第三单元知识点 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn) (2)难写的字 膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。 抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。 潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。 藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。 (3)多音字 2.词 (1)必须掌握的词 繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸 (2)近义词 回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭 波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇 集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织 好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁 飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白 朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静 徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和 炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢 (3)反义词 回忆?向往 香?臭 出奇?平常 集中?分散 重叠?分开 交叉?平行 整齐?错杂 洁白?乌黑 朦胧?明朗 潇洒?拘束 寂静?喧闹 姗姗来迟?争先恐后 凉爽?闷热 温柔?粗暴 胆怯?勇敢 移动?静止 (4)词语归类 ①表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红 ②量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串花穗 一层光华 ③动词:涂上银霜 闪着雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾 ④修饰词:绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 新绿的小草 胆怯的小白菊 五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动 慢慢地抬头 二、佳句积累 1.排比句 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? 这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。 2.比喻句 抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。 诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。 3.拟人句 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。 这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。 考试点睛 如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:①问答。②赏析。 4.含义深刻的句子 新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 这是作者描写的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。 三、考试热点 1.课文内容考点提示 《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句,大家可以从中感受语言的魅力,并背诵《短诗三首》。 2.重点句子的理解 带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考查。 3.课内阅读考点提示 《短诗三首》中作者表达的情感、《绿》的思想感情和写作特点、《白桦》中白桦在各种场景中的美,这些内容都会以课内阅读的形式考查。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:冰心《繁星·春水》 推荐理由:这部诗集文笔细腻,感情浓厚,构思巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧愁而又温柔的笔调,诉说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义。 阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗读感悟,边读边体会,结合自己真实的感受来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。 答案： 一、1.(1)mā mǒ (2)qī xī (3)bào pù (4)què qiè 2．繁忙 朦胧 麦穗 波涛 寂静 藤萝 漫长 潇洒 3．示例：绣花诱人 春晖指挥 涂抹路途 拥挤经济 毛茸茸耸立 晚霞瑕疵 4．示例：(1)波涛 徜徉 (2)躲藏 明亮 (3)开关 呼吸 (4)亮晶晶 沉甸甸 5．永不漫灭 自在 涂上 洁白 静静 涉过 灿灿 慢慢 绽放 6．(1)徜徉 (2)姗姗来迟 (3)潇洒 示例：我喜欢一个人独自徜徉在乡间的小路上。 7．(1)拟人 (2)拟人 (3)比喻 (4)排比、反问 二、8.示例：我最喜欢冰心的《繁星》。冰心把母爱视为最崇高、最美好的东西。《繁星》中有许多小诗就是赞颂伟大的母爱的。 三、9.(1)墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 (2)小径中 赤着 踏着 涉过 (3)向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 (4)音乐 节奏 10．(1)√ (2)× (3)× (4)√ 四、(一)11.màn√ téng√ tāo√ 12．指的是儿时与母亲相处的旧事。 13．排比 反问 热爱和依恋 14．自然界的风雨 生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情 (二)15.A 16．纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。(意思对即可) 17．示例：我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。 五、18.略。 部编版语文四年级下册第三单元测试卷 一、读拼音,写词语。(9分) fánxīng( ) téngluó( ) bōtāo( ) ménglóng( ) jìjìng( ) zhāoxiá( ) mànmiè( ) xīgài( ) 毛róngróng( ) 二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5分) 徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán) 绣花(xuì xiù) 余晖(huī jūn) 绽开(dìng zhàn) 三、辨字组词。(6分) 四、选词填空。(12分) 重叠 重合 1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。 2.对称图形可以完全( )。 金晖 余晖 3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。 4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。 漫灭 磨灭 5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 6.这些事是永不( )的回忆。 五、根据意思写词语。(5分) 1.磨灭,模糊难辨。( ) 2.间隔穿插,互相穿过。( ) 3.举止大方,不呆板,不拘束。( ) 4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ( ) 5.没有一点儿声音,非常安静。( ) 六、日积月累。(5分) 1.诗是 ,诗给人类以 。 2.诗和音乐一样, 。 3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。 七、根据课文内容填空。(10分) 1.《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。 2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。 3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。 八、课内阅读。(8分) 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。(2分) 2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。( )(2分) A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体 3.请续写第二节诗。(4分) 九、课外阅读。(10分) 美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.用“——”画出“我”在幻境里看到的东西。(2分) 2.从文中找出下列词语的近义词。(4分) 温和—( ) 奇幻—( ) 好像—( ) 坚实—( ) 3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“?”。(2分) (1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。 ( ) (2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( ) 4.将文中画“ ”的句子改写为陈述句。 (2分) 十、习作。(30分) 本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于350字。 参考答案 一、繁星 藤萝 波涛 朦胧 寂静 朝霞 漫灭 膝盖 茸茸 二、cháng xuàn xiù huī zhàn 三、示例:漫灭 慢走 膝盖 漆黑 挥手 光辉 绣花 透气 徜徉 海洋 期末 涂抹 四、1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭 6.漫灭 五、1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静 六、1.人类向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 2.生命全在节奏 3.自然流露 宁静中回忆起来 七、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 2.拟人 比喻 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 3.拟人 动态 雨后放晴的乡村 八、1.白桦 叶赛宁 2.C 3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。 九、1.金色的龙 仙鹤 太乙真人 哪吒 2.柔和 梦幻 仿佛 结实 3.(1)√ (2)? 4.这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。 十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。
一、复习课文 1.《七律·长征》是毛泽东为纪念举世闻名的长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士的英勇无畏和乐观精神,抒发了勇往直前、无往而不胜的豪迈情怀。 2.《狼牙山五壮士》讲了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 3.《开国大典》通过记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。 4.《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事,歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。 5.《我的战友邱少云》讲的是战士邱少云，为了战斗的胜利，烈火焚身也一声不吭，最终牺牲的故事。正是有这种精神，中华民族才能屹立在世界东方。 二、背诵、默写 《七律·长征》。 三、词语听写 悬崖 日寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着 手榴弹 射击 始终 顶峰 不屈 沸腾 攀登 依托 山涧 仇恨 眺望 喜悦 冲锋 壮烈 豪迈 坚强 协商 汇集 预定 爆发 就位 鼓舞 宣告 雄伟 肃静 旗帜 宣读 照耀 宏伟 围歼 注视 茂密 一致 距离 语调 选举 完毕 检阅 制服 高潮 游行 次序 四、形近字组词 五、多音字组词 蒙 抡 仇 六、近义词 等闲—平常 磅礴—雄伟 进犯—侵犯 掩护—保护 眺望—遥望 汇集—聚集 宣告—宣布 协商—商量 茂密—繁茂 憧憬—向往 坚强不屈—坚贞不屈 气壮山河—气吞山河 聚精会神—全神贯注 震天动地—惊天动地 七、反义词 逶迤—笔直 磅礴—渺小 沉着—惊慌 崎岖—平坦 坠落—上升 掩护—暴露 完毕—开始 肃静—喧哗 汇集—分散 庄严—轻浮 微弱—强烈 璀璨—暗淡 全神贯注—心不在焉 斩钉截铁—优柔寡断 八、成语 万水千山 全神贯注 横七竖八 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 惊天动地 气壮山河 四面八方 排山倒海 大江南北 聚精会神 自言自语 震天动地 九、在括号里填入合适的词语 (细小)的枪口 (崎岖)的山路 (胜利)的喜悦 (豪迈)的口号 (排山倒海)的掌声 (庄严)的宣告 (雄伟)的声音 (热烈)的欢呼 (漆黑)的夜空 (猛烈)的阻击 (黑魆魆)的围墙 (微弱)的火光 (茂密)的沙柳丛 (璀璨)的华灯 (亲爱)的战友 (沉着)地指挥 (静静)地照耀 (聚精会神)地读书 (默默)地沉思 十、特殊词语 带数字的成语:万水千山 四面八方 五颜六色 带有反义词的成语:横七竖八 带有近义词的成语:斩钉截铁 聚精会神 ABAC式:自言自语 十一、量词 一(个)圈 一(颗)手榴弹 一(块)石头 一(声)巨响 一(根)电动旗杆 一(盏)宫灯 一(面)红旗 一(阵)掌声 一(支)礼花 一(片)沙柳林 一(位)英雄 一(本)书 一(幅)插图 一(颗)信号弹 一(片)喊杀声 十二、精彩文句 1.比喻句 (1)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。 (2)顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 (3)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。 2.夸张句 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 3.反复句 (1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (2)起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 十三、知识拓展 爱国诗句 1.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——范仲淹 2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥 3.胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲! ——陆游 4.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄 5.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返! ——《战国策》 6.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 ——林则徐
历史思维导图丨从夏商周到明清时期，每一个朝代的重要知识点 2023-03-10 08:45·大学考试笔记墙 第一次见到这么完整的历史思维导图，从夏商周到明清时期，每一个朝代的重要知识点全都详细整理出来了。
(一)常见易误用成语40例 1.曾几何时: 表示“时间过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。 2.不学无术: 没有学问,没有能力。其前不能加“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词。 3.不可理喻: 不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。常误用为“不可思议”。 4.不以为然: 不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。常与“不以为意”混淆,“不以为意”表示“不放在心上”“不重视,不认真对待”。 5.守株待兔: 比喻不主动地努力,心存侥幸,希望得到意外的收获,也比喻死守狭隘的经验,不知变通。含贬义。常误用来形容公安干警的机智。 6.耳提面命: 形容恳切地教导,褒义词。常误用为贬义词。 7.不忍卒读: 不忍心读完,形容文章悲惨动人。指文章写得好。常误用为形容文章写得不好。 8.鼎力相助: 大力地帮助。敬辞,指别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。 9.蹉跎岁月: 指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。 10.名噪一时: 名声在一个时期广为传播。常误用为贬义词。 11.始作俑者: 指恶劣风气的创始者。用在贬义场合。 12.不胜其烦: 指烦琐得使人受不了。常误用为“不厌其烦”。 13.胸无城府: 形容心胸坦率、坦白,没有什么隐藏。城府,城池和府库,借指人的心机。褒义词。常误用来形容“没有文化”。 14.身无长物: 指身边没有多余之物,形容极端贫穷。常误用来形容“没有特长”。 15.目无全牛: 形容技艺已达到十分纯熟的地步。易误作缺乏整体观念。 16.鬼斧神工: 形容建筑、雕塑等技艺的精巧。常误用来形容自然景观。类似的词还有“巧夺天工”。 17.求全责备: 苛责别人,要求完美无缺。后面不能带宾语,与此类似的词还有“漠不关心”。 18.充耳不闻: 塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心,没有听到。 19.瓜田李下: 泛指容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。 20.卓尔不群: 形容优秀卓越,超出常人。易误用为形容人的性格。 21.出神入化: 形容技艺达到了绝妙的境界。易误用为形容听得出神。 22.登堂入室: 比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。易误用为“进入”。 23.如坐春风: 形容受到良好的教诲、熏陶。与“景物”无关。 24.对簿公堂: 在官府公堂上受审问,后来指在法庭上对质或上法庭打官司。易误解为“争论,明辨是非”。 25.相敬如宾: 形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。另有“举案齐眉”。易误为形容朋友。 26.走马观花: 比喻粗略地观察事物,强调过程,易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻,强调结果。 27.师心自用: 形容固执己见,自以为是。易误用为“善于学习借鉴,为我所用”。 28.安土重迁: 留恋故土,不肯轻易迁移。易理解为多次迁移。 29.罪不容诛: 形容罪大恶极,处死都不能抵偿。与“死有余辜”同义。 易误解为罪行还没有达到被杀的程度。相似的有“罚不当罪”,处罚和所犯的罪行不相当。指处罚过轻或过重。 30.屡试不爽: 屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。 31.无所不至: 指凡能做的都做到了(用于坏事)。与此相类似的还有“无所不为”。 32.安之若素: (遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。要用在身处逆境的语境中。另如“泰然自若”。 33.首鼠两端: 形容迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。 34.处心积虑: 千方百计地盘算,多含贬义。常误解为“殚精竭虑”(用心精力,费尽心力)。 35.侧目而视: 形容畏惧或愤恨,易误解为尊敬。 36.望尘莫及: 形容远远落后。易和“鞭长莫及”(指力量达不到)混用。 37.改弦更张: 比喻改革制度或变更做法。易和“改弦易辙”(比喻改变计划或做法)混用。 38.不知所云: 不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。 39.望其项背: 表示赶得上或比得上。多用于否定式。往往被误认为赶不上。 40.明日黄花: 比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。往往被误认为还没到来的东西。 (二)容易望文生义的成语 成语的特点之一是意义的整体性,其意义往往不是它的组成部分意义的简单组合,因此不能只按照字面意思去牵强附会,而应做到两点: ①弄清成语的来源和意义; ②区分成语语义的范围,避免望文生义。 【久假不归】 长期借去,不归还。假,借。如:借书最忌一套书借去一本,而且久假不归,使这套书不完整。 【文不加点】 形容写文章很快,不用涂改就写成。点,涂上一点,表示删去。如:他写稿子常常是文不加点,龙飞凤舞,简直使人无法读下去。(不是不加标点) 【大方之家】 指学识渊博或精通某种技艺的人。如:他花钱很随便,真是大方之家。(成语义显然不是花钱大方) 【侧目而视】 斜着眼看人。形容畏惧而又愤恨。如:小李得了冠军,尾巴翘到了天上,对朋友竟然侧目而视。(这里错解为“不屑正眼相看,瞧不起人”) 【良莠不齐】 指好的坏的混杂在一起。莠,狗尾草,比喻品质坏的。如:张老师针对班上学生良莠不齐的现状,讲课时注意分层指导。(不表示学习成绩参差不齐) 【马革裹尸】 用马皮将尸体包裹起来,指军人战死于战场。如:那个时候,张大爷穷困潦倒,衣食无着,十分令人痛心,到头来只落得个马革裹尸的结局。(不是“死得很惨,死后连棺材和埋葬的地方都没有”的意思) 【危言危行】 《论语·宪问》:“邦有道,危言危行;邦无道,危行言孙。”指不畏危难而直言敢为。如:在没有约束的自由的互联网环境中,政治辩论很可能会导致不健康、不可靠的危言危行产生,并误导公众。(“危”不是危险,而是正直) 【三人成虎】 三个人都说街市上有老虎,别人便以为真有老虎。比喻谣言或讹传一再反复,就会使人信以为真。如:你应该和朋友合作搞个课题,要知道三人成虎,众志成城。(这里错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”) 【下里巴人】 战国时代楚国的民间歌曲,后泛指通俗的普及的文学艺术。如:一些人对中国的茶有偏见,以为茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如进口饮料。(这里错解为“乡下人”) 【捉襟见肘】 形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。如:运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘。 【不赞一词】 《史记·孔子世家》:“至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一辞。”原指文章写得很好,别人不能再添一句话,现也指一言不发。如:我的态度很鲜明,对他们不负责任的言论都不赞一词,对他们的行为深恶痛绝。(这里错解为“不说一句赞成的话”) 【涣然冰释】 形容嫌隙、疑虑、误会等迅速消除。如:由于太平洋暖流的影响,今年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释,让喜欢滑冰的人大失所望。(这里错解为“冰块解冻”) 【洛阳纸贵】 《晋书·左思传》:“于是豪贵之家竞相传写,洛阳为之纸贵。”晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸都因此涨价了。借指著作广泛流传,风行一时。不能理解成物价上涨。 【首当其冲】 最先受到攻击或遭遇灾难。如:解决好职工和学生的冬季取暖问题,是学校领导首当其冲的任务。(望文生义) 【独具只眼】 能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。不可理解为只有一只眼。 【高山景行】 《诗经·小雅》:“高山仰止,景行行止。”不指高山美景,而是比喻崇高的德行。 【人言啧啧】 此词中的“啧啧”指不满意地纷纷议论,与“啧啧赞叹”的“啧啧”不同义。 【高屋建瓴】 在房顶上用瓶子往下倒水。形容居高临下的形势。建,倾倒。 【便宜行事】 经过特许,不必请示,根据实际情况或临时变化就斟酌处理。也作“便宜从事”。 【心广体胖(pán)】 心胸开阔舒畅,体貌泰然安详。也作“心宽体胖”。 【义薄(bó)云天】 正义之气逼云天。形容一身正气,为正义而斗争。薄,逼近。云天,高空。 【博闻强识(zhì)】 见闻广博,记忆力强。博,广博。闻,见闻。识,记。 【色厉内荏】 外表强硬而内心怯懦。色,神色。厉,厉害。内,内心。荏,软弱,怯懦。 【一傅(fù)众咻(xiū)】 《孟子·滕文公下》:“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣。”一个施教,众人吵闹干扰。形容由于不良的环境的影响,做事难以取得成绩。傅,教导。咻,喧闹。 【旁门左道】 指不正派、不正宗的宗教派别。也借用在学术上。也作“左道旁门”。旁、左,邪,不正。 【不名一文】 是说极其贫穷,不能理解为不值一分钱。此处的“名”是“占有”的意思。 【阳春白雪】 指高深的、不通俗的文学艺术(跟“下里巴人”相对),不能理解为春天的雪。 【信手涂鸦】 形容书法拙劣或胡乱写作,也指随意涂画。如:他从小就喜欢画画,常在纸上信手涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。(不能理解为“经常练习画画”) 【求田问舍】 比喻只知谋置家产,不以国事为念,胸无大志。不能理解为买田购房。 (三)容易用错对象的成语 成语适用的对象和范围一般比较固定,具有很强的单一性。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解,便会出现张冠李戴的现象,造成误用。 第一类:人、物不分 【风姿绰约】 形容风度姿态柔美动人。如:公园里摆放的各种盆栽菊花,姹紫嫣红,微风一吹,更是风姿绰约。(不用来形容花木) 【楚楚动人】 形容女人姿容娇柔美好,让人心动。如:文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和神情,在叙述、描写和议论中,倾注着强烈的感情,读来楚楚动人,有很强的感染力。(适用对象错误) 【洗心革面】 比喻彻底悔改。如:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。(只能用于人,不能用于物) 【炙手可热】 杜甫《丽人行》:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔。”形容气焰很盛,权势很大。如:《大河之舞》自首演以来便炙手可热,并且引燃了全球的踢踏舞热潮,更是被全球艺人一致推崇为当代最具爱尔兰民族风格的经典音乐剧。(只可指人,不能指其他的) 【如雷贯耳】 像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声极大。 【待人接物】 跟人相处。物,人物。 【乐山乐水】 《论语·雍也》:“知者乐水,仁者乐山。”有的人爱山,有的人爱水。比喻人的爱好不同。乐,喜爱。 第二类:谦、敬不分 【蓬荜生辉】 谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。如:使用我厂生产的涂料装饰您的居室,保您蓬荜生辉。(只能用于自己,这里却用在别人身上,显然不够得体) 【抛砖引玉】 谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。如:会议开始时气氛有些沉闷,主持人建议李教授先来一段开场白,希望能起到抛砖引玉的作用。(用在这里颠倒了主从或尊卑关系,显然不正确) 【忝列门墙】 谦辞。表示自己有愧师门。忝,表示辱没他人,自己有愧。如:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。(该词只能用于自己,不能用于他人) 第三类:陈述对象错误 【巧夺天工】 精巧的人工胜过天然。如:翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工。(适用于描述人工制作的东西,而这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”,强调的是自然造物之美,非人力所能达到) 【草长莺飞】 形容江南春天的美好景色。如:三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞,春光迷人。(这里说的是北方大草原,使用有误) 【天花乱坠】 形容说话有声有色,非常动听(多指夸大的或不切实际的)。本词只能用来形容说话。 【青梅竹马】 李白《长干行》:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。”形容男女小时候天真无邪,在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。 【刮目相看】 《三国志·吕蒙传》记载,吴国大将吕蒙听从孙权劝告,在繁忙的军务中抽出时间读书,学问大进,取得令人惊奇的成绩。鲁肃说:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”吕蒙说:“士别三日,即更刮目相待。”指用新的眼光来看待。注意本成语一般指看待别人取得的进步和成绩。 【含英咀华】 比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。使用时注意本词所指的对象。 【感同身受】 原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢),现多指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历过一样。 【倚马可待】 刘义庆《世说新语》:“唤袁倚马前令作,手不辍笔,俄得七纸,殊可观。”原意是靠着即将出发的战马起草文件,可以立等完稿。形容文思敏捷,很快能写好文章。如:他呀,做起事来可麻利了,无论做什么都倚马可待。(不用来形容做事) (四)容易用错感情色彩的成语 成中有相当一部分是具有明显的感情色彩的,使用时如果不加以区别,就会导致误用。 【重整旗鼓】 指失败后,重新聚集力量再干,也可写作“重振旗鼓”。是褒义词。如:敌人被打跑了。但我们知道,他们不会甘心失败,一定会重整旗鼓,卷土重来。(不作贬义用) 【半斤八两】 比喻彼此一样,不相上下。如:陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。(该词较多用于贬义,用于此处不恰当) 【翻云覆雨】 比喻反复无常或玩弄手段。如:辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格,以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势,抒情言志,针砭时弊。(本句是说辛弃疾笔下的功夫很深,而且富有豪情。这里显然是误用) 【侃侃而谈】 理直气壮、不慌不忙地说话。褒义。如:在铁一般的证据面前,他仍然侃侃而谈,为自己开脱罪责。(此处贬义,应为“振振有词”) 【趋之若鹜】 像鸭子一样,成群地跑过去,形容很多人争着追逐某种事物。多含贬义。如:齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。(用来说“艺术爱好者”,是误将贬义词作褒义词用) 【改头换面】 比喻只改形式,不变内容(含贬义)。如:政府要真正转变职能,非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。(感情色彩不符) 【不稂不莠】 比喻人不成才,没有出息。稂,狼尾草。莠,狗尾草。不能误用作褒义。 【附庸风雅】 为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。不能误用作褒义。 【拾人牙慧】 刘义庆《世说新语》:“殷中军云:‘康伯未得我牙后慧。’ ”拾取别人的片言只语当作自己的话。使用时注意其褒贬色彩。 【饮鸩止渴】 用毒酒解渴,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。鸩,一种毒酒。注意这是个贬义词。 【曲高和寡】 曲调高深,能跟着唱的很少。原来比喻知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗,能理解或欣赏的人很少。 【狗尾续貂】 比喻用不好的东西接到好东西的后面,显得好坏不相称(多指文艺作品)。 【沽名钓誉】 用种种手段(多为故意做作)谋取名誉。含贬义。沽,买。钓,比喻骗取。 【颐指气使】 不说话而用面部表情或口鼻出气发声示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 【奇文共赏】 晋代陶渊明《移居》诗:“奇文共欣赏,疑义相与析。”新奇的文章共同欣赏。现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。
部编版小学语文三年级下册 28《枣核》 电子课本 知识点 一、多音字 zhē （折腾）zhé （折断）shé（折本） 涨zhǎng（上涨）zhàng（涨红） 二、近义词 果然——果真 欢喜——欣喜 勤快——勤劳 相信——信任 争辩——争论 吆喝——呼喊 闹腾——吵闹 岂能——怎能 大摇大摆——大模大样 三、反义词 欢喜——悲伤 勤快——懒惰 惊慌——镇定 闹腾——安静 善罢甘休——无理取闹 大摇大摆——缩手缩脚 四、理解词语 早年间：多年以前；从前。 屋脊：屋顶中间高起的部分。 衙役：指在衙门中当差的人。 岂能：怎能、哪能。 善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。 僵绳：牵牲口的绳子。 惊堂木：封建衙门里审判案件时，主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。 闹腾：吵闹；扰乱。 作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。 大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 五、课文分段 第一部分(1-3)：写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子，但他很勤劳而且有本领。 第二部分(4-7)：写“枣核”发挥聪明才智，成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。 第二部分(8-13)：写衙门捉了“枣核”，经过一番智斗，“枣核” 最后大摇大摆地走了。 六、句子解析 1.枣核不光勤快，也很聪明。 这句话是个过渡句，前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结；下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。 2.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：“大家都不用愁，我有办法！” 有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！”枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。” 大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权。 3.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好…… 运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。 七、问题归纳 1.想一想课文写了什么？ 这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。 2.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？ 他这样做的目的就是故意捉弄那些平时耀武扬威的衙役们，可见枣核是个爱憎分明的孩子。 3.枣核是一个怎样的孩子？ 枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。 4.这件事之后，枣核可能还有哪些聪明能干的故事？ 枣核把乡亲们的牲口迁回来之后，县官又命令手下人把百姓的粮食拉到衙门里。枣核又想法把装粮食的仓库的钥匙偷了出来，组织乡亲们把粮食拉回了家。县官又一次把枣核捉拿到县衙，想好好惩治枣核。但是还是没有得逞。没办法只好把枣核给放了。 八、课文主题 这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。 九、知识园 过渡句 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上过渡句的作用是：总结上文,引出下文,承上启下。巧用过渡句既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。而且有助于表现主题思想。如：赵州桥不但坚固而且美观。这句话把赵州桥的两个特点自然地衔接起来，使文章脉络清晰，结构严谨。 词语积累 描写人物神态的词语 大惊失色、心不在焉、从容不迫、大惊小怪 若有所思、垂头丧气、神气十足、和颜悦色 目瞪口呆、全神贯注 描写人物动作的词语 大摇大摆、东倒西歪、手舞足蹈、摇头晃脑 昂首挺胸、东张西望、连蹦带跳、回眸一笑 图文解读 教学设计 教学目标： 1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。 2.默读课文，用自己的话复述这个故事。 3.试着续编这个故事。 教学重点： 体会枣核的机智和勇敢。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭题解题 1.读了课题，你能想到什么？ （枣核就是枣的核。） 2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。 大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》 【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】 二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。 2．检查生字词。 爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府 （1）指名读，齐读。 （2）重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。 3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。 枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。 【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】 三、再读课文，感悟理解 1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。 2．小组讨论。 【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】 3．汇报交流： （1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来? 出示相关句子： 枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。 （2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？ （从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。） （3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。 a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。 b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！” c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开〖〗，赶着牲口回到了村子。 （4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。 a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。 c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。 四、深入体验,深入理解 1．你喜欢枣核吗？为什么？ 2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？ 五、梳理内容，复述故事 1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？ 2.学生复述故事。 六、回顾课文，续编故事 1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？ 2.学生练习，续编故事。 板书设计： 28. 枣核 名字来历 勤快能干 救出牲口 顺利脱险 一课一练 1.为加点字选择正确的读音。 枣核(hú hé) 勤快(qín qíng ) 折腾(zhē zhé) 困住(kùn kùi) 2.形近字组词。 核（ ） 梨（ ） 折（ ） 牲（ ） 困（ ） 该（ ） 犁（ ） 析（ ） 姓（ ） 因（ ） 3.把词语和解释连起来 衙役 古代装钱物的口袋。 善罢甘休 衙门里的差役。 钱搭 好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。 4.你认为枣核是一个（ ）的孩子。
九年级历史上册：必考知识点汇总！重难点都在这，务必打印收藏好 初中历史是一门背诵性质极强的科目，几乎每个单元的重难点都是需要背诵掌握的，因此对于很多同学来说，想要学好历史肯定不会太轻松。特别是对于初三的同学来说，其背诵压力肯定还要大，因为不仅要复习之前的所学内容，同时还会面临新的知识点接触学习，所以掌握好一定的学习方法非常重要，不然肯定是学不好这门科目的。 初三历史主要以世界历史为主，而且每单元的相应知识点很是复杂，因此同学们必须要学会归纳总结，构建自己的知识网络体系，最好是以考点内容为主，向课本上的基础知识点靠齐。这样同学们就能很好地理解每单元的基础知识点，也就不会存在对于知识点有遗漏这样的情况了。 为了帮助大家，下面老师专门汇总整理了，人教版九年级历史上册必考知识点！非常全面，考试重难点全都在这，请同学们务必打印收藏好，因为这会对成绩的提升是很有帮助的。 文末有word资料的获取方式！ 因文章篇幅受限，资料分享不全，word打印版资料获取如下： 1、点击头像进入主页并关注， 2、点击私信回复“666”即可。
拼音是小学一年级阶段识字的必学知识点，偏旁部首对于孩子不知道读音的、不认识的字，需要用部首查字法很重要，量词是小学语文必会的基础知识，也是低年级考试中经常出现的考题，今天老师给大家总结了一下，可以打印下来好好记一记。 汉语拼音 声母表 23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节 16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 偏旁部首及代表字 氵三点水（江 河 沙） 日 日字旁（明 暗 晚） 讠言字旁（语 认 识） 忄竖心旁（快 慢 恨） 雨 雨字头（雪 霜 零） 冫两点水（次 冷 准） 攵 反文旁（敏 故） 犭反犬旁（猪 狗 猫） 鸟 鸟字旁（鸭 鸡 鹅) ?? 竹字头 (笑 笔 笛) 彳双人旁 (徐 往） 目 目字旁（眼 睛 盯） 孑 子字旁（孩) 扌提手旁（打 把 拉） 足 足字旁(跳 跑） 亻单人旁（休 体 何） 口 口字旁（唱 听 叶） 月 月字旁（肚 朋 腿） 人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻） 宀 宝盖头 （宝 家宁） 土 提土旁（地 场 城） 风字框 （风 凤） 王 王字旁（球玩 ） 方 方字旁（放 旅） 石 石字旁（砍 码 ） 火 火字旁 （炒 烧 ） 口 方框（国 园 圆） 辶 走之底 （过 远 近） 走 走之旁（赶 超 起） 禾 禾字旁（秋 秒） 刂 立刀旁（别 剑 到） 灬 四点底（热 熟） 阝双耳刀 （陪 队） 八 八字头（谷 分 公） 女 女字旁（好 妈 奶） 心 心字底（想 思 念） 虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒） 量词的使用 一条鱼 一座桥 一头牛 一片叶 一阵风 一本书 一顿饭 一片田 一块田 一口牙 一幅画 一个家 一座山 一朵云 一片云 一条路 一里路 一只鹅 一群鹅 一根木 一份报 一堆果 一个果 一句话 一棵树 一把尺 一双手 一个人 一群人 一堆土 一朵花 一颗心 一条毛巾 一面红旗 一个朋友 一对朋友 一条木船 一条小河 一轮月牙 一弯月牙 一块面包 一颗星星 一个影子 一架飞机 一位老师 一群老师 一座房 一间房子 一扇门窗 一个故事 一个城市 一座城市 一片草地 一块草地 一间学校 一张荷叶 一个肚子 一个菜园 一座菜园 一块点心 一只耳朵 一双耳朵 一件衣服 一条尾巴 一只猴子 一群猴子 一枝铅笔 一袋洗衣粉 很多很多的云 很高很高的山 很绿很绿的草 很清很清的河水 很大很大的西瓜 很长很长的路 很红很红的苹果 很多很多的小鸟 很美很美的花儿收起全文d
课文朗读 第26课 忆读书来自小学资源00:0005:38 ?点击上方绿标收听音频 知识点（转载请备注来源） 一、我会写组词 舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈） 津：jīn（天津、津津有味、无人问津） 斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏） 限：xiàn （限制、无限、局限） 凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯） 葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮） 述：shù（讲述、述说、叙述） 贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉） 衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败） 刊：kān（刊物、报刊、创刊） 琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐） 朴：pǔ（朴实、朴素、简朴） 篇：piān（诗篇、篇幅、篇目） 某：mǒu （某人、某个、某事） 二、我会认组词 浒：hǔ（水浒、浒苔、水浒传） 传：zhuàn（传记、小传、言归正传） 着：zhuó（着力、沉着、着手） 鲁：lǔ（粗鲁、鲁迅、鲁班） 煞：shà（天煞、地煞、凶神恶煞） 寇：kòu（敌寇、贼寇、落草为寇） 卷：juàn（试卷、卷子、万卷书） 栩：xǔ（称栩、栩栩如生、栩栩欲活） 呻：shēn（呻吟、呻唤、 呻呼） 三、多音字 传：chuán（传说）zhuàn （传记） 煞：shà（地煞）shā（煞住） 卷：juàn（试卷）juǎn（卷起） 抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布） 四、近义词 期待——期盼 明白——了解 催促——督促 决定——决心 居然——竟然 欣赏——观赏 兴趣——乐趣 起初——起先 厌烦——厌倦 快乐——开心 思考——思索 消遣——解闷 烦琐——琐碎 栩栩如生——惟妙惟肖 津津有味——饶有兴趣 朦朦昽胧——模模糊糊 五、反义词 明白——纳闷 厌烦——喜欢 快乐——难过 生动——呆板 烦琐——简单 华丽——质朴 浅显——深奥 津津有味——索然无味 六、理解词语 津津有味：形容有滋味，有趣味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。 地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没有趣味。 堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能控制住感情或行为。 风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。 七、句子解析 1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 “不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。 2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 “凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。 3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 “总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。 4.读书好，多读书，读好书。 从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。 2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些? 作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。 3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？ 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。 4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？ 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 九、课文分段 第一部分 (1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。 第二部分 (2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。 第三部分 (9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。 第四部分 (11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。 十、课文主题 本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。 十一、教材课后习题 1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。 2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。 3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一一半。 示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。 示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。
电子教材 知识要点 一、识字加油站 “蜜”字是虫字底，右侧虫字旁的字是“蜂”，因此“蜜——蜂”。 “锋”是金字旁，与金属相关，左侧与金属相关的是“刀”，因此“刀——锋”。 “幕”是巾字底，与布相关，揭幕便是打开投影幕，因此“开——幕”。 “墓”便是公墓的意味，祭扫便是在碑墓前举办庆典活动 , 以表达了对亡人尊崇与怀恋之心，因此“扫——墓”。 本小组剩下的仅有“爱——慕”。 煮饭必须火，因此“炒——饭”。 书写必须手，因此“抄——写”。 二、字词句段运用 1.读一读，猜一猜词语的意味。 第一行把握住数词和否定词来猜。 如“沉默不语”中有两种“不”，能够猜出词义是不吭声，闷声不响。 “片言只语”含有“只”“片”能够猜出词义是少数的句子，零星精彩片段的言语。 “三言两语”含有“三”“两”，由此可见很少，词义是两三句，形容话非常少。 “万语千言”里面有“千”有“万”，能够猜出词义是形容说得话许多。 “满腔热血”中“豪”是豪爽的意味，“壮”是豪壮的意味，能够猜出词语的意思解释魄力非常大得话。 “寡言少语”中“少”“寡”全是很少，能够猜出词语就是指平常讲话很少。 “喃喃自语”中有两种“自”，能够猜出词义是自己一个人细声嘟囔。 “花言巧语”里面有“甜”“蜜”，能够猜出词义是像蜂蜜一样甜得话，形容为了能坑人而说的动听的话。 ( 蓝蓝天空 )天空飘着( 五颜六色的 )汽球。 ( 极大地 )水塘盛开( 绝美的 )莲花。 2.留意下边句中加一点的词语，模仿事例在引号中再加上适宜的词语，再读一读。 直接把事例读搞清楚，事例中加一点的词语全是修饰词，因而填空题的时候还一定要修饰词，随后考虑到，形容天空、汽球、水塘、荷花的什么词语比较适合，就填什么词语。 3.书写提示 4.日积月累 诗情画意：每一个山，小鸟统统断决；每一个路，看不到身影足迹。湖上独舟，渔夫披蓑戴笠；独自一人钓鱼，不害怕风雪侵蚀。 5.我爱阅读 《刻舟求剑》讲述了一个人乘船过江时，放在他身上宝刀掉进河里，可是他不急着排水找寻，而是船弦上刻了一个标记，准备等船靠岸之后再从坐标记的区域排水去找宝刀故事。这一故事告诉我们万事万物全是不停的在变动的，不知变通的举动是十分不明智的。 模块知识要点 一、易读错的字 弄（nòng）错 回应（dá） 井沿（yán）一堵（dǔ） 衔（xián）着 哀（āi）号晴空万里（lǎng） 胡芦（lu） 赛事（sài）葫芦藤（téng） 寒号（háo）鸟 二、易填错那些字 沿：右上方一部分并不是“几”，不能带上当。观：右边“见”，不必写出“贝”。答：上面是竹字头，不必写出草字头。际：右边“示”，竖钩不必通到上面去。朗：左侧不必写出“良”。却：右边单耳刀，不必写出双耳刀。谢：正中间“身”最后的一撇不必左右。 三、会所写的词语 井沿 回应 口干 饮水 说大话 应对 晴空万里 荒草制冷 未来 陆续 晚上 一阵 一棵 感谢 念头盯住 隔壁邻居 杀虫 怪异 井底之蛙 广阔无垠 喃喃自语 四、多音字组词 落：luò（降落） là（落下来） 号：hào（宣传口号） háo（哀嚎）哪：nǎ（哪儿） na（天呐）当：dāng（自然） dàng（作为）和：huo（温暖） hé（友谊）种：zhòng（种田） zhǒng（种籽） 五、形近字 喝（饮水） 开（打开门） 陈（陈列设计）渴（口干） 井（井筒） 阵（一阵）粉（米糊） 郎（新郎官） 颗（颗粒物）纷（陆续） 朗（晴空万里） 棵（一棵） 六、同义词 晴空万里—明亮 劝诫—劝导 温暖—温馨发抖—颤抖 懒散—散漫 未来—之后怪异—惊讶 过去—之前 洁白—雪白安于现状—委曲求全 广阔无垠—一望无际 七、反义 好朋友—对手 仰头—低下头 晴空万里—阴郁渐渐地—快速 怪异—平时 甚至超过—比不上 温馨—严寒 安于现状—精雕细琢 八、词语配搭 1. 量词配搭一（棵）胡芦 几（朵）花朵 几（个）小葫芦几（个）小虫子 一（只）鸟 一（口）井 一（只）小青蛙 2. 修饰词配搭(长细)的葫芦藤 (洁白)的小花 (讨人喜欢)的小葫芦 (晴空万里)天气 (温馨)的窝 (奇迹暖暖)的太阳 九、词语分类 1.ABAC 式词语： 广阔无垠 无声无息 没有束缚 无法无天 数不胜数2. 形容天气寒冷的天气词语： 寒冬腊月 滴水成冰 寒风凛冽 天寒地冻 寒风凛冽 寒气逼人 十、仿照词语 冷得像冰窟干得象荒漠热 得象笼屉慢得像小乌龟 苦得象黄芩 轻得象鹅绒毛漫天飞雪千万里漫天飞雪 鹅毛雪天寒地冻 大雪飘飘 漫天飞雪广阔无垠薄情寡义 没有束缚举目无亲 数不胜数 无法无天喃喃自语沉默不语 三言两语万语千言 花言巧语 片言只语 十一、妙句累积 1. 夸张句：多么可爱的小葫芦啊！ 2. 祈使句：你别老盯住胡芦了，叶子上生下芽虫，快治一治吧！ 3. 比喻句：西北风像狮子座一样嘶叫， 崖缝中冷得像冰窟。 4. 反问：天只不过井筒这么大，还要飞那么远吗？ 十二、仿写句子 例:细长葫芦藤上长满绿叶子。蓝蓝的天空漂着许多汽球。绿色的草地上盛开着美丽的小花。 十三、重点句子 1.小青蛙乐了,说:“好朋友,我天天坐到井中,一抬头就可以看到天。我不会弄错的。”小青蛙的笑表明他非常狂妄自大。小青蛙说天仅有井筒这么大,就是因为他“每天坐到井中”,这正是“井底之蛙”的本意。诵读时应表现出了小青蛙的信心。 2.喜雀住着最温暖的窝内。寒号鸟在崖缝中冷得直打哆嗦。喜雀住着“最温暖的窝内”,而寒号鸟“冷得直打哆嗦”,二种境况产生鲜明对比,这是截然不同的投入得来的。 3.那人觉得好奇怪,说:“哪些?叶子里的虫还用治?我要的是葫芦。”“叶子里的虫还用治?”是反问,近义叶子里的虫无需治。诵读时应表现出了这个人的诧异与不了解。“我要的是葫芦”说明此人只需胡芦,其他都不放在眼里。 十四、课文内容关键 1.《我要的是葫芦》告诫我们事情中间也是有紧密联系的，不可以只图结论，不顾及别的。2.《坐井观天》告诫我们看待事物，看待事物,站长不高才可以看得远。 十五、考试点提醒 1. 记诵、背诵《江雪》。 2.《坐井观天》小青蛙与鸟儿的对谈常根据阅读和理解的方式考察。 3.《寒号鸟》表明这个道理常根据简答题的方式考察。 4.《我要的是葫芦》第 3、4 小节常根据阅读和理解的方式考察。 同步训练 答案答案： 1. 观 观 喝 喝 忙 忙 如 如2．峰 蜂 锋 蚜 芽 崖 炒 抄 吵3．三 两 不 不 千 万 自 自 甜 蜜 豪 壮(1)喃喃自语(2)沉默不语(3)三言两语(4)万语千言(5)花言巧语4．(1)蓝蓝天空 一条条(2)弯弯曲曲 一望无际的5．(1)千 山 人 孤 舟 独 雪(2)唐 柳宗元(3)小道 小帆船(4)①②6．(1)C(2)他们哪些不需要，只需“大家”可以爱惜他们。 知识要点 人际交往具体指导 1. 读一读，想一想。 (1)读一读书本上和小敏替换值日时长的事例，想一想，大家当需要他人协助时，应该怎么样跟对方商量，说什么？商量时态度和语调应当是怎么样的？ ①搞清楚说话的时候得用商量的口气，那样另一方才容易认可。 ②要将自己的讲清楚，他人才懂得你要干什么，才考虑是否同意。 ③为别人考虑，如果有人的确不便，不愿意，你也得客套。 (2)想一想： 碰到下边的状况，你会怎样跟别人商量？向他人借书没有看完，想多借几日。最喜爱的电视栏目就可以开始了，但爸爸已经看足球比赛。 2.说一说，演一演。和同学协作，用演绎的方式将自己同他人商量的形式进行展现。留意商量时语言表达要文明行为，语调要适当，表述要流畅、清晰。 3.评一评，议一议。比谁的演绎最好是，为何？ 人际交往实例 商量△向同学们借书没有看完，想多借几日。小琳：本来，我们一起商量一件事情。本来：小琳，有什么事情请你说吧。小琳：你前几日出借我的书，我没有看了。你可以再好借给我几日吗？本来：真不好意思啊，由于那本书要在小书屋借，今日就需要期满，我想还回家了。小琳：哦，那没事儿，或是感谢你！这书先还给你吧，我再看看他人是否有这书。本来：好一点的，小琳！ 商量△最喜爱的电视栏目就可以开始了，但爸爸已经看足球比赛。 欢欢：父亲，我可以跟您商量一件事情吗？父亲：讲吧，啥事，欢欢？兰兰：电视栏目《动物世界》就要开始了，我很喜欢看，每次都会和同学们讨论里面的动物知识。而且我的作业也做完了，你能让我先看一下吗?爸爸：是这样啊！好的，你先看吧，足球赛有重播，我明天再看吧！兰兰：谢谢爸爸！爸爸：不过你不能看的时间太长，要注意让眼睛休息哦！兰兰：好的，没问题。商量（作文形式） 1、框架结构开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。过程：与人商量要具体，写出想法要客气。结尾：总结全文表达自己的感情。2、举例时间：晚上地点：在家里看足球赛人物：我和爸爸起因：爸爸想看足球赛，但是我想看的节目也开始了。经过：用商量的语气说，商量的内容，怎么商量的。（写具体）结果：商量的结果是满意的，什么样的结果。3、范文星期天的上午，(人物）______在（形容词）______地观看______节目。此时，我最喜欢的______节目______就要开始了。于是，(动作）______和______商量（什么）______事情。“ ______爸爸,能和您商量一件事情吗？”我悄悄地问道。爸爸惊讶地回答道：“什么事?”我: “（商量的内容）______。” 爸爸:“行，不过你可以等一 下吗？（因为什么事情要等一下）______”我开心地回答道：“可以！______（礼貌用语）。”爸爸：“我的女儿真乖！”说完，我和______ 一起______（在做什么？然后怎么样了？）从那以后，我就知道了商量的重要性， 每当遇到困惑的事情，我会首先想到“商量”两个字，然后要有礼貌有耐心地和别人商量。 图文解读 点击图片，查看大图 ▼▼▼▼
核准版中小学道德与法制六年级下册知识要点 第一单元 自我完善 健康快乐成长 第1课学会尊重 ★每个人都应获得重视 1. 《宪法》要求：中华共和国公民在法律面前（一律平等）。国 家尊重与尊重人权。（中华共和国公民）的（人身自由权）不会受到侵害。 2. 在日常生活中，大家会碰到（不一样）的人,在其中大部分人是我们非常要 重。提到重视，人们往往关心获得一定造就的人，忽略身旁（不为人知） 的人。 3. 每个人都是（独一无二）个体的,即便不为人知，即便无法取得 哪些明显的造就，他是有着人生在世的（自尊）。每一个人，都应该获得（重视）。 比如：周阿姨是商场的店员。周阿姨很多年为街道社区隔壁邻居提供帮助，就 值得尊重。由于周阿姨依靠自己一双勤劳的手踏实工作，就值得尊重。 ★尊重自己 4. 每一个从都有各自的（自尊）和（使用价值）,仅有尊重自己，都是会得到 别人的尊重。尊重自己包含（自尊心）.（自身重量）.（自尊自爱）和（自我接纳）等多个方面。相信自己使用价值，（不消极悲观）.（不自卑）便是尊重自己的主要主要表现。 5. 尊重自己还体现为：维护自己（品牌形象）。爱惜自己的（声誉）。恪守自已的（服务承诺）。 6. 应对得罪和污辱，我们应当如何做？强调另一方错误，希望对方致歉，如果需要拿出法律法规武器…… 7. （重视）自身,并不等于回绝（指责）。尊重自己与接纳其他人 指责不是冲突的。假如过度要面子，玩不起.说不得，便是过多维护自身。 8. 下述个人行为归属于“尊重自己"： 孙建给王强取了个难听的绰号，王强一听就爆火，规定孙建跟他致歉。教师找杨岚交谈，说她最近授课观念走神，学习培训倒退。听完教师的 话，她伤心又没办法。 9. 下述个人行为归属于“过多维护自身”： 周倩听不进指责，每一次他人提出建议，她都有许多原因给自己辩解。 黄王倩一向以自己跳舞才艺表演为傲。有一天，朋友圆圆说张红艳的 跳舞比她还要好。黄王倩很气愤，感觉伤自尊了，两个礼拜也没理圆圆。 李远很喜欢下象棋，每一次获胜就兴致勃勃，输了就气愤发脾气，班里都 不愿与他下象棋。 10. 维护自身应适当： 不会过于比较敏感，维持情绪平稳。 客观分析自身，既相信自己水平，也能认识到他们其实比自身更优质 秀。 理性看待别人建议，思考问题时待人处事。 11. 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。一一王夫之 自尊心并不是轻人，自信心并不是骄傲自满，单独并不是独立。——徐特立 ★尊重别人 12. 被人（重视）使我们觉得开心.达到，充斥着自我价值。设身处地, 他人希望以后我们可以给孩子带来一样的感受。 13. （尊重别人）是一项最基本的（道德要求）,也是一个（文明素养）的一种体现。但现实生活中，一些人的认知却违反了最基本道德要求。 14. 不尊重别人表现的： 张华向王刚请教问题，刘华说：“不明白就自己想要嘛！你这智商，可能让你表述你也听不懂。” 小冬和小华在放学道路上，他二人将保洁员扫在一起的饮料瓶当 球踹开。 15. （语言表达）能够反映重视。俗话说得好，“良言一句三冬暖,恶言恶语六 月寒。” 一句了解.重视的话就会给其他人产生温暖与激励。 16. 尊重别人不光体现在（语句）上,更需要贯彻到（行为）上。与 人相处的过程中,（谦虚有礼），（公平友好），（高度重视别人建议），（关注他人需 要）……全是尊重别人的一种体现。 17. 尊重别人还需要可以维护保养别人的（自尊），（设身处地）,让其他人 （感觉舒适）。 18. 我国现行宪法明文规定，公民的人格自尊不会受到侵害。正因如此，重视 别人即是（道德要求）,都是（法律法规规定）。 第2课宽以待人 ★包容创造美好生活 1. （包容）使人们彼此之间宽待.友好相处，它就是我们（和睦）.（幸福生 活）的重要保障。 2. （包容）不但给我们带来和睦.友好的社会发展生长环境，也让我们 心里维持平静.稳定,使我们生活过得身心健康.开心。 3. 宽容是一种（真诚待人）的心态,可以缓解压力，改进人（情结）, 提高人（身心健康）。因而，（豁达大度包容），（真诚待人）让人身体健康,是健康 的（“维他命”）。 ★拥有一颗宽容心 4. 在日常日常生活，大家忙碌于生活和工作，相互之间免不了造成磨擦. 矛盾，包容能够让我们心胸宽广。 5. 拥有一颗宽容的心，不可以“以牙还牙，以眼还眼“。（报仇）并不是 解决冲突的形式，反倒有可能导致更多的矛盾，更是被追究刑事责任。 6. “人无完人，人非圣贤”。别人也会做错事，大家同样也会做错事， 拥有一颗（包容）心的，学好（原谅他人），实际上也是宽容很有可能做错事的自己。 7. 古之谦谦君子,其是非之心也重以周，其待人接物也轻以约。重以周,故不怠；轻以约，故友乐为善。——柳宗元《原毁》 8. 包容并不是无节制地（放任）和（姑息迁就）,而是有（程度）.有（标准） 的。 ★君子和而不同 9. 日常生活就这样在差别的时代里，不一样的人有着不同的家庭环境.兴趣爱好爱 好.见解观点。学好和谐共处.尊重别人的差异，是（包容）的必修课程。 10. 君子和而不同,小人同而不和。——《论语.子路》 11. 对包容的了解： 他人和自己不一样，我也和别人不一样，不太可能规定从同样。 每一个从都可能会做错事，多听听别人建议，才可以博采众长。 并不是所有的事都是有对与错差别，在其此事情上，很有可能有很多种观点存有。每一个人见解也许只是一个方面的观点，仅有融合小伙伴们的建议，才能更全方位 第3课认清自我 ★日常生活离不了思考 1. 反昼，听上去好像是一个很抽象化话题讨论,大家都进行了思考，都 有一定的反思能力，在我们思索过去的事情，并从中获得经验和教训时,这 便是（思考）。 2. 思考做为内心想法，是（完善自我）的一种方式，有助于（回望）. （剖析）和（汇总）以往。假如（积极思考）,则能更好的掌握（如今）和（将来） ★培养思考良好的习惯 3. 把握思考的办法，能够让我们能够更好地开展思考。 4. 思考的办法： 挑选出现于身上的某件事，追忆事情经过。 在这件事情中，什么地方自身做得对，有什么成功经验。 在这件事情中，什么地方自身做得不对，有什么失败的教训。 如果能重来一遍，或以后遇到类似的情况，自己能怎么做会很 好？ 5. 思考时刻都可以开展,在一定前提下，思考特别是在必需。 第二单元 爱护地球 共同责任 第4课 地球上一一我们的美丽家园 ★大家存活的家园 1. 在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的地球脉动2，那便是大家超级可爱的 佳园一一（地球上）。地球上为我们生活带来了所需的（室内空间）.（自然环境）和（资 迎1等。 2. 20个世纪80时代，国外曾建成一个橄揽地球生态系统“生物园2 壑 3. 地球上成就了人们,带来了人类活动自然环境。从古至今，人们 就在那通过自己独有的的方式和生态环境和谐共处。 4. 地球上也是我们的美好家园,自然界是我们的妈妈。她制造出丰富多样的 食材,让人类不挨饿；她无私奉献出充沛的（土石方）和（山林）,让人类（建房子） 防寒安家；那牧场上的（群羊）和中国的（蚕桑）纺织物,让人类抵抗得住炎热 寒冷。一一（美）房龙《房龙地理》 ★环境污染问题敲响警钟 5. 近百年来，伴随着人口的增长和人类需求的提高，地球上愈来愈不堪入目 重担。微生物靠着生存的（山林）.（湖水）.（湿地公园）等在以令人惊讶的速率降低; （煤碳）.（原油）.（天燃气）等不可再生能源因过度开采遭遇匮乏;动物化石 燃料燃烧释放出来的很多（空气污染物）造成地球变暖……地球上出现（资 源紧缺）.（空气污染）和（生态环境问题）等诸多问题。 6. 假如人们不可以尊重自然,对默默奉献的地球不去珍惜反而是随便破 坏，势必会遭受大自然的惩罚。 ★大家一起努力的职责 7. 为了能更有效的保护环境，完成可持续发展观,世界各地根据签署（约 定）.制订（法律法规）等方法来限定人们对于地球上的损害。在我国都把地球上维护 列入一项国策。 8. 2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约国在巴 黎气候变化大会上达到《巴黎协定》。2016年4月22日，170个国家和地区领 导人聚齐纽约联合国总部，将一起签定气候变化问题（《巴黎协定》）。（2016 年11月4日），《巴黎协定》宣布起效。 9. 为保护与美化环境，防治污染和其它污染，确保人民健康，推动 建设生态文明,促使社会经济可持续发展观。《中华人民共和国环境保护法》 由中华共和国第十二届全国人大常委会第八次大会于 2014年4月24日修定根据。修订后的《中华人民共和国环境保护法》公 布，自（2015年1月1日）起实施。 10. 人与大自然是（生命共同体）。人们对于大自然损害最终都会伤到人 类本身，这也是不可抗拒的规律性。为了维护地球家园，人们勇于探索分析， 应用聪明智慧，将大自然给予我们自己的绿色能源与现代化相配。全力发 展绿色经济,完成可持续发展观。 11. 绿色经济，包含新产品的（绿色制造）.（的资源回收利用）和（废 物高效率回收利用） 绿色能源，太阳能发电.风力.水可.海洋能资源开发利用和运用越来越受 高度重视。（如太阳能发电站.天然气发电.风力发电.海浪发电量等） 第5课解决洪涝灾害 ★我国自然灾害了解多少 1. 我国是世界上遭到洪涝灾害最严重国家之一，最主要的洪涝灾害 有（大旱）.（强台风）.（洪涝灾害）.（地震灾害）.（山体滑坡）.（泥石流）.（病虫害）等。 2. 我们国家的洪涝灾害（品种多）.（遍布广）。 3. 洪涝灾害不但会导致网络资源毁坏,直接损失和伤亡事故，还会继续 产生各种各样间接损失，乃至会严重影响整个社会和稳定可持续发展观。 4. 为了缓解洪涝灾害对人民性命.资金安全的危害性，在我国不但创建 了气候.深海.地质环境及微生物等自然灾害的检测.警报系统，还创建了稳固的防 灾抗灾工程项目。 5> 2007年6月11日，国家气象局发布的《气象灾害预警信号发布 与传播办法》对各种气象灾害预警数据信号展开了要求。预警的等级根据 气候灾害可能导致的伤害程度.紧急程度和发展形势一般分为:（一般）. （偏重）.（比较严重）和（较为严重）,先后用（深蓝色）.（淡黄色）.（橘色）和 （鲜红色）表明,与此同时以中英文标识。 6. 应对洪涝灾害，大家持续探索科学合理.有效的办法抵御灾难。进而 提升抗震救灾水平。 7. “风云四号”气候环境卫生发射成功。有益于提高国家对于灾害天气的监 测和预警信息水平。 8. 为了避免江河泛滥成灾，在我国建起了许多防洪堤坝。 9. 为了能防御力洪涝灾害，科技工作者已经持续科学研究，创造发明各种各样抗震救灾技 本。 10. 人类在防御力洪涝灾害的过程当中，法律法规都是管束人的认知.降低自 然灾难的生分方式。 为了能预防水灾,防御力.缓解洪水灾害，维护保养人们生命资金安全, 确保现代化建设顺利开展，1997年8月29日第八届全国各族人民代 表会常务委员第二十七次大会已通过《中华人民共和国防洪法》,自 1998年1月1日起实施;2016年7月2日第十二届全国代表大会常 务联合会第二十一次大会，展开了第三次修定。第三十七条任何单位和 本人不可毁坏.侵吞.损坏水库大坝.河堤.闸门.护坡.提水站.排水管道 渠系等防洪设施和水文水利.通信设施及其防洪备用器械.原材料等。 第三单元 多种多样文明行为 精彩生活 第6课采访古文明 ★初期文明行为发源地 1.放眼全球，人们所拥有的许多文明行为造就,都能够溯本求源。世界多 个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造 的。早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。区域文明 的兴衰.交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。 2. 早期文明都位于（大河流域）。 3. 中华民族有着悠久的（历史）.灿烂的（文化）和勤劳智慧的（人 民）。（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流。“被称为”母亲河“。 （黄河）和（长江流域）是中华文明的重要（发祥地）。 4. 在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位 于黄河流域的半坡人（距今约6000年）,早就开始了定居生活。 5. 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会 了饲养动物。经过长期努力，最终实现了从采集到农耕.从渔猎到畜养的 伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代 文明社会的形成奠定了重要基础。 6. 古埃及文明发源于非洲北部，他们栽种（大麦）.（小麦）等作物, 把尼罗河流域建成了（“粮仓"）。 古印度人在印度河和恒河流域饲养动物.种植谷物和蔬菜。 中国的甲骨文.古巴比伦的楔形文字.古埃及的象形文字。 7. 文明古国创造的灿烂文化还有医学.数学.建筑.文学.艺术…… 他们都是文明发展史作出了重要贡献,对世界产生了重大影响。（古巴比伦）.（古印度）.（古埃及）.（古代中国）,并称为世界四大 文明古国。 ★闻名世界的文化遗产 8. 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,这些文化遗产是世界 人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智,展 现着早期人类文明的辉煌历史。 9. （殷墟）位于中国历史文化名城——安阳市的西北郊，是中国商代 晚期的都城，距今己有3300多年的历史。安阳殷墟以其重要的历史.文 化.科学和艺术价值,成为人类文明进程中一个重要的（里程碑）。2006 年7月，（殷墟）被联合国科教文组织列入（世界文化遗产名录）。 10. 殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（甲骨文）.（青铜器）为代表 的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也 是中国历久上第一个文献可考。 11. 我国是一个历史悠久的文明古国,有众多珍贵的历史文物.历史 遗址。 12.（金字塔）是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金 字塔遗存近百处。金字塔的建造充分证明古埃及人在（建筑学）.（数学）. （物理学）等方面的水平达到的高度。 12. 为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉制定了一部法典一一 （《汉谟拉比法典》）,它是世界上迄今发现的古代（第一部）比较完备的成 文法典，共282条。法典被刻在一块石柱上，故又名（〃石柱法〃）。现在， 这块石柱被珍藏在（巴黎的卢浮宫）。 13. 古建筑还有古罗马的斗兽场.古代波斯帝国的宫殿。 14. 始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯的宫殿，建筑者中有 希腊的（石匠）.巴比伦的（砖匠）.黎巴嫩的（木工）.埃及的（金工）.中亚 的（宝石匠）。 15. 人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是孤立存在的,而是相 互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径,也是人类 共同的精神.文化财富，需要我们去珍惜.领悟和传承。在交相辉映的早 期文明中，只有中华文明一直延续至今,未曾中断，这是中华民族文化自 信的重要源泉。 第7课多元文化多样魅力 ★各不相同的生活环境 1. 人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面 积的（29%）,却是人类生息繁衍的地方。 2. 按面积由大到小排列，地球上的“四大洋”是指：（太平洋）.（大 西洋）.（印度洋）.（北冰洋）;“七大洲“是指：（亚洲）.（非洲）.（北美 洲）.（南美洲）.（南极洲）.（欧洲）.（大洋洲）。 3. 陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的（高山）,有低洼的篷 陞，有宽广的（高原）,有低平的（平原）.有低矮的（丘陵）…… 世界上最雄伟.最高的山脉一一喜马拉雅山脉 世界上最长的山脉一一安第斯山脉 欧洲最大的山脉一一阿尔卑斯山（世界第二） 中国最大.世界海拔最高的高原——青藏高原 世界上面积第一大的高原一一巴西高原 湖泊最集中的高原（湖泊高原）——东非高原 世界上面积最大的冲积平原一一亚马逊平原 亚洲第一大平原，世界第三大平原一一西伯利亚平原 中国第一大平原一一东北平原 4. 在地球上，我们可以欣赏到神秘的（原始森林）.壮美的（山脉峰峦）. 寂寥的（沙漠戈壁）.坦荡的（冲积平原）.幽深的（峡谷海湾）.汹涌的窿 洋瀑布）.柔美的（河流泉水）等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自 然环境的显著标记。 5. 东非高原树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。 撒哈拉沙漠非常干燥,几乎没有植被.地广人稀。 世界上最大的平原一一亚马逊平原,位于南美洲北部亚马逊河中下 游，地势低平。 北极地区终年白雪履盖,气温非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。 ★多彩的世界文化 6. “百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环 境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。舞蹈就是其中一个代表。 7. 豪放的苏格兰凯利舞是（苏格兰）高地的象征。宽松的裤子是为了 适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。 草裙舞和花环被称为（夏威夷）的两大特征。 拉丁美洲令人着迷的舞蹈,探戈.桑巴.恰恰.伦巴等。除了受印弟 安文化影响外，还深受非洲.欧洲文化影响，是一种混合艺术。 中国西部地区自然环境优美。生物种类丰富。有些少数民族舞蹈心模 仿花.鸟.虫.鱼为主，体现了（“原生态"）的民族文化特色。 8. 人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有 不同的礼仪。 握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。 在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势,头向前倾。 关系比较亲近的欧洲人打招呼是方式是走向前行贴面礼。 欧洲.美国在送宾客和朋友时流行拥抱礼,其他地区和国家也有行此 礼的。 ★尊重文化多样性 9. 在全球化时代，世界积累间的接触与交往日益频繁。来自不同国 家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和 冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。 10. 各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，应以包容. 开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。在文化交流中，来自不同 文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 11. （用餐）不仅仅是为了满足人的基本要求，也是一项重要的社会 活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。 12. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”,善于发现和欣赏 其他文化之美，是一种美德,更是一种智慧。 第四单元 让世界更美好 第8课 科技发展 造福人类 ★对世界的不断探索 1. 人们对世界的认识是一个漫长的过程。16世纪之前，人们曾经认 为地球是宇宙的中心,而太阳.月球及其他星球都围绕地球旋转。一批有 识之士不盲从权威.不迷信教条，为追求真理.坚持真理，甚至不惜牺牲 生命。 2. （波兰）科学家（哥白尼）是一位勇敢且意志坚强的人。他根据前 人的天文观察和推算，提出了（“日心说"）并在临终前出版了倾注他毕生 心血的（《天体运行论》。）“日心说”的发表冲破了 “地心说"的束缚,改 变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。 3. （意大利）天文学家（伽利略）制作了一架（望远镜）,观测到许 多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。伽利略遭到教会的谴责和 审判。教会要他放弃常说，但他仍坚持新的天文学说,因此遭到终身监禁。 4. 15世纪初期和末期，世界曾经历了两次享誉史册的伟大航行一一 中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。之后，其他一些航海家也积极开 辟新的航线。新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开拓了人们的眼界， 促进了人类文明的传播。 5. 1405-1433年，（郑和）率船队七次下“西洋”。郑和的船队采用 了当时世界最先进的远洋航海技术。能够准确地测定（航区）.（航线）和（船位）,有效利用（季风）.（海流）进行航行。 6. 1519-1522年，葡萄牙著名航海家和探险家（麦哲伦）率领的船 队，首次实现了人类（环绕地球一周）的航行,结束了地平.地方和地圆 的争论，证实了地球是一个球体。 7. 人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。关于人 的起源这个问题，有不同的说法。19世纪初，英国生物学家.进化论的 奠基人（达尔文）提出（“进化论"）,改变了人类对整个世界和人类自身 的看法。 ★科技改变世界 8. 科学发现和技术发明推动了人类社会的进步,不断地改变着人类 的生产与生活方式。 9. 200多年前，（蒸汽机）的发明和改进,结束了人们只能使用人力. 畜力.风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产.生 活的发展。人类社会从此进入了（机器大工业时代）。 10. 100多年前，（电力）逐步蒸汽动力,成为机器大生产的主要动 力。人类社会由蒸汽为标志的第一次工业革命时代跨入以电气为标志的（第二次工业）革命时代。 11. 进入20世纪四五十年代后，人类在在（原子能）.（计算机）.（航 天技术）.（生物工程）等领域取得了重大突破,极大提高了人类认识自然. 利用自然的能力和社会生产力水平。 12. 人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。 13. 蒸汽机的应用:火车.早期纺织车间.采矿业…… 14. （瓦特）发明了（蒸汽机）；（爱迪生）发明了（电灯）。 15. 当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活.学习和工作方式, 互联网技术为我们创造了发布信息.阅读新闻报道.娱乐.交流等的新平 台。如移动支付.智能分拣机器人分拣包裹.远程教育…… 16. 近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果。（天宫）.（蛟龙）.（天眼）.（悟空）.（墨子）.（大飞机）等重大科技成果 相继问世。 17. 我国的（“天眼"）是世界上（口径最大）的单天线射电望远镜。 18. 科学技术的发展给人们的生产.生活带来日新月异的变化。人们 在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。 19. 农药在用来除虫的同时,也给土壤.水.农作物带来污染。 电子产品在给我们带来方便的同时,也带来污染环境的电子垃圾。 20. 如何减少科技带来的烦恼,让科技更好地为人类服务,不仅需要 科学家的道德自律,还需要通过法律约束.共同约定.公众监督等办法对 科技应用进行规范。 21. 科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好为人类造 福。 ★科技让梦想成真 1. 人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔,今天，载人飞船己经 在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已 经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。 2. 人类对飞行的探索： 明朝，（陶成道）制作了人类历史上第一架火箭飞行器,并尝试飞行。 1783年法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。 1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上了月球。 2014年，欧洲航天局的彗星探测器“罗塞塔"搭载的“菲莱”着陆 器在彗星上成功登陆。 3. 中国的航天梦： 我国航天事业从无到有.从小到大.从弱到强，以扎窝的步伐和不懈 的努力，把航天梦写在外太空。 1970年4月，我国第一颗人造地球卫星（“东方红一号”）成功发射, 拉开了中国人探索宇宙奥秘.和平利用太空.造福人类的序幕。 （火箭研制）.（载人航天）.（嫦娥探月）.（空间交会对接）.（导航卫 星全球组网）……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。 如今，航天技术已广泛应用到广播电视.通信.气象预报.国土普查. 海洋观测.导航定位.防灾减灾.远程教育.农业生产.环境监测等国民 经济和社会发展的各个领域。 4. 多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更 多的人普及科学知识.弘扬科学精神.传播科学思想。 5. 作为学生的我们应从小（讲科学）.（爱科学）.（学科学）.（用科学）, 让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好。 6. 我国从2001年开始，把每年（5月第3周）定为（“科技活动周”） 它已经成为一项具有广泛社会影响，深受群众喜爱的全国性科普活动。 第9课日益重要的国际组织 ★国际组织 1. 一些国家和地区为了特定的共同目标而组成国际组织。国际组织 制定章程.设立机构.开展活动，是国际社会的重要成员。 2. 按照（地理范围）,国际组织可以分为（世界性国际组织）和（区域性 国际组织）。世界性国际组织的成员来自全球各地，区域性国际组织的成 员限于特定范围。 3. 国际奥林匹克委员会：领导现代奥林匹克活动。其标志，五个套 接的圆环代表五大洲的团结.全世界运动员的汇聚。 4. 东南亚国家联盟：东南亚国家联盟由印度尼西亚.新加坡.马来 西亚.泰国等30个国家组成，在东南亚地区推动多领域的合作。 5. 按（职能范围）,国际组织可分为（一般性国际组织）和（专门性国际 组织）。一般性国际组织在政治.经济.文化.社会等多领域开展活动, 专门性国际组织大多在某些领域开展活动。 6. 世界银行主要向成员国提供贷款和投资，推进国际贸易均衡发展。 7. 世界卫生组织旨在推动全球卫生健康事业的发展。 8. 国际奥林匹克委员会——世界性国际组织一一专门性国际组织 东南亚国家联盟一一区域性国际组织———- 般性国际组织 世界银行——世界性国际组织一一专门性国际组织 世界卫生组织——世界性国际组织一一专门性国际组织 欧洲联盟——区域性国际组织——— 般性国际组织 非洲联盟——区域性国际组织——— 般性国际组织 世界贸易组织一一世界性国际组织一一专门性国际组织 国际红十字会一一世界性国际组织一一专门性国际组织 9. 国际组织在国家之间推动广泛的交流合作,解决矛盾纠纷,促进 和平与发展,发挥着重要作用。 ★联合国和世界贸易组织 10. （联合国）是当代最具普遍性.代表性和权威性的政府间国际组织, 在维护世界和平.促进全球发展,增进各国友好等方面发挥着无可替代的 作用。 11. 联合国的来历：联全国是世界人民反法西斯战争胜利的产物。是 人类为和平与发展长期努力的结果。（1945年），（中国）.（苏联）.（美国）. （英国）.（法国）等国家的代表在（美国旧金山）举行制宪会议,通过（《联 合国宪章》），10月24日宪章生效，联合国正式成立。截止2018年1月， 联合国有（193）个会员国。 12. 联合国徽记是一个从北极看去的世界地图，周围是两枝对称的橄 榄枝。 13. 联合国旗帜的底色为浅蓝色,正中的图案是一个白色的联合国徽 记。 14. 联合国设有一些主要机构：（联合国）大会是主要的审议.决策机 构，拥有广泛职权；（安全理事会）负有维护国际和平与安全的首要责任; （经济及社会理事会）主要推动经济.社会领域的国际合作；（国际法院） 用于和平解决国际争端；秘书处由秘书长及办事人员组成，负责日常工作， （秘书长）是联合国的首席行政长官。 15. （世界贸易组织）是当代最重要的世界性国际经济组织之一,被称 为（“经济联合国”）。其成员国间的贸易额占世界贸易额的绝大多数。 15.世界贸易组织于1995年1月1日成立，其总部设在瑞士的（日内 瓦）。截止2018年1月,该组织有164个成员。 ★中国与国际组织 ]6.中国高举（和平）.（发展）.（合作）.（共赢）的旗帜,牢牢把握坚 持和平发展，促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念,维护 国家利益。 17. 中国是联合国创始会员国,参与了联合国的筹建过程，中国是联 合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语 权。中国本着自身肩负的重大国际责任,尊重联合国的权威地位，积极参 加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用。 18. 中国广泛参加各种国际组织,积极参与多边事务，支持联合国. 二十国集团.上海合作组织，全球国家发挥积极作用，推动国际秩序和国 际体系朝着公正合理的方向发展。 19. 二十国集团是一个国际经济合作论坛,于1999年9月25日由八 国集团（G8）的财长在德国柏林成立。 20. 我国参与的国际组织越来越多，对国际组织的贡献也越来越大。 第10课我们爱和平 ★战争带来的伤害 1. 我们热爱和平，但战争从未远离。20世纪前50年发生过两次世界 大战，这两次世界大战给人类造成了巨大的创伤。战争是一面镜子,能够 让人们认识到和平的珍贵。正义终得战胜邪恶，和平终得取代战争。 2. 20世纪三四十年代，日本.意大利和德国发动侵略,中国.美国. 苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，这就是（第二次世界大 战）。 3. 第二次世界大战结束以后,世界仍然很不平静。此起彼伏的局部 战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。如2003年的伊拉 克战争。 4. 战争不仅给人们的生命.健康.精神和财产造成了巨大损害,也 给我们赖以生存的环境.文化遗产等造成了无法弥补的损失。 ★和平是世界潮流 5. 世界人民热爱和平。和平是当前国际社会的主要趋势,局部战争 的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。 6. 国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小.强弱.贫富，在国际上 都有同等的地位.权利和义务，国家之间应当互相尊重.尊重别国的文化. 制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识,成为国际和平 的基石。 7. 2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定自2002年起，（每 年9月21日）为（“世界和平日”）。决议中提到:"宣布此后，国际和平日 应成为（全球停火和非暴力日），并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对 行动。"每年国际和平日到来之际，联合国总部都会举行（敲响和平钟）仪 式。 8. 我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。 我们要一个没有战争和武器的星球,我们要消灭破坏和疾病。 我们再也不要仇恨和饥饿,我们再也不要无家可归的事情发生。 我们将共享大地给予我们的足够食品,我们将保卫天空中美丽的彩 虹。——《儿童和平条约》 ★中国为和平作贡献 9. 中华民族历来爱和平,中国始终坚持走和平发展道路,坚定奉行 独立自主的和平外交政策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志 强加于人，坚持与邻为善.以邻为伴，本着睦邻.安邻.富邻的原则,同 周边国家和平共处.共同发展。 10. 中国坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合 作。（和平共处五项原则）主要内容包括：（互相尊重主权和领土完整），（互 不侵犯），（互不干涉内政），（平等互利），（和平共处）。 11. 中国反对强权政治,永远不称霸，永远不搞扩张。中国主张和平 解决国际争端,在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。 12. 中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造0 类命运共同体）。（“一带一路”建设）是推动构建人类命运共同体的重要 实践平台。 13. 中国始终是世界和平的（建设者）.国际秩序的（维护者）。中国军 队始终是维护世界和平的坚定力量，中国人民解放军自成立以来，始终是 中国人民的守护者.国家安全的维护者,是世界和平的坚定捍卫者。强大 的国防力量，是维护和平.打赢战争的重要保障。近年来，中国军队积极 参与海上救援.维和.联合军事演习.反海盗等国际军事活动，在安全领 域承担大国责任，为维护世界和平.促进共同发展作出了重要贡献。 14. 中国人民解放军现役部队由（陆军）.（海军）.（空军）.（火箭军）. （战略支援部队）组成。 15. 中国人民解放军是保卫祖国的（“钢铁长城"）,是我们和平幸福 生活的重要保障。 16. 为了更有效地保护地球,实现可持续发展,世界各国通过签订必 定.制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国还把环境保护列为一 项基本国策。 17. 2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在 巴黎气候变化 大会上一致通过《巴黎协定》。2016年4月22日，175个 国家签署〈巴黎协定》，2016年11月4日正式生效。 18.为保护和改善环境,防治污染和其他公害，保障公众健康,推进 生态文明建设,促进经济社会可持续发展,修订后的《中华人民共和国环 境保护法》于2015年1月1日起施行。
初三上学期的化学还是相对比较简单的，主要是以记忆为主初三化学必背知识点。下册相对来说难一些，计算题和推断题、已经综合题都比较集中在下册。 新初三的学生，预习的时候不可以仅仅看课本，因为教科书真的还有很多需要补充的地方。所以我建议你使用一本参考书或者是自己打印一份知识清单。 参考书的选择其实也不难，你到书店去找一本有知识总结，例题讲解以及习题的就可以了。如果还想更深入地学习，那么我推荐你结合视频，网络上现在很多类似的视频，而且是免费的。 比如化学中非常关键的一个部分是实验，这个在书上看起来不够直观，结合视频来观察整个过程才会印象深刻。 其他的内容，如果有什么习题不懂的，可以到网络上搜索一下。 总结一下： 1、初三上学期化学不难，主要以识记为主。 2、课本+参考书+必要的视频（特别是实验视频），完全可以自学初三上学期的化学。 3、尽管初三上学期不难，但是下学期的难度会增大不少。而且一般下班学期的内容有一部分会在上学期就开始学，因此提前准备会有好处。 4、初三化学的内容还是比较多的，要学会总结归纳。一开始可以依靠别人的总结来帮助记忆，到后面要学会用自己的方法归类。 5、课程不难，但是要细心才能得高分。所以，平时要做好查缺补漏，一旦遇到问题一定要及时把问题解决。初中化学要拉分是挺难的，目标就是满分！低于95就是没有学好。 加油吧！ 初三化学中考总复习知识点汇总 化学总复习资料 基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变化 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物：由一种物质组成 6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团 注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型： ①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB ②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如：AB = A + B ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B ④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 如：AB + CD = AD + CB 19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂） 21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。 （反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变） 22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物 溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。） 23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物 如：HCl==H+ + Cl – HNO3==H+ + NO3- H2SO4==2H+ + SO42- 碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物 如：KOH==K+ + OH – NaOH==Na+ + OH – Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH – 盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物 如：KNO3==K+ + NO3- Na2SO4==2Na+ + SO42- BaCl2==Ba2+ + 2Cl – 25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物 碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物 26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O） 27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。 基本知识、理论： 1、空气的成分：氮气占78%, 氧气占21%, 稀有气体占0.94%, 二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03% 2、主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2、H2S、NO等物质 3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、 SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、 NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢） 4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、 MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、 HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、 H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、 NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、 Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、 Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子) 各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80 一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌； 一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。（氧-2，氯化物中的氯为 -1，氟-1，溴为-1） （单质中，元素的化合价为0 ；在化合物里，各元素的化合价的代数和为0） 5、化学式和化合价： （1）化学式的意义： ①宏观意义：a.表示一种物质； b.表示该物质的元素组成； ②微观意义：a.表示该物质的一个分子； b.表示该物质的分子构成； ③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比； b.表示组成物质的各元素质量比。 （2）单质化学式的读写 ①直接用元素符号表示的： a.金属单质。如：钾K 铜Cu 银Ag 等； b.固态非金属。如：碳C 硫S 磷P 等 c.稀有气体。如：氦(气)He 氖(气)Ne 氩(气)Ar等 ②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。 如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2 双原子分子单质化学式：O2（氧气）、N2（氮气） 、H2（氢气） F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴） 多原子分子单质化学式：臭氧O3等 （3）化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读 ①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠） ②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾） MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙） （4）根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式： ①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。 ②根据元素化合价写化学式的步骤： a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价； b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比； c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。 6、课本P73. 要记住这27种元素及符号和名称。 核外电子排布：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图） 排布规律：①每层最多排2n2个电子（n表示层数） ②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个） ③先排满内层再排外层 注：元素的化学性质取决于最外层电子数 金属元素 原子的最外层电子数< 4，易失电子，化学性质活泼。 非金属元素 原子的最外层电子数≥ 4，易得电子，化学性质活泼。 稀有气体元素 原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。 7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据； ②遵循质量守恒定律 书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。 8、酸碱度的表示方法——PH值 说明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值<7，溶液呈酸性；PH值>7，溶液呈碱性。 （2）PH值越接近0，酸性越强；PH值越接近14，碱性越强；PH值越接近7，溶液的酸、碱性就越弱，越接近中性。 9、金属活动性顺序表： （钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金） 说明：（1）越左金属活动性就越强，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来 （2）排在氢左边的金属，可以从酸中置换出氢气；排在氢右边的则不能。 （3）钾、钙、钠三种金属比较活泼，它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气 11、化学符号的意义及书写: (1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 b．化学式：本知识点的第5点第（1）小点 c．离子符号：表示离子及离子所带的电荷数。 d．化合价符号：表示元素或原子团的化合价。 当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。 (2)化学符号的书写:a.原子的表示方法:用元素符号表示 b．分子的表示方法：用化学式表示 c．离子的表示方法：用离子符号表示 d．化合价的表示方法：用化合价符号表示 注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。 15、三种气体的实验室制法以及它们的区别： 气体 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 药品 高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2） [固+液] 反应原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ [固（+固）]或[固+液] 锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4） Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ [固+液] 石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 仪器装置 P36 图2-17(如14的A) 或P111. 图6-10（14的B或C） P111. 图6-10 (如14的B或C) P111. 图6-10 (如14的B或C) 检验 用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气 通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。 收集方法 ①排水法(不易溶于水) ②瓶口向上排空气法(密度比空气大) ①排水法(难溶于水) ②瓶口向下排空气法(密度比空气小) ①瓶口向上排空气法 (密度比空气大)（不能用排水法收集） 验满(验纯) 用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满 <1>用拇指堵住集满氢气的试管口；<2>靠近火焰,移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯 用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 放置 正放 倒放 正放 注意事项 ①检查装置的气密性 (当用第一种药品制取时以下要注意) ②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂) ③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。 ④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂) ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。） ①检查装置的气密性 ②长颈漏斗的管口要插入液面下； ③不能用排水法收集 16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质） 物质 物理性质 (通常状况下) 化学性质 用途 氧气 （O2） 无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 ①C + O2==CO2（发出白光，放出热量） 1、 供呼吸 2、 炼钢 3、 气焊 （注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。） ②S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰） ③4P + 5O2 == 2P2O5 （产生白烟，生成白色固体P2O5） ④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体） ⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 氢气 （H2） 无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 ① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O H2 + Cl2 ==== 2HCl 1、填充气、飞舰（密度比空气小） 2、合成氨、制盐酸 3、气焊、气割（可燃性）4、提炼金属（还原性） ② 还原性： H2 + CuO === Cu + H2O 3H2 + WO3 === W + 3H2O 3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O 二氧化碳（CO2） 无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。 CO2 + H2O ==H2CO3（酸性） （H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定） 1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质） 2、制饮料、化肥和纯碱 CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2） CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O *氧化性：CO2 + C == 2CO CaCO3 == CaO + CO2↑（工业制CO2） 一氧化碳（CO） 无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体 （火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料） 1、 作燃料 2、 冶炼金属 ①可燃性：2CO + O2 == 2CO2 ②还原性： CO + CuO === Cu + CO2 3CO + WO3 === W + 3CO2 3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 （跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力） 解题技巧和说明： 一、 推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。 1、 常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。 2、 一些特殊物质的颜色： 黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁） 蓝色：CuSO4•5H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、 液态固态O2（淡蓝色） 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色） 黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+ 的溶液（棕黄色） 绿色：FeSO4•7H2O、含Fe2+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色） 有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 有臭鸡蛋气味：H2S 3、 常见一些变化的判断： ① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） ② 蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3 ③ 红褐色沉淀：Fe(OH)3 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀 ④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐 ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱 4、 酸和对应的酸性氧化物的联系： ① 酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水： CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O（H2CO3 + 2NaOH == Na2CO3 + 2H2O） SO2 + 2KOH == K2SO3 + H2O H2SO3 + 2KOH == K2SO3 + 2H2O SO3 + 2NaOH == Na2SO4 + H2O H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O ② 酸性氧化物跟水反应生成对应的酸：（各元素的化合价不变） CO2 + H20 == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3 SO3 + H2O == H2SO4 N205 + H2O == 2HNO3 (说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色) 5、 碱和对应的碱性氧化物的联系： ① 碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水： CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O Cu(OH)2 + 2HCl == CuCl2 + 2H2O CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O ②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱：（生成的碱一定是可溶于水，否则不能发生此反应） K2O + H2O == 2KOH Na2O +H2O == 2NaOH BaO + H2O == Ba(OH)2 CaO + H2O == Ca(OH)2 ③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水： Mg(OH)2 == MgO + H2O Cu(OH)2 == CuO + H2O 2Fe(OH)3 == Fe2O3 + 3H2O 2Al(OH)3 == Al2O3 + 3H2O 二、 解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。 （一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法： ① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂 质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等 ② 除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、 KOH溶液、碱石灰等 ③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、 NaOH溶液、KOH溶液 除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。 （二）、实验注意的地方： ①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。 ②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。 ③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在 通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉； SO2、NO2用碱液吸收。 ④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。 （三）、常见意外事故的处理： ①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。 ② 沾到皮肤或衣物上： Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3 – 5% NaHCO3冲洗； Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸； Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。 （四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质： 1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O） 2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质） 3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl） 除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等 除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体） [生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应] （五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体 1、有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。 2、有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉） 将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。 3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。 （六）、自设计实验 1、 试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。 实验步骤 实验现象 结论 ①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯 烧杯内壁有小水珠生成 证明蜡烛有氢元素 ②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯 澄清石灰水变浑浊 证明蜡烛有碳元素 2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。 实验步骤 实验现象 结论 图 把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2 阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。 证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质 三、解计算题： 计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算 ②根据化学方程式进行计算 ③由①和②两种类型混合在一起计算 （一）、溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数 = ╳ 100% （二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% （三）、混合物中某化合物的质量分数计算 化合物的质量分数= ╳ 100% （四）、混合物中某元素质量分数的计算 某元素质量分数= ╳ 100% 或：某元素质量分数= 化合物的质量分数 ╳ 该元素在化合物中的质量分数 （五）、解题技巧 1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。找出解此题的有关公式。 2、根据化学方程式计算的解题步骤： ①设未知量 ②书写出正确的化学方程式 ③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ⑤答。 回答者：hellokoko_ – 助理 二级 5-18 21:20 初中化学知识小辑 一：化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝。 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧。 3、空气中含量最多的物质是氮气。 4、天然存在最硬的物质是金刚石。 5、最简单的有机物是甲烷。 6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。 7、相对分子质量最小的氧化物是水。 最简单的有机化合物CH4 8、相同条件下密度最小的气体是氢气。 9、导电性最强的金属是银。 10、相对原子质量最小的原子是氢。 11、熔点最小的金属是汞。 12、人体中含量最多的元素是氧。 13、组成化合物种类最多的元素是碳。 14、日常生活中应用最广泛的金属是铁 二：其它 1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子。 2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳。 3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。 4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。 5、黑色金属只有三种：铁、锰、铬。 6、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。 7，铁的氧化物有三种，其化学式为(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4。 8、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。 9、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。 化学方程式有两个原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。 10、生铁一般分为三种：白口铁、灰口铁、球墨铸铁。 11、碳素钢可分为三种：高碳钢、中碳钢、低碳钢。 12、常用于炼铁的铁矿石有三种：(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)；(2)磁铁矿(Fe3O4)；(3)菱铁矿(FeCO3)。 13、炼钢的主要设备有三种：转炉、电炉、平炉。 14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温。 15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：（1）升温、（2）加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。 （注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：升温、加溶质、恒温蒸发溶剂）。 16、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。 17、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。 18、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。 19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。 20、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。 21、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。 22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。 23、应记住的三种黑色氧化物是：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁。 24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。 25、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。 26、与铜元素有关的三种蓝色：(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。 27、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。 28、启普发生器由三部分组成：球形漏斗、容器、导气管。 29、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 30、取用药品有“三不”原则：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。 31、写出下列物质的颜色、状态 胆矾（蓝矾、五水硫酸铜CuSO4?5H2O）：蓝色固体 碱式碳酸铜（铜绿）：绿色固体 黑色固体：碳粉、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 白色固体：无水硫酸铜（CuSO4）、氯酸钾、氯化钾、氧化镁、氯化钠、碳酸钙、碳酸钠、硫酸锌 紫黑色：高锰酸钾 浅绿色溶液：硫酸亚铁（FeSO4） 32、要使可燃物燃烧的条件：可燃物与氧气接触、要使可燃物的温度达到着火点。 33、由双原子构成分子的气体：H2、O2、N2、Cl2、F2 34、下列由原子结构中哪部分决定：①、元素的种类由质子数决定、 ②、元素的分类由最外层电子数决定、③、元素的化学性质由最外层电子数决定、④、元素的化合价最外层电子数决定、⑤、相对原子量由质子数+中子数决定。 35、学过的有机化合物：CH4（甲烷）、C2H5OH（酒精、乙醇）、CH3OH（甲醇）、CH3COOH（醋酸、乙酸） 36、从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变，一个可能改变： (1)五个不改变：认宏观看元素的种类和反应物和生成物的总质量不变，从微观看原子质量、原子的种类和原子数目不变； (2)两个一定改变：认宏观看物质种类一定改变，从微观看分子种类一定改变； (3)一个可能改变：分子的总和可能改变。 37、碳的两种单质：石墨、金刚石（形成的原因：碳原子的排列不同）。 38、写出下列物质的或主要成分的化学式 沼气：CH4、煤气：CO、水煤气：CO、H2、天然气：CH4、酒精：C2H5OH、 醋酸：CH3COOH、石灰浆、熟石灰、石灰水：Ca（OH）2、生石灰：CaO、 大理石、石灰石：Ca
新京报讯 连日来，新型冠状病毒肺炎的发展情况备受全国人民广泛关注。官方通报、媒体辟谣、专家释疑，各方正在全方位努力控制病情的发展。 那么，作为普通百姓的我们，需要做些什么，共同打赢这场新型肺炎防治的攻坚战？ 面对当下的病情，首先最重要的就是加强认识，做好个人防治。 1. 近期尽量避免前往武汉； 2. 如果有发热等不适症状需要立即到医院查看； 3. 随时佩戴口罩，但不一定必须是N95口罩。 下面，是新京报记者整理的从科普篇、举措篇、防护篇、辟谣篇来解释新型冠状病毒肺炎相关知识点。 【科普篇】 1.什么是冠状病毒和新型冠状病毒？ 据中国疾控中心官网介绍，冠状病毒是一个大型病毒家族，在自然界广泛存在。冠状病毒仅感染脊椎动物，与人和动物的多种疾病有关，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 新型冠状病毒（nCoV）是一种此前从未在人体中发现的新病毒，武汉的新型病毒被命名为2019-nCoV。 世卫组织官网介绍，加上本次发现的新型冠状病毒，目前已知感染人的冠状病毒共有7种，其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般为呼吸道症状，类似普通感冒；另外两种则是大家熟知的MERS病毒（中东呼吸综合征）和SARS病毒（严重急性呼吸综合征）。 2.和MERS和SARS是一回事吗？ 据湖北省卫健委官方微信，此次发现的新型冠状病毒与MERS病毒（中东呼吸综合征）和SARS病毒（严重急性呼吸综合征）有很大不同。 跟人一样，不同病毒之间虽然是近亲，但性情、态度、处事风格有很大不同，新型冠状病毒虽然是SARS的近亲，但还未表现出SARS那么可怕的特性。 3.病毒是否会在人际间传播？ 对于此次新型冠状病毒的传染情况，武汉市卫健委曾表示，现有调查结果表明，尚未发现明确的人传人证据，不能排除有限人传人的可能，但持续人传人的风险较低。 武汉市疾病预防控制中心主任、主任医师李刚接受采访时曾表示，结合已知患者的临床表现，密切接触者医学观察报告，以及前期相关流行病学调查结果，目前综合判断，对本次的疫情初步印象是新型冠状病毒的传染力不强，不排除有限人传人的可能，但持续人传人的风险较低。 目前，新型冠状病毒是否具有人传人的特性仍未明确。 4.新型冠状病毒会变异吗？ 新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株，据健康报报道，针对它的传播和变异还在监控中。 5.感染新型冠状病毒有哪些症状？ 据世界卫生组织《针对疑似新型冠状病毒感染造成严重急性呼吸道感染的临床处置指南》，新型冠状病毒的病情可以表现为轻、中、重度。包括单纯性感染、轻症肺炎，重度病情包括重症肺炎、ARDS（急性呼吸窘迫综合征）、脓毒症和脓毒性休克。 症状表现为发热、咳嗽、咽痛、鼻塞、乏力、头痛、肌肉疼痛或不适，另疑似呼吸道感染、严重呼吸衰竭等。 6.人会通过哪些途径被传染？ 据国家卫健委消息，目前新型冠状病毒传播方式还未确定。已确诊病例皆在武汉本地停留过。 7.新型冠状病毒会人传人吗？ 目前，新型冠状病毒是否具有人传人的特性仍未明确。 对于此次新型冠状病毒的传染情况，武汉市卫健委曾表示，现有调查结果表明，尚未发现明确的人传人证据，不能排除有限人传人的可能，但持续人传人的风险较低。 1月20日，武汉市卫健委官方网站发布最新通告。最新通告中首度没有提及上述“不排除有限人传人”及“持续人传人风险较低”的说法。 武汉市疾病预防控制中心主任、主任医师李刚在接受媒体采访时曾表示，结合已知患者的临床表现，密切接触者医学观察报告，以及前期相关流行病学调查结果，目前综合判断，对本次的疫情初步印象是新型冠状病毒的传染力不强，不排除有限人传人的可能，但持续人传人的风险较低。 8.人会感染动物来源的新型病毒吗？ 世卫组织官网消息，调查结果显示，中国2002年发生了从果子狸传至人的SARS冠状病毒疫情，沙特阿拉伯2012年发生了从单峰骆驼传至人的中东呼吸综合征冠状病毒疫情。 一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类。随着全球监测工作的改善，可能会发现更多冠状病毒。 9.新型冠状病毒能治愈吗？ 世界卫生组织已发布了针对疑似新型冠状病毒感染造成严重急性呼吸道感染的临床处置指南。 世卫组织认为，目前对于新型冠状病毒所致疾病没有特异治疗方法。但许多症状是可以处理的，因此需根据患者临床情况进行治疗。此外，对感染者的辅助护理可能非常有效。 截至1月20日，全国累计确诊新型冠状病毒201例中，已治愈25例。 10.有针对新型冠状病毒的疫苗吗？ 据世界卫生组织，针对新疾病，并无现有可用疫苗。开发新疫苗可能需要若干年时间。 11.新型冠状病毒从哪儿来？ 国家卫健委表示，目前，新型冠状病毒传染来源尚未找到。 【举措篇】 12.武汉是怎样防控新型冠状病毒的？ 对华南海鲜批发市场进行环境卫生处置 2024年1月1日已对华南海鲜批发市场采取休市措施，并对武汉全市公共场所，特别是农贸市场进一步加强防病指导和环境卫生管理。 隔离治疗所有病例 开展流行病学调查 所有病例均已隔离治疗，密切接触者的追踪调查和医学观察正在进行中。同时，武汉市开展流行病学调查，并配合国家和省开展病原鉴定（包括核酸检测和病毒分离培养）和病因溯源。 规范发热门诊管理 优化检测试剂 在规范预检分诊和发热门诊工作的基础上，采用优化后的检测试剂盒，对全市发热门诊隔离治疗的不明原因肺炎病例进行采样监测。下一步将继续对全市疑似病例开展检测工作。 扩大搜索范围 加大筛查加快检测 按照新修订的新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案，加大新型冠状病毒感染的肺炎疑似病例筛查力度，同时完善检测方案，优化检测流程，加快检测速度。 13.北京发现病例后采取了哪些防控措施？ 1月20日，北京市卫健委发布消息称，北京市已成立防治新型冠状病毒感染的肺炎工作领导小组，卫生、宣传、网信、公安、交通、市场、医保、药监等部门参加，及时沟通情况，形成防治合力。 立足病例早发现、早隔离、早治疗，各级医疗机构加强预检分诊和不明原因肺炎病例排查，强化发现报告能力，严密防控输入性病例。通过排查及时发现2例武汉输入性新型冠状病毒感染的肺炎病例。同时对全市医疗机构排查措施落实情况进行了督导检查，1月14日以来，已对医疗机构累计监督6552户次，对存在的问题进行督促整改。 卫生健康部门及时发布全市89家设有发热门诊的医疗机构名单和发热患者就诊指南，引导发热患者规范有序就医，减少交叉感染。市疾控中心针对冬春季传染病防治，连续发布健康教育和提示信息。 14.还有哪些省市地区启动了专门防控方案？ ■深圳市机场、码头、火车站等启动体温监测 深圳高度重视新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，各相关部门合作进行以下防治工作：一是成立了专项工作组和专家小组，全力救治患者，开展流行病学调查，加强密切接触者跟踪管理；二是启动了全市的联防联控工作机制，在机场、码头、火车站、客运站等场所启动体温监测工作，加强病例排查；三是加强发热门诊管理，做好预检分诊，避免漏诊和误诊；四是加强环境整治，做好农贸市场管理，取缔违法售卖野生动物行为。 ■上海市印发疫情防控方案 上海市卫生健康委印发《上海市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案（试行）》等通知。 上海市十五届人大三次会议闭幕后，上海市市长应勇在回答中外媒体提问时表示，上海市委市政府责成市有关部门，采取有力措施，进行有针对性的防治。目前加强了对一些可疑病例的甄别和筛选，对一些可疑病例人员的密切接触人员，也采取了相应的防治措施，将会进一步加强对公共卫生的重视，一旦上海发生确诊的此类病例，将依法依规及时向社会公布。 ■浙江加强预检分诊和发热门诊力量配置 浙江省各级卫生健康部门全面响应，相继成立专项工作组和专家组，及时制定各项应急措施和工作方案。目前，浙江省各级各类医疗机构和疾病预防控制机构已全面加强预检分诊和发热门诊的力量配置，规范开展对可疑病例的监测、筛查、诊断治疗和处置工作。全省各地深入开展爱国卫生运动，加强环境整治，做好农贸市场管理，全面落实各项防控措施。 ■广州成立新型冠状病毒感染医疗救治工作领导小组 广州市卫生健康委已经成立新型冠状病毒感染医疗救治工作领导小组，由广州市卫生健康委主任任组长，副主任和一级调研员任副组长，成员包括医管处、应急处、疾控处等8个部门，同时设有联络人。 15.国家卫健委针对疫情有何部署？ 2024年1月1日，国家卫健委成立由马晓伟主任为组长的疫情应对处置领导小组，会商分析疫情发展变化，研究部署防控策略措施，及时指导、支持湖北省和武汉市开展病例救治、疫情防控和应急处置等工作。第一时间组织中国疾控中心、中国医学科学院、中国科学院、军事科学院军事医学研究院等单位对病例样本进行实验室平行检测。 国家卫健委已印发病例诊疗、防控方案（涵盖监测、流调、密切接触者管理、实验室检测等内容），在全国建立了“日报告、零报告”制度。下发新型冠状病毒核酸检测试剂盒，要求各地加强检测，全力救治患者，及时发布确诊病例及疫情防控信息。 近日，国家卫健委陆续向全国各省派出工作组，指导做好疫情防控相关工作。同时，加强国际合作与交流，与世界卫生组织、我国港澳台地区和有关国家及时通报疫情信息和防控工作进展，第一时间向世界卫生组织共享新型冠状病毒基因序列，疫情应对处置工作得到了世界卫生组织的充分肯定。 16.中方与日泰韩等国如何共同防疫？ 1月20日，外交部发言人耿爽主持例行记者会时表示，根据外交部向有关部门了解？目前日本，泰国，韩国？已经向中方通报了新型冠状病毒感染确诊病例的情况？中方也？与这些国家保持着密切的沟通合作？共同做好病人的救治以及疫情的？防控工作。 耿爽说，中方本着负责任的态度？及时向世界卫生组织？有关国家和地区组织？以及港澳台地区通报疫情信息？并保持密切沟通？第一时间向世界卫生组织分享了新型冠状病毒的基因序列信息。在接到有关国家相关病例的通报后？中方高度重视？通过双多边渠道与各方保持密切沟通？加强合作？全力应对。 耿爽表示，如果其他国家也发现相关的疑似输入性病例？欢迎第一时间通过官方渠道向中方通报情况？促进联防联控。将同各方一道携手应对疫情？共同维护地区和全球的卫生安全？ 【防护篇】 17.出门口罩应该怎么戴？ 1月20日，北京市疾控发布官方提醒，避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。北大医院一位专家表示，到医院就诊应戴口罩，做好自身防护。 目前我国医用口罩主要分为3种：医用防护口罩、医用外科口罩、普通级的医用口罩。 医用防护口罩与佩戴者面部具有良好的贴合性，可过滤空气中的微粒，阻隔飞沫、血液、体液、分泌物等的污染物，对非油性颗粒的过滤效率可达到95%以上。 医用外科口罩是手术室等有体液、血液飞溅风险环境常用的医用口罩，可阻隔血液、体液穿过口罩污染佩戴者，同时对细菌的过滤效率达95%以上。 普通级的医用口罩名称比较多，名称上没有“防护”“外科”字样的医用口罩都是普通级别的医用口罩，该级别口罩不要求对血液具有阻隔作用，也没有密合性要求。 首都医科大学宣武医院胸外科首席专家支修益表示，普通医用外科口罩即可挡住绝大部分携带病毒的飞沫，一般情况下佩戴这种口罩就可以起到防护作用。另一种较受欢迎的N95口罩可隔离更小的微粒，且与面部贴合更紧密，不易漏气，但价格较高，佩戴时憋气感觉更明显。 18.除了戴口罩还有哪些防护方法？ 北京市疾控中心提醒市民，要勤洗手，尤其在手被呼吸道分泌物污染时、触摸过公共设施后、照顾发热呼吸道感染或呕吐腹泻病人后、探访医院后、处理被污染的物品以及接触动物、动物饲料或动物粪便后。 洗手也是世卫组织推荐的主要防护方法之一。推荐洗手场合为：咳嗽或打喷嚏后，照护病人时，制备食品之前、期间和之后，饭前，便后，手脏时，处理动物或动物排泄物后。推荐的洗手方法是：用肥皂和清水或含酒精的洗手液清洗双手。 医疗卫生机构同时强调，不要随地吐痰。世卫组织提醒，咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或袖口或屈肘将口鼻完全遮住；用过的纸巾立刻扔进密封式垃圾箱内。 19.发烧咳嗽该怎么办？ 北京市疾控中心提醒公众，要加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通，避免前往人群密集的公共场所。同时，不要带病上班、上课或聚会。 如有发烧、咳嗽等呼吸道感染的症状，居家休息，减少外出和旅行，天气良好时居室多通风。 20.吃东西有何禁忌？ 北京市疾控中心提醒，不要食用已经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。 世卫组织提醒，处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开；处理生食和熟食之间要洗手。即使在发生疫情的地区，如果肉食在食品制备过程中予以彻底烹饪和妥善处理，也可安全食用。 21.接触动物有何注意事项？ 北京市疾控中心提醒，避免接触野生禽畜、野生动物及其排泄物和分泌物，避免购买活禽和野生动物；避免前往动物农场和屠宰场、活禽动物交易市场或摊位、野生动物栖息地等场所。必须前往时要做好防护，尤其是职业暴露人群；避免食用野生动物。 世卫组织提醒，接触动物和动物产品后，用肥皂和清水洗手；避免触摸眼、鼻、口；避免与生病的动物和变质的肉接触；避免与市场里的流浪动物、垃圾废水接触。 【辟谣篇】 22.吸烟后烟油子覆盖肺细胞表面，能阻挡肺炎病毒？ 1月20日，一张朋友圈截图广为流传，截图文字称，SARS期间，全国几乎没有吸烟者因SARS而死亡。烟是纳米级的，烟油子覆盖了肺细胞表面，相当给每个细胞带了一个人纳米级的口罩，比微米级K90口罩还细微和致密，可以阻挡病毒的附着和进入，断了根本。因此说吸烟有一定的作用，不是开玩笑。 有业内专家指出，吸烟不能预防SARS病毒感染。虽然非吸烟者患SARS的比例有一点点增加，但是统计上没有明显的区别。统计上区别不明显，等于二者根本没有区别。预防通过呼吸道进入人体的传染病，一个有效的手段就是戴口罩。吸烟绝对不是一个抵御病毒的办法。恰恰相反，吸烟反而会给病毒带来更多的感染机会。 首都医科大学宣武医院胸外科首席专家支修益表示，从科学的角度看，这种说法是没有科学依据的。有的老烟民抽烟时间长，患有慢性气管炎、慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病，本身就抵抗力较差，肺部对外在的能力较差，得任何疾病的几率都要明显高于非烟民。 23.新型冠状病毒感染肺炎重症率14%、致死率4%？ 一则传播较广的“通知”称，新型冠状病毒感染肺炎感染后重症率14%、致死率4%。 新京报记者就此询问了一位医学专家。专家表示，这样的计算方式并不科学，流行病学中对病死率等计算有明确规定，必须要有足够样本量才可以得出科学数据，“不能说两人车祸一人死亡，得出致死率50%的结论”。 24.新型冠状病毒已被证实为“新型SARS”？ 近日，网上有消息称，武汉“神秘疾病”已被证实为新型SARS病毒，或武汉肺炎与非典相似性高达90%等。 对此，中国疾控中心辟谣称，引起武汉“神秘疾病”的病原体确定为一种新型冠状病毒，不是SARS病毒。本次发现的新型冠状病毒与SARS和MERS冠状病毒虽同属于冠状病毒这一大家族，但基因进化分析显示它们分属于不同的亚群分支，它不是SARS，也不是MERS病毒，它们的病毒基因序列差异比较大。 相关内容解读： 致敬！身处新型肺炎疫情一线医护人员 武汉医生的这条朋友圈刷屏 一文读懂 | 预防新型冠状病毒肺炎 感染源、传染方式及症状表现 《人民日报》详解春运如何严防新型冠状病毒肺炎传染 不信谣！不传谣！关于新型冠状病毒肺炎的这些谣言，不！要！信！