声母 普通话的声母有23个,按发音部位可分为 唇音韵母和声母：b p m f 舌尖音（舌尖中音）：d t n l 舌根音（舌面后音）：g k h 舌面音（舌面前音）：j q x 翘舌音（舌尖后音）：zh ch sh r 平舌音（舌尖前音）：z c s Y w 韵母： 普通话的韵母共有24个, 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（er是特殊韵母。 不管在什么情况下,他都不和声母相拼,自己单独做音节。） 前鼻韵母：an en in ün un 后鼻韵母：ang eng ing ong。 简述一下声母、韵母的组合规律？ 下面我也是刚刚查的，希望能帮助到你~ 普通话有22个声母，39个韵母，照理说可能构成的音节数目应该有814个，但是，实际上能够出现的音节只有410个左右，可见声母和韵母的配合是有限制的，这种限制就集中体现在声母和韵母的配合关系上。 普通话声母和韵母的配合有比较强的规律性。 普通话声母和韵母的配合规律主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上。 即如果声母的发音部位相同，韵母的四呼也相同，它们的配合关系一般也相同。 如果把声母按照发音部位的同异划分为九组，它们跟韵母的拼合关系可以按照韵头的不同情况列表如下，从中能够大体上看出普通话声韵配合的总体规律。 普通话声韵配合简表 韵母声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音b、p、m + +只跟u相拼 _唇齿音f + _只跟u相拼 _舌尖中音 d、t + + + _n、l +舌面音j、q、x – + – +舌根音ɡ、k、h + _ + _舌尖后音zh、ch、sh、r + _ + _舌尖前音z、c、s + _ + _零声母 O + + + + 关于这个表有几点说明： 1．表中画+的表示声和韵可以配合，画_的表示不能配合。 2．所谓配合就是相拼。 能配合只是说其中有的声母和有的韵母能相拼，不是说所有的声母和所有的韵母都能相拼。 3．双唇音、唇齿音只能和合口呼中的韵母u相拼，不能和合口呼中的其他韵母相拼，所以表中特意加以说明。 从这个表中可以看出，普通话声母和韵母配合的主要规律有以下四条： 1．b、p、m和d、t能和开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼（b、p、m和合口呼相拼限于u），不能和撮口呼韵母相拼。 2．ɡ、k、h , zh、ch、sh、r , z、c、s这三组声母能和开口呼、合口呼韵母相拼，不能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼。 3．j、q、x和上述三组声母相反，只能和齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能和开口呼、合口呼韵母相拼。 4．n、l，零声母和四呼都能相拼。 掌握这些规律可以避免拼写上的一些错误。 例如，知道j、q、x不能和开口呼韵母相拼，就不会把“尖”jiān误拼为jān ；知道b、p、m、f和合口呼韵母相拼只限于韵母u，就不会把“波”bō误拼为buō。 值得指出的是，上述的规律并不是绝对的。 声韵配合除了跟声母的发音部位和韵母发音时的舌位具有直接关联关系以外，也存在历史语音变化的因素，有时甚至还有非语音的因素发生影响。
刘备带着关羽和张飞来隆中拜见诸葛亮。谁知诸葛亮不在家三顾茅庐的故事简述，不知道上哪儿去了，也不知何时回来。刘备惆怅不己，只好返回。 过了几天，刘备准备再去隆中。张飞说：“派个人去把他叫来就可以了。”被刘备叱责了一顿。三人走到半路，下起大雪来。张飞又说：“天寒地冻的，不如回去吧。刘备不听。不想诸葛亮又不在。刘备叹息道：“我刘备这样没福，不能见到先生。”恋恋不舍而归。 过了年。刘备选了个好目子，准备再去隆中。关羽说：“哥哥去了两次了，我们的礼数也够了。想是诸葛亮没本事，躲起来不敢见我们。”张飞说：“不用哥哥去，我去将他捆来。”刘备不要他们同行，关张不敢再劝。这次诸葛亮在家，正在草堂上午睡。刘备不敢惊动，张飞说：“我去后院放一把火，看他还睡。”浏备把关张赶到大门外，自己在草堂的台阶下等了两个时辰，等到诸葛亮睡醒、更衣后，下拜说：“涿郡的村夫刘备久闻先生大名。 在草堂上，诸葛亮向刘备分析了天下的形势，见刘备态度诚恳，终于答应帮助他。有了诸葛，刘备才得以实现自己匡扶汉室的宏图。 三顾茅庐是说要想得到别人的帮助，首先必须端正自己的思想，也就是要正心，要拿出请求别人的态度来。
养花是众多网友的心头好，但是对于很多的新手花友来说，养好一盆花其实真的是非常难的，因为从养花买花开始我们就要面对许多不确定的因素。 那么我们养花的时候都有哪些需要特别注意的事项呢？那我们就要从花卉的种植开始说起，其中最重要的就是土壤的选择，土壤是花卉植物生长的根基，如果土壤不符合植物的生长需求，那么就会因为土壤不适而引起一些列的养护不当的问题，所以说，如果我们在选择土壤的那一刻选择对了，对于花卉植物的以后养护过程是大有裨益的。 土壤既然如此的重要，那么我们应该首选那些土壤来养殖花卉绿植呢？其实对于不同的花卉绿植，对于土壤的选择也是各有不同的。比如说土壤有酸性、中性、碱性之分，有些花卉喜欢酸性的土壤，有些花卉喜欢中性的土壤，有些花卉则只能在碱性的土壤中生长。 我们常常发现有些花友养殖的花卉从来不会出现植物烂根、黄叶的问题，其中重要的蹊跷就出现在土壤当中。可以毫不夸张的说，如果一种花卉选择对了土壤那么其生长速度也是可以大增的，如果非要来一个速度的对比，那可能是十倍、甚至更高！ 所以说我们养殖植物花卉的时候首先要了解这些植物是喜欢什么类型的土壤性质，选对的土壤性质对于其生长的优良就走出了第一步，而且这种效果几乎是事半功倍的！比如说茶花的生长就比较喜欢酸性的土壤，栀子花也是这样的。如果选错了，那么只能非常遗憾了。 除了土壤的酸碱性之外，土壤的肥沃程度、排水性能也是引起其对植物生长是否出现积极影响的重要因素。可以非常确定的说，土培的植物几乎都喜欢这样的土壤，而一些粘性重的排水性差、透气性差或者过于贫瘠的土壤，对于植物的生长是极其不利的。 那么什么样的土壤是具有肥沃、疏松、排水性良好的土壤呢？其实要判断是不是具备了这些条件，我们也是可以从土壤的观察中得出判断结果的。 有机质丰富的土壤对于植物的生长是非常好的，有机质丰富与否就是其中的氮磷钾等养分的含量高低问题。一般树林中的落叶沉积比较多的土壤也是有机质比较丰富的，尤其是那些黑土。其次一些常有动物走动的地方的土壤也是有机质比较丰富的，因为其中的动物粪便含量也比较高。 换而言之，我们常见的腐叶土、园土都是非常不错的，具有丰富有机质肥力的土壤。 疏松的土壤对于植物根系的生长是至关重要的。任何不透气的土壤都会导致植物的生长受阻，因为植物的根系不仅需要排水，吸水，还是需要呼吸的，密闭的空间氧气非常有限，对于植物的生长是异常艰难的。 那么什么样的土壤具备了疏松、透气这些特点呢？比如说沙壤土就非常好了，其中有着不计其数的排水渠道，也有着植物生长需要的透气孔。 所以说，一个明智的养花人总是可以从中找到一些各种生长条件互相权衡的土壤。比如说一种植物对于排水性能、透气性能、肥沃度都要求非常的高，那么我们就可以使用腐叶土+沙壤土各一份或者配制的时候添加一些树皮、陶粒之类的东西，以达到满足该植物生长需求的土壤。 那么碱性的土壤会有哪些表现来帮助我们做出判断呢？比如说容易板结、容易皲裂，浇透水的时候容易积水，土壤的粘性比较重等，这些都是碱性土壤的固有特性。 当然，我们使用土壤的时候一般都需要经过漫长的经验总结，其实我们看起来别人养花使用的土壤平淡无奇，其中的技巧可不是一朝一夕可以练就的，我们新手花友就要善于总结才可以更快的进步哦！ 以上就是花儿谷为您介绍的有关花卉绿植选择土壤的一些技巧以及判断的方法。不知道大家在平常养花的时候有没有自己找过养殖的土壤呢？我们都是怎样去寻找这些合适的土壤呢？欢迎您留言分享哦！
教师充当的角色充当： 1、学习的指导者。 2、班集体的领导者。 3、行为规范的示范者。 4、心理保健者。 5、教育科研人员。 教师要扮演好学习指导者的角色，必须能顺利地实现和完成如下环节： 1、发动和激励学习。教学的效果在很大程度上取决于学生是否愿意学习，是否具有学习的积极性。要把知识教给学生，就要使学生爱学习，要调动起学生的学习积极性。发动和激励学习，需要教师掌握相当的教育理论和多方面的教育技能。 2、组织教学。要达到确定的教学目标，教师要能够有效地组织教学。教师必须善于了解学生的实际情况，确切地掌握每个学生已有的知识水平、学习习惯和方法、能力与兴趣等，以便作出正确的教学预见和安排；在教学中，根据学生的具体情况分别采取适当的教学方式；很好地钻研课程和教材，在仔细研究课程和教材的基础上，独立地组织教学。 英语状语可以是哪些词充当？ 表语：说明主语的性质,身份,特征和状态，须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。 定语：描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况，起修饰、限定作用的词、短语或句子。定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况，用来修饰动词、形容词、副词等。状语可以由副词,短语以及从句来担任。 分词：具有动词及形容词二者特征，在句子里面可以充当 表语，定语，状语，宾补。分词分为现在分词doing,过去分词done两种。