为什么要从小培养孩子阅读习惯的原因有很多，培养阅读习惯是为了应对学业，更是为了培养孩子的终身学习能力、思维能力、情感世界、沟通能力和社会参与意识。这是一项长期的投资，将对孩子的未来产生深远的影响。因此，作为父母，应该积极地鼓励和支持孩子的阅读习惯，为他们的成长和未来打下坚实的基础。在当今信息爆炸的时代，培养孩子阅读习惯被认为是一项至关重要的任务。为什么要从小培养孩子阅读习惯？这个问题有着众多的答案，但其中一位家长的回答让我深受启发。将分享这个家长的观点，并结合自己的育儿经验，探讨为什么从小培养孩子阅读习惯对他们的成长和未来如此重要。1.培养孩子的阅读习惯是一项长期的投资思考一下为什么培养孩子阅读习惯可以被看作是一项长期的投资。这位家长强调，阅读不仅仅是为了应对学业，而是为了培养孩子的终身学习能力。当孩子从小就开始培养阅读习惯时，他们将在未来更容易适应不断变化的知识和技能需求。在信息时代，知识的更新速度非常快，许多行业和领域都面临着不断的变革。培养阅读习惯可以帮助孩子养成主动学习和自我更新的习惯，这对他们未来的职业生涯将至关重要。无论孩子将来选择从事什么职业，他们都需要不断学习新知识和技能，以跟上社会的发展和变化。阅读能够为他们提供获取新知识的途径，帮助他们不断进步和成长。2.培养孩子的阅读习惯培养思维能力另一个重要的原因是，培养孩子的阅读习惯有助于培养他们的思维能力。阅读不仅仅是 passively 接收信息，还包括理解、分析、批判和综合信息的能力。这位家长强调，通过阅读，孩子们可以锻炼他们的批判性思维、逻辑思维和创造性思维。批判性思维使孩子们能够审视信息的真实性和可信度，帮助他们识别虚假信息和谣言。逻辑思维则使他们能够建立逻辑链条，理清因果关系，更好地解决问题。而创造性思维则激发孩子们的想象力，帮助他们产生新的创意和观点。这些思维能力不仅在学术上有用，还可以在生活中和职业中发挥重要作用。3.培养孩子的阅读习惯丰富情感世界除了认知层面的好处，培养孩子的阅读习惯还有助于丰富他们的情感世界。这位家长指出，阅读可以帮助孩子更好地理解和体验不同的情感，从而提高他们的情感智力和同理心。当孩子读故事时，他们可以与故事中的角色一起分享喜怒哀乐，体验各种情感。这有助于培养他们的情感表达能力，使他们更好地理解自己和他人的情感。同时，通过阅读不同文化和背景的故事，孩子们也可以拓宽他们的视野，培养跨文化的同理心，更好地理解和尊重多样性。4.培养孩子的阅读习惯增强沟通能力另一个重要的方面是，培养孩子的阅读习惯有助于增强他们的沟通能力。这位家长提到，阅读能够帮助孩子扩展他们的词汇量，提高语言表达能力，并培养清晰的思维和表达能力。良好的沟通能力对孩子的未来非常重要。不论是在学校还是在职业生涯中，良好的沟通能力都是成功的关键因素。通过阅读，孩子们可以学习如何有效地表达自己的思想和观点，与他人建立良好的沟通关系。这对学术成功有帮助，还对社交和职业生涯的成功至关重要。5.培养孩子的阅读习惯提升社会参与意识培养孩子的阅读习惯还可以提升他们的社会参与意识。通过阅读新闻、社会问题和历史事件，孩子们可以更好地理解社会和世界的运作方式，并激发他们的社会责任感。社会参与是培养全面发展的关键因素之一。当孩子们了解社会问题和挑战时，他们更有可能积极参与解决问题的过程，成为有社会责任感的公民。培养阅读习惯可以帮助孩子获取各种信息，了解不同的观点，从而更好地参与社会和政治讨论。
孩子的坐姿和握笔方法直接关系到他们未来的学习和身体健康。作为家长，有责任引导孩子养成良好的习惯。通过正确的示范、引导和有趣的游戏方式，可以帮助孩子逐步培养出良好的坐姿和握笔姿势。这有助于他们更好地完成学习任务，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。希望每位家长都能在孩子的成长过程中，陪伴他们一同走向成功的学习之路。坐姿和握笔姿势是孩子在学习中需要培养的基本习惯，而正确的坐姿和握笔方法对孩子的身体和学习发展至关重要。家长在孩子成长的过程中扮演着关键的角色，正确引导孩子养成良好的习惯将对其未来产生积极的影响。将介绍一些方法，帮助家长更好地引导孩子养成良好的坐姿和握笔姿势习惯。一、正确示范要帮助孩子养成好的习惯，需要给予正确的示范。在孩子的学习环境中，家长可以放置一些标准坐姿和握笔姿势的图片，同时选择一支合适的笔作为示范工具。通过视觉上的示范，让孩子感受到正确坐姿和握笔姿势所带来的舒适和流畅。这种示范不仅仅是告诉孩子应该怎么做，更是通过直观的方式植入正确习惯的概念。二、引导法一旦孩子开始使用正确的笔姿势，之后便是调整孩子的坐姿。正确的坐姿包括膝盖和桌子呈90度角，手臂自然搁在桌面上，写字时手臂肘关节保持在桌面上，双脚平放在地面上。家长可以在孩子写字的过程中逐步引导孩子养成这些良好的习惯。可以通过观察孩子的坐姿，及时进行纠正，确保孩子在学习时保持正确的坐姿。三、游戏法将养成良好习惯的过程变成一种有趣的游戏方式对于孩子的接受和积极性有很大的帮助。家长可以借助孩子喜欢的游戏方式，帮助他们逐步养成正确的握笔和坐姿习惯。例如，可以让孩子在纸上画图、做拼图、剪纸等有趣的小游戏中，逐渐培养正确的动作和姿势。这样的互动让孩子在游戏中学到了正确的技能，也增强了他们的学习兴趣和动力。四、关注孩子的发展在培养孩子的坐姿和握笔方法时，家长还需要关注孩子的生理发展。不同年龄阶段的孩子可能存在生理差异，需要因材施教。一些儿童可能存在生理性的握笔困难，需要耐心引导和练习。同时，也要注意避免过度纠正，以免对孩子的学习积极性产生负面影响。
通过正确的引导，培养孩子的情商，使他们成为更具自信、责任感和优秀人际关系的未来成功者。优秀的沟通方式是培养高情商孩子的关键途径，父母应注重引导孩子学会自我表达、理解他人感受、尊重他人意见以及解决问题等能力。在当今社会，人际交往能力是至关重要的技能，而情商则是人际交往能力的重要组成部分。高情商的孩子更容易在与人交往中获得认可和支持，因此，家长们应该注重培养孩子的情商。将介绍三种提高孩子情商的沟通方式，并给出具体的行动方案。一、倾听孩子的想法和情感与孩子进行有效沟通，需要家长具备倾听孩子的想法和情感的能力。孩子们常常有着天真可爱的奇思妙想，如果家长只是简单地打断或否定孩子的话，孩子可能因为得不到理解而感到失望。家长应该耐心倾听孩子的言辞，关注孩子的情感体验，深入了解孩子的内心世界。以一位家长的经验为例，他发现孩子在学校表现不佳，便决定了解孩子的想法和情感。当他询问孩子为何学习成绩不佳时，孩子表示自己太笨了。初始时，家长反驳孩子说他并不笨，而是懒惰，没有好好学习。这样的方法并未解决问题，孩子的学业状况仍未改善。后来，家长试着改变方式，关注孩子的情感体验，理解孩子的内心，最终与孩子共同找到问题所在，成功解决了学习上的困扰。行动方案：1.给予孩子足够的时间，耐心倾听他们的言辞。2.在孩子表达观点时，采用开放式问题引导他们更深入地表达想法。3.避免轻率地否定孩子的言辞，要尊重孩子的观点和情感体验。二、积极表达自己的情感和观点家长在与孩子沟通时，也应该积极表达自己的情感和观点。这样做有助于孩子更好地理解家长的意愿，同时培养孩子的表达和理解能力。一位家长发现自己的孩子经常和同学发生争执，便希望解决这一问题。通过与孩子一起找到问题的症结，并向孩子表达了自己的想法和建议，家长成功地帮助孩子更好地处理情绪和解决问题。这种方法有助于培养孩子良好的人际关系、增强自我管理和解决问题的能力。当然，这需要父母们持续的努力和引导。行动方案：1.提升自己的情商和沟通技巧。作为父母，我们应从自身出发，不断提高自己的情商和沟通技巧，以更好地引导孩子。2.营造良好的沟通氛围。在家庭中，注重家庭成员之间的沟通，让孩子感受到父母的关爱和理解。3.关注孩子的情绪和需求。作为家长，多关心孩子的情绪变化，了解他们的需求，尽量满足并避免产生负面情绪。4.鼓励孩子表达想法和情感。当孩子向我们表达自己的看法时，要认真倾听，尊重他们的意见，鼓励他们表达。
培养孩子的人际交往能力是一个系统的过程，需要家长的耐心和细心。通过创造丰富的社交环境，提供正确的示范，教授交流技巧，帮助孩子认识情感，以及学习欣赏他人，孩子的人际交往能力将得到全面提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。在当前社会，人际交往能力不仅影响一个人的社会适应性，更是影响其未来发展的重要因素。对于孩子来说，拥有良好的人际交往能力能帮助他们更好地融入集体，与人合作，解决问题，并在未来的学习和工作中取得成功。因此，培养孩子的人际交往能力成为了许多家长关注的焦点。将探讨如何有效培养孩子的人际交往能力，帮助他们在人际交流中游刃有余。1.创造丰富的社交环境家长应该意识到，孩子的人际交往能力的培养并非一朝一夕之事，而是需要在日常生活中持续、系统地进行。为此，家长可以创造丰富多样的社交环境，让孩子有机会接触和交流不同的人。这包括鼓励孩子参加各种社交活动，如家庭聚会、同伴聚餐、课外班等，这些活动能提供孩子与人沟通、交友的机会，促进他们的社交技能发展。2.教授交流技巧家长可以通过观看电影、戏剧等方式，帮助孩子学习并模仿角色之间的交流方式。影视作品中的角色往往有着丰富的表情、肢体语言和对白，孩子在观看的过程中可以学习到这些非语言交流的技巧，这对于培养他们的社交能力是非常有帮助的。3.提供正确的示范家长在家庭中的示范作用不容忽视。家庭是孩子学习人际交往的第一个环境，父母的言行举止、交流方式都直接影响着孩子。因此，家长应该展示积极的交流态度，如使用礼貌语言、倾听他人、分享和表达感情等，这些都能为孩子树立良好的榜样。4.帮助孩子认识情感除此之外，帮助孩子认识和理解情感也是至关重要的。孩子需要学会辨识自己和他人的情感状态，并用适当的方式表达自己的情绪。家长可以教孩子使用“情感词汇”，如“快乐”、“难过”、“愤怒”等，帮助他们准确描述自己的感受，同时也要教会他们理解和尊重他人的情感。5.学习欣赏他人学习欣赏和赞美他人也是培养孩子人际交往能力的重要一环。家长应该教会孩子如何发现他人的优点，给予合适的赞美和鼓励，这能增强孩子的自信，还能帮助他们建立和维护良好的人际关系。
培养12岁女孩的上进心是一个综合性的任务，涉及到心理、情感和认知等多方面的因素。在这个年龄段，孩子正处于性格和思维方式形成的关键时期，家长和教育者的引导至关重要。家长和教育者需要认识到，上进心的培养不仅仅是学习成绩的提升，更是一个涉及自我认知、自我激励和情感管理的全面发展过程。因此，培养上进心的关键在于激发孩子的内在动力，而不是简单的外部压力或奖励。1.增强内在动力：上进心的根源在于孩子对自己能力的信心以及对未来的期望。家长和教育者可以通过正面的沟通和反馈，鼓励孩子相信自己的能力，认识到每一点进步都是重要的。同时，通过设立短期和长期的目标，帮助孩子明确自己的努力方向，激发其内在的上进动力。2.培养良好的学习习惯和态度：良好的学习习惯和积极的学习态度是上进心的基础。家长和教育者应该鼓励孩子定期回顾和总结学习内容，培养自主学习和解决问题的能力。同时，通过合理安排学习时间和休息时间，帮助孩子建立起有效的时间管理意识。3.提供多样化的学习和成长环境：不同的学习环境和体验可以激发孩子的好奇心和探索欲，促进其全面发展。家长可以鼓励孩子参与各种兴趣小组、社团活动和公益活动，让孩子在实践中学习，在多元环境中找到自己的兴趣和热情。4.增强自我认知和情感管理能力：自我认知和情感管理是孩子发展上进心的重要方面。家长可以通过开展家庭对话、共读书籍、观看教育影视作品等活动，帮助孩子认识和表达自己的情感，学会从不同角度理解和尊重他人。5.树立正确的价值观和人生观：家长和教育者的言行举止对孩子的影响深远。通过身体力行，展示积极向上的生活态度和价值观，家长和教育者能够为孩子树立起积极的榜样，影响孩子的思维和行为模式。培养12岁女孩的上进心需要家长和教育者的耐心、细心和智慧。通过上述方法和策略的实践，可以帮助孩子建立起积极的自我认知，形成良好的学习习惯和态度，激发其内在的上进动力，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。
在孩子的成长过程中，学习新技能、养成新习惯对于家长来说都是期望的目标。这需要孩子拥有极大的专注力和毅力，才能在积累的过程中取得更好的自我发展。孩子的专注力与发展是一个漫长的过程。家长需要耐心，采用多种思路，让孩子逐渐放下抗拒，理解父母在陪伴他们成长的过程中的用心。通过变着花样、阶段性的目标，家长能够发现孩子在一次次锻炼中有了明显的变化。一、案例案例中描述了一个风相性格的孩子，总体上表现出较好的注意力，能够自觉地完成学业和兴趣爱好。然而，最近孩子学习琴艺导致与妈妈产生矛盾，家长开始思考是否需要关注孩子的专注力训练。专注力的训练需要关注持久性、易分心程度、恢复专注状态的速度以及专注广度等方面的指标。二、专注力的四大指标1.持久性： 孩子在做事时是否能够持续一段时间的专注。在案例中，孩子在学习、画画和写作业时都展现出持久的专注力。2.易分心程度： 注意观察孩子在做事时是否容易走神，是否容易被其他事物的思绪打断。这种时间上连续但思维上不专注的情况需要进行专注力训练。3.恢复专注状态的速度： 孩子在每个休息间隔后，重新进入专注状态的速度。如果孩子在休息后难以恢复专注，可能需要更多的专注力训练。4.专注广度： 孩子在阅读、写作时是否能够理解整个句子或段落，写字时是否能够连贯输出。如果存在偏狭的情况，需要及时进行专注力训练。三、阶段性的、变着花样的坚持家长要明确一个观点，不论孩子学习成绩如何，都会面临厌学的情绪。重要的是帮助孩子获得阶段性的小胜利，推动大目标的实现。通过阶段性目标的设定，可以激发孩子的恒心和毅力，让他们逐渐养成坚持、突破的信念。比如，孩子练琴的周期可以设置成30天，每个周期内逐步增加练琴次数。在每个周期结束时，可以设立一些轻松娱乐的形式，如观摩钢琴演奏会，以培养孩子的兴趣和专注力。对于培养孩子的专注力，家长的耐心、方法和关爱是关键。相信每个有耐心和懂方法的家长都能见证孩子逐渐成长为更加出色的个体。
梦幻西游手游中，红孩儿是一款备受玩家喜爱的法宠。在游戏中，红孩儿可以通过变身卡来获得强大的能力。以下是几张红孩儿变身卡及其效果： 红孩儿变身卡效果 【九命猫仙】变身卡效果：回合结束时，有一定概率额外随机获得一张九转金丹或者佛光舍利子。 【太白金星】变身卡效果：使用法术攻击敌方全体时，额外随机获得两张金刚护体或定魂珠。 【菩提老祖/猪八戒】变身卡效果：当己方单位死亡时，有几率复活为已死单位。 想要获得这些变身卡，玩家可以通过升级等级或使用五行灵石进行兑换。 梦幻手游红孩儿培养 红孩儿在游戏中扮演着重要的角色，对于培养方案，玩家需考虑其定位和技能选择： 1. 红孩儿作为法攻宠物，其技能包括高级魔之心和高级法术暴击，因此在培养时需注重其法术伤害和输出能力。 2. 红孩儿的天生技能自带一个法连，因此在PK时可以作为法宝宝使用。 红孩儿培养方案 对于红孩儿的加点方案，地府建议法资1400+、体力1500+、防御1300+、攻击1400+、速度1400+、成长1450+。而在普陀，建议体资1400+、灵气1500+、力量1400+、法防1200+、速度1400+，以提升其辅助能力和物攻能力。 综上所述，红孩儿在游戏中的定位主要为输出和辅助，玩家在培养时需根据其特点和定位进行合理加点，以提升其战斗能力。
冲啊饼干人王国你想抽金桂饼干吗？金桂饼干是第一轮特殊卡池中的角色。玩家对金桂饼干的强度了解不多，所以不知道这个饼干角色是否值得画。今天，游戏鸟编辑将分析金桂饼干的强度，包括这个角色的提取建议，这将在下面分享，方便您更好地了解金桂饼干的角色。 冲啊饼干王国金桂饼干强度分析 1、金桂饼干的定位是输出角色，在目前的版本中是一个非常全能的角色，有增伤，全部回血，有控制，是一个非常强大的角色。 2、金桂饼干的技巧“十里桂香”可以用香包为我们提供回血，增加伤害。当伤害敌人时，还会引起1.5秒的眩晕，这在竞技场上可以带来关键优势。 3、金桂饼干提取建议:在服务前期资源充足的情况下，建议玩家提取。有了这个角色，目前的版本推图和竞技场会容易很多。
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如何选择女孩前线2的四星角色？如果你想选择四星角色进行培养，你需要知道哪些角色值得我们培养。今天，游戏鸟小编将详细介绍几个最值得培养的四星角色。不知道如何选择的玩家可以来小编了解更多。 女生前线2追四星角色培训推荐 推荐一：闪电 非常适合组成反击流和破盾，也是平民玩家的优质选择。 关键词，盾位，破盾手，反击流。 推荐二:纳美西丝 加强了公测喜，增强了伤害输出能力。 关键词：爆发、boss攻坚、协击流。
现在有很多孩子存在吃饭挑食、边吃边玩的不良饮食习惯。甚至还出现了父母们需要哄着喂、追着喂的情形。时间一长，孩子的身体可能会出现营养比例失衡，诱发许多营养问题，阻碍孩子健康发育。那么，该如何让孩子养成良好的饮食习惯呢？1、把孩子固定到一个地方就餐，让他不要到处乱跑乱跳2、食物一定要多样化，孩子长大后就不会养成挑食偏食的习惯
培养小孩爱国情怀的句子?爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧，现在小编就来说说关于培养小孩爱国情怀的句子?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧! 培养小孩爱国情怀的句子 爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧！ 爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。 爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我们现在就应该脚踏实地的从身边平凡的小事做起，不断陶冶爱国之心，增强爱国之智，将来为我们的祖国贡献力量！ 爱国是义无反顾的抉择，是不卑不亢的不畏，是忧国忧民的感叹，是救国救民的情怀；爱国是以天下为已任的胸襟，是前赴后继的执着。正是无数先烈在他们自己的时代用满腔热血，冒着敌人的炮火谱写了无愧于时代的《义勇军进行曲》，才使得我们今天的共和国国歌唱响神州。那么气势磅礴，那么雄壮嘹亮。才使得我们今天的炎黄子孙一次又一次在世界的舞台展示中国人的自豪和骄傲。 爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的爱国青年，是进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，是参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们该怎样爱国呢？
孩子缺乏自信怎么办?相信有很多网友们都还不知道，怎么培养孩子的自信心?下面就由小编我来为您详细介绍一下。孩子缺乏自信的三大原因孩子缺乏自信是亲子之间缺乏沟通、家庭教育方式不合理、孩子缺乏成功体验等三大原因孩子缺乏自信不利于健康人格的形成，父母需要找到原因，才能引导孩子往良好的方向成长。亲子之间缺乏沟通父母很少和孩子进行沟通，平时只注重孩子的衣食住行而忽略了孩子的精神方面的需求，就会造成孩子安全感不足、缺乏自信。父母平时很少对孩子进行意志和性格的培养，甚至有些父母因为工作忙碌干脆放养孩子，只要能让孩子吃饱穿暖，其他一律不过问，没有一定的行为规范，导致孩子生活散漫，缺乏自制力和上进心，孩子的自信心也受到严重影响。家庭教育方式不合理家庭教育方式不合理提现到父母过度溺爱和娇惯孩子，对孩子的一切事物都进行包办，造成孩子衣来张口、饭来伸手的坏习惯，孩子对父母的依赖性太强，自己的能力无法得到锻炼，离开了父母到了集体环境中就会因为掌握的技巧太少，事事落后于他人导致孩子的自尊心受挫，对自己产生怀疑，变得不够自信。还有一些父母平时经常批评孩子，他们对孩子寄予了太高的期望，并常常拿孩子和别人进行比较，这样的教育方式给孩子带来了太大的压力，孩子的自信也会随之消失。孩子缺乏成功体验孩子缺乏成功体验就难以获得成就感，也就无法产生自信，孩子的能力是有限的，很多时候他们依靠自己的能力无法成功完成，孩子在做事时总是失败，体会不到成功的乐趣，觉得自己什么都做不好，容易失去自信。父母想要提升孩子的自信就需要多多的去鼓励支持他们，就算失败了也要多去安抚少责怪，多让孩子尝试他们想做却不敢做的事情，亲子之间多多沟通，鼓励孩子表达内心的想法。
孝庄太后，清朝初年的重要政治人物，她的儿子康熙皇帝是中国历史上最杰出的君主之一。孝庄太后如何通过独特的教育方式，培养出康熙皇帝的综合素质，是历史学界一直关注的问题。本文将从孝庄太后的教育理念和方法入手，探讨其对康熙皇帝成长的影响。 二、孝庄太后的教育理念 孝庄太后的教育理念主要体现在两个方面：一是重视道德教育，二是注重实践教育。她认为，一个人的道德品质和实践经验是决定其能否成为优秀君主的关键因素。因此，她在教育康熙皇帝时，始终坚持这两个方面的教育。 三、孝庄太后的教育方法 1.以身作则：孝庄太后自身就是康熙皇帝最好的榜样。她以自己的言行，向康熙皇帝展示了一个皇后应有的道德品质和行为准则。 2.实践教育：孝庄太后鼓励康熙皇帝参与国家大事，让他在实践中学习和成长。例如，康熙皇帝在十四岁就开始参与朝政，这在当时是非常罕见的。 3.严格要求：孝庄太后对康熙皇帝的要求非常严格，无论是学习还是生活，都要求他做到最好。这种严格的要求，使康熙皇帝从小就养成了严谨认真的态度。 四、孝庄太后的教育成果 孝庄太后的教育方式，使康熙皇帝在道德品质和实践经验方面都有了很高的素质。他在位期间，实行了一系列的改革，使清朝达到了鼎盛时期。这些都充分证明了孝庄太后的教育成果。 五、结语 总的来说，孝庄太后通过以身作则、实践教育和严格要求等方式，成功地培养出了康熙皇帝的综合素质。她的教育理念和方法，对我们今天的教育工作仍有重要的借鉴意义。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
爱新觉罗·褚英是清朝宗室大臣，清太祖努尔哈赤嫡长子，母为元妃佟佳·哈哈纳扎青。接下来趣历史小编就给大家带来相关介绍，希望能对大家有所帮助。 生逢乱世的爱新觉罗·褚英，青年时期开始便跟随父亲南征北战，为努尔哈赤统一女真各部立下汗马功劳，随着努尔哈赤的年纪越来越大，褚英更是一度被努尔哈赤作为汗位继承人培养。然而，就在褚英授命执掌国政仅仅三个月后，便又被努尔哈赤一撸到底，最后更是在被软禁两年后下令处死。 自幼经历刀光剑影，青年后屡立战功 万历五年(1577年)，十八岁的努尔哈赤迎娶了塔木巴晏之女佟佳·哈哈纳扎青作为原配夫人，次年两人生下嫡长女东果格格，而褚英则是两人的第二个孩子，出生于万历八年(1580年)的他，乃是努尔哈赤的嫡长子。 万历十一年(1583年)，努尔哈赤起兵，此时的褚英还只有3岁，因母亲早逝，年幼的褚英早早便跟随父亲奔波于刀光剑影之中。努尔哈赤起兵之初，不仅要经常领兵出征，更时刻面临着族人的袭击和刺杀，而长女东果格格、长子褚英和次子代善便是在这种腥风血雨中逐渐长大，幼年的经历虽然造就了褚英性格中勇敢坚强的一面，但同时也导致其形成了躁烈偏执的另一面。 生逢乱世，再加上早期努尔哈赤的势力较小，因而从青少年时期开始，褚英便常常跟随父亲对外征战。万历二十六年(1598年)，十八岁的褚英奉努尔哈赤之命，率兵征讨安楚拉库，他不畏险阻，攻取屯寨二十处，其余屯寨尽行招服，获人畜万余，胜利回师。 首次独自领兵便取得如此斩获，自然令努尔哈赤极为高兴，因而褚英返回后便被封为了洪巴图鲁(满语大英雄的意思)，并晋封贝勒。 万历三十五年(1607年)，褚英又带着弟弟代善，跟随叔叔舒尔哈齐率兵三千前往蜚悠城，护送归降的蜚悠城主策穆特黑家属，途中抵制叔父以“白光”为凶兆，要求撤兵的命令，最终顺利抵达蜚悠城。而在护佑500户蜚悠部众返回时，他们又遭遇了上万乌拉兵的堵截，在舒尔哈齐因敌众我寡而畏惧时，又是褚英和代善鼓动将士主动出击、奋力拼杀，结果斩杀乌拉兵三千余人，获马5000匹、甲3000副，擒杀乌拉大将博克多。战后，因褚英的“奋勇当先”，努尔哈赤赐予其“阿尔哈图图门”(满语足智多谋的意思)尊号。 因为打仗不畏生死、奋勇争先，褚英迅速成长为了努尔哈赤麾下的得力大将，在努尔哈赤统一女真各部的大业中，褚英可以说立下了汗马功劳。因而，当努尔哈赤逐渐衰老，有意培养接班人时，褚英自然成为首选。万历四十一年(1613年)正月，努尔哈赤宣布褚英以嫡长子身份，代为处理国家政务。 为稳固地位激化矛盾，被努尔哈赤软禁处死 执掌朝政大权后，褚英虽然战功赫赫，但毕竟资历尚浅、年纪较轻，而又太过心胸狭隘，结果与当时的“四大贝勒”(即代善、阿敏、莽古尔泰、皇太极)、“开国五大臣”(费英东、额尔都、何和里、安费扬古、扈尔汉)迅速发生矛盾。 正是由于褚英资历尚浅，因而便想趁着父亲仍然在世，逐渐削弱“四大贝勒”和“开国五大臣”的财富和权力，从而使得自己的地位迅速稳固，为将来顺利继位奠定基础。然而，褚英如此操之过急，结果非但没有达成目的，反而促使“四大贝勒”和“开国五大臣”更是联合了起来，使自己陷入了孤立之中。 而更为让人郁闷的是，褚英对于自己的处境非但毫不知情，反而为了树立自己的权威，让诸贝勒和大臣对天发誓效忠自己，并强迫“四大贝勒”，“不得违背兄长的话，更不许将兄长所说的话告诉父汗”，并声称“凡与我不友善的弟弟们，以及对我不友好的大臣，待我坐上汗位之后，必将之处死”。 褚英的所作所为，最终激化了双方的矛盾，“五大臣”率先发难，向努尔哈赤报告褚英“似有贰心之嫌”，并将其所说之话予以转述。努尔哈赤深知褚英弊病，但也想给儿子一个检讨自己、痛思悔过的机会，便召见褚英，让其看“四贝勒”、“五大臣”告发他的文书，根据《满文老档》记载，褚英面对“四贝勒”、“五大臣”的告发，表示“无言可辩”，然而却表现出一种不思悔改的态度。 于是，努尔哈赤不得不在褚英和“四贝勒”、“五大臣”之间作一个抉择，经过反复权衡，他最终决定疏远褚英，此后两次进攻乌拉，褚英再也没有领兵出征，而是被留守后方。 然而，面对努尔哈赤的疏远，褚英非但没有汲取教训、反躬自省，反而“意不自得，焚表告天自诉”，诅咒外出征战的军队，并扬言，“若被击败，我将不使被击败的父亲及弟弟们入城”。事发之后，褚英被以“咀呪之罪”，于万历四十一年(1613年)三月二十六日被幽禁于高墙之中。 努尔哈赤本希望褚英被幽禁后，远离朝政的他能够有所悔悟，然而失去了政治权力的褚英，非但没有悔改，反而心中愤懑不已。于是，在被幽禁两年之后，即万历四十三年(1615年)八月二十二日，褚英被努尔哈赤以不思悔改的名义下令处死，年仅三十六岁。 《满文老档》对此有载，“聪睿恭敬汗以其长子阿尔哈图图们，心术不善，不认己错，深恐日后败坏治生之道，故令其囚居于高墙内，经过二年多之深思，虑及长子若生存，必会败坏国家。倘怜惜一子，则将危及众子侄、诸大臣和国民。遂于乙卯年聪睿恭敬汗五十七岁，长子三十六岁，八月二十二日，始下决断，处死长子”。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
随着社会对文化艺术发展关注度的持续升温，近年来，各大高等艺术院校纷纷围绕新时代艺术类学科建设和人才培养，制定发展目标和具体举措。本文围绕6所国家“双一流”建设艺术院校2024—2022学年本科教学质量报告，结合艺术教育规律，梳理高校艺术人才培养的经验得失，探索艺术人才培养的特点与趋势。 ??格局大：专业与综合 ??高校站位高、视野宽，发展空间广阔。在6所国家“双一流”建设艺术院校中，中央戏剧学院提出，本科专业建设遵循“大戏剧”格局理念，探索建立“中国演剧体系”。中央美术学院提出，要推动“多学科大美术教育体系”学科建设。中国音乐学院建设中国乐派，构建中国音乐教育体系。 ??从人才培养效果看，学校的发展格局体现在艺术人才的专业水平和综合素质上。艺术人才培养质量首先看专业水平高低。中央音乐学院注重拔尖创新人才培养，不断探索拔尖创新人才培养模式，推进国家教育体制改革试点工作，促使音乐人才脱颖而出。 ??近年来，艺术院校朝着培养“一专多能”复合型创新型艺术人才的目标努力，增强系统观念，加强顶层设计，着力探索推进艺术学科门类的交叉融合发展。中国美术学院确立“品学通、艺理通、古今通、中外通”“四通”人才培养目标，推动人才培养模式改革。中国音乐学院中国乐派“8（专业基础课）+1（专业主课）”课程体系定位是，走得多高多远取决于“8”，是否精彩取决于“1”。 ??关键词：教师与学生 ??教师是教学改革的先导和人才培养的关键。艺术院校应对教师队伍建设高度重视，用好多方资源，提升教师的专业素质和业务能力，发挥教师的重要作用。中央戏剧学院选拔优秀教师出国深造，聘请老教授专家开展讲座，做好传帮带工作。中央音乐学院落实专业教师主体责任制，在学生入学到就业全链条中，发挥教师思想领航和道德垂范作用。中央美术学院鼓励名师开设跨学科、跨院系的专业选修课程。中国美术学院从教师入校的始业教育，到退休时的荣休仪式，营造立德树人、尊师重教的氛围。中国音乐学院鼓励教师参与教学比赛，提高教学水平，评选优秀毕业论文的指导教师。上海音乐学院让新教师参加跟岗教学实践，优化培训体系。 ??学生是教育的主体，是人才培养质量的直接受益者，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性。艺术院校越来越重视生源质量，上海音乐学院把牢人才入口质量关，加强人才选拔体制机制改革。中国音乐学院关注近年来生源分布不均衡的趋势，推进招考制度改革，提高生源质量。 ??在高等教育大众化背景下，如何提高艺术人才的培养水平，是高校需要不断探索的问题。中央音乐学院的拔尖创新人才选拔和培养模式，针对表演专业学生进行全校公开选拔，并进行精英化培养，最大限度地激发学生的专业潜能。优化人才培养措施与人才的毕业去向紧密关联。本科艺术人才的出路主要有考学深造、灵活就业等。从学生入校时起，就应指导学生及早制定职业规划，对有考学目标的学生，助其打牢专业基础；对灵活就业的学生，指导其提高实践能力。 ??载体实：课程与教材 ??提升人才培养质量需要好的载体和平台。艺术院校要充分发挥课堂教学主渠道的重要作用，重视课程与教材，在实践中形成各自特色。 ??从课程建设看，艺术院校应注重精专强基、横向拓展、纵向衔接。中央美术学院注重加强专业核心课建设，开展优秀课程评选。中国美术学院为培养“四通”人才，形成五大课程体系。中国音乐学院采用中国乐派“8+1、思政+X”课程体系，“8”指8门专业基础课，“1”指专业主课、专业副课和专业实践课，“思政”指国家规定的6门必修思政类课程，“X”指通识类课程。中央戏剧学院打破系与系间的教学壁垒，设立专业通识课，实现学科内部各专业（方向）的交叉融合。中央音乐学院加强附小、附中、本科、硕士博士研究生各学段课程体系衔接，实现垂直管理和贯通培养。 ??从教材建设看，艺术院校要注重加强统筹，名师参与，应用推广。中央美术学院打造“教材大系——央美金课”，作为新百年战略中“四梁八柱”的重要教学建设项目，在全校征集270多种教材选题，确定85门立项教材，全面展示教学理念和教学方式，发挥示范引领作用。中国美术学院注重对教材应用的跟踪调查，引导教材建设与互联网结合，鼓励教师申报新形态教材。中央戏剧学院鼓励专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，开展教材立项，由学院教材评审委员会遴选出优秀项目。 ??特色强：实践与协同 ??“艺术学”作为一门特色鲜明的学科，艺术院校人才培养既要遵循艺术传承的一般规律，也要体现各自的传统和特点。 ??艺术院校应重视实践创作对人才培养的重要作用。中央戏剧学院提出，需进一步完善实践教学融入人才培养体系。中央美术学院重视师生的创作活动，教学、创作并重，甚至以创作、研究引领教学，成为学校重要的办学特色。中国美术学院深化社会实践教学改革，注重社会感知反哺艺术教育。中国音乐学院强化课堂实践，通过“三方联动”（作曲系编配乐队作品，指挥系指挥作品，管弦系演奏作品），提高学生的实践能力。上海音乐学院聚焦“教创演研一体化”人才培养体系，形成从肇始于创作、呈现于实践、功成于教学并最终转化为教学成果的螺旋式上升的人才培养新范式，创新推动拔尖人才培养。 ??协同育人共享优质资源、连通就业创业。中央戏剧学院拓宽“协同育人”实践平台，拓展校外资源为人才培养服务。中央美术学院推动优质课程资源开放共享，与有关高校合力打造课程共享平台，丰富学生优质学习资源渠道。中央音乐学院以学术交流活动带动教学，使学生在各级大赛中获奖。中国音乐学院通过“全球音乐教育联盟”推动国际交流，开展联合培养。上海音乐学院重视用人单位对毕业生的评价，通过调研，查找人才培养中的短板。 ??机制活：过程与结果 ??艺术院校必须重视人才培养的全过程管理，通过建立健全工作机制、完善工作流程、创设成果展示平台等措施，调动各方积极性、主动性和创造性。 ??实施严格又灵活的全周期管理，助力人才培养质量提升。艺术院校要让师生“忙”起来。中国音乐学院，表演专业要在舞台上忙起来，作曲专业要在作品中忙起来，音乐学专业要在田野调查中忙起来，音乐教育专业要在实习课堂中忙起来。学校强化考教分离，邀请专家担任评委，以考促学、以考促教。中央美术学院每年举行教学检查大评比，既是教学的大检阅、大交流，更是教学改革讨论的延续。中国美术学院锻造以“冬查、夏展、春研、秋赛”为核心的艺术教育质量保障体系，形成“以展赛为中心”的教学成果检验与传播平台。中央音乐学院BOB拔尖创新人才培养项目结项考核音乐会，邀请学术委员会委员和校外专家担任评委，为人才培养质量把关。中央戏剧学院在教学质量监控体系建设中，引入第三方评价，动态监测人才培养。上海音乐学院发挥教研室的重要作用，督促教师完成教学任务，并及时反馈和解决教学困难。 ??坚持效果导向，由果溯因，推动人才培养质量再上新台阶。艺术院校人才培养质量提升需要持续奋斗，不断深化。需要院校对人才培养情况分析研判，剖析问题，对症下药，综合施策。艺术人才培养存在着一些需要研究、解决的问题，如，需把牢生源质量关，需持续修订艺术人才培养方案、具体化质量标准，需加强高素质专业化新型教师队伍建设，需重视课堂教学的主渠道作用，实践教学需更好融入人才培养体系，完善质量保障体系，更好发挥信息化在人才培养中的作用等。 ??艺术人才培养是一项复杂的系统工程，从理念到行动，从内容到方法，都需遵循艺术传承规律和艺术教育教学规律。要发挥人的主观能动性，适应艺术院校阶段性发展特征，抓好顶层设计，加强统筹研究，健全完善艺术人才培养质量的体制机制。 来源：中国文化报
司马懿夺权时为什么没有人站出来，这是很多读者都比较关心的问题，接下来就和各位读者一起来了解，给大家一个参考。 引言： 公元249年，司马懿悍然发动高平陵政变，一举诛杀了最大政敌曹爽。 杀完曹爽后，为免后患的司马懿，又诛杀曹氏七千多人，一时间洛阳血流成河，无数人惊惧交加。 司马懿用一场屠杀，让所有人都禁声! 那时候，曹魏的忠臣良将在哪里?他们的后人又在哪，为何少有发声阻止，甚至反抗? (高平陵政变) 一：一段悲催的时间线。 曹操建立的曹魏政权，无疑是三国时代人才最多的阵营。 这个阵营最鼎盛时，按三国演义说法是，文臣无数，武将如雨，用人才济济都不足以形容。 这群人跟随曹操打天下二三十年，忠诚绝对没得说，但悲催的是，英雄也抵不过岁月侵蚀。 公元218年，五子良将中的乐进第一个殒命，成了曹魏宿将中故去最早的人。 公元219年，曹操的左膀右臂夏侯渊，在汉中之战被黄忠斩杀。 公元220年到229年，无数耳熟能详的名字接连故去。 这长长的名单中有曹操本人、曹仁、夏侯惇、夏侯尚、曹休、徐晃、张辽、于禁、 曹彰、曹丕、许褚，这十年，曹操时代的主要战将死了大半，就连曹操继承人曹丕都去世了。 公元230年到公元239年，最后的名将张郃也在和诸葛亮的对战中殒命木门道，曹睿时代的大都督曹真也去世了，最长命的曹洪也走了，曹魏第三代帝王曹睿也去世了。 这群人的离去，让曹魏不仅失去了一大批人才，也失去了稳固的军队基础。 简言之，在公元249年司马懿发动高平陵政变的时候，跟曹操同时代或者差不多时代的曹魏甚至三国名人，就没几个了。 活跃在当时三国舞台的人，都是诸如姜维、司马昭、司马师、郭淮、邓艾这样的晚辈，或者如孙权、廖化、这样的老一辈长寿分子。 那一刻的司马懿，就是一个bug，用自己的年纪，熬死了无数人。 老一辈都死绝了，曹魏新生代能顶上去也不至于如此悲剧，但新生代不给力就让人难堪了。 (曹魏故人尽没) 二：新生代不给力，曹魏宗族青黄不接。 曹丕登基之后，因为对直系皇族的忌惮，让他一直致力于打压皇族势力，在他打压下，曹植和曹彰全部活得非常憋屈，失去了权柄，郁郁而终! 这样的做派在后续依旧延续，也让整个曹氏直系还有关系最近的夏侯氏人才出现了断层。 他们在打压下，都失去了出头之日，即便是人才也没了冒头的机会。 打压皇族和宗族后的曹丕，选择重用诸如曹真和曹休这样的旁系兄弟，这群人在第一代的时候，还比较给力，但他们的问题都很一致，那就是全都是：短命鬼。 他们死了不打紧，他们的儿子却都没长大，长大了的成材率也不高，就让帝王难堪了。 能信任的人没有长大，让曹魏不得不重用外姓人抵抗蜀汉的进攻。 那时候的蜀汉，在诸葛亮带领下，进攻了曹魏不少次。 第四次、五次北伐，还有吴蜀联合局面，让曹睿不得不重用司马懿这样的外姓大臣。司马懿就是在这样的机会下崛起的。 可以这么说，没有诸葛亮的北伐，就不会有司马懿在曹魏军中的崇高威望。 公元234年诸葛亮病逝，蜀汉的北伐终于告一段落，但值得信赖的曹家将领依旧没几个。 曹睿眼见如此，虽然起了收回司马懿兵权的心思，可公元238年的辽东公孙渊叛乱，还是让司马懿抓住了机会，重新成了掌握军队的人。 简言之，当时曹魏最有战斗力的军队中，至少有一半都在司马懿掌控之中，这就是曹魏宗族后继无人引发的恶果。 这也是曹睿为何在公元239年托孤的时候，执意将曹爽提拔成托孤大臣的根源。 曹睿早已看到问题所在，没人可用的情况下，只能提拔看上去能力最强的曹爽当托孤大臣。 曹爽就这样被突击提拔，成了对抗司马懿的人选。 (志大才疏的曹爽) 三：曹爽时代，作死不止。 曹爽是曹真的儿子，曹真是曹操的养子。 按照身份而论，曹睿的托孤跟当年曹丕的托孤差不多，都是避免直系曹家人当托孤大臣，重用二线皇亲。其实我不是太理解为什么要这样，或许是怕出现内乱吧? 曹爽被托孤之后，就跟司马懿一起辅佐幼帝曹芳。 初开始的时候，曹爽还是很给力的，在一群人帮忙之下，不仅夺回了司马懿手上的兵权，还时刻打压司马懿，让司马懿不得不在家装傻、装病避祸。 如果一切不发生变动，曹爽应该可以稳住曹魏的局面。 但一片大好的形势，让曹爽开始作死，由此才有了曹爽的作死出现。 这曹爽居然打起了九品中正制的心思，在他看来，朝堂之上因为这官职提拔办法，弄得世家子弟无数，寒门庶族无有，皇家的权威在被士族渐渐瓦解。 这考量并没有错，但中国有个词叫尾大不掉。 士族问题就是尾大不掉的顽疾，不是快刀斩乱麻能解决的，悍然改革只会伤及自身。 曹操时代，可以依靠权威压制世家大族，曹丕时代就只能通过践行九品中正制，用妥协获得支持，曹睿时代也是如此。 曹爽是有曹操的威望和雄才大略吗?当然没有，所以他碰世家大族，就是寻死之道! 原因无他，之前曹爽打压司马懿，那是打压司马家，其他世家大族会将这当作政治斗争，而不是阶级斗争。但当曹爽想要动九品中正制的时候，就等于曹爽要跟所有世家大族全面开战，这无疑是引火烧身的事，也是动摇曹魏统治基础的事。 (乌龟哲学司马懿) 挑战一个人没啥大问题，因为事不关己高高挂起，挑战一个集团，那就是牵一发而动全身了。在这作死举动之下，世家大族纷纷和司马懿达成了和解。 曾经世家大族代表的荀家，因为曹操杀死了荀彧，早就跟曹家关系不咋地，在荀彧儿子荀顗带领下，成了司马家的帮手，其他诸如钟繇家、贾逵家、王朗家、华歆家的后人，也纷纷倒戈一击，成了司马懿的同盟者。 这群人当年都是曹操的主要谋臣家族，但是在阶级利益下，他们又都成了司马懿家的帮手。 至于程昱、贾诩和郭嘉的后人，他们算不得啥世家大族，后代混得也不咋地，政治态度也就不重要了。 文臣后代如此，那么曹操武将的后代又如何?这时候就不得不说一句悲催了。 父亲英雄儿好汉，那是小概率事件，至少在曹操的老兄弟这，概率低到了近乎与0。 五子良将还有曹操手下的猛将们，儿子一个个都很废，人才没几个，尽是草包。 这其中，按照地位而论，只有张辽的儿子张虎和乐进的儿子乐綝还凑合。一个是偏将军，一个是扬州刺史。遗憾的是，这乐进的儿子乐綝后续叛变了曹家，成了司马懿加的支持者。 这两人之外，典韦的儿子典满，许褚的儿子许仪，官职都不高，仅仅在史书上留了个名字。 至于于禁，徐晃，张郃的后代那就更没啥用了，前面这几个好歹史书还留下了名字，这几个人的后代，连名字都没留下，都不知干过些什么。 从以上官二代可知，当年跟随曹操打天下的文臣武将们。 文臣的后代，大部分都叛变了，小部分没有叛变的，也没啥影响力，不足以改变时局。 武将的后代，大部分都是草包，有不少也叛变曹魏，他们能力不足，不足以改变时局。 文臣后代见风倒，武将后代是草包，谁还能依靠咧?其实还是有的，就是都成不了体系。 (三国格局) 四：曹魏势力的抗争。 在高平陵政变之后，真正拥护曹氏，有心反抗的人也还是有的，其中代表性人物就是夏侯尚的儿子夏侯玄，夏侯渊的儿子夏侯霸，陈群的儿子陈泰和毌丘俭。 但是这四个人中，除了毌丘俭有点兵权之外，其他人的实力都不咋地。 夏侯玄和夏侯霸因为曹丕对家人的忌惮，虽然有声望，但却没有造反的能力，一个被司马昭灭族，一个逃亡蜀汉。 陈群的儿子陈泰本事还行，但文臣的身份，还有势孤力单的现实，让他也无奈。 唯一为了曹魏拼命的反而是名声不显的毌丘俭，他受曹睿厚恩，为了报答曹魏悍然起兵，然后就被镇压了。在毌丘俭之后，曹魏内部也有不少叛乱，但诸如王凌、文钦、诸葛诞这样的叛乱，更多的是争权夺利，不是为了曹魏的家国情怀。 (盖世奸雄做了嫁衣) 尾声： 从公元220年曹丕篡汉建魏，到公元265年西晋建立，曹魏立国45年。 这45年中，曹操的后人说话算数的时间仅仅只有29年，从公元249年高平陵政变司马懿夺权，到公元265年司马炎篡魏为止，这16年时间，已然是司马家的江山了。 不过这西晋的江山，也存续了没多久就在作死的后人胡来下覆灭。 行文到此，不由寻思! 知名人物，一代更比一代强貌似并不正确，大多数时候都是一代更比一代差。 曹魏宗族和五子良将的后人，要是给力一点，出个跟老爹差不多的领军人物，或许历史就会走向不一样的地方吧。 由此可见，安逸才是的关键，温室出来的花朵，都是比较废的。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。