欺凌问题一直是令人担忧的社会现象，尤其是在孩子们的成长过程中。面对欺凌问题，家长们需要引导孩子正确应对，并为他们提供必要的支持和帮助。通过培养孩子的自信心、教导正确的处理方式、促进同理心和善良之心等方法，可以有效预防和应对欺凌行为，保护孩子的身心健康。让我们共同努力，为孩子们营造一个安全、和谐的成长环境。1.了解欺凌的表现形式欺凌并不仅限于体力上的攻击，还包括言语上的侮辱、排挤、威胁等。因此，家长们需要教育孩子，让他们明白欺凌的多种形式，以便及时应对。2.培养孩子的自信心自信的孩子更容易面对欺凌，不会轻易被欺负者所左右。家长们可以通过赞美孩子、鼓励他们尝试新事物、培养他们的独立性等方式，帮助孩子建立自信心，增强抵抗欺凌的能力。3.教导孩子正确的处理方式当孩子遭遇欺凌时，应该学会如何处理。家长们可以告诉孩子，要保持冷静，避免用暴力或言语冲突来解决问题，可以选择寻求老师或家长的帮助，或者向学校报告欺凌行为。4.家长们还应该教导孩子关爱他人培养孩子的同理心和善良之心，让他们懂得尊重他人、关心他人的感受。这样的行为可以减少欺凌事件的发生，还可以帮助孩子建立良好的人际关系，促进集体和谐。5.家长需要与孩子建立良好的沟通渠道孩子遇到问题时，应该敢于向家长倾诉，而家长也应该倾听孩子的心声，给予适当的支持和帮助。通过与孩子的沟通，可以更好地了解他们的内心世界，及时发现并解决潜在的问题。
青春期的孩子朝气勃发，自我意识充分觉醒成长，同时也易冲动盲从，亟需适时警醒与法治教育。为贯彻落实中央进一步加强青少年法治宣传教育的指导要求，培养学生学法、守法、用法的行为习惯，提高法律素质，防止校园欺凌事件发生，构建平安和谐校园，10月17日，迎泽街小学特邀张亚飞教授对六年级学生进行了一场“校园欺凌”法制讲座。 十月的风微凉，秋阳正好，三口微格教室温暖明亮，座无虚席。 张教授的讲述语言通俗易懂，形式丰富生动，以文字、图片、视频穿插结合的方式，辅以问答、选择、情景表演等互动环节，列举真实事件、身边行为，还原现场情况，让学生们清楚了解什么是校园欺凌，并详细阐述学生校园欺凌可能构成的犯罪行为，及其法律刑罚。 在现场学生对“校园欺凌”有了充分的了解和足够重视时，张教授又从被欺凌者、欺凌者、旁观者3个角色角度，组织讨论假如“我是他”，该如何保护自己、如何避免对他人造成伤害、如何在自保前提下帮助受欺凌者。孩子们法治思维活跃，踊跃发言，提出了很多可行性强的积极做法，受到张校长的频频肯定。 这场讲座深入浅出，兼具法律的理性微凉属性和润物育人的人文温度，给予孩子们最及时最丰厚的生命营养。少年智，则国智。愿我们的少年在法治的阳光下睿智稳健地拔节生长，接力新时代中国梦。
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，通行本共120回。这是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。其作者以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。下面趣历史小编给大家带来了相关内容，和大家一起分享。 尤二姐的地位比秋桐高，可是秋桐却欺负尤二姐。 尤二姐出身高，是二房。 尤二姐的养父尤氏之父是六品官，母亲有“安人”的敕命身份。尤二姐也属于官宦人家的小姐。给人当二房，是自降身份。 她虽然偸嫁贾琏，但是，贾琏以二房的名义娶进门的。事情曝光后，王熙凤也和老太太、太太说，见尤二姐很好，“而又是亲上做亲的，我愿意娶来做二房”!王熙凤的主张就是给了尤二姐一个二房的身份，而且贾母、邢夫人和王夫人也通过了，没有异议。尤二姐在贾琏房里，坐稳了二把手交椅。 秋桐是贱妾。 秋桐本是丫头出身，是贾赦赏给贾琏做妾的。她到贾琏房里来虽然有妾的身份，但是不是二房，她属于贱妾。她的地位比尤二姐低，比平儿高一级。 尤二姐能叫王熙凤姐姐，秋桐只能叫王熙凤为奶奶。 尽管秋桐地位比尤二姐低，她却把尤二姐捏在手心里折磨。那么，秋桐为什么嚣张跋扈呢?她为什么敢欺负尤二姐呢? 第一、秋桐有后台。 秋桐是贾赦赏给贾琏的奖牌品，因为贾琏在平安州办事得力，贾赦将秋桐赏给贾琏做小妾。长辈赏赐的妾，比普通妾，地位高，她们得到了长辈的认可，有长辈撑腰。 算命的说，属兔的人冲撞了尤二姐，导致尤二姐流产。王熙凤让秋桐躲出去。秋桐就哭着向邢夫人告状。邢夫人立马 秋桐便告诉邢夫人说：“二爷二奶奶要撵我回去，我没了安身之处，太太好歹开恩!” 邢夫人立马替秋桐做主，她数落了凤姐儿一阵，又骂贾琏：“不知好歹的种子!凭他怎么样，是老爷给的，为个外来的撵他，连老子都没了!” 秋桐见太太给她撑腰，更加得意起来。秋桐自以为系贾赦之赐，无人僭他的，连凤姐姐、平儿皆不放在眼里，更容不下尤二姐。 第二、尤二姐不干净。 尤二姐和姐夫贾珍有私，贾府上上下下都知道。虽然贾琏不计较，但是尤二姐胆怯，自卑。 王熙凤在外面待尤二姐没有一点儿可挑剔之处。她对尤二姐进行精神折磨。 无人处，只和尤二姐说：“妹妹的名声很不好听，连老太太们都知道了，说妹妹在家做女孩儿就不干净，又和姐夫来往太密，‘没人要的，你捡了来，还不休了，再寻好的’……” 王熙凤都如此说，众丫头媳妇无不言三语四，指桑说槐，暗相讥刺。尤二姐每日都被人指指点点，生活在水深火热之中。 另外，尤二姐是偷偷摸摸地跟了贾琏，没有明公正道地得到长辈认可，就与贾琏有了肌肤之亲。这在当时社会，属于生活不检点，是污点。因此，秋桐骂尤二姐是“先奸后娶，没汉子要的娼妇”，尤二姐也不敢还嘴，只能忍气吞声。 打铁还需自身硬，如果尤二姐名声好，还是尤氏的妹妹，一般人不敢明目张胆地欺负她，可是由于品行不端，被人嚼舌根。她不能辩解，也无从辩解，除了忍耐，别无他法。 第三、贾琏宠爱秋桐。 秋桐伺候贾赦的时候，贾琏就对秋桐怀了不轨之心，秋桐对贾琏也是眉目传情。因为她是老子的女人，贾琏未敢下手。今日天缘凑巧，贾赦竟把秋桐赏了贾琏，这二人真是一对烈火干柴，“如胶似漆，燕尔新婚，连日哪里拆得开。贾琏在二姐身上之心也渐渐淡了，只有秋桐一人是命”。 因为有贾琏的宠爱，秋桐有恃无恐。她嫉妒尤二姐是贾琏心尖上的人，她一定要把尤二姐拉下马。因此她抓尖逞强，不断地欺负，辱骂尤二姐。 第四、秋桐蠢，王熙凤给了她欺负尤二姐的胆子。 一个尤二姐就令王熙凤头疼，贾赦又赏了秋桐给贾琏。王熙凤恨得牙根痒痒，可是长辈所赐，她不能驳了长辈的面子。于是王熙凤决定把秋桐当枪使，她借刀杀人。 凤姐虽恨秋桐，且喜借他先可发脱二姐，用“借刀杀人”之法，“坐山观虎斗”，等秋桐杀了尤二姐，自己再杀秋桐;主意已定，没人处，常又私劝秋桐说：“你年轻不知事;他现是二房奶奶，你爷心坎儿上的人，我还让他三分，你去硬碰他，岂不是自寻其死?” 秋桐听了王熙凤的话，越发恼了，天天大口乱骂，说：“奶奶是软弱人!那等贤惠，我却做不来!奶奶把素日的威风，怎么都没了?奶奶宽宏大量，我却眼里揉不下沙子去!让我和这娼妇做一回，他才知道呢!”凤姐儿在屋里，只装不敢出声儿。 尤二姐流产了，王熙凤悄悄地让秋桐避避风头，别在冲撞尤二姐。秋桐更生气了。不管不顾地乱骂： 她“在外头什么人不见，偏来了就冲了!我还要问问他呢!到底是哪里来的孩子?他不过哄我们那个棉花耳朵的爷罢了!纵有孩子，也不知张姓，王姓的!奶奶稀罕那杂种羔子，我不喜欢!谁不会养?一年半载养一个，倒还是一点掺杂没有的呢!” 孩子真的是贾琏的，孩子都死了，还被如此糟蹋，被骂得如此不堪，尤二姐生无可恋。 秋桐冲锋陷阵，向尤二姐开炮。王熙凤坐山观虎斗，坐收渔人之利。秋桐害得尤二姐自杀。 王熙凤如愿除掉了尤二姐这个心腹大患。 结语：秋桐就是一个忘乎所以，被人当枪使的傻瓜。 其实秋桐和尤二姐是一样的人，二人应该联合，而不是敌对。 秋桐很蠢，不懂平衡各方势力，仗着自己有贾赦，邢夫人这个后台，仗着贾琏的宠爱，得意忘形了。再加上王熙凤推波助澜，秋桐狂妄自大到不知道自己姓什么了。她觉得逼死了尤二姐，她就是贾琏心尖上的人了。 秋桐没想到，自己虽然打败了尤二姐，但是也失去了贾琏的宠爱。由于她是害尤二姐的罪魁祸首，贾琏怨恨秋桐，把秋桐抛诸脑后。 秋桐更没想到，自己成为王熙凤的打手。飞鸟尽良弓藏，狡兔死走狗烹。尤二姐死后，秋桐失去了利用价值，王熙凤也不待见她了。 秋桐就是一个忘乎所以，被人当枪使的傻瓜。她嚣张跋扈，欺负尤二姐都是王熙凤暗中纵容的。尤二姐死后，秋桐早晚被王熙凤收拾了。这是后话，暂且搁置不提，日后会有秋桐结局的文章，敬请关注! 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
个人觉得，校园欺凌需要引起重视，不能简单地理解为小孩子间的嬉戏玩笑，你试想一下，如果自己小的时候是以下图片中的被欺凌者，又或是你的孩子是那个被欺凌者，你还会坐在那里冷静的说，“都是小孩子，闹着玩呢，没什么大不了的”遇到校园欺凌怎么办？还是会气愤地跑去学校寻找老师，或是欺凌者的父母，讨个说法，并商量着怎么处理这件事？ 一、在欺凌事件中，需要我们关注的不是欺凌者的初心是好还是坏，而是被欺凌者的身心健康问题。 作为被欺凌的对象，往往会受到身体上的痛苦和精神上的屈辱，而精神上的伤害会对未来的生活留下抹不掉的阴影。 二、学生遇到校园欺凌，往往不愿意说出来，原因有以下几点： 首先，欺凌者的威胁。学生受到欺凌时，会害怕把事情说出去，会再次受到欺负，就不敢说出去。 其次，自尊心。对于自尊心强的孩子来说，哪怕你观察到了他的遍体鳞伤，意识到事情的不对劲，孩子也会隐瞒事情的真相，不愿意说出来，因为他会觉得被欺负是一种耻辱。 最后，父母的态度。有些父母在碰到孩子与其他孩子产生冲突时，不会问孩子事情的经过，一上来就会觉得是自家孩子的错，接下来就是一顿训斥和责骂，遇到这样的父母，孩子在外面不管遇到什么事情，也不敢直接说了。 三、作为父母和老师，应该做什么？ 首先，学校设置针对性的课程。为了避免校园欺凌事件的发生，我们的学校要针对性的设置相应的课程，让学生在课堂上学习正确的言行，不欺负其他同学，也要学会保护自己，与同学建立起健康的友谊。 其次，教师认真落实课程的实施。作为教师，我们要重视校园欺凌问题，认真落实工作。一旦发现欺凌事件，及时对学生进行教育和情绪的疏导。 最后，家长正确处理孩子的问题。作为父母，保持正确的态度，做孩子最信任和忠实的守护者，只有孩子信任我们，才愿意与我们分享他们的事情，我们才能更好把握孩子在学校的动态，才能及时的发现问题和解决问题。 矫正问题学生：“以教代罚”的教育理念和教育措施，以合理的教育代替刑事处罚，不能放弃每一位学生。 遇见校园欺凌学生自己该怎么做？ 校园欺凌是我们现在校园经常发生的事情，这种事情是社会上存在的暴力之一。不仅仅会对我们学生身体造成伤害，同时它也会造成学生精神上不可弥补的缺陷，所以说我们必须正是。 作为学生自己在面对校园欺凌时，他们应该有反抗意识，而且要有反抗的能力。那么要如何才能具备这种反抗意识呢，我想他们需要在平时的生活当中树立。 要让学生知道人人平等的观念，只有这样子他们才不会畏惧恶势力。 其次，学生要锻炼自己的观察能力，在平时生活当中一旦发现有人要欺负自己时，要多注意。 学生要多交几个朋友，时常和朋友们保持联系，并且陪伴在他们的身边，这样子即使有人要欺负他们，也要顾及他们身边的伙伴。 还有就是学生在平时生活当中要锻炼自己的能力，身体素质，只有这样子学生在面对校园欺凌时才能反抗成功。 遭受校园冷暴力该怎么办？ 通俗地讲，遭遇冷暴力就是别人把你当做了空气，即便是你很努力地想改变某些状况，但是别人通通都视而不见，或者有意地避而远之，让你感觉不到集体的温暖和人与人之间的信任，让你感觉到的只有无助、冷漠和孤寂。冷暴力存在于我们生活的各个领域，而学校里的冷暴力尤为突出，如何有效的解决校园冷暴力问题已经迫在眉睫。 一、学生遭遇冷暴力。学生出现这种情况的一般多出现在中学阶段，孩子与孩子之间往往因为一些鸡毛蒜皮的小事闹别扭，导致人际关系相对较好的一方有意的孤立另外一名同学，不与他交朋友，不与他一起玩耍，甚至不和他一起走路。因为孩子们心理上的可塑性很强，所以无论家长还是老师发现问题以后，一定要及时与双方孩子沟通，了解事情的缘由，做好做通双方的思想工作，尽快恢复孩子们之间和谐融洽的生活氛围，对个别有严重冷暴力心理创伤的同学，老师要及时地进行心理疏导，适当介入一些有助于改善同学关系的小游戏、小活动，增强孩子们的凝聚力；有针对性地举行专题集体活动，培养他们的团结协作精神，增强孩子们的集体荣誉感，让他们懂得感恩生活，分享喜悦。 二、老师遭遇冷暴力。老师作为成年人各方面自控能力很强，尽管在人前为人师表，率先垂范，但是，在实际生活中同一所学校里，老师与老师之间、老师与领导之间的关系有时候也不一定那么乐观，我认为同事之间的很多事情都好处理，而老师遭遇的冷暴力大都来自于领导方面。比如，我们学校的叶老师就遇到了类似的事情，他平时按部就班，兢兢业业，连他自己也不知道什么原因得罪了业务处王主任，结果在相关的业务检查中叶老师的工作都很出色，受到了各个教研组长的一致好评，但是王主任就是视而不见，不理不睬，不但没有被评优，甚至连一句有关自己工作的肯定评语都没有，致使叶老师没有成就感，整天闷闷不乐很郁闷。后来我们几个老教师了解到情况以后非常同情叶老师，直接找到校长和王主任，当场指出了他们工作中的不足。所以当我们老师自己遇到冷暴力时，工作上我们要勇敢的站出来，不能委曲求全；生活上我们要顽强的去面对，通过自己的努力，战胜困难，重新扬起生活风帆，活出自己的精彩人生。欢迎关注犀利老师，一起讨论校园生活。
教育有焦点，我们有观点！我是一名乡村教师，很高兴和你一起分享我的观点如何预防校园欺凌。 校园欺凌是近年来越发严重的校园恶性事件，对施暴者，受欺凌者，学生家庭，学校乃至社会都是负面影响。一些影响较大的校园欺凌甚至已经具备黑社会性质，虽然出现校园欺凌的原因是复杂的，但学校一定是防范校园欺凌现象最重要的防线！ 下面我就根据我们学校的做法与经验与你分享面对校园欺凌时学校是怎样做的。 一，校园欺凌重在预防！1.校园欺凌的预防实施主体在班主任。 班主任是最了解学生情况的，班主任也是与学生接触最多的教师。作为一名班主任，应该有一份重点关注的学生名单，这样的名单不宜让家长，学生知道，但应当报备学校。 重点关注的学生要多关注，利用各种机会对这部分孩子进行润物细无声的品德教育。让这部分学生感觉到老师的关注，能有效预防校园欺凌，最不济也能让孩子在施暴时能有所顾忌，降低伤害。 2.预防校园欺凌关键是要有情报来源！ 情报从哪里来？只有学生才能了解班级的任何小事，畅通学生反映问题渠道是很有必要的。与学生打成一片，与学生多交流，学生才能向你吐露心声。 但在实践教育过程中我却见到了不少老师很反感学生反映问题，抗拒学生反映琐碎的问题，认为不重要的事，小事学生可以自己解决，重要的事，关键的事才自己解决！殊不知，这样只会慢慢疏远学生。如果学生都能自己判别什么是你认为重要的事，那可就好了！ 3.预防校园欺凌需要学校的大力支持与良好的制度建设！ 不是每期搞一次规模宏大的活动，哗众取宠的宣誓签名就可以一劳永逸了！ 而可悲的是目前不少学校却是乐此不疲的做这样的面子工程。活动轰轰烈烈，效果平平无奇！ 二，发生校园欺凌现象后学校应该怎样做？再完善的防御体系也无法完全杜绝校园欺凌的发生！ 发生校园欺凌后在学校层面个人认为要做好以下几点。 1.了解事情发生的原因，经过。 2.处理好受伤害学生的身心康复。 3.及时处理惩罚施暴者。 4.将各方家长召集，协商处理赔偿。 5.班主任教师长期观察两方学生后续情况，发现异常及时干预。 三，分享我们学校的预警机制。我们学校是一所不足100人的农村学校，从2018年春期开始运行此预警方案，从实践效果看比较好。分享给大家，希望能对减少校园欺凌的发生起到一点点的作用！ 柏溪镇XX小学校 学生安全预警奖励方案 （2019年版） 一、目标与意义 为提高学生的安全意识，及时将学校的安全隐患化解于萌芽状态，增强学生的主人翁意识，发挥全员监督，全员参与安全建设的作用，确保将我校建成“平安校园”而制定本方案。 二、奖励对象 当期全体在校学生。 三、奖励方式 现金奖励，荣誉称号 四、奖励细则 （一）校园建筑物安全隐患类 1. 凡向班主任或教师反映学校内及周边存在安全隐患（包括但不仅限于地基裂缝，房屋倾斜，墙砖将掉落，树枝折断将掉落等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——5元。（同一隐患多人反映时奖励第一时间反应的学生） 2. 凡向班主任或教师反映班级或学校公共设施设备存在安全隐患者（包括但不仅限于开关掉落，风扇不稳，电线裸露，课桌凳钉子突出，悬挂物松动，灭火器过期等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——2元。 （二）校园欺凌，打架斗殴，矛盾纠纷类 1. 凡向班主任或教师反映或成功制止校内外本校学生发生或将要发生的欺凌，打架，械斗等情况，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——3元。 2. 凡向班主任或教师反映本校学生私自携带危险物品者（包括但不仅限于火种，刀具，尖锐物品，烟花爆竹，玩具手枪，箭矢，毒品等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——5元。 （三）食品安全，防火，防溺水，道路交通安全类 1. 凡向班主任或教师反映本校学生购买，采摘，食用学校禁止的食品者（包括但不仅限于辣条，不明野果野菜，野蘑菇，别人掉落的食物等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。 2. 凡向班主任或教师反映火灾隐患者经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。 3. 凡向班主任或教师反映本校学生有到河塘堰沟湖井水田等地玩耍、游泳者，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励1——10元。 4. 凡向班主任或教师反映道路交通安全隐患者，经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——1元。 （四）其他类 1. 凡向班主任或教师反映除上述条款外的安全隐患者（包括但不仅限于上放学途中可疑车辆，可疑人物，精神失常者等），经查实后根据反映的情况危害程度一次性奖励0.5——10元。 五、经费保障 学校留足预算从生均经费中支出。由学校报账员造册，学生签字领钱，报账员以一期为单位以领条形式进行报账。 总结语，校园欺凌预防是关键，做好预防措施能有效减少校园欺凌现象！感谢阅读，欢迎点赞关注，更多交流咱们评论区见。
关于这个问题防欺凌小常识10条，动妈之前发表过一篇文章，这里结合之前的那篇文章，动妈再次整理一下自己的观点： 首先，关于校园欺凌这件事，我们从网络上、电视上等各种渠道知道的仅是冰山一角。 根据2017年的联合国教科文组织《校园暴力和欺凌》“全球每年2.46亿学生，因欺凌而痛苦。”（这个数字应该也是少于实际发生的真实数据） 为什么会发生校园暴力，或者说为什么校园暴力的对象偏偏是“你”？ 很多人，每次知道校园暴力事件的时候，就会下意识的在受害者身上找理由。就好比，3月份的那个校园暴力发生的时候，动妈在地铁上早高峰时就听到有人讨论说：“那么多学生，这些那声偏偏找这个男孩的麻烦，肯定是这个男孩自己也有问题”。 这让我想起来，小时候一个哥哥总是被大一些的学生欺负，他哭着回家告诉他爸爸，他爸爸就说：“苍蝇不叮无缝的鸡蛋，你自己肯定哪里惹到人家了！” 但是，事实上那个哥哥和他们都没有什么交集，他们只是看他有零花钱，而且比较好欺负而已。 也就是说，如果一个孩子被校园暴力，可能不需要什么理由，暴力他的人可能只是心情不好、看他不顺眼、或者就是想打人！ 就如，被暴力袭击的受害人一样，被校园暴力的孩子可能真的就是没有理由的被欺负了。 2018年9月，最高人民法院对外发布《校园暴力司法大数据专题报告》，报告显示，2015年至2017年，57.5%的校园暴力案件为故意伤害案件。从引发校园暴力案件的原因来看，五成校园暴力案件因琐事而起。在涉及故意杀人罪的校园暴力案件中，近七成也是因琐事而起。 而这个琐事，可以是任何事情，可能仅是不小心踩到了对方的脚。 可能你会问“这些孩子难道不知道这样犯法么？为什么这些孩子下手这么狠？” 答案是：他们可能知道，但可能又不知道。 知道的是把对方打坏了或者打死了，是不对的，但是后果如何呢？可能还在“自己可以承受”的范围内。 毕竟，暴力了对方后，自己要承受的结果几乎“很明显”——老师不当回事，对方家长可能也不知道。 那么，如果遭到了校园欺凌，被欺凌的孩子到底如何，可以摆脱被暴力的局面？ 首先，要让孩子自己要有能力做到不让人欺负。 公安大学心理学教授李玫瑾说的那样“只要孩子有运动，只要他有爆发力，就不会轻易被欺负”。 其次，作为家长要注意孩子的言行举止有无异常，身体有无奇怪或者明显的伤痕。 这一点特别理解表哥——孩子读小学三年级，孩子每天放学回来他都会观察孩子走路姿势及情绪变化。对于孩子的每一句抱怨或者说牢骚，他都会认真的倾听，基本上不会有什么不耐烦的表现。而且每次有什么涉及到孩童安全的社会事件时，他还会和孩子讨论。 最后，在这里需要说的是，校园暴力不是单纯的看谁不顺眼，而是一种犯罪的开端。 作为家长要学会去发现，无论孩子是被暴力者，还是施暴者，都要及时去关注、拯救。不要等他打残、打死了别人，或者是被别人打伤打残才去警醒。一旦事情发生，无论哪种情况都不是一个家庭能承受得住的生命之重。我们对于自家孩子，真的是要让他知道，什么事情不能做，越有力量越不能“以大欺小”，当然也更不能等着被欺负。 人在长大过程中必须学会怎么面对各种丑恶、各种霸道，以正抗邪就是抗！如果你连自己都保护不了？以后怎么保护你的孩子和你的家人？还有你的国家！ 我是“动妈育儿”：自媒体达人，一名从企业高管职位辞职的宝妈，目前是一名宝宝私人营养师、育儿师和多平台主邀原创作者。写文不易，欢迎大家多多关注和转发。谢谢！
校园欺凌是我们现在校园经常发生的事情，这种事情是社会上存在的暴力之一遇到校园欺凌怎么办。不仅仅会对我们学生身体造成伤害，同时它也会造成学生精神上不可弥补的缺陷，所以说我们必须正是。 作为学生自己在面对校园欺凌时，他们应该有反抗意识，而且要有反抗的能力。那么要如何才能具备这种反抗意识呢，我想他们需要在平时的生活当中树立。 要让学生知道人人平等的观念，只有这样子他们才不会畏惧恶势力。 其次，学生要锻炼自己的观察能力，在平时生活当中一旦发现有人要欺负自己时，要多注意。 学生要多交几个朋友，时常和朋友们保持联系，并且陪伴在他们的身边，这样子即使有人要欺负他们，也要顾及他们身边的伙伴。 还有就是学生在平时生活当中要锻炼自己的能力，身体素质，只有这样子学生在面对校园欺凌时才能反抗成功。
作为家长，平时一定要正确教育孩子，遇到此类事件，也要学会正确处理，避免出现以下几个误区遇到校园欺凌怎么办： 1.过分放纵孩子的天性，不予管教。我们经常看到一些所谓的“熊孩子”，在家长的纵容下，不懂得尊重他人，不遵守规矩，长此以往，就成为了学校的“小霸王”； 2.对于孩子的信息获取渠道不予管控。现在的很多影视作品，甚至动画片，宣扬暴力，剧情往往以欺辱他人为笑点，淡化伤害后果。建议家长多和孩子一起看动画片，发现有暴力的、不适宜孩子观看的内容时应及时制止，并对孩子进行妥善的教育引导； 3.平时灌输不当理念，让孩子“先下手为强”“以牙还牙”，致使孩子产生暴力倾向； 4.当孩子向家长表达受侵害时，冷漠对待，不予关注，更甚者反而批评孩子懦弱，使孩子们不愿再向家长诉说。 问，如何反击致命校园欺凌？ 校园欺凌是一个很坏的恶习，对孩子的学习、成长、将来的工作，心理有可能是一生的阴影。必须引起学生、家长、学校、媒体、社会及各级教育部门等高度重视。一个社会必须要分清是非，要是非分明，主持正义，坚决不能让孩子在校园就形成，不良的社会风气。还校园一个清朗的天空，快乐的世界。 校园欺凌看似小事，实际对被欺凌学生、家长都是个天大的事。一般被欺凌学生、家长都是弱势群体，在社会上基本都无职无权。也多是守法遵法的老实人，欺负凌辱弱者本身就应天理不容。 而欺凌方，则多数是有社会地位，有权有势或有钱者。又多是爷爷奶奶父母家长溺爱中长大，这类学生一般爱心较少。巧取豪夺，弱肉强食，天然学成家长有不可推卸的责任。一般又是小团伙作案，一件校园欺凌后，从被欺凌者到围观学生，都产生极其残忍，恶劣的群体影响。对学校，社会都会产生极坏极其恶劣的影响，务必引起全社会高度重视。 校园欺凌事件发生，建议解决方案： 1.严肃追究，班主任，校长责任，事件重大恶劣可以直接开除校长和班主任公职。民办学校取消其教育资格。 2.可事后直接报案，公安部门按刑事案件快速处理。 3.家长要鼓励孩子排除思想顾虑勇敢拨打110报案。 全社会行动起来，保护好学校这片蓝天。 校园欺凌防范和应对技巧？ 预防校园欺凌： 1、孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。 2、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。 3、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。 4、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。 5、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。 6、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。 7、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣。如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。 8、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。 9、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。 10、事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的情况告诉孩子的老师、咨询员、园长或校长。可以先问问孩子是愿意自己去告诉，还是由你去告诉。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。
看了你的叙述，认为是一起恶性循环事例校园霸凌事件怎么处理。 你应该先寻妹妹打架原因，协助老师调和同学之间矛盾，劝解同学如兄弟姐妹，不可相互欺凌。让他们回家听爸妈讲讲同学的故事；不该去教室去骂一通，误导同学认为你妹妹在找社会力量来对付他们，激起他们反抗行动。你这样去学校替妹岀气，真是越岀越气。 初中学生年龄一般13～17岁左右，有衶初生牛犊不畏虎现象，如不因势利导闯祸不怕大，这得靠老师正确教导他们逐步提高人性认知、行成正确人生世界观，从而自立良好素质。德性教育很重要！无德有才则恶用会祸国殃民。 家长听闻校园有霸凌现象，一定要即时认真对待，切莫冲动草率，更不能釆取报复手段。孩子无知成人不可也无知。应该协助老师查明原因妥善处理迖到和解，还原团结氛围，才能免招恶性后果悔恨莫及。 面对校园欺凌，老师该怎么做？ 教育教育再教育！和家长一起共同挽救！实在不行，就由公安部门处理了！！！ 校园欺凌产生原因，往往是因为家长对孩子缺乏关爱，孩子在家里孤独无助，没有安全感，在外面他们为了所谓的强大，拉帮结派，“抱团取暖”，欺负其他同学，获得存在感，寻求刺激，以为“老子天下无敌”。 他们还与社会不良习气的青年裹成一团，欺负弱小，强要他人钱财，不劳而获，已经有违法行为。 据权威调查:未成年人犯罪，87%是留守子女和单亲家庭。他们缺乏父爱母爱，爷爷奶奶外公外婆的隔代教育问题多多，过分的溺爱导致孩子以为，自己就是“宇宙的中心”。有些孩子效仿坏习气的家长的行为，认为武力解决一切，成为“霸王二代”。 作为老师，要做的只能是多关心缺乏爱的学生，动之以情，晓之以理，最好是能够走进学生的内心世界，点燃他们心中的正义之火，照亮他们灰暗的心。 如果家长不好好教育，不隔断传染源，不用爱去感染，简单粗暴打骂孩子，造成不可逆转的仇恨家庭、仇恨社会的严重心理问题，必然走上违法犯罪的道路。 孩子青春期的时候，如果已经出现校园欺凌的苗头，不管是施暴者、还是受害者，即使是家长外地打工，也要让孩子在自己身边读书，与不良小青年隔开，进行心理辅导，参加有益身心健康的活动。让孩子明白，什么是真正男子汉，靠走正道才能获得人们真正的尊重，浪子回头也大有人在。 综上所述，和谐的家庭，父母的陪伴与关爱才是解决校园欺凌的源头啊！！！ 我介绍一下，这几年我校出现的几个典型校园欺凌学生。 周某某，男，父母在外地做生意，周由外公外婆照看，小学时就要多少钱给多少钱，脾气暴躁，经常打骂外公外婆，学校里称王称霸。现在已经是社会混混。 毛某某，女，父母离异，父亲是社会混混，曾经杀人，毛效仿父亲，遇事武力解决，曾经离家出走，现在已经…… 张某某，女，父母离异，跟随母亲外婆过日子，外婆是典型的蛮不讲理，泼妇一类，张效仿外婆，动不动离家出走，纠集一些小坏蛋，现已经进入社会，同性恋者。 破碎的家庭，孩子脾气暴躁，内心灰暗。 和谐的家庭，孩子阳光、积极、向上。
常见的校园欺凌分为直接欺凌和间接欺凌两种。直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌，直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌，通常借助第三方进行欺凌，间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。 校园欺凌 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。 校园欺凌不等同于校园暴力，校园暴力包含校园欺凌，而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。 当前我国和全球的校园欺凌现象都十分严峻，各国政府和各国际组织也出台了相关法律法规、政策及文件以应对校园欺凌。