洋溢着幽默感和对生命的热爱；线条简单的插画如皮影戏般，勾勒出童稚的醇香，传达出回忆的颜色。 本书曾获得： 纽伯瑞儿童文学奖银奖 美国图书馆协会推荐童书 3、《塔克的郊外》 推荐理由： 乡村童年–体验乡村生活的朴实纯真！ 内容简介： 蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活，回到了郊外的草原。可不久之后，郊外也要被人类开发建设起来了，住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是，柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外，请他们出谋划策，拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比，郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢？塔克老鼠最终想出了一条妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入这让人兴奋的妙计实施中去…… 《塔克的郊外》是著名的纽伯瑞获奖作品《时代广场的蟋蟀》的姐妹篇，被《纽约时报》推举为年度杰出童书。 4、《丁丁历险记》 推荐理由： 异乡历险–在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣！ 内容简介： 《丁丁历险记》是由比利时著名连环画大师埃尔热倾其毕生心血精心创作而成的一部系列文学经典巨著。书中讲述了一个名叫丁丁的年轻记者和他忠实的搭档——小狗米卢，以及他的伙伴们——阿道克船长、向日葵教授、侦探杜邦兄弟一起周游世界各地，惩恶扬善，历险探奇的精彩故事。自从1929年1月10日，“丁丁”和“米卢”首次问世以来，至今已经陪伴全世界的读者走过了80年的阅读历程，更一直因其不朽的艺术魅力而备受全世界人们的喜爱。 5、《我家来了外星人》 推荐理由： 科幻王国–在科学幻想中憧憬未来世界的样子 ！ 内容简介： 大别针是个善良的男孩子，只是因为妈妈去世得早，他的性格有点胆小和缺乏自信。一个来自外星球的超能量女孩童茉莉，无意中改变了他…… 大别针和他身边的超级损友们将会有怎样不凡的经历？大别针和相依为命的爸爸真的能见到天堂中的妈妈吗？骄傲的女生格格说出了什么秘密？外星女孩童茉莉又会带来什么奇迹呢？ 哪些杂志适合小学生阅读？ 《小学生》35周年庆及2006杂志介绍 作者：xxszz 文章来源： 点击数：6729 更新时间：2005-8-2 转眼，我们的《小学生》已经走完了35年的光辉历程，35年峥嵘岁月记载了我们的奋斗史，也凝聚了数百万读者对我们的关心和支持。 在我们2006年杂志全新改版的具有里程碑意义的日子里，我们回顾过去，展望未来。我们告别了过去，在踏上新的征程。告别其实就是为了更好的开始，改版的原因是因为我们正在打开一个更为宽敞和有气势的“成长通道”。 2005年, 在听取了国内外大量专家意见之后,在对北京\\上海\\广州\\太原等城市近500名学校老师\\家长\\小学生进行调研之后, 我们决定对《小学生》杂志进行全新的主题策划。 按照成长的三种必要途径重新定位，期望在整体风格和内容架构上起到更为深远的家庭教育辅助作用。 “告诉孩子你真棒”是不是很管用？你的孩子是不是具备了社会适应能力？你每天所担心的教育问题，是不是能够很好的解决？告诉你一个惊人的秘密：孩子并没有错，错的都是我们。 《小学生》杂志2006年全力解决小学生成长问题。世界顶级教育理念——多元智能创始人加德纳亲自关注，中国多元智能教育协会、中国儿童表达中心全面参与，百位专家合力打造中国最具影响力的小学生成长杂志——《小学生》，彻底帮助家长解决孩子的教育烦恼。全面提升您的孩子的全面素质。 所以2006年，我们三本刊物的主题分别定位为：儿童表达、心理成长、多元智能。 心理健康成长，孩子一生幸福。在大力提倡素质教育的今天，针对小学生的心理素质的培养和训练至关重要。《小学生·心理成长》从不同的心理表现方式入手，通过或优美、或幽默、或热闹、或体贴的文字、漫画作品为小学生提供成长动力，使小学生懂得消除不良心理的正确方法，增强自我调控能力和适应能力，保持乐观向上的良好心态。 多元智能告诉我们：每个孩子都是多种不同智能不同程度的组合。从现在开始，问题不再是您的孩子是否聪明，而是您的孩子在哪些方面聪明和怎样聪明。为他找到适合自己的成功之路，在社会生存中拥有绝对实力！《小学生·多元智能》以酣畅淋漓的阅读为载体，以打造成就感、树立自我价值感的活动为辅助，不仅仅为孩子找到自己成功的突破口，更要让他适应社会的多元发展，实现自然人向多元社会人的转化。 而《小学生·儿童表达》将凭借独特的操作手段和表现形式将“儿童话语权”这一主题坚持到底，成为一本由80%儿童编辑和撰写，以阅读欣赏为主，汇集儿童热点，还原儿童世界，成就儿童世界的杂志。 《小学生》将通过突出 “关注儿童话语权”而组织或者提倡一种“行为分析教育”，即，通过儿童真实表达，了解儿童真实心理状态，为家长、机构、学校提供一种从孩子个性实际出发的的教育参照物。 为孩子提供一个开放型的展现平台。而其最终目的，是通过健康的引导，培养出一批成长型的优秀小学生。 在踏上新的征程的时候，说了这么多的话，我们最终的目的就是为了孩子能够更加健康，更加阳光地成长。这一点。其实我们是和家长的心情一样的。 最后，再一次感谢我们遍布国内的数百万读者，是你们支持了这么多年我们大家的事业，我们小时候是《小学生》陪伴长大的，希望我们的孩子，我们孩子的孩子在《小学生》的陪伴下，更幸福、更快乐的成长！ 2006年小学生订阅《小学生》均可免费获得 超值大礼 A． 价值60元阳光俱乐部会员卡一张，凭此卡可免费参加众多国内大型征文比赛，可最低优惠200元参加国内圆梦北大清华夏令营。 并可参加每年2次的俱乐部会员联谊活动。 B． 可免费在2006年《小学生》杂志刊登一次价值20元的“自我展示信息”，把你最想说的话以及你的具体联系方式公布给其他小读者，为你建立一个新的朋友圈。 C． 可获得价值220元“成长训练计划”，由国内著名成长专家亲自指导，在订阅期刊期间免费为小学生制定成长计划，使我们的孩子更健康。 D。 优先免试成为小学生通讯社小记者。 2006年小学生订阅《小学生》均有可能获得 风暴大礼 A． 我们将对所有认真填写每期回馈卡的小读者提供一次“风暴大转轮”机会，由上一期获奖订户或优秀小作者对当期回馈卡进行大抽奖。 B． 50位幸运读者将被我们作为“杂志明星”，进行成长设计、行为设计、未来设计等全方位包装，在杂志以及国内著名门户网站做小学全程跟踪，并颁发“小学生全优明星”证书，并在升初中时向中学开具“多面发展小学生”推荐函。 2006年小学生订阅《小学生》每月还有5位有机会抽取到旅游大奖，价值1000元 ● 真正触及花样童年的成长杂志 ● 小学生自己的私家花园、顶级对话社区 ● 可以带领爸爸妈妈一起分享的杂志 ● 带你进入成长的极速快车 ——————————————————————————– 你的成长，我的责任 《小学生》杂志2006年突出三大成长品质 《小学生》每月三本内容三份营养，你选择吃套餐还是单点？请记住不可忘记的订阅刊号： ■《小学生·心理成长》→ ２２－３３ 心情驿站，心情海湾，100位专家参与，可心的大姐姐为伴，彻底解决成长烦恼，为你解除成长困惑的《小学生 ·心理成长》 ■《小学生·多元智能》→ ２２－３５ 智能开发，潜力发现，国际著名多元智能品牌强力支持，好玩、好看、好发展，就在国际教育品质的《小学生 ·多元智能》 ■《小学生·儿童表达》→ ２２－１１１ 中国唯一一本做到以儿童为表达主体的杂志，你的杂志你做主，时尚、前沿，非常之事尽在非常之儿童。 是小学生，就一定要读《小学生 · 儿童表达》 ——————————————————————————– 《小学生·心理成长》 欢乐童年，精彩无限；小小少年，也有烦恼。 《小学生·心理成长》为小学生的心灵成长量身定做！在这里，有快乐能得到展示、分享；有烦恼能得到倾诉、释放；学习中的困惑能得到名师指点；成长中的偏差能得到专家纠正。关注自己，从关注心灵开始。有烦恼，有困难，有需要，请选择《小学生·心理成长》。 ——————————————————————————– 《小学生·多元智能》 我智，我能，我成功！ ■ 多元智能，发现孩子、提升孩子，最终成就孩子！一起大声喊出来：“我们要优秀成绩！我们要精神成人！我们要明天成功！” ■ 多元智能，帮助您的孩子发现自我，实现个性突围。 一起全心相信，通过发现未知的优秀，孩子将实现非常的发展！ ■ 多元智能，将让每一个孩子感受成长的喜悦，让每一个家长体味成功的骄傲！孩子成功的奇迹，就从你认识的转变开始！ ■ 发现你的孩子，发现你的宝藏，从《小学生·多元智能》开始。 ——————————————————————————– 《小学生·儿童表达》 真实还原儿童世界，直面触击儿童内心 ■ 可以非常表达，用自己的方式告诉世界我们是这样的。 ■ 可以非常摄影，用自己的快门告诉社会我看到的世界是这个角度的。 ■ 可以非常评论，我们是世界的小主人，我要评论我认知的世界原来如此。 ■ 可以非常快乐，到达这里你就到达了我们自己的流行前线，没有什么玩不转！ ■ 这就是小学生自己的《新闻联播》、《焦点访谈》、《实话实说》 ■ 这就是小学生自己的《新周刊》、《时尚》 ■ 这就是你要订阅的非常好看的2006非常读物《小学生·儿童表达》 ——————————————————————————– 爱孩子，从订阅《小学生》开始 ！！！！！ 银行汇款： 全称：山西小学生杂志社有限公司 开户银行：中国农业银行太原市学府街支行 账号：04—112101040030679 。 《青少年日记》《小学生导刊》《课堂内外小学版》《第二课堂小学版》《小学生阅读与写作》《快乐作文》《读写算-小学低年级，小学中高年级》《小学生创新作文》《百家作文指导小学版》《新作文小学版》《看图说话》《小学生作文》 《青少年日记》《小学生导刊》《课堂内外小学版》《第二课堂小学版》《小学生阅读与写作》《快乐作文》《读写算-小学低年级，小学中高年级》《小学生创新作文》《百家作文指导小学版》《新作文小学版》《看图说话》《小学生作文》 《小学生必读》
1手机对学生的危害、破坏神经系统 孩子的神经系统正处于发育阶段，受到的潜在威胁更大。儿童使用手机时，大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%，儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引起记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。 2、影响生长发育 大剂量的电磁不仅对儿童的生长发育不利，还会带来诸如哮喘、白血病之类的疾病。儿童正处于生长发育阶段，身体组织中的含水量比成人丰富，而手机微波具有对水分越多的器官伤害越大的特点，因而，微波对人体眼睛的伤害最大。此外，长期发短信还可能导致孩子手指发育畸形;低头玩游戏等，会对孩子的颈椎带来很大伤害。 3、影响思维模式 电话和短信剥夺了孩子与他人面对面交流的机会，容易让孩子变得怯懦、孤独、偏执。常用手机上的联想输入功能发短信，会使孩子们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响思考方式。 4、沉迷游戏，加深隔阂 频繁给同学、朋友发短信，有可能让孩子们更不会对父母讲真心话，加深父母的失控感和亲子之间的隔阂。另一方面，随着现代通讯技术的发展，手机同样可以随时随地上网，这就使得下载游戏更为便利。有的孩子可能会过度沉迷于游戏中，影响其成长。 5、容易受骗，盲目攀比 手机行骗屡禁不止，让没有判断力的孩子接触过多信息，容易带来危险。手机更新换代速度飞快，则容易让孩子贪慕虚荣、盲目攀比 网络对青少年究竟有多大的危害？ 你好，你所指的游戏我想应该是网络游戏。不可否认，网络这个虚拟的空间具有信息传播速度快、便捷、范围广、娱乐性强等特点，这些特点是其他媒介所不能比拟的。因此，网络对青少年具有极大的吸引力，网络成瘾或的人数也在不断增加。网络游戏对青少年对影响在生理、心理两方面有诸多危害。例如： 第一：对是神经系统的危害。网络游戏成瘾的青少年睡眠、饮食不规律，加之计算机荧光屏产生的极低辐射对神经系统产生的影响，容易出现头晕、头痛、耳鸣、失眠。 通宵达旦玩计算机游戏，还可出现精神恍惚。 第二： 对视力的影响。长时间注视电脑屏幕容易引起眼睛干涩、模糊，导致视力下降。 比较常见的是引起暴盲症，所谓暴盲症是指外眼正常，而单眼或双眼视力迅速下降以至骤然失明的急性内障眼病。暴盲症的起因主要是计算机游戏画面上下跳跃、变换迅速，使游戏者目不转睛，因而易引起痉挛麻痹、眼底供血不足。 第三：长时间沉溺于网络游戏极易引起植物神经紊乱。出现心慌、气短、心动过速、心悸等症状。我曾经听说过，某大二学生长时间通宵沉溺于网络游戏，最后导致猝死的情况。虽然这种情况比较少见，但不得不引起重视，因为网络游戏对植物神经系统的影响是显而易见的。 第四：人际能力弱化。良好的人际互动关系是形成健康心理的重要途径。在网络世界，他们可以无拘无束地表达自己的情感，按照自己的意愿做事，而在现实生活中，他们往往沉默寡言，不知道如何与他人交流，不能以恰当的方式并表达自身的需求。 以上观点仅供参考。 学生用什么手机危害最小？ 众所周知手机是有辐射的，对于正处于学习阶段的学生来说其实是不适合长期使用的。可是对于高中毕业，即将走入大学的学生们来说，手机又是必不可少的。因此，建议家长朋友为学生换上索尼爱立信U100i、LG的GS500V和BL20e。这几款手机的共同有点就是，辐射相对较小。而且款式新颖，适合跳脱的学生使用。 学生不好好读书 用手机做什么 你有钱充话费吗？不要告诉我你家很有钱 你爸爸妈妈回给钱给你…… 既然用手机怕什么辐射啊，如果这么说的话，身边哪里没有辐射啊。要我说就选MOTO的A1210，夏普的SH9110C这样的信号超强，娱乐功能超强的手机。只要自己注意一些，辐射也不怕！ 索尼爱立信的T715手机就很不错。支持3G网络，增强版手机开心网等都可以让学生在紧张的学习生活中，放松身心。以更好的精神状态投入到学生中，因此有娱乐功能的手机对学生的作用很大。
《电话里的童话》——适合喜欢幻想，性格又有点活泼外向的男孩和女孩这是一个大故事里包含的无数小故事，故事讲述的是一个在外当推销员的爸爸，小女儿要他每晚给她讲一个故事一年级必读课外书。于是，无论在什么地方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事。这本书里包含了他讲的六十多个故事。由于电话费的缘故，这些故事都比较短，在哪天他做成生意的时候，故事就会长一些。不过不管故事是长还是短，都是非常有趣的哦。 《小蓝和小黄》《小蓝和小黄》是2008年明天出版社出版的图书，作者是李奥尼。主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。 《百岁童谣》《百岁童谣》丛书共五册，包括描述幼儿游戏的《花巴掌》、刻画年节喜庆活动的《正月正》、汇集民间摇篮曲的《外婆桥》，以及表现田园风光、农家生活的《小巴狗》和《大槐树》，由著名民俗学家、散文家山曼先生编选、导读，配以六位画家童趣、乡野的彩图，渲染出浓郁的民俗韵味。 一年级适合给孩子看哪些课外书？ 这个年龄段的孩子个性、爱好比较突出，有很强的独立自主的欲望，有时甚会故意和家长唱反调，男孩子可能还会表现出英雄情结。 这个年龄段的孩子还很迫切地想融入一个群体，有一定的从众心理，阅读逐渐由对图画、语言的喜好，转移到了对角色、事件的关注，会对富有叛逆精神或者幽默气质的人物产生崇拜和效仿的心理。 这个年龄段的孩子阅读兴趣特别，有些孩子仍保留着对小猫小狗等小动物的喜欢，有些孩子则更喜欢讲述大人世界的故事。他们最喜欢的是有趣幽默的短篇故事。 给这个年龄段的孩子阅读书籍适合选篇幅较短的故事书，每个故事10—20分钟讲完为宜。这里需要强调的是，一年级的孩子处认字不多，处于亲子阅读到自主阅读的过渡时期，不要太快的让孩子进行自主阅读，所以选书还是应该以亲子阅读为主。 给孩子选书时需从文字和图画两方面考虑。 文字方面，可偶然出现部分成语、文学词汇，但仍然要以生活化的浅显口语为主 情节要足够新颖，最好能超出一点他们的意料，哪怕熟悉的故事结构，也要有出其不意的颠覆性改动。 孩子们个性突出、还需要有些夸张的角色来吸引这一年龄段的读者。 图画方面，这个年龄段喜欢的画风更趋向多元化，不管是细腻的色彩，还是粗犷的对比都能被欣赏和接受，这个时期的孩子欣赏的仍然是“画里的话”，画面有趣味、有创意，即便是没有什么高深技法的漫画，一样能被他们喜欢。 推荐亲近母语研究院发布的中国儿童阅读书目（2019版）中的几本书 《第一次上街买东西》、《我们的森林》、《棉被山隧道》、《爸爸小时候有恐龙》、《骑鹅旅行记》、《没头脑和不高兴》、《木偶森林》、《小猪稀里呼噜》、《笨狼的故事》。 如需要更多私信@魔力妈妈小蚕 一年级的孩子适合看哪些课外书？ 带孩子去图书馆看看孩子喜欢那一类书，然后在买，千万不要家长觉得哪些书看了好，就给买那些书，一定要孩子自己喜欢，一年级主要培养个孩子喜欢看书的一个兴趣，我家就是一年级给买了一堆自己觉得好的书，但是人家翻了翻虽然也看，但是不喜欢也不愿意看，到后来愁的我呀，这么不喜欢看书可咋整，到后来买书的时候，我们商量着一起买，买了安徒生童话，男孩故事，结果孩子就有兴趣了，现在就特别喜欢看书，开学该上二年级了，正在看故宫里的大怪兽一套马上就快看完了，在这之前看的查理和巧克力工厂也很喜欢看 小学生六年级必读课外书是什？ 爱的教育，心灵鸡汤 六年级学生必读书目有：（备准了正版的出版社） 《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版 《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版 《元素的故事》 (苏)依”尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版 《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版 《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版 《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版 《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版 《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯”卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年 《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞”拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社2001年版 《汤姆”索亚历险记》 (美)马克”吐温著,钟雷主编 哈尔滨出版社2000年版 《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著，思闵译 中国社会出版社2003年版 《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译， 人民文学出版社2000年5月版 《哈里”波特与魔法石》 （英）joko罗琳 人民文学出版社2000版 《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社2000年版 《假如给我三天光明》 海伦”凯勒著李汉昭译 华文出版社2002年版 《父与子》 (德)埃”奥”卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社2001年版 《大作家史努比》 （美）蒙特”舒尔兹 中信出版社2003年版 《再见了，可鲁》 （日）秋元良平等 南海出版社2003年版 读课外书的好处：1、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用。 2、提高学习该学科的兴趣，体会该学科的外在与内在美，热爱以至痴迷该学科。 3、通过知识的拓展加深对课本知识的理解，了解知识发现与发明的过程，搞清知识的来龙去脉。 4、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。 总之读课外书的好处多多（大家可以补充自己的体会），尽管课堂学习时间很紧张，还是建议大家抽出一定的时间（时间就象海绵里的水，只要愿意挤还是有的———鲁迅）选读一些自己感兴趣的课外书，相信会对你的学习有所裨益。