小朋友们在一开始学习拼音的时候，都是分不清楚声母和韵母的，都觉得它们长得太像了，那小朋友们知道二者的区别是什么吗？区别1.定义不同声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。韵母是汉语字音中声母、字调以外的部分。韵母由韵头（介音）、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。2.个数不同韵母有24个，是a、o、e、i、u、v、ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong。声母有23个，是b、p、m、f、d、t、n 、l、g、k、h、j 、q、x、zh、ch 、sh、r、z、c、s、y、w。
汉语各大方言的声母数量不一。一般说来，吴语和湘语比较好地继承了中古汉语的三十六声母。各地湘语和吴语的声母常达到29-35个。，那么，什么是声母表呢？什么是声母表声母表是显示汉语拼音中声母读音的列表。声母，英文是Initials，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音不再作为首辅音，故不在普通话声母的范畴，但在一些方言中，可能以声母形式出现。
小朋友们已经把声母和韵母都学完了，但是有的小朋友还不能分清声母和韵母，尤其是前鼻韵母和后鼻韵母。那么，要怎么办呢？ 有的家长说，用拼音卡片测验。 有的家长说，用分类识记的方法。 不得不说，这是两种非常有效的方法。 有位妈妈就让孩子分别把翘舌音、平舌音、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母分别写出来，之后背下来。这对于比较乖的小朋友来说，是很有效的。但是，对于比较顽皮的小朋友来说就没什么用，因为说了也不会去做。 下面，来看看一些比较有趣的方法。 1、橡皮泥捏字母 用橡皮泥捏出一个个字母，并读出来，动手动口又动脑。 2、字母饼干 答对了就吃掉，不过缺点就是字母不太全。 3、在音节中区分 总而言之，最重要的还是要熟悉声母表和韵母表。 有趣就是套路！不要放过任何一个学习的机会。比如：麦当劳叔叔有个m,肯德基有个k。 添加微信公众号：yinmiaojy，关注“茵苗JY”，获取免费的教学视频。
1. 读准音。 读“b”时，要把双唇闭紧，然后突然打开，张开送气，要读的又短又轻。 读“p”时，先紧闭双唇，然后突然放开，送出很强的一口气，要读的又轻又短。 “m”是鼻音，发音时，先把双唇闭紧，舌后缩，气流从鼻腔出来，然后张开嘴，声带颤动，要读的又轻又短。 读“f”时，上唇轻触下唇形成窄缝，让气流从窄缝中挤出，摩擦成音，要读的又短又轻。 2、书写字母。 “b” 两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右下半圆要写饱满。 “p”两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。 “m”三笔写成，占中格，先写竖，再写右弯竖，最后再写一个右弯竖，注意m左右两部分要一样大。 “f”两笔写成，占中上格，先写左弯竖，再写一短横。短横写在比第二条线略低一点的位置上。 3、 识记形。 将b、p、m、f 编成顺口溜帮助学生记忆，如“右下半圆b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐杖f f f。”
前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律韵母怎么读：?声母n及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。?声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。?声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。 ?声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。?开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。?撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。?拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。 常用的拼读方法有以下几种声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。?声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。 ?三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）?声介合母和韵母连接法–是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng。
声母共有23个韵母有几个，分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。 韵母共有24个，分别为：ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节共有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 单韵母共有6个，分别为： a o e i u ǖ
声母 普通话的声母有23个,按发音部位可分为 唇音韵母和声母：b p m f 舌尖音（舌尖中音）：d t n l 舌根音（舌面后音）：g k h 舌面音（舌面前音）：j q x 翘舌音（舌尖后音）：zh ch sh r 平舌音（舌尖前音）：z c s Y w 韵母： 普通话的韵母共有24个, 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（er是特殊韵母。 不管在什么情况下,他都不和声母相拼,自己单独做音节。） 前鼻韵母：an en in ün un 后鼻韵母：ang eng ing ong。 简述一下声母、韵母的组合规律？ 下面我也是刚刚查的，希望能帮助到你~ 普通话有22个声母，39个韵母，照理说可能构成的音节数目应该有814个，但是，实际上能够出现的音节只有410个左右，可见声母和韵母的配合是有限制的，这种限制就集中体现在声母和韵母的配合关系上。 普通话声母和韵母的配合有比较强的规律性。 普通话声母和韵母的配合规律主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上。 即如果声母的发音部位相同，韵母的四呼也相同，它们的配合关系一般也相同。 如果把声母按照发音部位的同异划分为九组，它们跟韵母的拼合关系可以按照韵头的不同情况列表如下，从中能够大体上看出普通话声韵配合的总体规律。 普通话声韵配合简表 韵母声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音b、p、m + +只跟u相拼 _唇齿音f + _只跟u相拼 _舌尖中音 d、t + + + _n、l +舌面音j、q、x – + – +舌根音ɡ、k、h + _ + _舌尖后音zh、ch、sh、r + _ + _舌尖前音z、c、s + _ + _零声母 O + + + + 关于这个表有几点说明： 1．表中画+的表示声和韵可以配合，画_的表示不能配合。 2．所谓配合就是相拼。 能配合只是说其中有的声母和有的韵母能相拼，不是说所有的声母和所有的韵母都能相拼。 3．双唇音、唇齿音只能和合口呼中的韵母u相拼，不能和合口呼中的其他韵母相拼，所以表中特意加以说明。 从这个表中可以看出，普通话声母和韵母配合的主要规律有以下四条： 1．b、p、m和d、t能和开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼（b、p、m和合口呼相拼限于u），不能和撮口呼韵母相拼。 2．ɡ、k、h , zh、ch、sh、r , z、c、s这三组声母能和开口呼、合口呼韵母相拼，不能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼。 3．j、q、x和上述三组声母相反，只能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能和开口呼、合口呼韵母相拼。 4．n、l，零声母和四呼都能相拼。 掌握这些规律可以避免拼写上的一些错误。 例如，知道j、q、x不能和开口呼韵母相拼，就不会把“尖”jiān误拼为jān ；知道b、p、m、f和合口呼韵母相拼只限于韵母u，就不会把“波”bō误拼为buō。 值得指出的是，上述的规律并不是绝对的。 声韵配合除了跟声母的发音部位和韵母发音时的舌位具有直接关联关系以外，也存在历史语音变化的因素，有时甚至还有非语音的因素发生影响。