明确地说，我不赞成孩子使用学习机或家教机！我们家孩子上小学的时候，经常在家里说，上课不听讲，下课喜欢打打闹闹的，基本上都是在校外上补习班的，和买了学习机家教机的学习机哪个好。 补习班与学习机家教机的作用有些类似，都是给跟不上的孩子“补课”。如果孩子指望着补习班，指望着学习机家教机，那他上了还会认真听课吗？而且，孩子越小，就越不能用学习机家教机。 学习机家教机都只能教给孩子学习的内容，但孩子的习惯培养，思维能力培养，学习能力提高，则是学习机家教机教不了的。 所以，买个学习机家教机，看起来省事，其实，后患无穷，请家长慎之，慎之。 小学三年级买什么学习机好？ 学习机，目前步步高和诺基亚的比较全一点，你可以去看看，那边有工作人员介绍，我个人建议，你不要太早让孩子接触电脑，我这里接触太多小孩子在网上学坏，而大人都不知道，学习未必就要用电脑，没有电脑，我们以前一样学的很好，很多农村过来的学生，都很高分，上了大学都没有见过电脑。 给他买个电子词典也可以。 但是如果上课不好好的听，就算你把所有的机器买来，他都是学不到的。 而且你孩子还在小学三年级，如果从现在就买什么学习机对他以后是很不好的。 作为家长你要培养他从小自主学习的能力， 不要让他觉得“上课可以不听，反正我有学习机”。 孩子最需要的还是家长的关爱，学习的时候多陪着他。 只要他把老师布置的作业很好的完成，这个对于小学期间的孩子来说就很不错了。 他不懂的，你要耐心的讲解，去开导他，而不是丢一个学习机给他就不管了。 其实对于自己的孩子，还是让他放开点好些！说“让他放开点好”并不是放任不管，作为家长的你则要善于正面引导。注意不要在孩子面前流言蜚语的，不要把你对社会某些单位某些行业不满情绪在孩子面前表露出来。对孩子要正面引导，因为家教是潜移默化的！ 至于要给孩子配备那种学习用具，你则要善于观察，择其强项加以引导。事不在多而要讲求精。 小学阶段的智能学习机哪款好？ 大家好，我是小学老师小杰！请眼熟我！ 首先，我可以明确的告诉你，不要浪费钱买这个学习机，没有用，在孩子手里又变成一个玩具，如果你想依靠智能学习机来提高孩子学习的话，那我认为难度还是很大的，学习机能比得上父母的陪伴，父母的鼓励，父母的帮助吗？ 我明白使用智能学习机可能因为咱们家长确实很忙，没有时间，或者是题目咱们真的教不了。但是又很想让孩子成绩上升，所以想抓一根救命稻草，但是我想说智能学习机绝对不是那根稻草，如果是那也是压死骆驼的最后一根稻草。 我觉得有三个办法可能比学习机要好一点： 给孩子请一个大学生家教 按这个方法适用于小学中高年级的孩子，为什么说呢？因为把孩子送到辅导班，里面的孩子参差不齐，老师精力有限很难对孩子们进行个性化的辅导，最后就会演变成为作业是抄的，在辅导班光说话去了，甚至作业回家还没写完成的情况。 给孩子们请个大学生家教，让家教在家里辅导他作业的过程中慢慢给孩子补一些知识，小学的知识还是比较简单的，大学生的知识水平非常的容易。最关键的是大学生家教真的是非常的认真负责。只要孩子认真跟着他们学成绩提高是突飞猛进的。 不管多晚回来都要看一看孩子的作业 我知道咱们家长朋友确实很忙碌，晚上回来的真的是很累，很疲惫。但是我依然请求家长们，不管多晚回来，哪怕只是看一眼，也要让孩子们把作业拿出来让我们来看一看。孩子们心里就会明白：不管多忙，我爸妈一定都会查我的作业。他们的思想上就会重视，那么在成绩上一定会有所体现。 我们可能不会去辅导他，也没法去辅导他。这都不要紧，我的思想一直是：让孩子做对题是老师的事情。关键是我们家长要看着孩子，把作业做完，做认真。对孩子成绩，我们家长不可能一点都不付出，这一点是一定要做到的。 多加鼓励 对成绩不太理想的孩子，一定不能在家里一味的批评他。要看到孩子们的闪光点，要多鼓励孩子的学习，孩子的成绩上不去，多半还是对学习没有兴趣。如果我们再一味的批评他，那么他会更加容易放弃自己，放弃学习。所以，哪怕他没有进步，一点进步，我们都要鼓励他。让孩子觉得自己是有动力的，是有人支持的。 这三点我们确实要付出比买一个学习机更多的东西，但是我相信我们可以收获一个不一样的孩子。加油！
需不需要买学习机，这得根据具体情况网课的好处。网课虽然好，但也有它的局限性。如果你家的条件足够好，孩子也愿意接受，当然是可以买的。学习机内是编程教材，需要什么内容可以随时查阅。缺点是里面也有一些与学习无关的东西，如果孩子的自控能力不强，效果可能会适得其反，而家长和老师又不可能督促到位，搞不好便是得不偿失。所以如果你家中的经济状况不是太好，也是完全可以不用买的，有电脑就可以了。其实，只要孩子好学，肯钻研，有无这些东西都不会有太大影响。没有网络的时代，那些考上清华北大的学生还少吗？ 网课的好处和坏处有哪些？ 1、网课学习的好处：利用网络课程直播,学习者不会有太大的学习压力,轻松学习,娱乐学习。学习时间灵活，可以利用一些零散的时间学习，课程内容可以反复听，直到学会为止。 教学资源最大化：在网络教学未出现之前，学生获取知识的渠道是比较狭窄的，而网络教学平台，则可以将教学资源最大化，让每个用户都享受到高质的教学资源。 2、网课学习的坏处：由于缺少跟老师的互动，课程学习起来比较枯燥，很难长时间坚持学习。 上网课的时候学生如何避免这些外界的诱惑是一个大问题，在网课上老师因为看不到学生，也不了解学生的学习状态，所以很难来把控教学质量。 网课效果好还是传统课堂效果好？ 传统课堂的效果比网课好得多；传统课堂和网课各有特点、各有优势；网课的教学形式更丰富；网课对学生的能力要求较高；网课只能作为传统课堂的补充。疫情期间，网课成为学生学习的主要方式；复课以后，学生迅速回传统课堂。对网课的学习效果，褒贬不一，无论对老师还是学生，都是一言难尽，吐槽一片。 一、网课的优势 网课的优势是很明显的！首先，网课不受时间、空间和课堂容量的限制，学生不一定要到教室集中学习，也不一定在规定的时间学习；即使没有在规定的时间上课，也可以看视频和录像，这也是疫情期间网课得以流行的原因。其次，网课的授课形式比较丰富，可以综合利用声音、图像、文字等形式，相对比较灵活。最后，网课是一种在线的学习、交流方式，老师随时可以与学生互动，一名老师可以同时与多名学生互动等。 二、网课的不足 网课的不足也很明显！首先，教师和学生无法面对面交流，教师无法实时监控学生的学习状态，甚至连学生是否在学习都无法得知。其次，网课在进行的过程中，尽管老师也可以提问，可以与学生互动等，但是老师和学生之间互动的节奏不好控制，学生与学生之间也缺乏交流、互动；由于老师无法实时监控学生的学习状态，学生学习的效果无法保证。最后，网课很难体现教师的教学水平，无法彰显教师在课堂上的差异和特质。此外，学生长时间盯着屏幕上网课，影响视力，不利于身体健康。 三、网课的学习效果取决于学生的能力 在网课时教师无法实时监控学生的学习状态，因此教师无法保证网课的教学效果；网课的学习效果取决于学生的能力。网课需要学生有较强的自控能力、专注度、自我管理能力等，这对学生是很高的要求。事实上，大部分学生的自我管理能力都相当差，大学生也是如此，这也是传统课堂需要把学生集中在教室一起上课的原因。如果学生有强烈的学习欲望、自我管理的能力很强、自觉性很高，网课才会有效果。 四、网课只能作为传统课堂的补充 传统课堂将学生集中在一起上课，教师主导课堂，控制课堂的节奏；课堂的容量，课程内容，上课时间都会得到控制；教师实时监控学生的学习状态，因此可以保证教学效果、学生的学习效果都可以保证；学生在一起上课，老师与学生、学生与学生之间存在语言、目光的交流，相互之间也会相互影响，相互监控；传统课堂上，教师能够发挥自己的水平和特色，这是一种事实上的“教学相长”。因此，传统课堂的作用不可代替，网课只能作为传统课堂的补充。 总结：复课以后，学生和老师一起迅速回到学校进行课堂教学，这也间接说明网课的效果很差。网课是疫情期间的“无奈选择”，网课无法代替传统课堂，网课只能是传统课堂的补充。