生物和物理、化学并列为理科，本质上是因为它们都是研究自然的科学，偏重于逻辑思维，都是高考的拉分大项。今天我们来说一下高中生物。 很多同学疑惑，生物答题都是从哪里冒出来的？每次看到题都感到似曾相识，但是填空却一个也填不上。其实，不必死记硬背，一样会把生物学得非常好。 因为很多生物大题的出题根源，都是生物教材上的实验题改编而成的！ 实验题是高中生物中非常重要的题型，实验题考查的点很多，不仅需要同学们有对课内课外知识点的积累，还有对生物学基本原理、概念、解剖和生理知识。实验目的、材料的使用、实验操作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方面。 但是实验题很好拿分，大家只要掌握住这些实验细节解题技巧，还愁答不上题吗？ 所以今天小宋老师为高中的同学们分享一篇超全的高中生物实验总结，共115页，无论是高一高二学习，还是高三复习，都是一份有很大帮助的资料！家长们还不赶快给孩子们收藏一份！ 这个世界其实很公平，不会看你有多少野心就给你多少实力，一切只能看自己。 想要资料的同学或者家长，点击小宋老师头像–发送神秘咒语【生物115】给小宋，小宋把资料分享给你，方便同学们打印学习。 小宋老师专注有温度，有态度的高中学习资料分享~
知识点 1、时区、地方时 地方时，即为当地时间。地球上每间隔15°为1个时区，共分为24个时区。 （1）地方时的计算 根据经度，可以计算地方时，计算步骤如下： ①计算两地的经度差。同为东经或西经，则直接相加减；一个东经一个西经，则分别计算两地与0°（或者180°）的经度差，将经度差相加。 ②计算地方时。采用“东加西减”的计算方法，计算东边地区的地方时用加法，计算西边的则用减法；经度每间隔1°，地方时加减4分钟。 （2）经度的计算 已知地方时，也可以求经度、时区： ①判断东、西方向。根据两地的地方时，遵循“东早西晚”的规律，即东边地区日出早（时间数值更“大”），因此时间数值更大的为“东”； ②计算经度。采用“东加西减”的计算方法，即计算东边地区的经度用加法，计算西边的则用减法。时间每间隔4分钟，经度间隔1°； ③计算时区。时区数=经度÷15°，然后四舍五入。 图1 世界24个时区的分布 2、日期的变更 日期的变更，与两条重要的界线有关：自然日界线（0:00对应的经线）、国际日界线（180°经线）。 日期的变更遵循“东减西加”的规律，向东越过国际日界线，日期减一天；向西越过则加一天。 自然日界线向东，国际日界线以西，为今天的经度范围，其他区域为昨天的范围。 图2 日期的变更 3、近日点、远日点 地球公转的轨道，是一个近圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。因此地球与太阳的距离随着月份的变化而变化： ①近日点：一月初，地球距离太阳最近，此时地球公转的线速度、角速度都最快； ②远日点：七月初，地球距离太阳最远，此时地球公转的线速度、角速度都最慢。 图3 近日点与远日点 4、正午太阳高度角 正午太阳高度角，指的是正午的太阳光线与地平面的夹角，计算公式为： α = 90° – | β – γ | 其中α为正午太阳高度角，β为观察者所处的纬度（当地纬度），γ为太阳直射点的纬度。该地距离太阳直射点越近，则太阳高度角越大。 图4 正午太阳高度角示意图 例题 下图为太阳直射点在地球表面的移动轨迹，长虚线表示北回归线，点线表示太阳直射点在地球表面的螺旋形移动轨迹。太阳直射点从某一经线位置出发，再次通过同一经线的时间间隔，表示一个太阳日。 （1）6月22日当太阳直射点位于A点时，北京（116°E）的地方时是_______，北京的日期是_____，与北京日期相同的时区范围是从_____区到东12区。 （2）太阳直射点从A点沿移动轨迹向_____方向移动，到达B点时，用时_____小时。期间，地球公转的日地距离逐渐_____，角速度逐渐_____，地球上出现极夜的区域范围逐日_____，B点的正午太阳高度逐日_____。 答案：（1）6:24、6月23日、东2 （2）西略偏南、48、增大、减小、缩小、增大 精讲精析：（1）计算北京的地方时。①当太阳直射点位于A点时，为正午12:00，从图中可以看出，A点位于160°W；②北京位于116°E，位于A点的西侧，东加西减，所以地方时的计算用减法；③因此北京的地方时=12:00-（160°W-116°E）×4分钟，其中160°W和116°E之间隔着一条180°经线，因此160°W-116°E=（180°-160°W）+（180°-116°E）=84°。因此最终计算得到的北京地方时=12:00-84°×4分钟=6:24。 （2）计算北京的日期。①A点和北京之间，隔着一条180°经线。由A点到北京，需要向西越过180°经线，东减西加，因此日期要加一天；②此时A点为6月22日，加一天，因此此时北京为6月23日。 （3）分析与北京日期相同的时区。①与北京日期相同的地区，为0:00所在的经线~180°经线（东12区），因此要求出此时0:00所在的经线；②北京的经度为116°E，地方时为6:24，则地方时为0:00的经度为：116°E-6小时24分÷4°=116°E-96°=30°E，而30°E所在的时区为：30°E÷15°=2，即位于东2区；③因此与北京日期相同的范围为东2区到东12区。 （4）分析太阳的移动轨迹。①从A点到B点，沿着西（略微偏南）的方向走了两圈，每一圈为一个太阳日（24小时）；②因此从A点到B点，一共经过了两个24小时，即为48小时。 （5）分析日地距离和角速度。①A点位于北回归线，太阳直射A点时为夏至（6月23日），由A点由A点向B点，日期即由6月23日到6月25日（经历了两个太阳日）；②远日点为7月初，因此由6月23日至6月25日，距离远日点越来越近，因此太阳和地球间的距离越来越远；③距离远日点越来越近，因此角速度越来越小。 （6）分析极夜的范围。①由A点向B点，即由夏至向秋分；②夏至时，极昼极夜范围最大，因此由夏至到秋分，极昼极夜范围逐渐缩小。 （7）分析正午太阳高度。①距离太阳直射点越近，正午太阳高度越大（高度角越大）；②由A点到B点，太阳直射点距离B点越来越近，因此太阳高度越来越大。 总结 太阳直射点的移动 本节例题的难度较大，解题思路为：①根据太阳直射点，确定A点的地方时，进而计算北京的地方时；②根据“东减西加”的规律，分析北京的日期，并计算与北京同一天的经度范围；③分析太阳的运动轨迹，进而确定日期的变化（6月23日~6月25日），并与远日点的日期相比，进而分析日地距离、地球公转的角速度；④根据日期的变化，分析极夜范围（缩小）和正午太阳高度的变化（增大）。 太阳直射点，在南北回归线之间往复移动，周期为为一个回归年（365日5时48分46秒）： ①春分-夏至，由赤道开始，太阳直射点逐渐向北移动，北极点附近出现极昼，并逐渐扩大到北极圈； ②夏至-秋分，太阳直射点逐渐向南移动，最终移动到赤道，北极圈的极昼范围逐渐缩小到北极点； ③秋分-冬至，由赤道开始，太阳直射点继续向南移动，北极点附近出现极夜，并逐渐扩大到北极圈； ④冬至-春分，太阳直射点开始向北移动，最终移动到赤道，北极圈的极夜范围逐渐缩小到北极点。 图5 太阳直射点的移动规律 【每晚20:00，每日一题，学好地理】
#在今日头条探索世界#腹有诗书气自华，做为一个学生，只是掌握学习教材知识是远远不够的，要灵活运用课堂教学内的基础知识，课外的相关阅读都是开阔眼界、提升自己比较好的方式。已进入寒假，假期时间充裕，需有计划地让儿童多阅读课外书，快速升级，弯道超越，老百姓日报介绍的1-9班级经典必读书单 中学、高中学生基本阅读书目，这种推荐书单全是老百姓日报精挑细选，家长与孩子只要挑选应用就行了，让儿童选择自己喜欢的一些书，有计划阅读的，丰富寒假生活。 一年级经典必读书单 1.《稻草人》创作者叶圣陶。 新中国第一本为少年儿童而所写的童话集，鲁迅先生曾评价道∶" 叶圣陶先生的《稻草人》，给我国的童话故事开了一条自身的创作路。" 2.《中国神话故事》创作者聂作平。 优选中国神话故事数十篇，并依据剧情配上精美插图，将中国经典神话传说演绎得生动形象。文辞优美迷人，蕴涵深入大道理，余韵悠长。 3.《蝴蝶·豌豆花》金波/编，蔡皋/图。 优选我国 30 诗人的经典童诗，然后由 20 位著名儿童小说插画家为诗词作品画。让孩子们在作家和美术家聚会活动的星空之下，快乐阅读! 4.《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著，裘兆明/图。 秉持创作者一贯幽默搞笑的语言特点，对孩子很少训炼，充满着认知和怜爱。现如今，唏哩呼噜已经是中国儿童文学有史以来有名的一只小猪。 5.《神奇校车·桥梁书版》【美】乔安娜·柯尔/著，【美】布鲁斯舞·迪根/图。 本本书共20册，将带着孩子们进入太空、气候、深海、微生物、人体等各类奇妙的行业，踏入一个全新的科学合理旅途。 二年级经典必读书单 6.《没头脑和不高兴》，创作者任溶溶。 " 危害几代人的经典小故事"。 7.《月光下的肚肚狼》，创作者冰波。 一部能让人一口气读完的长篇小说童话故事，清爽轻快，语言表达幽默，剧情精彩纷呈，扣人心弦。 8.《声律启蒙》，【清】车万育/编。 这书是一部有关古韵的启蒙读物。表达流畅，压韵，内容涵盖天文学、自然地理、历史时间 史、以及文化多相关的知识，让孩子们在学习与此同时，遭受传统式文化熏陶。 9.《三字经·千字文·弟子规》，郝光辉、罗容海、张军丽/译注。 我国经典启蒙读物。不仅仅是在读书识字上，更还有对自然万物的基本常识、做人处事大道理和优良品性的塑造。 10.《安徒生童话》【荷兰】安徒生/著，陈筱/改变。 精彩注音版《安徒生童话》。五彩斑斓的梦幻城堡里，有透明色快乐与想象，带给孩子真、善、美丽的启发。 三年级经典必读书单 11.《三毛流浪记》】创作者张乐平。 小小的三毛，感动了一代又一代人的内心，伴随一代又一代人的成长。 12.《宝葫芦的秘密》创作者张天翼 本书想像力十分丰富，具体内容接近生活。整个故事对与错贬褒的心态确立，具有非常好的教育与启发实际意义。 13.《舒克贝塔传》创作者郑渊洁。 且待两只小老鼠怎样把日子过得顺风顺水，让鼠生活就有不平凡实际意义。 14.《干家诗》【宋】谢枋得、『明】主相/汇编，李乃龙/译注。 国内古时候的诗文启蒙教育选本。选定诗文基本上都是唐宋时期的名家名篇，易懂好懂，主题多种多样。 15.《绿野仙踪》【美】唐纳德/著，马爱农/译。 叙述一场精彩纷呈的奇幻冒险。朋友们同甘共苦，愉悦共享，最终都完成了分别的愿望。 四年级经典必读书单 16.《奇妙的数王国》 创作者李毓佩。 用青少年儿童赞不绝口的童话故事方式，将抽象化、枯燥乏味的数学思想方法。讲的从入门到精通，读得轻松自在。 17.《成语故事》 李新武/撰写 叙述四字成语创作背景。 18.《希腊神话故事》 邓敏华/主编 百度收录的精彩希腊神话历史典故，书里装有名人前言，引导孩子提升学习兴趣。 19.《刘兴诗爷爷讲述中国地理》 创作者刘兴诗。 以小孩的视线、以历史人文科谱的作品方法，叙述自然地理和人文领域内的有关小故事。 20.《哈利·波特与魔法石》 【英】J.K.罗琳/著，苏农/译。 让孩子们在神秘世界中，有着辽阔的画面感。 五年级经典必读书单∶ 21.《西游记》 【明】吴承恩 以奇妙的墨笔，讲的是悟空护卫唐僧西天取经的坎坷亲身经历。 22.《草房子》 创作者曹文轩。 一部颇具品味、格调高雅的青少年经典小说，从始至终弥漫着一种朴实视觉美感，泛起着一种怜悯的情结。 23.《我的妈妈是精灵》 创作者陈丹燕。 小故事以小姑娘的语气对待人性的本质，形式新颖，具有易读性。 24.《狼王梦》 创作者沈石溪 创作者以引人入胜的剧情、细致入微的文学类描绘，呈现适者生存、适者生存的丛林的法则，展现了作者对生态环境和生命形态的严肃认真思考与认真反思。 25《少年音乐和美术故事》 创作者丰子恺 将枯燥乏味的造型艺术基础知识溶化在扑实小故事中，叙述幽默，乡味幽然。 26.《鲁宾逊漂流记》 【英】笛福/著，鹿金/译 叙述鲁宾逊艰苦而漫长孤岛生活，勾画出一个勇于冒险、勇于进取的英雄人物。 六年级经典必读书单∶ 27.《寄小读者》 创作者冰心诗集 这书叙写了创作者在异国他乡的生活状态，忘情地叙述了异国之旅的所见所闻和感受，讲诉对往事的回忆和回首。 28.《绘本聊斋》 【明】蒲松龄/著，马莲等/改写，施大畏等/绘 这书从《聊斋志异》中选择有意思和阅读者熟知的书目，除掉这些让儿童觉得令人害怕的物品，配上浪漫的国画插图，充分展现了中华文化的风采。 29.《庄子说》 蔡志忠 这书用栩栩如生的漫画，相互配合通俗易懂的中英双语字，恰当活泼地讲的是充符的平生故事和观念，从入门到精通、趣味盎然地讲述了道家的人生哲理。 30.《超新星纪元》 刘慈欣作品 讲述了一个古怪荒谬、难以置信故事，超新星纪元正式开始，地球上的新主大家，即将迎来如何从未有过的磨练? 31.《三国演义》 【明】罗贯中 《三国演义》是人类共通的、历史悠久珍贵历史文化遗产，在所有华人世界上有着深刻的影响，在中国文化史上也是一大壮举。 32《小王子》 【法|圣埃克苏佩里/著，林乔伊、陆洵/译 用奇异的想像、有意思的桥段、小孩式的视角、粗浅天真无邪的语言表达写下人类窘境和孤单寂寞，用温暖、真挚的情感表述出真善美的讴歌汽车。 七年级经典必读书单 33.《繁星 ·春水》 冰心诗集 这书是冰心诗集在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》推动下所写的知名小诗集。这种诗兼采中国古典诗词和泰戈尔人生哲理诗歌其长，擅于捕获一瞬间的设计灵感，语言表达柔和思绮，意味隽永。 34.《朝花夕拾》 鲁迅先生 鲁迅先生回忆性散文集，写很多事关青少年儿童事情，读得兴趣爱好益然。 35.《射雕英雄传》 金庸先生 小说集时代背景突显，情景繁杂，气势宏伟，具有独特的"创世神话"设计风格。 36.《撒哈拉的故事》 三毛 漂泊文学类经典佳作，勾起千万人心中的撒哈拉沙漠之路。 37《狼图腾》 姜戎 一本书由几十个有机化学连贯性的"狼故事"一气呵成，这些小精灵一般的蒙古草原狼随时随地从书中咆哮冲出。 38.《追风筝的人》 【美】胡赛尼/著，李继宏/译 胡赛尼曾说过∶" 在每一个积满灰尘的面孔背后都有一个灵魂"，但他却" 志向扫去蒙在巴基斯坦普通百姓脸孔的尘土，将身后心灵的躁动展现给众人。 八年级经典必读书单 39.《水浒传》 【明】施耐庵 几十个个性张扬的典型形象平凡而不平庸，惟妙惟肖，栩栩如生。 40.《茶馆》 老舍先生 一个大茶馆就是一个小社会，老舍先生抓住这个场景的特征，将半世纪的周期时间，六七十个主、次角色相对高度萃取在茶楼当中。 41.《闲话中国人》易中天 从饮食搭配、穿衣服、企业、人情世故等极为普遍存在的生活中的现象中，揭露我国文化的核心密秘，于无声处听惊雷。 42.《人间词话》 王国维 这书是近现代极负盛名的文学评论经典著作之一。王国维论词的关键在于"人生境界"说，认为"词以人生境界为上"。 43《苏东坡传》 林语堂 从各个领域讲的是苏轼，内容详实，图片配文字，非常值得阅读者细读和个人收藏。 44.《飞鸟集》 【印】泰戈尔飞鸟集 在诗里，一只小鸟、一朵花、一颗星，都有着人的本性与活力;银河系的活动及人生中的转变都具有意义，能给人一种无穷无尽胆量。 九年级经典必读书单 45.《红楼梦》 【清】红楼梦作者、高鹗 小说以贾、史、王、薛四大家族为题材，以贾宝玉和林黛玉的悲剧为切入点，铺平了一个辽阔的社会发展生长环境，讲述了一个皇室大家族的盛衰。 46.《文化苦旅》 杨绛 本书开创"历史大散文"一代文风，令世人重拾中华文化价值。 47.《我与地坛》 史铁生 本书充满哲思又极为人性化。作者给予读者的，不仅是精美洁净的文字，更是健康的精神深沉的爱和对人生真谛的探寻。 48.《诗经》 王秀梅/译注 《诗经》作为中国文学史上第一部诗歌总集，共分风、雅、颂三部。孔子曾言∶"《诗》三百，一言以蔽之，曰'思无邪'。" 49.《人间草木》 汪曾祺 本书写出了草木山川、花鸟虫鱼的人味，写出了乡情民俗、凡人小事温润的乡土味;作者以一颗从容豁达的心写出了世间的美好与灵动。 50.《瓦尔登湖》 【美】梭罗/著，潘庆龄/译 记述作者在简单生活中深入思考与重塑自我的心路历程，文笔宁静恬淡，引人深思。具有一种使人沉静的力量。 初中生基础阅读书目文学（文学19种） 1、《唐诗三百首》，蘅塘退士（编） 2、《水浒传》，施耐庵、罗贯中 3、《三国演义》，罗贯中 4、《朝花夕拾》，鲁迅 5、《边城》，沈从文 6、《月牙儿·我这一辈子——老舍短篇小说选》，老舍 7、《男生贾里女生贾梅》，秦文君 8、《伊索寓言全集》，（古希腊）伊索 9、《古希腊戏剧选》，（古希腊）埃斯库、罗斯等 10、《简爱》，（英）夏洛蒂·勃朗特 11、《契诃夫短篇小说选》，（俄）契诃夫 12、《生如夏花——泰戈尔经典诗选》，（印度）泰戈尔 13、《最后一片叶子——欧·亨利短篇小说选》，（美）欧.亨利 14、《绿山墙的安妮》，（加拿大）露西·蒙哥马利 15、《假如给我三天光明》，（美）海伦·凯勒 16、《我的心只悲伤七次——纪伯伦经典散文诗选》，（黎巴嫩）纪伯伦 17、《老人与海》，（美）海明威 18、《布鲁克林有棵树》，（美）贝蒂·史密斯 19、《海鸥乔纳森》，（美）理查德·巴赫 初中生基础阅读书目(人文6种） 20、《论语译注》，杨伯峻 21、《名人传》，（法）罗曼·罗兰 22、《汉字王国》，（瑞典）林西莉 23、《苏菲的世界》，（挪威）乔斯坦·贾德 24、《你一定爱读的极简欧洲史》，（澳大利亚）约翰·赫斯特 25、《杰出青少年的7个习惯》，（美）肖恩·柯维 初中生基础阅读书目(科学5种） 26、《科学的旅程》（美）雷·斯潘根贝格、（美））戴安娜·莫泽 27、《数理化通俗演义》，梁衡 28、《发明的故事》，（美）布里奇斯 29、《数学家的眼光》，张景中 30、《海底两万里》，（法）儒尔·凡尔纳 高中生基础阅读书目文学（15种） 1、《宋词三百首》，上疆村民（编） 2、《古文观止》，吴楚材、吴调侯（编） 3、《红楼梦》，曹雪芹、高鹗 4、《呐喊彷徨故事新编》，鲁迅 5、《家》，巴金 6、《雷雨》，曹禺 7、《围城》，钱钟书 8、《白狗秋干架》，莫言 9、《莎士比亚喜剧悲剧集》，（英）威廉·莎士比亚 10、《蒙田随笔》，（法）蒙田 11、《堂吉诃德》，（西）塞万提斯 12、《巴黎圣母院》，（法）雨果 13、《高老头》，（法）巴尔扎克 14、《复活》，（俄）列夫·托尔斯泰 15、《百年孤独》，（哥伦比亚）加西亚·马尔克斯、 高中生基础阅读书目(人文9种） 16、《傅佩荣译解大学中庸》，傅佩荣 17、《史记选》，王伯祥（选注） 18、《中国哲学简史》，冯友兰 19、《谈美》，朱光潜 20、《苏东坡传》，林语堂 21、《民主的细节》，刘瑜 22、《万历十五年》，（美）黄仁宇 23、《理想国》，（古希腊）柏拉图 24、《菊与刀》，（美）鲁斯·本尼迪克特 高中生基础阅读书目(科学6种） 25、《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》，（美）G伽莫夫 26、《科学的历程》，吴国盛 27、《数学大师——从芝诺到庞加莱》，（美）埃里克·坦普尔· 贝尔 28、《宇宙》，（美）卡尔·萨根 29、《物种起源》，（英）查理·达尔文 30、《蚕丝——钱学森传》，（美）张纯如 通过这些书的阅读学习，扩宽知识面，提高学生综合能力。#2022育见美好#
1。 SATTOEFL考试准备绝大多数大学会要求申请学生提交SAT 和两到三个SAT II考试成绩。著名大学(如普林斯顿大学)的理工科专业美国留学必备，要求申请者一定要提交SATII数学，额外，在SATII 物理和SATII化学中任选一科。如果，您有ACT(美国大学测试 American College Testing)成绩，您可以用ACT代替SAT，但是SAT II不能免。 对于国际学生，几乎所有大学都要求申请人提供TOEFL笔试或者计算机考试成绩。 2。 中学成绩真正反映学生能力的是该学生在中学平时的成绩。美国中学的成绩也是按相对成绩来排列。能够长期排在前面，说明该学生有相当好的学习历史;相对而言，有长期刻苦学习的能力。 所以，中学的成绩比SAT或ACT的成绩更重要。 3。 课外活动学生的校外活动。例如：到美国留学独立生活、参加某种俱乐部活动、义务到敬老院打工、参加其它社区义务活动、课余打工等等。课余活动的内容可以反映一个学生的性格， 比如：团队精神、创造精神。 4。 社会活动社会活动经验是每个大学都会看的一项指标。美国大学的招生，越来越“八股”。中学生为了凑数，不得不花上几个星期去作义务工作。这多少有点荒唐，很像文化大革命的样板戏，有教条主义之嫌!但是，美国人认为，学生一定要有社会责任感，要有独立生活能力和社会公德心。 5。 特殊才能文学、表演、体育、音乐、舞蹈、及绘画等等才能都可能对高中生去美国留学有帮助。当然，评价是否是特殊才能是有客观标准的。比如：是否得过奖，哪一级别的奖。二零零三年韩国全国选美冠军入读哈佛二零零四级，可能靠的是特殊才能。台湾歌星，张惠妹到美国读书怕也是因为特殊才能吧。 其实，特殊性本身就是资源。克林顿(Clinton)总统的女儿，上中学时，华盛顿的私立和公立学校打破头的抢，结果“鹬蚌相争，渔翁得利”，花落一家著名的私立学校。上大学，她独钟史丹福(Stanford)，竟然没看上哈佛或耶鲁。布什(Bush)总统的两个女儿的口味又不同。 名人的儿女，不用大学培养，本身已经就是名流，名校哪有不另眼相待的道理。
告别了一天的喧嚣脚踏实地作文，迈步走出教室时，已经是华灯初上，繁星点点了，坐在返程的公交车上，我还在想着今天的考试题….车上的喇叭里传出：“天宫一号发射成功，进入预定轨道，”我禁不住探头往车窗外天空看去，“这时的天宫一号在哪里呢？”…………… 站着说不如起来行，我们是祖国的未来，建设祖国的重担会落到我们的肩上，学好文化，积累知识，是我们每一个有志青年的当前课题……望着星空的繁星点点，我心中在默默祝福，天宫一号，赶快对接成功吧，有朝一日，我一定飞向天空，用我们的智慧探索宇宙奥秘，主宰宇宙。……… 急！求作文 关于脚踏实地和振翅飞翔 振翅飞翔需要脚踏实地2009-08-20 20:01 鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已；大厦高耸的巍峨让我们感叹不已；成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强柱石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗？朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。 因为有脚踏实地的不懈努力，才有了费俊龙，聂海胜成功的飞行；因为有脚踏实地的不懈研究，叶笃正老教授才赢得了气象学界的最高荣誉；因为有了脚踏实地的不懈努力，刘翔才得以让世界为之震撼。“欲速则不达”“万丈高楼平地起”等俗语都告诉我们要脚踏实地的提升自己，实行量的积累，等待质变的那一天振翅高飞。 脚踏实地地要求我们对待成败得失应如泥土般自然、平静和从容。脚踏实地要求我们像老黄牛一样一步一个脚印。失落时不低沉，胜利时不炫耀，像蝶蛹那样慢慢积蓄自己的力量，终有一天会蜕化为蝶飞向广阔的蓝天。 道格拉斯实用飞行定律：当设计图纸的重量等于飞机的重量，飞机就能飞行了。 你一定会很纳闷，图纸的重量怎么可能等于飞机的重量。仔细再一想，你就会明白其中原理。数次，几十几百几千次的对飞机进行设计，久而久之不就有了相当重量的图纸了吗？于是你恍然大悟，你终于明白了飞机之所以能在蓝天白云间遨游的全部奥秘。 才子祝枝山一天在大街上，见许多人对一艺人的特技大加喝采，他便说：“这有什么好的，我比他强多了。 你们明天到我家来，我表演给你们看。”第二天，人们来到他家，他却说：“你们为什么不欣赏我的文章，我的文章比那强多了。”于是他拿出自己的作品，人们对他的作品大家赞赏。从此他一鸣惊人。也许你会羡慕他，但试问若是人们来到你家，你能当即拿出那么多佳欣赏吗？不要羡慕他的一鸣惊人，他在这之前一定花了无数个日夜来攻研作品，他是用他的脚踏实地数年的努力才换来了那惊人的一鸣。 风从水上走过，留下粼粼波纹，时间从树林走过留下圈圈年轮，我们从时代走过，能留下什么？朋友，我们应脚踏实地以待展翅高飞，像雁过留声一样人过留名。
应用本科是我国近几年对教育进行改革的方向应用型本科是什么文凭，以培养高素质技术型应用人才的一种教育模式，应用本科一般在二批次录取，也就是在省属大学录取，应用本科与普通本科享受同等待遇，毕业证和学位证与普通本科没有什么区别，相关专业可以取得职业证书。 应用本科的特点就是针对性比较强，是以培养学生专业技术应用能力，创新能力、实践能力为着重点，所以在就业时候有很强的竞争能力。应用本科是本科教育的一种类型，招生计划和普通本科招生计划相同，其待遇也相同。 应用型本科的重点在于“应用”二字，是以满足和适应我国经济发展，社会需求为培养目标的，培养具有较强社会适应能力，及竞争能力的高素质，高技术应用人才，着重学生的实践能力培养，以满足我国经济高速发展的需要。 应用本科培养的不是学科性、学术型、研究型的人才，而是培养适应生产建设、管理、服务等生产一线要求的高技术应用型人才，是以适应我国经济高速发展需要为目标的培养机制。应用本科主要是培养技术密集型产业的高技术应用型人才，并担负培养生产第一线需要的管理者，组织者以及职业学校的师资任务等等。 因为人们越来越清醒地认识到，教学实践的重要性就是培养学生实践能力，和创新能力，也是提高学生社会职业素养，和就业竞争能力的重要途径。其实应用型本科是新型的本科教育，和高职教育相结合的教育模式的探索。是由各省属的本科院校，国家级示范性高等职业院校，国家大型骨干企业，联合进行试点培养的社会经济发展需求的应用型的本科专业人才。如果学生大学毕业后，不想从事科研工作而直接就业，那么选择应用本科就读，也许是一个不错的选择。 现在，我国的经济发展处在高潮时期，对技术应用型高级人才需求量很大，尤其是高技术型的管理人才缺口是很大的，所以学生就读应用型本科，就业前景应是非常不错的 ，尤其是一些稀缺高技术型人才，更是供不应求。应用本科不仅可以学习专业技术，还可以学习管理，为企事业单位培养管理型高技术人才打下了良好的基础。 应用型本科要到专科学校读吗？ 应用型本科是本科院校和高职学院联合举办的意在培养技能型、实用性本科专业技术人才的一种方式。 要了解应用型本科，就要把这个词拆成两个方面：一是应用型。这种模式和专科学校、高职学院人才培养的目标和方向是一致的。另外一个词是本科，说明应用型本科学生毕业获得的还是本科学历。 应用型本科一般分数比较低，但是他有一个优势：拿到的学历是这个本科学校的学历。大家最关心的是应用型本科是在本科院校就读还是高职学院就读。一般来讲，这种应用型本科是在本科院校要就读一段时间。大部分的时间是在合作的专科院校、高职学院就读。 应用型本科最大的优势是能够以一个相对低的分数进入到自己比较心仪的本科大学。第二个优势是可以从事技术型操作型的技能学习，为以后的就业打下实践基础。 希望我的回答能够为你提供一些参考和帮助，谢谢！ 美国应用型本科教育是什么？ 应用型本科教育的兴起是美国社会经济发展到一定阶段的必然产物。在美国高等教育的办学实践中，技术教育的大学和技术学院、社区学院、工程教育构成了美国应用型本科教育的主要模式。始终保持综合性、保持与国民经济发展的高度一致性、满足市场的需要是美国应用型本科教育在实践中的基本特征。 大学和技术学院 美国大学和技术学院中存在着本科层次的技术教育。技术教育学士学位教学计划旨在培养技术师。与工程师相比，技术师具有较强的实践操作能力，在把工程师设计的装置和系统转变为实际产品的过程中，起着解决整个工程设计中的技术核心问题的作用。 在美国本科技术应用型人才的教学计划中，降低了本专业不需要的理论要求，加强了实用课程，提高了实践能力。本科各技术专业前两年比较注重应用实验课程，后两年的教学计划开始加强较深的数学、自然科学和普通教育。其中实践和应用课程为学生提供更进一步的交际和管理技能，加强对技术训练的理解，扩大专业知识面。 技术教育的大学和技术学院的学生来源主要是专科毕业生，但同时也招收部分普通高中的毕业生。技术应用型本科教育是美国高等教育类型多样化、合理化的共同趋势。早在1965年，美国教育家费依屈克就曾预言:“在将来某一时候，大学本科水平上可能至少有四种基本类型的学士学位教学计划——科学类、工程科学类、工程类和工程技术类。 ” 1960年，美国四年制技术教育毕业生的人数为2858人，1982年增长至8325人，到1990年，全国约有技术师20万人。美国这一做法也迅速为其他国家所借鉴。由此可见，在本科层次分化出技术教育类型，成为20世纪后期世界高等教育发展的共同趋势。 社区学院 社区学院是美国高等教育的重要组成部分，是将颁发副学士学位作为最高学位的地区性被认可的高等教育院校。社区学院实行学分制，修满学分即可毕业，学习年限可根据个人情况而定。社区学院以在职学生为主，学校从早到晚每周7天开课，以便于学生业余选课。 学校既开设基础性课程,也开设实用性课程，它的主要功能包括为学生转入四年制大学打基础，为当地培养专业技术人才，以及提供成人继续教育。 社区学院通过一系列的大学转学课程来帮助学生实现就读本科院校的愿望。全美的社区学院大部分都提供大学转学课程，通过这些课程，学生可以完成大学头两年的学业。 注册修读大学转学课程的学生可以选修与四年制学院或大学课程的学士学位课程所设几乎一样的科目。这些科目包括人文学、数学、科学与社会科学，大多数都与应用学科相关。因此，参与培养应用型的本科层次人才便成为美国社区学院的办学目标之一。社区学院为应用型本科教育输送的学生，一般都具有较好素养。 美国教育部的研究指出，从社区学院转到四年制大学的学生，其学业成绩完全比得上那些一开始便在四年制大学就读的学生。 社区学院提供的职业教育明确以社区发展的需要为根据，以促进社区的改革与建设为目的，并适应社区和学生个人的具体情况。从办学目标来看，职业教育的目的包括以下两点：一是使学生掌握某门或某几门专业技能和知识，为学生就业作准备或为在职人员提供知识更新的机会；二是为社区工业商业及其他行业培养人才。 所以，社区学院的职业教育不断增加、更新专业和课程，以适应科学技术和生产发展的需要。 工程教育 美国工程教育也是培养应用型本科人才的主要组成部分。上世纪60年代以后，美国社会问题日益严重，工程教育一方面适应各校师生的要求，另一方面也受到了美国政府的鼓励，注重工程对社会的服务。 许多学校设立了新的课程、学科和研究项目，包括利用工程知识帮助解决都市问题、保护环境、发展能源等，目的在于解决民生问题。工程教育和社会科学及人文学科建立起前所未有的密切联系。 与高等教育的其他专业教育相比，工程教育更加注意与工业、经济的结合。 为了适应21世纪社会经济发展的需要，美国高校对工程教育的教学体系进行了改革。在课程体系上，更加注重系统分析和学科的交叉融合，课程可以是跨学科的专业化，或是职业方向和部分职业方向的专门化。在教学内容上，引进新技术、新材料和新工艺，教学内容结合科技发展要求适时进行动态调整。 在教学方法上，教师掌握教学自主权，并常常结合科技发展、工业现场应用技术和个人的科研成果进行微量调整，目的是让学生掌握最新最适用的东西，培养学生的综合素质与技能。在实习实践方面，高校特别注意与企业界建立良好的联系与合作关系，力求使学生熟悉工业发展进程，掌握工程科技人员的职业要求。 21世纪以来，为了应对世界经济增长日益依赖技术进步的巨大挑战，美国工程教育开始明确自身的服务范围，建立清晰的领域，通过清楚地审查学校当前的活动及相对优势确定其任务，制订未来战略方向。课程方面，在结合学校任务和工业需求的同时，重新设计课程和方案，扩大与工业的联系, 以及为使有技术能力的尖子学生接受教育创造新的机会，确保学生将来能进行范围很广的工程工作。 在培养方式上，将工程基础课一直并继续作为工程课程的核心，旨在培养一种处于系统工程的综合领域之中的工程师，用科技知识和能力、灵活性来武装学生，使之理解现代工程项目中的社会关系。在教学内容上，把伦理道德问题提到议事日程上来。工程管理人员和教职工必须帮助学生们了解工程研究、设计、施工与公众生活的关系，明白得到公众支持的重要性，懂得处理职业生涯中的道德问题。 成绩与问题共存 总的来说，美国应用型本科教育的特点主要体现在两个方面：首先是美国的高校始终保持综合性的传统，这也是美国应用型本科教育的一大特色。现代科技发展的趋势是各个学科相互渗透，逐渐向综合方向发展。这就要求高校对跨学科、新学科进行综合型人才的培养。 其次是美国应用型本科教育的发展与其国民经济的发展紧密相联。美国的高校首先考虑的是学生的出路问题。为此，它们对社会各方面需要人才的情况有比较细致的调查和分析。哪些学科有出路，就发展哪些学科。通过这条途径自发地把应用型本科教育与国民经济的发展联系起来。 因此，美国高校中的实用学科的发展很快，也很热门。如计算机、能源、化学、食品和管理等专业。其原因是应用学科的学生容易找到工作,私人企业也愿意对实用的学科教育进行投资。 目前，美国应用型本科教育持续发展，特别是二年制的社区学院和各类大学中开设的成人教育近年来发展较快。 但应用型本科教育也面临一些问题，主要是学生质量下降、学术水平普遍不高的问题。美国对这一问题很重视，正采取一系列措施扭转这种不利局面。不少人提出大学应该对学生制定标准，规定学生在毕业前应获得哪些知识和技能；安排定期测试，更加严格地检查在校生的学术研究能力和专业学习水平；不断改进教学方法，培养学生独立分析判断的能力。 总之,美国试图改革应用型本科教育内部存在的弊端，使之不断适应社会经济、科学技术的飞速发展，不断适应劳动市场的需要。这也是当今世界应用型本科教育的发展趋势。 以上便是分析内容，仅供参考。
在2018年全国百强高中排行榜中，江西省有四所高中上榜，分别是:临川第一中学（43名）玉山一中、江西师范大学附属中学（55名）、临川第二中学（75名）、南昌县莲塘一中（88名），从中可以看出上饶没有学校入选百强高中。 那么上饶有哪些不错的高中呢？在2018年上饶省级示范性高中排名中，位居前三的分别是玉山一中、万年中学和 婺源县天佑中学。 下面我们来看看玉山一中2018年高考成绩: 一本上线人数762人，本科上线人数1859人，应届一本上线人数618人，均居全市第一。 玉山一中创建于1939年，江西省首批优秀重点高中之一，获北大2012年“中学校长实名推荐制”资质。从1984年到2011年，连续27年在上饶市教育教学综合评估中位居第一。近100多名学生考上清北，有400多位毕业生，先后获得博士学位。 上饶市不错的高中还有万年中学、婺源县天佑中学、鄱阳县一中、上饶市一中，上饶县中学等。
衡水的高中一般分成几大系统衡水十四中排衡水第几： 一是衡中系，包括衡水中学（公立、市属），衡水一中等。 二是二中系，包括衡水第二中学（公立、市属），至臻中学等。 三是十三中系，包括衡水第十三中学（公立、市属）。 四是十四中系，包括衡水第十四中学（公立，桃城区属），阳光中学，桃城第一中学。 五是五中系，包括衡水第五中学高中部（桃城区属）， 六是纯私立中学，如汇龙、启明和一些乱七八糟的不知名的高中。 这些学校的录取分数也是按以上顺序排列。 同一个系的高中学校教学水平相差无几，教学、管理、学习资料等都一样，教室和教师甚至都混用，与一个学校相差无几，不过是私立的收费高罢了。 你问的可能是衡中与衡一选择问题，衡中招的是有学藉的本地学生，衡一是私立，招本地和外地的，二者同为衡中系，分数无多大差别，教学一样，地点不同，一在桃城，一在滨湖校区。
晓行答题教材书店。 首先说高中教材不好买。一般除了新华书店之外，其他地方很难买到教材。而新华书店大多是与学校一对一订购，很少有剩余。一般的教辅资料书店也很少进教材，因为买的太少了。 首选就是网上购买。当当，淘宝，京东之类的一般都能买到。旧书网上也有卖教材的。 如果你只是暂时用很短一段时间，可以在网上使用电子课本儿。百度搜索一下电子课本即可。 还有以下途径。 借已经毕业的师哥师姐的教材。要记得好借好还。 借同级学生的。可能有人说人家也用怎么借？其实，凡事总有例外。比如，有的学生会中途退学，教材就不用了。还有，现在很多地方都实行六选三的新高考政策，而有很多学生提前定下的有些科目他可能后来不学，教材根本用不到，这种情况非常普遍。更不用说有很多中途该科目的。 买或借学校教务处的。学校订书一般按照入学人数定，但是一般后来的实际人数总有变化。况且，一般或多订一些备用的。所以，如果认识学校教务处的，总能给弄到几本的。 最后，大城市的比较大的新华书店可能会有教材。 希望有所帮助。
我认为重点高中和普通高中的差距主要体现在师资、生源、校风和学风这四个方面普通高中。 一、师资相对而言，重点高中的师配备更加合理，来源更加丰富，教师的学历层次更高。就以我们县最好的省重点无为中学为例，每年无为中学一方面从县聘新教师中择优录用，另一方面通过选调考试从全县学校选调优秀教师，其师资力量之雄厚可想而知。 二、生源我们无为县是个人口大县，撤分前每年中考人数达到19000人左右，如今每年参加中考的学生也接近万人，这为省重点中学的招生提供了极为丰富的生源。 通过上图可以看出，2018年无为县中考人数占整个芜湖市中考人数的三分之一，而这一年无为中学的招生人数仅为810人，其招生比例为9:100。2018年无为中学统招录取分数线为751分，而同为省重点的无为一中统招录取分数线为708分，两者相差43分，其强大的生源优势一目了然。 三、校风任何一所省重点高中都有比较悠久的历史，经过数代人的经营，有着丰富的文化底蕴。其教育教学管理及师风师徳建设相对其他普通高中也更加规范。比如，无为中学有校方组织的各年级无偿补习班，实行无门槛听课，这使得该校补课风气要好于其他学校。 四、学风重点高中和普通高中在学习风气上差别区别，对此我深有体会。我的学生毕业后一般都跟我保持着联系，在重点高中的学生经常告诉我: 老师，当我在学习上想偷懒时，抬头看到的全是埋头苦读的同学，自己也就没有偷懒的理由了。而在普通高中的学生告诉我: 老师，当我决定把成绩苦拼上来的时候，抬头看到的几乎全是玩游戏、看小说、谈恋爱的同学，我就在心里想难道这些人将来有饭吃我就没有吗？于是我就没有了动力，重新回到混日子的生活。 通过上述对比，我们就不难解释为什么社会上那么重视重点高中、家长想方设法把孩子送入重点高中读书了。重点高中和普通高中差距明显，但是前者竞争极其激烈，学习压力巨大，并不是适合每一位同学的！ —————— 本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。对此你有什么好的建议吗？请来评论区留言吧！ 一个普通高中好还是技校好？ 我用亊实说话。 其实人生道路千条万条，哪条路走好了都能成功，虽说＂知识改变命运＂已深入人心，让天下家长认准了初中，高中，上大学的华山一条路，可是又有多少孩子能顺着家长的意愿把这条路走到顶端呢？况且，上学这个事儿，能不能把功课学好，不是意愿所能决定的，要不怎么会分出学霸，学渣和成绩平平的大多数呢？那么做为家长，自己的孩子究竟处在一个什么水平段位，心里应该有个数儿，有个谱儿，别把孩子逼到非上高中不可，哪怕上个升学率根本不高的垃圾高中，好像都比上技校，上职高強，那您可就真错了，我举两个最真实的例子，您仔细看完，估计您就会重新选择和重做决定了。 例一、我上班时同一班组的孩子与我女儿同届中考生，她的儿子功课不好，考高中无望，便干脆报了技校，学的是天燃气运行专业，宣传资料上标明毕业包分配。 三年技校一毕业，刚好赶上全国各地大批开发兴建住宅楼和写字楼，势如雨后春笋，每一栋楼都离不了天然气管道的安装，大批量的工程让这个技校的专业毕业生一下子成了抢手宝贝，工程订单根本接不过来。同事的儿子因为算是科班专业，很快做起天燃气运行工程的技术培训，让大批打工人掌握技术投入实操。仅仅几年功夫，已成长为公司技术骨干，又去学了电大拿了文凭，也有了职称。当我女儿还在大学为毕业论文点灯熬夜的时候，人家当初上技校的孩子不仅事业成功，挣了大钱，买了房买了车，还走上了仕途，当了领导！让我们费力巴拉的上高中，考大学的女儿完全丧失了优越感！ 例二、我们楼下一位姓周的同事，俩女儿（双胞胎）初中毕业全报的职业高中，一个学刷印，一个学财会。学印刷的姐姐毕业分配到教育出版社印刷厂，学财会的妹妹毕业去了农业银行。 当九十年代大批企业关停并转，大批工人失业下岗之时，教育出版社担负着全国从小学到大学的教科书的伟业工程，就算到了猴年马月，课本也要永恒不衰的大量出版印刷啊！多么稳定的工作！那些年也是各个银行的鼎盛时期，人家俩孩子因为选对了专业，全早早发了财，买了房，几次换车，人家爹妈也跟着沾了大光！ 以上两个例子足以说明，报个技校学门技术，不一定就不好，只要选对专业，干一种孩子喜欢的工作，在工作中边干边学，照样能够走出一条光彩夺目的人生之路！
芹泽多摩雄铃兰高中，泷谷源治，坊屋春道，花泽三郎，花木九里虎，月岛花。 资料拓展 《热血高校》根据同名漫画改编，由三池崇史执导，武藤将吾编剧，小栗旬、山田孝之、矢部享佑、远藤宪一、岸谷五朗、黑木明纱、桐谷健太、高冈苍甫等主演，于2007年10月27日上映。该片讲述的是在一所恶名远播的叫“铃兰男子高中”的学校中，一群嗜好打架的不良学生之间的帮派之争。 铃兰男子高中外号“乌鸦学校”，这里聚集着一群好打架的不良学生，学校里各派纷争不断，至今尚未有人能称霸铃兰。 未有过败绩、号称县内最强的林田惠是铃兰二年级的学生，但他对派系斗争丝毫不感爱好，也不想在学校里称老大。目前校内最有势力的是三年级学生芹泽多摩雄率领的芹泽军团。芹泽号称“百兽之王”，他非常能打，在兄弟们中的威望也很高。芹泽麾下以密友辰川时生为首，聚集了一批实力好手。学校里还存在着与芹泽针锋相对的其它势力。比如三年级的伊崎瞬和牧濑隆史等人、同样三年级的凶恶双胞胎三上兄弟俩、摩托队“武装战线”四天王之一的阪东秀人集团、以及相当刺头的一年级三人组桐岛广海、本城俊明和杉原诚。 一天，在群雄割据的铃兰高中，忽然来了一个三年级转校生泷谷源治。他不喜欢成群结队，素来独来独往。泷谷和铃兰毕业的黑道混混片桐拳偶然相识，成了好朋友。片桐希望泷谷能完成自己没能完成的梦想——称霸铃兰。
这个问题文理分科如何选择，看前回答的内容很多，都有其道理，我的回答，会有一些不同。 选哪一科不是最重要的，最重要的是通过这个选择，通过努力，能上的了相对好一点的大学，比如上本科。 可能你会说，能不能上本科，这个是看学习的，看成绩的，但其实真正了解录取数据的就很清楚，文理科不同的选择，或许结果就注定不会很好了，或者说起跑线都已经输了，怎么理解？ 附图说的就很清晰，这是某省教育考试院在2019年高考录取快结束时在省教育考试院网站上给出的提醒，文理科人数都是二十多万，接近，但是本科录取率，文科是理科的三分之一，文科只录取了不到5万人，理科录取了接近15万人，这个数据应该一看就明白了，文科除非你说成绩是那种特别拔尖的，根本不担心，那就没啥可说的，如果说高中三年担心最后的考试情况，那么选理科吧，因为从招生计划上文科就少了很多。 最后也补充一点，理科相对就业面，招生专业，招生计划都要多很多，而从如果说兴趣上真的不喜欢，不善于逻辑方面东西，选择文科，也是没问题的，那么一定要更加努力，否则就竞争比较大，当然，由于大家都发现这个问题，是不是大家就会都选理，导致理科竞争加剧，也不是没可能，但是招生计划多一点，这个也是必然的。 个人看法，欢迎补充。 文理科都还不错怎么选科？ 理科文科都不错，一般来说这是高一阶段时候的一个心理感觉，但是高一阶段毕竟难度比较小，在两极分化比较厉害的时期是高二阶段，所以在两极分化之前，就必须要进行分科，对于文理科都比较均衡的学生来说，会有一点难度。 如果文理科比较均衡的情况下，可以这样做男生选择理科，女生选择文科。因为一般来说，女生如果选择理科，到了后期会比较吃力。在逻辑思维上面，女生和男生相比，会有比较大的劣势，并且就算学得很好，进入大学以后，那些城里的客户里面大部分都是男生，在男女比差距悬殊学习环境也不是那么的好。并且理工类的专业在就业的时候，用人单位普遍会趋向于使用男生。 文科类的科目需要有比较好的记忆力和推理分析能力，最重要的是记忆力。在这一点上女生有比较大的优势。所以在文理科比较均衡的情况下，女生可以选择文科，这样对后期的提分会有比较大的保障。 另外还可以通过自己的学习方式来判断，比如说发现自己的逻辑推理能力比记忆力要强，大部分的题目是通过逻辑推理做出来的，那么就可以选择理科。如果发现自己的记忆力比较好，就算是理科的科目，也通常是通过平常做题的积累，产生的记忆来进行解题的，那么这样的同学，在高一阶段还是选择文科比较靠谱。 如果是文理科成绩比较不均衡，那么当然是，哪一种的总分更高，就选哪一种的科目。 不过现在很多地区开始要进行新高考了，文理科可以自由组合了，那么在这种情况下，肯定是要选择总分最高的组合，这样去读才有可能把自己的总分最优化。
一流的公立高中和私立高中差别并不是特别大，我们主要这里说一说普通的公立高中和私立高中的差别私立高中和公立高中有什么区别。 第一，校风不一样。通常来说，如果一所私立高中教学质量非常一般的话，那么家长可能更愿意让自己的孩子去读水平同样一般的公立高中，原因很简单，学费便宜。反正高考效果都差不多，没必要非要出钱做冤大头。这也就导致除了一流的私立高中之外，剩下的私立学校学风和校风都比较堪忧，并不是十分明智的选择。 第二，在私立高中里，学生的未来很可能是被忽悠着作出选择的。和公立高中不同的是，私立高中有盈利的压力，他们需要不断地用各种方式证明自己的实力，这样才能有源源不断的生源。也因此，他们会想尽一切办法让学生考大学。比如说忽悠那些并不是特别适合学艺术的同学去学艺术或者体育，让那些个子比较高、形象不错的同学去学习播音主持。这些专业其实就业形势非常严峻，道路也相对较窄，而且以后读大学的时候还会耗费掉家长大量的钱财。但是考试的文化分比较低，所以很适合拿来做高考投机。至于学生毕业以后怎么办，那已经跟他们无关了，反正学校的高考录取率是上来了。 第三，在私立高中里，教师的流动性是很大的，一个学期换好几个老师也不是特别稀奇。因为这种学校由私人建立，最大的目标是盈利，所以但凡能够节约成本的地方，就会尽量节约。但凡能够让一个老师做的活儿，就不会雇佣两个人。所以老师的工作环境并不是特别满意，幸福感也相对较低，因此很容易萌生跳槽的念头。 而公立高中，即使教学质量一般，但是相对来说这些事儿会少一点。因为大家都是有编制的，不会轻易被解雇，而教育部门下达升学指标的时候，也会考虑这所学校的实际情况。换句话说，公立高中不以盈利为目的，领导的第一目标主要是升官而非发财，所以没有太多的动力去做那些压榨老师和忽悠学生的事情，相对来说会好很多。 公办和民办高中学历有区别吗？ 这位朋友无论是公办还是民办，在高中阶段所颁发的学历都是一样的，也就是说在社会上都没有用。 虽然我们现在很多的社会，这个证书需要学历的提醒，而学历的最低基本上是限定在高中阶段，可实际上整个社会来看高中阶段的学历真的有用武之地吗？我想几乎是不可能的。 当然高中学历从实际上来讲，他们是没有区别的，公办扣私立，只是一个普通的敲门砖，在社会中不会起到任何积极的或者让人分开区别对待的。 如果只是为了拿学历，那么根本就没有必要上高中这个念，还是好好读书，争取考一个自己心仪的大学，在大学阶段好好努力，然后取得一个自己喜欢的专业技术，证书，为自己的生活立下自己的兴趣目标。 因此我个人觉得，当然也不是文学理论，高中学历在现在的社会当中来看，几乎价值不是太大，只是一些普通职业的入门的一个基本要求而已。 所以说高中的学历无论是公办还是私立，他们的毕业证都是一样的，没有区别。 私立高中好还是普通公办高中好？ 中考成绩出来后，如何选择高中学校，成了摆在学生和家长面前的难题。但你所提问的这个问题，有点笼统。不能简单的用谁好谁不好来回答。 因为无论是在公立学校中还是在私立学校中，都有好孬之别，优劣之分。因此，不能笼统的去评说公立和私立究竟谁好谁差，不能从整体上一概而论，只有把具体的学校放在一起去比较，才能评说优劣与好孬，因此，这里我们无法从整体上给公立和私立一个明确的优劣评说。 一个学校好与不好本应根据学校的综合实力去考虑，如校风校纪，如升学师资，配套设施，师生风貌等等都是影响学校好孬的因素。但实际生活中，我们更看重的只有升学率更容易影响我们的是学校名气。更看好靠升学率迎来好名声的学校。 我们不能对公、私立学校进行笼统的评论，但我们可以给两所名气和升学率都相当的公、私立学校，进行一个评说。那么，两所实力相当的学校，该选择公立还是私立呢？ 如果公立和私立两所学校实力差不多，当然应该选公立，既然两所学校的实力相当，就意味着孩子在公立、私立上都一样，既然都一样，何必要多花钱上私立呢？ 除非私立学校比公立学校好很多，例如公立高考过线率为30%，而私立过线率在60%以上，那这种情况，为了孩子将来能考上大学，多花点钱叫孩子去读私立也值的。而这样的两所学校，名气一定有差异。 结合你说的实际情况，既然孩子的中考成绩不是太理想，不知在普通高中和私立高中间怎么选择，那就要把孩子能报上的具体的公立学校和私立学校找出来，然后进行综合比较，重点参考升学率和校风学风。 这里需要提醒以一下的是，越好的学校招生分数线越高，私立学校更注重分数。收低分的私立学校要么是没发展起来，要么是刚刚起步。另外，对于孩子能报的私立学校要作比公立学校更具体更深入的了解才对，私立学校管理上虽然一般比公立学校严格，但私立学校在宣传上容易出现放大优点，模糊不足的情况存在，且私立学校的办学目标在于盈利，在培养孩子方面，往往只注重成绩，易忽略其他。 总之，面对学校选择，其实很简单，在我们孩子分数所能够到的范围内，当公私立学校一样好时，自然是选花钱少的公立。如果不一样好，当然谁好选谁了。 我是吴以言表，愿对孩子的教育表达自己的观点，希望我的回答，对您有所帮助。谢谢大家的阅读与关注！
如果文理科排名都相近文理分科，就根据爱好选，否则哪个优势大就选哪个。 有一些文理科的刻板印象是很片面的。文科要求的是通过知识框架实现对大量知识点的熟悉，对记忆力确实有一定要求，但并非简单地死记硬背，理解也是很重要的。文科数学也并不是简单，只是部分知识点不考，要考的知识点难度和理科相差不大。 很难说二者有什么优缺点。哪一门学好了都是前途无限，哪一门学不好都是碌碌无为。文科生相对感性，沟通能力略胜一筹，对文学和艺术的平均体悟能力可能相对高一点（但理科生一样有感性的），除了传统文科职业如教师等，行政岗位也适合。理科生对自然科学的理解会更深入一些，一些高精尖科学领域的工作需要的是理科人才（前提是有天赋才能走到那一步啊）。有心的话，另一科的特质也可以通过后期自主学习获得的。 文科没别人说的那么不好，理科也并非高分保险，总之最好先考虑一下大学的专业方向，看它要求学文科还是理科。千万不要跟风！不要跟风！不要跟风！适合自己的才是最好的。 文理分科很纠结，该如何选择？ 你好！对于你提出的这个问题，我相信，很多学生在面对文理分科时，都会遇到类似的问题和困惑。对此，我跟你提出以下建议，希望对你有所帮助： 不要犯以下三种错误：首先，在文理分科时，很多学生容易犯三种类似性的错误：一是盲目地跟从别人，尤其是随着自己关系最好的朋友；二是随意听从别人的意见，别人说好就认为是好；三是随大流，尤其是重点高中，学校理科生偏多，认为自己也选择理科较好。综合这三点，在分科问题的上面，我们不应该随意跟从我们主观性能动性，而忽视了实际情况，缺乏一定的个人主见能力。至于朋友来说，只要两个人感情深厚，分班并不能影响到两个人的友谊。同时，“天下没有不散的宴席”，就算现在不分开，那么，今后高考毕业，也会面临同样地分离。所以，每一位高中生都应该理智地去对待它。除此之外，还应遵循以下原则。 遵循三个基本原则：（一）兴趣永远放在首要考虑的因素。无论是分科还是今后选专业，个人兴趣是非常重要的。因为只要你真正地热爱它，你才会更加主动去探索和学习，有很多学生在高中或者今后步入了大学生活，感觉自己心里负担都很重，除了是生活来给自己的压力外，最主要的原因还是没有抓住自己个人的兴趣。同时，可能有的同学会说，我也不知道自己喜欢什么？我的建议是不要选择你不喜欢的或者不擅长的就行了。（二）适度地要根据自己各科成绩去选择它。比如说，自己并不怎么喜欢物理和化学，再加上自身的逻辑思维能力和计算能力都比较差，这时，就不应该去选择理科。否则，在今后的学习中，不但会让自己很累，而且，个人的潜力也得不到充分的发挥。（三）要考虑到专业选择的问题。无论是面对传统的文理分科还是新高考下六选三，都要适度地考虑到今后的专业选择问题，因为对于今后专业的选择上，可能会对一些科目有所要求。比如，一些工程类的专业，可能对理科的某些科目有一些要求，而一些国际贸易或者翻译类的工作，对外语水平有一定的限制。因此，分科时，考虑到自己今后即将选择哪一种专业也是非常有必要的。 当我们进入新的班级后，可能有些学生并不适应新的环境和新同学，这都属于正常的现象。但在后期阶段，一定要积极主动地融入到新的班级中，因为只有真正地融入进去了，才会更有利于自己今后的学习和生活。同时，在面对新的环境和新的班级，各位学生应该对自己也有新的计划和打算。只有这样，才能迅速调整好自我的状态，以便在后期中能按部就班的完成好每一项学习任务。 高中文理分科选错了是什么体验？ 我大三的时候，在学校里学开车。遇到了一位化学系的学弟，是位典型的文理科选错了的人。 当时，我们跟同一个教练学车。当时这位学弟给我的感觉，一身名牌，脸色苍白地能看到脸上的血丝，一看就是个弱不经风的书生，结果他告诉我他是化学系的。一开始大家陌生，他看人也冷冷的，当这位学弟知道我是历史系时候，突然就开始热情起来。他问我有没有读过庄子的书，幸好那时刚选修了“庄子文选”，和他能聊一点，不过大多数情况下都是他在说，我在听。他能说出很多庄子的思想，还能背诵大段的《逍遥游》《齐物论》和《养生主》，我只能背《逍遥游》中的一部分，他在背的时候我也跟着附和，他就很高兴，说“总算遇到一个能跟上他说话的人”————其实我很惭愧，比他差远了。 过了一天，教练带着我去接他，一起去训练场练车，他一上车就和我聊王阳明的《传习录》，那时我除了知道“王阳明”和“心学”之外，啥都不知道，就听他一个人在那说，好在我是一个合格的倾听者，即使无聊也听着。 那天练完车，他要请教练和几个师兄弟吃饭。他让教练开车，把我们送到了离学校不远的一家挺高档的酒店，反正那种档次，像我们这种学生党是消费不起的。席间他又说起黑格尔、费尔巴哈啥的，我是完全听不懂了，另两个学员中有一个是他的室友，直接跟他说你再说这些要先走啦。他才停止了对哲学的探讨。转而开始评论这里的菜色。 你简直不能想像，一个化学系的学生，一会儿在讨论哲学，一会儿在介绍菜的做法。他点的菜，很多我都没看过更没吃过，他居然如数家珍；从食物的选材和处理到制作的过程，讲得头头是道。 正当我和教练还很好奇的时候，他又开始说他的经历：他家在苏州，家里爸爸开着一家很大的化工厂，妈妈经验两家大酒楼。他现在已经有了中级厨师证，所以对做菜比较在行。他从小喜欢文科，尤其喜欢哲学和历史（我觉得他是顾及我的面子才加上了历史，其实他只喜欢哲学）但是他爸希望他能继承家业，逼他选了理科。当年还是小综合，物化生学得他死去活来。不过好在他确实聪明，即使在很反感的情况下，凭借语数外的优势，还是考上了这所211大学的化学系。 在大学读了一年，他除了泡图书馆看书，很少去上专业课，导致学年有好几门挂科。虽然补考通过，但也让家长感到了压力。于是听凭他学哲学。这学期他已经找中介联系了德国的某个学校，准备去那边学哲学了。这次学车，就是为去德国做准备的。 他的经历，让我这种乡下来的土包子听得目瞪口呆。更让我吃惊的是，十多个菜，居然要1200块！那时我一个月的生活费才五六百！ 三个星期后，他顺利拿到了驾驶证。后来又请我们吃了一顿饭，这次又是一半哲学一半菜谱。不过这次他说哲学时大家听得挺认真的。 我觉得，他是幸运的。家庭条件优越，家长也算开明！
一提起衡水武邑中学在河北排名，相信大多数的人都会想起闻名全国的衡水中学，当然这也并不奇怪，尤其是在近年来的高考里，衡水中学成绩辉煌，创造了一系列“记录”，当然了作为衡水市高中教育的领头羊这么牛，衡水市其他学校的表现又如何呢？ 一、衡水中学 衡水中学是始建于1951年，位于河北衡水市，外界称其为超级高考工厂，在近年来学校考进清华北大人数位居全国第一，每年超过6000人考进985、211名校。在2017年全国百强高中排名第一，在2018年全国百强高中排名第二。 二、冀州中学 冀州中学位于河北衡水市冀州区，是河北省重点中学，河北省省级重点示范高中。 三、枣强中学 枣强中学始建于1952年，是河北省重点中学，省级示范性高中，是凤凰网等媒体首次提出“衡水现象”所包含的几所传统强校之一。 四、武邑中学 学校创建于1951年，1980年被确定为河北省重点中学，2001年被命为省级示范性普通高级中学。2017年有18位高考学子考入清华北大，一本录取率达到80%。 五、深州中学 学校创办于1946年，1960年被定为省重点中学，现在是首批河北省示范性普通高级中学，恢复高考以来，学校有6000多名学生被国家重点大学录取，51名学生被清华大学和北京大学录取。 六、武强中学 学校创建于1945年8月，是一所具有光荣传统的学校，是河北省124所重点中学之一。 七、饶阳中学 学校创建于1952年，2003年5月被河北省教育厅命名为河北省示范性普通高级中学。 八、安平中学 学校创建于1948年，是河北省首批示范性高中。 九、郑口中学 学校前身是创建于1949年的故城县师范学校，几经改名后，直到1958年被正式更名为河北郑口中学，1978年步入河北省重点中学行列。 十、景县中学 学校创建于1951年，是景县唯一的一所重点中学，被评为河北省省级示范性高中。 十一、阜城中学 学校创建于1952年，是1978年河北省首批156所重点中学之一，2005年被认定为省示范性高中。 以上是衡水市比较不错的十一所省级示范高中，有没有你的母校呢？