导师指导记录 一，导师在两个学期初先后指导我制订学期教学计划，第一次是提供导师现成的教学计划给我参考，让我结合实际情况和心得体会制订第一学期教学计划。第二次是导师让我总结经验，反思得失，结合内容进行完善，展开独立思考，自主制订教学计划。导师每周检查我的教案一次，指出优缺点，让我对照反馈意见进行整改。 二，一年来导师随堂听我上课20节以上，都及时给予中肯评析，很受启发，针对不足，与我共同研究改进教法的措施。 三，一年来导师抽查我的常规教学情况八次以上，都能及时反馈并提出建议。导师指导我上好汇报课和公开课。汇报课着重指导教学理念、教学情景、教学过程、教学目标的落实。公开课着重指导教学重难点、教学方法、教学手段、教学效果的研究。 四、导师每周为我上一节示范课，展现其备教材、备学生、备教法的魅力。此外，我也每周听了其他老师一节课，广泛听课，博采众长。导师一年来指导我学习很多教育教学理论书籍。导师指导我撰写二篇教育教学论文荣获汕尾市教育教学论文一等奖。 五，导师支持我参加学校组织的业务竞赛和交流，鼓励我勇于接受挑战，指导我参加陆丰市教学能力大赛荣获二等奖。 六，导师指导我分析学生情况和班级现状，帮助我制定班级管理措施，传授班级管理方法和艺术。 导师评鉴意见 该老师一年来认真开展教育教学教研实践，认真学习，学以致用，丰富阅历学识，提升业务能力，已达到“合格”标准。具备良好的道德修养，具有较强的班级管理能力，具有扎实的业务基本功，胜利教师工作，有望培养成为骨干教师。
要根据自身实际，衡量之后，做出选择导师创业。这里把两方的利弊说一说。 一、民办职业中学老师：（一）有利一面：工作相对稳定，单纯，社会认同度比较高，社会地位也还可以，特别是农村人会认为当老师多好啊。 （二）有弊一面：工资待遇不高，民办职业中学工作存在感、获得感、成就感都会很低。学生难管理，工作压力和强度较大，学生出事的概率也大，一出事就需要负责。 二、创业：（一）有利的一面：拼搏，有利于实现人生价值，挑战自身的极限，最大程度的历练。 （二）有弊的一面：现在社会各行各业几乎都到了饱和状态，加之经济不景气，创业风险很大。 综上，根据自身实际加以权衡。如果你是女生，我认为去学校较好，如果你是非常有冲劲的女生，我认为你可以考虑边去学校工作，边着手创业。 如果你是男生，自身比较向往安稳生活，不是很有动力冲劲，我认为你可以选择当老师，等待机会；如果你有冲劲，很有把握，也不妨创业。
考研拟录取后联系导师的方法:1考研导师怎么找、通过各种渠道了解导师的情况 导师的介绍和科研方向一般在院校官网就能找到，看看自己对哪个方向感兴趣。然后找认识的在读学长学姐去了解一下导师的人品，办事风格等等。 2、准备简历 简历的话不用像找工作一样那么正式，但还是要认认真真准备一份简历。首先，可以交代一下自己的本科学校、专业，成绩好的话可以加上。当然，如果你有参与过科研项目，或者有相关的论文发表，可以写上去。另外，自己的英语成绩很好的话，也可以在重要位置突出一下，这些都是比较加分的。 3、联系导师 可以通过邮件联系，或者询问学长学姐拿到老师的联系方式。一般来说，用邮件联系会比较好，如果是加微信之类的最好事先征得老师的同意。 联系老师的流程：问候——自我介绍——简单介绍本科学习实践——表明自身研究兴趣——对老师相关研究的关注——跟着老师读研的愿望与期望——结尾问候语。 扩展资料拟录取后需要尽快联系导师，既可以表达自己渴望跟随导师做科研的决心，也可以通过沟通，让彼此有一个了解。每个老师都有名额限制，你联系晚了，就没有名额了，学生和导师的关系在未来的学习生活中非常关键，毕竟导师对研究生直接负责，相处好的亦师亦友，相处不好的矛盾重重。 如何在读研前找到一个好导师？ 又快到新生入学的日子，无论本科生读研、硕士生读博、或是博士生做博后，都会希望找到好的导师。除却兴趣相投、志同道合外，怎么识别好导师，对涉世不深的多数学生还是很难的。所以时常会被问到“怎么才能算好老师”这样的问题。不小心在学术界混迹8年，虽然不免王婆卖瓜自卖自夸，但既不敢诓学生，也不敢背后诋毁他人，所以就整理了一点如下的经验，在此分享。算是提供一点“内幕消息“，也算是遵守授人鱼不如授人以渔的教育宗旨，希望能对有心者提供一点点启发。 1． 看导师的帽子和行政位置。带帽子的老师自然是有光环的，但如果行政责任太大太多团队庞大其自然无法逐一认真指导学生的。所以是否适合这样的导师不免见仁见智，比如：对有心学术的学生可能帮助不多，但有心从政、创业或企业的同学则是好事； 2． 看项目和文章类别。如果是基础科研项目多（比如自然科学基金），说明该导师做的是学术；如果是应用项目多（比如某某专项），说明做的多是工程，解决实际问题多。文章种类也是如此，如果文章发在顶级期刊，且数量较多方向集中，往往说明该导师的兴趣在于基础科研。而如果文章多为一般期刊或国内期刊或主题分散，则说明该导师主要致力于实际问题的解决或文章由手下不同老师贡献； 3． 文章署名。如果一个老师多数文章是自己当第一作者，若不是老师自私，那一定是学校制度使然。听说过有些学校对老师的考核标准是老师必须为第一作者，这样的学校往往不是好的选择。但更关键的是如何安排通讯作者。有些文章第一作者是老师，通讯作者也是老师，甚至多个老师担任共同第一作者或共同通讯作者都，那几乎可以判断这些老师是在“抱团取暖”。这种文章发生的次数越多（超过五次以上），则越说明此人的心术不正，毕竟其一定程度上是学术不端了。其目的不外乎是为了在职称评审、评奖、项目评审等活动中获得不正当优势。虽然“第一作者“身份对于很多硕士研究生来说不是必需，对学生找工作或日后发展都不会有太多促进作用，但这样多少还是有点贬低研究生作用的。所以，学生们还是应该尽量避免选择这样的老师。虽然并不是所有学生都理所当然的应该成为第一作者（比如只做了实验但没有思考没有写作），但如果某个老师的文章有大多数不是学生，我想未来学生是应该绕行的； 4． 成果。国内戴各种帽子的老师很多，但不排除有些是“狐假虎威”得来的。有些海归老师在国外成果丰富著作颇丰，但回国后并不能持续。其往昔辉煌往往是借了其导师的光，所以有心者不妨仔细看看其回国一段时间（比如2年后）的表现。若能继续有高水平成果，则是好老师。如果前后如果研究方向有较大差距而仍能保持高水平成果，那就更好了。 5.老师与你的期望是否适合。但我一直一问题觉得才是最关键的，那就是学生是否适合导师，主要取决于彼此的性格和做事方式，但这很难判断。主要是因为：（1）很多导师从表面上看不出其做事(科研、工作)方式，从侧门也不易打听清楚，很多人不清楚，有些人不说实话；（2）同一个导师，不同的学生就有不同的评价，喜欢被放养的学生就喜欢管理的松一点，喜欢多学东西的学生就喜欢被抓的紧一点。曾认识一位他在硕士及毕业后都觉得他导师特别好，经过长时间交往我感觉到他所说的好就是放羊，因为他自己就是那种放羊型的；后来他又考了该导师的博士，这个导师自然还是放羊式的管理，结果博士入学5年后劝退了，原因是5年没有任何成果，毕业无望，现在这人一点都不会说他导师好，而且还时不时骂导师几句。 以上当然不能一概而论，只能说是一般趋势，其实质不过是见微知著。也不免因我见识浅薄眼界狭窄而致错谬，希望各位读者不吝指正补充，有砖勿拍。 本文来自陈白杨科学网博客
历史上文治武功最高的皇帝是乾隆，因为乾隆治理期间社会经济繁盛，修纂《四库全书》，经营边彊奠定近代中国版图，并扩大朝贡体系刘秀为什么叫大魔导师。 一.社会经济繁盛乾隆经过一番治理后，到乾隆中期，清朝的工农业和商业都有较大幅的发展。全国耕地面积不断扩大，人口也不断增加，国库越发充实，社会经济繁盛。据记载，到乾隆中期耕地面积新增约七亿八千万亩，人口也从乾隆初年的一亿四千多万人增加到乾隆六十年的近三亿人，国库存银长期维持在六到七千万两，整个社会经济达到空前的繁荣强盛。 二.修纂《四库全书》乾隆在文化上的最大成是倡导并编成了大型文献丛书《四库全书》。《四库全书》是中国历史上规模最大的一套丛书，清乾隆三十八年开始编纂，历时9年编纂完成，全书共79337卷，36304册，近230万页，约8亿字。整套全书收录了从先秦到清乾隆前大部的重要古籍，涵盖了古代中国几乎所有学术领域，为后代学者研究中国古代文化提供了较完善的文献资料。 三.经营边彊奠定近代中国版图南征北战所谓“十全武功”，乾隆自称“十全老人”，其最大成就在于经营边彊奠定了近代中国版图。乾隆平准定回诸役，统一了准、回各部，并将新彊纳入统辖，保持了西北、漠北及青海、西藏的社会安定。乾隆在平定边疆地区叛乱方面做出了巨大成绩，完善了对西藏的统治，正式将新疆纳入中国版图，清朝的版图由此达到了最大化，近代中国的版图也由此正式奠定。 四.扩大朝贡体系乾隆凭借“十全武功”，扩大对周边国家的影响，并扩大朝贡体系。乾隆时清朝的藩属国扩充到东南亚地区的安南、南掌、暹罗、缅甸以及南洋群岛的兰芳共和国；西南喜马拉雅山有廓尔喀、哲孟雄、不丹等国；中亚地区有哈萨克汗国、布鲁特汗国、浩罕汗国、布哈拉汗国、巴达克山、乾竺特与拉达克等国，算是真正做到万邦来朝。 以上是#凝沙成石#的回答，希望对你有帮助！ 有汉一朝，前五的帝王该怎么排？ 就题主的问题而言，小何认为指的是功绩的排名，小何就汉朝（含西汉，东汉）功绩前五的帝王进行排序。 汉高祖：刘邦 大汉王朝的建立者，更是汉朝制度的制定者，开创了平民登上帝位的先河。 从此“王侯将相宁有种乎”让所有人看到了希望。 汉朝所有帝王能成为皇帝都跟他的血脉离不开关系，排名第一毋庸置疑！ 汉武帝：刘彻 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。卫青、霍去病逐匈奴，灭王庭。 从此，中华民族自认“汉族”，满满的民族自豪感自汉武帝始。 “罢黜百家，独尊儒术”更是统一了统治思想。 盐铁专营，官方融资从此除了税负更是多了渠道。 年号纪元的使用，也让史书年限更有利辨别。 《史记》作为二十四史第一，更是对后世影响巨大。 汉宣帝：刘洵 汉朝巅峰，疆域最大，人民最富庶。 起于微末，夺权权臣。 “故剑情深”更是其深情的表现。 “昭宣中兴”功不可没！ 汉光武帝：刘秀 东汉的建立者 东汉一朝，文学最美，自刘秀始 从东汉开始，士族开始登上历史舞台 会打战，文学博士，不杀功臣，号称“中国最完美的皇帝” 汉文帝：刘恒 修养生息，给中国带了了几十年的太平盛世 “文景之治”，家家有余粮，为汉武出击匈奴奠定坚实基础 让世人明白，原来“无为”才是最好的！
据无厘上人说，不知道那一年王莽夺了刘家的江山，并且真当上了皇上，有个叫刘秀的小伙子，心里不服，要把皇位夺回来刘秀为什么叫大魔导师。这王莽知道后急了，每天追着要亲手杀了刘秀，这天追到一处不隔山，不隔水的平原地，刘秀只得爬在垅沟里，不敢抬头，好歹等王莽追过了头，走远了，刘秀感觉鼻子下面有东西活动，仔细一看，却是一只蝼蛄，刘秀当时把它的头掐下来了。然后低头一看，正是蝼蛄拱出一道蜿蜒的一道沟，给他提供了气息，救了他一命，刘秀赶快把蝼蛄头接上，并且用一根小棍儿，固定在头下边，还好，这蝼蛄竞慢慢爬走了。 据田野调查人士说，这个地方至今的蝼蛄头下，仍然有个小横棍儿，也有人说刘秀是真命天子，有生杀的权力，你不信你把蝼蛄头掐下来，决对不会活，这话我信！ 鲁迅先生说，破坏白娘子爱情的法海，被赶到螃蟹壳里头去了，并推理这种螃蟹不绝，法海出不了头。我想幸亏蝼蛄头下有条棍儿，就推想可能真有刘秀这么个人。谁要不信去问汉光武去。 正史上的刘秀到底有多厉害？ 汉光武帝刘秀到底有多厉害？看看华夏一哥毛主席对刘秀的评价：“最有学问、最会打仗、最会用人”的皇帝，三个“最”准确的概括刘秀的过人之处，也深刻的表达了主席崇高的敬意。要知道，我们敬爱的毛主席自视极高，泛泛之辈难以入其法眼，就连秦皇汉武、唐宗宋祖、一代天骄成吉思汗这样光耀千古的牛人，在他老人家的眼中也不过是略输文采、稍逊风骚、只识弯弓射大雕的等闲之辈。既然主席已经盖棺定论，那我就借花献佛，通过三个“最”解读刘秀的厉害之处。 第一、最有学问刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，出自汉景帝之子长沙定王刘发一脉，虽然是正儿八经的皇室贵胄，但由于庶出及西汉推恩令的列梯降侯，到刘秀这里，已经沦为种田为生的农户了。刘秀并没有埋怨命运的捉弄，而是泰然处之，耕种之余以读书为乐，为此还经常受到哥哥刘縯的冷嘲热讽。 青年时期的刘秀就读于当时西汉的最高学府——太学，相当于现在的清华北大，所以刘秀学术造诣很高，文章写的很漂亮，是一枚典型的学霸。后来刘秀由于经济原因中途辍学，但相比社会闲散人员刘邦，半文盲朱元璋，老兵油子赵匡胤等，他绝对是学历最高的皇帝。刘秀手下的将领大多是太学生，他们经常聚在一起谈学论道，文化程度普遍高于其他朝代的开国元勋。 第二、最会打仗秀才造反，十年不成，而刘秀是不鸣则已，一鸣惊人。王莽新朝不得民心，加之彼时天灾频发，中原赤地千里，哀鸿遍野，各地农民军纷纷揭竿而起，一时间起义遍地开花，天下大乱。刘秀并没有盲目跟风，而是审时度势，静观其变，看到各地农民起义已成燎原之势，新朝岌岌可危，他方才决定起兵。 起兵后的刘秀，犹如蛟龙入海，猛虎下山，经历大大小小几十战，用了短短数十年时间扫荡群雄，平定天下，白手起家建立了东汉王朝。明末大思想家王夫之称赞刘秀是 “起于学士大夫，席经术，终涉大位者”。这里我挑最具代表性的昆阳大战，说一说刘秀超群卓越的军事才能。 公元23年，新朝统帅王邑率领42万（也有说10多万）大军围攻昆阳，当时昆阳守军只有1万多人，面对如此悬殊的兵力对比，以王凤为首的昆阳守将心生畏惧，打算分散兵力弃城撤退。刘秀力排众议，鼓舞将士坚守城池，自己则率领13名骑兵疾驰出城搬救兵，里应外合夹击新军。 不久，王邑大兵压境，向昆阳城发起了一波又一波的猛烈攻击，城内汉军殊死抵抗，瓦解了王邑速战速决的计划。双方的战斗陷入僵持之时，刘秀率领的援军及时赶到，他身先士卒，冲锋陷阵，大大鼓舞了汉军的士气。为了进一步瓦解新军的士气，刘秀假传宛城汉军已取得胜利，并星夜疾驰援救昆阳的消息，新军信以为真，本就舟车劳顿苦战多日，如今宛城援军不日便拍马赶到，士气更加低落。 以此同时，刘秀精挑细选三千敢死队，从新军肋部突然冲出，直捣黄龙杀向新军指挥中枢，新军被杀了一个措手不及，立刻乱作一团。昆阳城内守军也倾巢而出，喊声震天，新军在里外夹击之下，兵败如山倒，统帅王邑率领一千多残兵败将狼狈而逃，汉军取得了辉煌的胜利，这个结果，恐怕他们自己也不会想到。 昆阳大战，是中国历史上以少胜多的著名战例之一，它决定了新汉两军的命运和中原王朝数百年的国祚。虽然昆阳大战中刘秀并非主帅，但毫无疑问他是此役的主人公，是汉军取胜的关键先生。至此，刘秀一战封神，闻名天下，奠定了日后夺取天下的坚实基础。明代著名思想家顾炎武这样称赞刘秀在昆阳大战中力挽狂澜的表现：一战摧大敌，顿使何宇平。 第三、最会用人所谓“用人不疑，疑人不用”，刘秀将这样的驭人之术运用的炉火纯青，云台二十八将，既是对他执鞭坠镫，忠心耿耿的股肱之臣，又是和他出生入死，并肩战斗的刎颈之交。这28个人，个个能征善战，战功赫赫，除了不幸战死的之外，其余的全部善终，这在开国皇帝中实属罕见。东汉建立后，刘秀实行“退功臣、进文吏”的策略，功臣们个个放弃兵权，告老还乡，安度晚年，没有一个因为退居二线而心生不满，君臣双方皆大欢喜。刘秀招降的敌对势力，一旦归顺，便死心塌地，这一切，都归功于刘秀超凡入圣的用人智慧。 刘秀的性格低调内敛，绵里藏针，这也导致了历史上他的功绩和知名度不成正比，这一点和他的哥哥刘縯恰恰相反，刘縯侠肝义胆，霸气外漏。也正因如此，锋芒毕露的刘縯功高震主，被更始帝所杀，刘秀得知后强忍悲痛，在仇人面前痛斥哥哥的种种不是，赢得仇人的信任，待到夜深人静之时却抱着哥哥的牌位失声痛哭，匹夫见辱，拔剑而起，君子报仇，十年不晚。刘秀以他的隐忍，谋取了发展壮大的机会，最终赢得天下告慰了哥哥的在天之灵。所以，刘秀一般不秀，一旦秀起来，就是亮瞎眼的赶脚。 我是西岳顽石，一个放浪形骸的历史神侃手，一个狡猾多变的腹黑肿裁，一个半打节操的现实教主～～～
全看导师在最开始的时候立的规矩和形成的风气给老师送礼怎么说合适！ 我先后指导过10届总计49名硕士研究生。我的工作室的规矩是： 【1】新年（每年的最后一天）学生不给导师送礼，而是由导师买单，请在校的三届研究生（研一、研二、研三）在一起吃顿饭。饭后如果学生们还有活动（比如K歌、蹦迪…），学生们自费，导师不参加也不买单。 【2】春节：导师放假、学生们回家，更不用送礼，就是通过QQ、电话、短信（当时不流行微信）互相拜年。 【3】应届学生毕业：凑份子给导师（还有我的副导师）送礼，基本每人50元左右。先后送的礼物有：盆景、按摩脚盆、按摩车枕、电饭锅……。导师作为回礼就是：再请学生吃一次饭（这时只请将毕业的学生了，低年级的两届不参加了） 【4】每次春季开学：学生带家乡的土特产回来（盐水鸭、德州烧鸡…），不过基本都是放在工作室里【共产】。开始的时候有学生不习惯……我那么老远给老师带回来的，居然让你们他喵的给吃了！工作室里的师弟师妹一脸懵……老师让我们吃的呀，还以为是老师拿来的呢。后来大家就都习惯了，开学后用学生们从家乡带来的土特产在工作室来一次工作餐 机关幼儿园给老师送礼送多少合适 楼主极度反对送礼给老师，想要得到老师的欢心，首先要从自己的孩子入手而非从老师入手。礼物只能让孩子获得老师的关注，而非欢心。要想得到老师的喜爱，首先就要将自己的孩子教育成老师喜欢的对象。送礼给老师不过是治标不治本。 一个孩子从读书到工作一直都会遇到不同的老师，那作为家长送礼送到多少岁？ 如果只有自己的孩子得不到老师的欢心，是不是孩子本身有问题？ 如果孩子要通过送礼才能得到老师的欢心，那这个老师的师德是不是也有问题？ 楼主的观点是：家长自身才是孩子一辈子的老师，要教育好孩子首先要以身作则。 若孩子得不到老师的欢心，首先要看看是孩子自身的问题还是老师的问题。