关注语文教学发展，解决语文学习困惑。 小学生开始对爱情有最初的萌发意识，基本都是看到爸爸妈妈之间相亲相爱，想了解爸爸妈妈是怎么恋爱的，喜欢谈恋爱的事。家长就比较紧张，认为孩子是不是太早熟了？面对小学阶段的“早恋”问题，我们很多家长不知道该怎么办？也有的家长遇到了，孩子上五年级，已经收到了六年级同学写来的小纸条，有一些情爱之词非常成人化，家长手足无措，不知道该怎么面对。其实，当我们还在上小学的孩子，突然开始对爱情有了好奇之心的时候，家长只要给予正确的引导，就不会造成什么不良的后果。 在我当五年级班主任的时候，也遇到过家长前来求助，说班上有男女生之间互相写纸条，表达爱意。如果这是一个普遍现象，那么五年级的学生，只是一个模仿，在班级里形成了这样的风气肯定不对，于是我找班干部来了解情况。果然是有几个平时玩得比较好的男女生，他们互相写结婚证词，情书一类的纸条，班上还有好事的同学为他们举行过“婚礼”。显然这是五年级的学生们在模仿，至于他们看了什么书或者动画片一类的，模仿此类行为，肯定是需要引导和教育的。参与者中有一位女生，成绩比较好，是班上女生“老大”，倒是她的家长，教育方法给了我一些建议和启发。小岛老师分享出来，也给其他老师和家长们一些借鉴和参考吧。 1、家长不要急于否定 遇到还在上小学的孩子，有了早恋的萌芽以后，家长不要着急，也不要急于否定，孩子的这种爱情是不对的，也不该存在。甚至有的家长还会表现出极大的恶意，让孩子认为，谈恋爱是极其可耻的，我对异性萌发了好感，是非常见不得人的事。那么家长该怎么做呢？可以先和孩子聊一聊，了解是什么样的男孩子，你们之间的感情是怎么样的。也许正在上小学的孩子，根本就描述不清楚，家长一听，这不就是过家家，模仿着谈恋爱在玩吗？其次，如果只是男女生之间互相有好感，家长就要给予正确的引导了，但不要一上来就先说教，而是站在孩子的立场上支持。 我知道不少家长会惊诧，难道小学生谈恋爱不应该制止吗？还要支持他们？所以我要分享我的五年级学生家长的做法，爸爸知道女儿和别的男生都到了订婚这一步了，自然是非常震惊的。平复了心情以后，家长对女儿说，听你讲这位男生还不错，你看到了他的优点，这些优点都是你们应该学习的。你现在对这位男生的好感，其实是对他身上优点的肯定，家长也很欣赏优秀的学生。站在孩子的立场上，先肯定了孩子在情感上的付出，不是一件令人唾弃的事。给孩子一个方向：你们的互相欣赏，是学习的优点，作为语文老师，我很佩服这位家长的教育方式。 2、给孩子一些正确的恋爱观 对于年轻的班主任，家长，在处理小学生萌发的爱情观时，基本上都还是与时俱进的。孩子们接收信息的来源途径，家长是想不到的，如果在家庭教育上，缺少了对爱情的启蒙，孩子接收了不良的信息，也是比较危险的。所以，家长有责任给孩子一些正确的恋爱观，不要把早恋这件事捂着，很多时候，我们摊开来和孩子沟通，打消他们的好奇心，给他们正确的指引，这才是家长应该做的。那么什么才是小学生应该理解的正确恋爱观呢？我觉得这位五年级的家长，做得非常棒。 他是这样和孩子说的：你可以在五年级，接受一些男孩子的欣赏，所谓的好感，应该来自这几个方面，才能说明，这样优秀的男孩子是值得被喜欢的。比如，个人卫生，男孩子干干净净的，能够注重自己的仪表，整理书包和课文，能够把自己的事收拾好，这是大部分五年级小男生很难做到的。穿衣打扮很多来自家庭经济实力，但是能做到整理课桌和书包，文具分类，爱护课本，是一个小学生优秀的学习品质。说明他的自我管理能力非常好，家长对孩子的培养也关注了独立性和自律性。 其次，男孩的品德，这位男生是否有礼貌？同学遇到困难，他是否会施以援手？遇到老师能不能主动打招呼？个人德品多半也和家庭教育有关，所以男孩的父母也是讲道理的人，这样的男孩子，不会做出伤害女生的事。还有男孩的学习能力，他是不是喜欢阅读？写作业的时候专注度怎么样？是不是很喜欢讲故事？经常谈论一些让大家很佩服的话题，知识面很广，说明男生喜欢思考，对知识愿意探索。 如果他爱护小动物就更好了，这样的男孩子谁会不喜欢呢？如果你喜欢他，说明你也很棒，你能看得到一个人的优秀品质，也能看得到他的缺点。当我听到这位家长是这样在和女儿讲道理的时候，我觉得早恋的问题，在这位五年级同学身上，真是一件美好的少年时光，而不是令家长和老师都很头疼的棘手问题。家长的反馈体现出家长对孩子教育的格局，当我们了解到小学生的情感萌发的时候，我们做的不是应该让孩子感到羞耻，而是给予他一些空间和认可，才能更好地进行健康的引导。 3、班主任的做法 作为班主任，有这样通情达理的家长支持，我的班主任工作也就比较好开展了。五年级学生早恋，家长没有批评，老师就需要配合家长进行疏导，召开主题班会，请同学们讲一讲自己对爱情的看法，引导学生们正确看待早恋，也表明老师的态度。一个早恋事件，孩子们建立了早期的爱情观，他们会重新看待自己所谓的你喜欢我，我喜欢你的情感表达方式，把时间和精力用在学习上。优秀的同学被认可，是我们学习的榜样，这才是应该让全班同学都理解的。对于早恋，你有什么好的想法？你觉得这位家长做得棒吗？欢迎留言评论。
初三上学期是我们刚接触化学学科的时候，也是很多同学记忆化学方程式头疼的时候，下来我们就给大家整理一下初三化学上下两册需要记忆的化学方程式如下： 九年级上册需要记忆的方程式1. 碳酸钠与稀盐酸反应(灭火器的原理)： Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ 2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2= 点燃= Fe3O4 3. 铜在空气中受热：2Cu + O2= 加热= 2CuO 4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 =点燃= 2Al2O3 5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 =点燃= 2H2O 6. 红磷在空气中燃烧(研究空气组成的实验)：4P + 5O2= 点燃= 2P2O5 7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 =点燃 =SO2 8. 高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳)：CaCO3 =高温= CaO + CO2↑ 9. 石灰水与二氧化碳反应(鉴别二氧化碳)： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O 10. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 =高温= 2Fe + 3CO2 11. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 =高温 =4Fe + 3CO2↑ 12. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 =点燃= CO2 + 2H2O 13.酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 =点燃= 2CO2 + 3H2O 14. 拉瓦锡研究空气的成分实验： 2HgO =加热= 2Hg+ O2 ↑ 15. 加热高锰酸钾：2KMnO4 =加热= K2MnO4 + MnO2 + O2↑(实验室制氧气原理1) 16.过氧化氢加入二氧化锰：2H2O2= MnO2 =2H2O+ O2 ↑(实验室制氧气原理2) 17. 氯酸钾与二氧化锰加热： 2KClO3 =MnO2 (加热) =2KCl+ 3O2 ↑(原理3) 18.水在直流电的作用下分解(研究水的组成实验) ：2H2O =通电= 2H2↑+ O2 ↑ 19.生石灰溶于水：CaO + H2O == Ca(OH)2 20.二氧化碳可溶于水： H2O + CO2==H2CO3 21.氢气还原氧化铜：H2 + CuO =加热 =Cu + H2O 22. 镁还原氧化铜：Mg + CuO=加热= Cu + MgO 23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO =加热 =Cu + CO2 24.木炭还原氧化铜：C+ 2CuO =高温= 2Cu + CO2↑ 25.镁在空气中燃烧：2Mg + O2 =点燃= 2MgO 26.铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 煤炉中发生的四个反应：(几个化合反应) 26.煤炉的底层：C + O2 =点燃 =CO2 (碳在氧气中充分燃烧) 27.煤炉的中层：CO2 + C =高温= 2CO 2C + O2 =点燃= 2CO(碳在氧气中不充分燃烧) 28.煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO + O2 =点燃= 2CO2 29.大理石与稀盐酸反应(实验室制二氧化碳)：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 30.碳酸不稳定而分解：H2CO3 == H2O + CO2↑ 31.二氧化碳可溶于水： H2O + CO2== H2CO3 九年级下册所有化学方程式(大家关键掌握置换复分解反应规律) (1)金属单质 + 酸 ——– 盐 + 氢气 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3 H2↑ 锌和稀盐酸Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑ 铁和稀盐酸Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl == MgCl2+ H2↑ 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3 H2↑ (2)金属单质 + 盐(溶液) ——- 新金属 + 新盐 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 ==FeSO4 + Cu(湿法冶金) 酸、碱、盐 1、酸的化学性质 (1)酸 + 金属 ——– 盐 + 氢气(见上) (2)酸 + 金属氧化物——– 盐 + 水 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl ==2FeCl3 + 3H2O 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 == Fe2(SO4)3 + 3H2O 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==CuCl2 + H2O 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 == CuSO4 + H2O (3)酸 + 碱 ——– 盐 + 水(中和反应) 盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH == NaCl +H2O 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 == CaCl2 + 2H2 O 氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 == AlCl3 + 3H2 O 硫酸和烧碱反应：H2 SO4 + 2NaOH == Na2 SO4 + 2H2 O (4)酸 + 盐 ——– 另一种酸 + 另一种盐 大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2 O + CO2↑ 碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2 O + CO2↑ 碳酸氢钠与稀盐酸反应：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2↑ 硫酸和氯化钡溶液反应：H2 SO4 + BaCl2 == BaSO4 ↓+ 2HCl 2、碱的化学性质 (1) 碱 + 非金属氧化物 ——– 盐 + 水 苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 == Na2 CO3 + H2 O 苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 == Na2 SO3 + H2 O 苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 == Na2 SO4 + H2 O 消石灰放在空气中变质：Ca(OH) 2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2 O 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH) 2 + SO2 == CaSO3 ↓+ H2 O (2)碱 + 酸——– 盐 + 水(中和反应，方程式见上) (3)碱 + 盐 ——– 另一种碱 + 另一种盐 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH) 2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH 3、盐的化学性质 (1)盐(溶液)+金属单质——- 另一种金属+另一种盐 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu (2)盐 + 酸——– 另一种酸 + 另一种盐 碳酸钠与稀盐酸反应: Na2 CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2 O + CO2↑ 碳酸氢钠与稀盐酸反应：NaHCO3 + HCl== NaCl + H2O + CO2↑ (3)盐 + 碱 ——– 另一种碱 + 另一种盐 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH) 2 + Na2 CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH (4)盐 + 盐 —– 两种新盐 氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 == AgCl↓ + NaNO3 硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 == BaSO4↓ + 2NaCl 以上就是给大家整理的九年级全册分为上下两册的需要记忆的所有的化学方程式 有需求获取专业化学老师讲解的可以购买以下的专栏 大家好，由于教育资源的不平均，我们可邦教育的老师在头条上组建了一个免费圈子【初中学习圈】。 主要用于整理和归纳一些初中学习资料，分享初中学习心得 加入后 1.每日会固定分享一份初中学习资料 2.如果你有什么资料需要，请评论，我们会尽快整理。适合人群： 想帮助提高孩子学习的家长、初高中学生 更新频率：每天一更 欢迎各位同学加入。 （此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）
现在，大部分小学已经开始上课了，你想想自己家孩子的上课状态如何？课堂听课效果如何？估计很多家长心里没底，如果不留心，再次发现的时候可能就是期中考试成绩下来了，那时候再着急，已经晚了。最好的办法就是家长每天为孩子做一下新课的测验，检验一下学习效果如何。 我们老师收集了第一课《瀑布》的同步试题，全部免费奉献给大家，直接粘贴复制到word即可。 我们每天都会持续发出三年级语文经典习题及内部资料，请您及时查看，以免耽误孩子学习！ 习题是我们老师精心编写，严禁用于商业买卖，违者必追究法律责任！ 语文s版语文三年级下册第一单元第2课《瀑布》同步练习 一、基础题 1.读拼音，写汉字。 pù bù yǒnɡ shànɡ qiān zhànɡ shā tān wěi dà yān wù ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.看拼音，写汉字； pínɡ yǒnɡ chèn tān yù ________ ________ ________ ________ ________ 3.比一比，再组词。 喻________ 涌________ 衬________ 愉________ 通________ 村________ 4.一字组多词 叠________ ________ 涌________ ________ 衬________ ________ 屏________ ________ 5.选择适当的词语。 ________的浪花 ________的叶子 ________的声音 ________的青山阵阵的________ 珍珠的________ 6.选词填空。 仰望俯视扫视 ①站在山顶________山下，只见公路如同一条玉带伸向远方。 ②站在瀑布脚下________，好伟大呀，一条珍珠屏。 ③老师走进教室，________了一下全班同学，就开始上课。 7.选字组词 涌泳勇咏 ________现歌________ 游________ ________敢 8.写出下列词语的近义词。 好像——________ 忽然——________ 景象——________ 9.写出下列词语的反义词。 仰望－ ________ 辽阔－________ 开心－________ 10.加偏旁，变新字。 寸—________ ________ 俞—-________ ________ 11.我会填。 ①瀑：共________画，是________结构。 ②屏：共________笔，第三画是________。 12.读课文《瀑布》，填上适当的标点符号。 站在瀑布脚下仰望________好伟大呀________一座珍珠的屏________时时来一阵风________把它吹得如烟________如雾________如尘________ 13.按课文《瀑布》填空。 ①还没看见瀑布，就听见瀑布的声音，好像________，又像________。 ②站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，________！时时来一阵风，把它吹得________ ，________ ，________ 。 14.填空。 水从峭壁上流下来，远远望去，好像是________。 15.填空。 《瀑布》的作者是________，名________，江苏苏州人。他是一名作家，教育家、出版家和社会活动家。叶圣陶是中国________创作的开拓者，他的著名童话集有《________》《古代英雄的石像》等。 16.读课文《瀑布》，回答问题。 诗中“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈”写出了________，“白银”是指________，本句采用了________修辞手法，诗句中把________比作________。 17.填一填。 我国最大的瀑布：________。 我国最大的火山瀑布：________。 黄色的瀑布：________。 最有诗意的瀑布：________。 18.解释下面划线的字 ①好像叠叠的浪涌上岸滩。 ②千丈青山像一座珍珠的屏。 19.按要求写句子。 ①缩句 瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 ②改为反问句 这件事是李明做的。 20.把下列词语排成一句通顺的话。 ①还没瀑布声音看见听见先的瀑布 ②站瀑布在伟大仰望脚下好呀 21.仿写句子，用划线的词写一句话。 ①还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。 ②时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 22.你能给下列表示“看”的词语找一些好朋友吗？ 23.读课文《瀑布》，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 思考：这样写的好处是什么？ 二、阅读题 24.读文章，回答问题。 瀑 布 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 这首诗是分________节来写瀑布的。第一节写瀑布的________；第二节写________看瀑布的________；第三节写________看瀑布的________。作者是按照由________到________的顺序来观察瀑布的。 25.课外阅读。 赶海 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。 那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。 这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正东逃西（窜、串）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。（再、在）也神气不起来了。 太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……” （1）选择恰当的字。 兴________（奋、愤）东逃西________（窜、串）（底、低）________头 （再、在）________也满________（载、裁）而归吹________（拂、佛） （2）短文中的“武将”指________；“战利品”指________。 （3）写句子。 有的……有的……还有的…… ________ （4）这篇短文主要写了一件什么事？ 答案解析部分 一、基础题 1.【答案】瀑布；涌上；千丈；沙滩；伟大；烟雾 【考点】拼音，瀑布 【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。瀑布，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落。涌上，“水从地下冒出”。千丈，形容极高。沙滩，就是由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。伟大，十分崇高卓越。烟雾，烟、雾、云、气的泛称山谷里烟雾缭绕。 【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。 2.【答案】屏；涌；衬；滩；喻 【考点】拼音，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。屏，指像屏风那样起遮挡作用的东西（多指山岭、岛屿等）。涌，水往上冒。衬，衬托。滩，沙滩。喻，比喻。 【点评】考查学生对拼音的熟悉程度。 3.【答案】比喻；涌入；衬托；愉快；通道；村里 【考点】字形，瀑布 【解析】【分析】本题考查学生辨析形近字的能力，学生要学会加以辨别。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。愉快，心情畅快。涌入，水从地下冒出。通道，指来往畅通的道路。衬托，为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。村，乡村。 【点评】学生要学会辨析形近字，这类题目经常考查。 4.【答案】重叠；叠衣服；涌动；涌上；衬托；衬衫；屏风；屏障 【考点】字形，瀑布 【解析】【分析】考查学生对生字组词的掌握。叠衣服，把衣被等物折起来；重叠，一层加上一层，重复地堆着。涌上，水往上冒。涌动，水的流动。衬托，为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。衬衫，穿在内外上衣之间、也可单独穿用的上衣。屏风，古时建筑物内部挡风用的一种家具。屏障，是指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 【点评】考查学生对生字组词的掌握和理解。 5.【答案】叠叠；枯黄；动听；高耸；风；屏 【考点】语言表达，瀑布 【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握；叠叠的浪花，重重叠叠的浪。枯黄的叶子，动听的声音、高耸的青山、阵阵的风和珍珠的屏都是常见的搭配，学生需要掌握。 【点评】学生应重点学会基本的语言表达，此类题型常考查。 6.【答案】俯视；仰望；扫视 【考点】词义，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的辨析。仰望，从下往上看。俯视，从上往下看。扫视，四周围地看。 【点评】考查学生对词义的掌握和辨析，对于这类题型，学生应掌握。 7.【答案】涌；咏；泳；勇 【考点】词义，瀑布 【解析】【分析】考查学生对词义的掌握。涌现，出现。歌咏，歌唱。游泳，一种体育运动。勇敢，指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。 【点评】考查学生对词义的理解，这几个字是同音字，要学会辨析它们的不同。 8.【答案】似乎；突然；景观 【考点】词义，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握，从而找出近义词。好像，似乎，好似；忽然，没有预兆地出现，近义词是突然。景象，景观。 【点评】考查学生对词义的掌握，从而找出近义词，学生要重点掌握这类题型。 9.【答案】俯视；狭窄；伤心 【考点】词义，瀑布 【解析】【分析】考查了学生对词义的掌握。仰望，从下往上看，反义词是俯视。辽阔，指宽阔的，广阔的，反义词是狭窄。开心，心情舒畅，反义词是伤心。 【点评】考查学生对词义的掌握，从而找出反义词，学生应该掌握此类题型。 10.【答案】村；衬；愉；榆 【考点】字形，瀑布 【解析】【分析】主要考查学生识记字形的情况。寸可以变成村和衬等。村，乡村。衬，为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。俞可以变现愉和榆。愉快，心情畅快。榆树，一种树木。 【点评】学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。 11.【答案】18；左右；9；撇 【考点】字形，瀑布 【解析】【分析】本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。瀑共18画，分别是点、点、提、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横、撇、捺、竖钩、点、提、撇、点，左右结构；屏共9画，分别是：横折、横、撇、点、撇、横、横、撇、竖。 【点评】考查学生对字形的掌握，学生需要学会查字典。 12.【答案】，；，；！；，；，；，；。 【考点】标点符号，瀑布 【解析】【分析】考查学生对标点符号的了解，也可根据课文“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”填写。 【点评】考查学生对标点符号的掌握和了解，教师也应不断强调，考试常涉及。 13.【答案】叠叠的浪涌上岸滩；阵阵的风吹过松林；一座珍珠的屏；如烟；如雾；如尘 【考点】课文内容理解，瀑布 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握；根据课文“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”可以填写第一小题。根据“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”可以填写第二小题。 【点评】考查学生对课文内容的熟悉程度，学生需要掌握。 14.【答案】一道白银 【考点】语言表达，瀑布 【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的掌握。水从峭壁上流下来，远远望去，好像是一道白银，这是一句比喻句，学生要学会找准本体和喻体，才能完成这类题目。 【点评】学生要学会基本的语言表达，掌握修辞手法的运用。 15.【答案】叶圣陶；绍钧；现代童话；稻草人 【考点】文化常识，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生对文化常识的掌握。叶圣陶，作家，教育家、出版家和社会活动家。名绍钧，江苏苏州人。叶圣陶是中国现代童话创作的开拓者，他的著名童话集有《稻草人》《古代英雄的石像》等。 【点评】考查学生对文化常识的掌握，学生要掌握好。 16.【答案】高度很高；瀑布；比喻；瀑布；白银 【考点】课文内容理解，瀑布 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解；诗中“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈”写出了高度很高，“白银”是指瀑布，本句采用了比喻修辞手法，诗句中把瀑布比作白银。 【点评】此题考查学生对课文内容的理解，学生应掌握这类题目。 17.【答案】黄果树瀑布；镜泊湖瀑布；壶口瀑布；庐山瀑布 【考点】文化常识，瀑布 【解析】【分析】考查学生对文化常识的掌握。黄果树瀑布是我国最大的瀑布；镜泊湖瀑布是我国最大的火山瀑布；壶口瀑布是黄色的瀑布；庐山瀑布是最有诗意的瀑布。 【点评】大多数学生的文化常识比较薄弱，教师应加强强调。 18.【答案】①叠叠：一层加上一层，重复地堆着。②屏：指像屏风那样起遮挡作用的东西（多指山岭、岛屿等）。 【考点】词义，瀑布 【解析】【分析】考查学生对词义的掌握。叠叠，一层加上一层，重复地堆着。屏，指像屏风那样起遮挡作用的东西（多指山岭、岛屿等）。 【点评】考查学生对词义的熟悉和掌握程度，学生应掌握。 19.【答案】①声音好像浪涌上岸滩，又像风吹过松林。②这件事难道不是李明做的吗？ 【考点】句式转换，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生对语言表达的掌握。缩句时，要去掉一些修辞的语言，第一句缩句之后变成：声音好像浪涌上岸滩，又像风吹过松林。陈述句改成反问句的方法是：① 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。第二句改成反问句，变成：这件事难道不是李明做的吗？ 【点评】本题考查学生对语言表达的掌握，这类题型常考查。 20.【答案】①还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。②站在瀑布脚下仰望，好伟大呀。 【考点】句式衔接，瀑布 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度，将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。第二句是站在瀑布脚下仰望，好伟大呀。 【点评】此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。 21.【答案】①还没看见他的人，先听见他的声音。②院子里的花，如画、如仙，如梦。 【考点】语言表达，瀑布 【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握。还没看见···先听见可以造句：还没看见他的人，先听见他的声音。如···如···如···可以造句：院子里的花，如画、如仙，如梦。 【点评】考查学生对语言表达的掌握，学生要学会造句。 22.【答案】注视、浏览、平视、扫视、俯视、眺望。 【考点】语言表达，瀑布 【解析】【分析】考查学生对语言表达的掌握。表示“看”的词语很多，比如：注视、浏览、平视、扫视、俯视和眺望等。注视，仔细地看，浏览，大致掠过，不仔细。平视，视线平行。扫视，环顾四周地看，俯视，从上往下看。眺望，向远处看。 【点评】考查学生对语言表达的掌握，学生要积累学过的类似词汇，才能完成这类题目； 23.【答案】突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。 【考点】课文内容理解，瀑布 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解。这句话把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩，又比作阵阵的风吹过松林。这样写的好处是突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。 【点评】考查了学生对课文内容的理解，学生要学会赏析。 二、阅读题 24.【答案】三；声音；远；全身；仰；雄伟壮观；远；近 【考点】课文内容理解，瀑布 【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；这首诗是分三节来写瀑布的。第一节写瀑布的声音；第二节写远看瀑布的全身；第三节写仰看瀑布的雄伟壮观。作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。 【点评】此题考查学生对课文内容的赏析，学生需要细心理解课文内容。 25.【答案】（1）奋；窜；低；再；载；拂 （2）一只大虾；我们捉到的小螃蟹和大虾 （3）公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！ （4）暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。 【考点】记叙文，瀑布 【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。第一题考查学生对字形的掌握。第二题考查学生对内容的掌握；短文中的“武将”指_一只大虾；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。第三题考查学生对语言表达的掌握，可以造句：公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！第四题考查学生对文章内容的掌握，短文写了暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。 【点评】考查学生的课外阅读理解能力，对学生的能力是一定的提升。
四年级日有所诵19首 每日诵读 晨读晚诵 日积月累 诗歌
莫泊桑的短篇小说《月光》，讲的是一个信奉禁欲主义的天主教神父，被他的外甥女和男友浪漫的爱情所感动，逐渐放弃了心中固执的对爱的偏见，发现自己原来一直坚守的信念确实存在着不可理喻的偏狭，终于态度发生转变的故事。 小说以神父的思想变化过程为线索，以对爱的观念在变化前，变化中，变化后的主要情节而顺序组织结构，以第三人称为叙事主体，生动而细腻地描述了主人公神父的性格特征和人物形象。 开始的时候，莫泊桑极力渲染神父对女性的憎恨和偏见。他认为女人是男人的引诱者，是软弱的、危险的、是不可思议地撩人的生命之物，她们堕落的肉体和多情的灵魂让他憎恶，她们心里颤动着的爱的需要，让他非常恼怒，他觉得女人“朝着男人伸出的胳膊，张开的嘴，像一个陷阱。”就连女修道士的身上，眼睛里，泪水里，他也能感觉到那股永恒的温情一直存在，不得不防。 他自己既有信心又深感忧虑，既坚信女人的温情攻不破他，又时刻防止着女人的接近，谨慎地提防着生怕落入她们的陷阱。 她外甥女长大后，他给她灌输他的想法，本打算让她做修女。然而她根本不在乎舅舅那一套理念，反而一点一点让他的僵化的思维开始发生转变。 开始，她朝他笑，拥抱他，吻他，他很恐惧，极力挣扎，极力挣脱，他朝她愤怒地发火。然而过后，“他似乎尝到一种甜蜜的快乐，在他的内心深处唤醒了沉睡在每个男人心底的那种做父亲的感觉。” 他忽然得知，外甥女有了一个情人。那种固执的思想又反复发作了。他感到很吃惊，反应很强烈，情绪异常激动，作者这么描述他当时的神态：“他几乎连气也透不过来，满脸的肥皂沫，呆呆地站着，因为他正在刮胡子。” 愤怒也体现在他的行动和动作上。“等到他想到重新刮胡子的时候，从鼻子到耳朵连着刮破了三处。……他感到窒息，他越来越感到恼火。……他的牙齿咬得咯咯响，拳头猛地一下子朝一把椅子砸下去，椅子靠背裂开，倒在地板上”。 然而当他郁闷地走出屋子，月明之夜的那种崇高而又宁静的美，小花园里柔和的光辉；果树那细长树枝的影子，忍冬散发出那种芬芳的气息，一切都让他感到神往和惊奇。他的心不由得被世间天然存在的美软化了，“他的心灵深深地受到感动，而且越来越感动，无法抗拒。” 他开始理解了自然世界的很多奥秘，知道了黑夜不仅仅是为了睡眠，为了忘掉一切而准备，它比白昼还迷人，比清晨和黄昏还要温柔？知道了鸣禽中最善唱的鸟儿不像其他的鸟儿那样休息，却在撩拨人心的阴影里开始歌唱的原因，等等。 就在这时，她的外甥女和她的男友在这美丽的月光中出现了。“他们的出现突然一下子使得这静止不动的景致有了生气。他们两个人看上去好像合成一个有生命的存在，这个安详宁静的夜就是专门为之准备的。” 这美好的月光下，这美好的爱，让他他终于感悟到，“天主造出这样的夜，也许就是为了用完美的理想来遮盖世人的爱。”他终于悟得，天主都给爱留有一席之地，他还有什么理由不能允许爱的存在呢，他那顽固的对爱的偏见，终于被彻底扭转了。 小说运用了对比的写作手法，把主人公在不同阶段不同的心态描写了出来，形成了强烈的反差。但这种变化是有原因的，是有过程的，是渐变的，是有着激烈的心理斗争的，是作者一点一滴铺垫而来的。 小说讽刺了那时天主教对禁欲主义的膜拜，表达了爱情是圣洁和不可亵渎的这一主题。作者通过对月光夜里美景的描写，让主人公身处其中，他的灵魂得到净化，他的心灵得到洗礼，让他放弃了对侄女美好爱情的干涉。
第 一 单 元 近义词 四时——四季 童孙——儿童 信口——随口 漂亮——美丽 瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 存心——故意 随意——任意 圆滚滚——圆溜溜 不可胜数——不计其数 大概——大致 乐此不疲——乐在其中 盼望——渴望 徘徊——踌躇 气派——气势 澄澈——清澈 闪耀——闪烁 幽芳——幽香 玷污——侮辱 稀罕——稀奇 郑重——慎重 秉性——性格 眷恋——依恋 威风——威严 反义词 昼—— 夜 晓—— 晚 寒—— 暖新鲜—— 陈腐 承认—— 否认 自由—— 禁锢黑暗—— 光明 阴凉—— 燥热 不可胜数—— 屈指可数 广阔—— 狭窄 夸大—— 缩小 平凡—— 出众冰凉—— 火热 爱惜—— 糟蹋 训斥—— 赞扬清白—— 污浊 秀气—— 粗笨 衰老—— 年轻 第 二 单 元 近义词 才干——才能 妒忌——嫉妒 推却——推辞紧急——紧迫 惩罚——惩处 迟延——拖延疑惑——怀疑 吩咐——命令 晌午——中午吓唬——恐吓 诡计——阴谋 耻笑——嘲笑光滑——平滑 开辟——开拓 迸裂——裂开炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家 宽阔——宽广 齐整——整齐 小器——小气忌讳——避讳 晦气——倒霉 赶令——命令兴头——高兴 横竖——反正 精致——精美 寂寞——孤独 玲珑——精巧 促狭——刁钻姊妹——姐妹 反义词 推却—— 答应 惩罚—— 奖赏 齐全—— 短缺疑惑—— 相信 秘密—— 公开 支援—— 攻击恶意—— 善意 耻笑—— 尊重 敞开—— 关闭光滑—— 粗糙 酥软—— 僵硬 炎热—— 寒冷欢喜—— 难过 宽阔—— 狭窄 顽劣—— 乖巧齐整—— 凌乱 小器—— 大方 精致—— 粗糙欢喜—— 悲伤 第四单元 近义词 孤——独 遥——远 故人——友人 年龄——年纪 惊疑——惊奇 神情——神态 从容——沉着 镇定——镇静 柔呾——温呾 担心——担忧 居然——竟然 由衷——衷心 注视——凝视 损失——亏损 开设——开办 慰问——安慰 悲痛——悲哀 眷恋——留恋 繁忙——忙碌 尊重——尊敬 踌躇——迟疑 清贫——贫寒 朴素——简朴 奢侈——奢华 筹集——募集 激怒——愤怒 凶恶——凶狠 威吓——恐吓 企望——盼望 搜寻——寻找 失望——绝望 惊异——惊奇 保藏——保存 情不自禁——不由自主 反义词 暗——明 朝——夕 新——旧 晓——晚 熟练——生疏 朴素——奢侈 镇定——慌乱 温柔——粗糙 拒绝——同意 清醒——糊涂崭新——破旧 相信——怀疑 慈祥——凶狠友好——敌对 繁忙——清闲 特殊——普通尊重——轻视 踌躇——果断 情不自禁——无动于衷清贫——富裕 凶恶——善良 不幸——幸运 失望——希望 洁白——乌黑 第五单元 近义词 欺负一欺侮 破绽一漏洞 结实一坚实 慌忙一急忙 规矩一规则 衔接一连接 搜索—搜寻 侵犯—侵扰精神抖擞一神采奕奕 半信半疑一将信将疑 反义词 结实一柔弱 慌忙一从容 清脆一沙哑雪白一漆黑 明白一糊涂 手疾眼快一笨手笨脚精神抖擞一无精打采 天衣无缝一漏洞百出半信半疑一深信不疑 第六单元 近义词 誉——赞 坚——硬 约定——商定依次——顺次 扫兴——败兴 情形——情况挖苦——嘲讽 主意——办法 讥讽——讥笑得意扬扬——洋洋自得 夸耀——炫耀 轻蔑——轻视 目瞪口呆——瞠目结舌模仿——仿照 显然——明显 放肆——放恣哭笑不得——啼笑皆非 眼巴巴——眼睁睁灵巧——伶俐 心惊胆战——心惊肉跳垂头丧气——没精打采 吓唬——恐吓胸有成竹——成竹在胸 调换——改换 反义词 誉——贬 失败——成功 扫兴——尽兴轻蔑——重视 垂头丧气——得意扬扬 挖苦——称赞 胸有成竹——束手无策 输——赢 风平浪静——波浪滔天 放肆——收敛 哭笑不得——泰然处之灵巧——笨拙 心惊胆战——泰然自若 勇敢——怯弱 第七单元 近义词 闻名——著名 交叉——交错 轻快——轻松耸立——矗立 操作——控制 平稳——安稳庄严——庄重 簇拥——蜂拥 沉寂——静寂专注——专心 思考——思索 端庄——庄重赞许——赞赏 悠然自得——泰然自若成千上万——千千万万 放射——喷射开阔——宽阔 雄浑——雄壮 神秘——诡秘神奇——奇妙 风采——风韵 珍宝——瑰宝贵重——宝贵 情趣——趣味 豪迈——豪放遐想——遐思 锋利——锐利 微弱——微小耀眼——夺目 反义词 轻快——沉重 灵活——呆板 耸立——倒塌倒退——前进 弯曲——笔直 散开——聚集静寂——喧闹 手忙脚乱——从容不迫 舒缓——急促 漆黑——明亮 严肃——亲切端庄——轻浮 微弱——强烈 赞许——责怪开阔——狭窄 贵重——低贱 白昼——黑夜豪迈——狭隘 锋利——滞钝 延长——缩短肥沃——贫瘠 成群结队——形单影只 第八单元 近义词 消受——享受 扶衬——帮扶 姿态——姿势机敏——机灵 堂皇——气派 渺小——微小差异——差别 构造——结构 规律——规则祸患——灾难 惩罚——惩治 迷恋——痴迷澄澈——清澈 轻盈——轻巧 天赋——天分淘气——顽皈 羞愧——惭愧 驱逐——驱赶 情不自禁——不由自主 随心所欲——为所欲为绞尽脑汁——费尽心机 反义词 感谢——埋怨 团结——分裂 薄弱——雄厚渺小——伟大 养尊处优——含辛茹苦 直直落落——弯弯曲曲 惩罚——奖赏 轻盈——笨重 进化——退化 简单——复杂安慰——打击 随心所欲——谨小慎微 一本正经——嬉皈笑脸 机敏——迟钝 澄澈——浑浊 END –
六年级上册 第四单元 13 穷人 教学反思 《穷人》这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和他的妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的崇高品质。 一、教学效果 本课教学效果很明显，有以下几点： 1.突出主体，注重层次。 课堂教学的过程是在教师指导下学生自己学习的过程，教师在教学中要力求让学生“自主学习，自得学习”。在阅读中要注重层次性，采取从“感知”到“揣摩”，再到“吟诵”，由浅入深、层层递进的阅读过程，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。 2.语言训练要落到实处。 在整个教学过程中，我既没有丢开课文语言搞腾云驾雾式的资料分析，也没有脱离资料搞支离破碎的语言训练，而是有机地把两者统一起来。如在学习课文第一段中，研究“温暖”“舒适”这两个词语，首先让学生联系生活理解“温暖、舒适”，然后再看图，从图上看出桑娜家的“温暖、舒适”，最后回到课文，从文中进一步体会“温暖”指什么，“舒适”指什么。此时，学生的回答中已不仅是孤零零地描述小屋的语言文字了，还有描述小屋外的呼啸怒吼的寒风，汹涌澎湃的大海的语言文字，还有对在这两种不同的环境中的人的处境和感受的联想，从而使学生深刻地认识到桑娜的勤劳能干。这样，词义的内涵拓展了，学生的联想空间扩大了，看问题的视野也开阔了。 3.提倡多角度、有创意的阅读。 本文着重让学生体会“忐忑不安”这一段的心理描述，采用各种形式，让学生充分地读。透过自己的情感体验，交流感受，读出感受。学生用心读文，把握朗读时的感情语气：有的说桑娜怕丈夫回来，要读得十分紧张；有的说桑娜怕丈夫回来责怪，要读得害怕、担心……学生从读中体会到桑娜的善良，达到情感陶冶。 二、成功之处 课上我努力创设民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。例如教学《穷人》中桑娜想的这部分时，我先让学生透过自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪，要读得害怕、担心：有的说因为桑娜担心要读得慢些，而有的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上，再及时运用多种朗读的方式——个别读、小组读、群众读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等，引导学生读得有声有色，读出自己的味道来。 三、不足之处 本课中所写的故事比较久远，学生们只能从课本了解体会文中人物的感情，然而课堂时间有限，所以对人物更深入的写法分析和性格剖析也未实现，这是最大的不足。 四、改进措施 今后，在教学中，我要使自己在备课中思考得更加全面，对课文理解要更透彻，对学生预习状况要更有把握；课上则要加强自己的课堂驾驭潜力、语言表达潜力；时刻要有“说、学、写”结合的意识；课后则要时时反思自己的课堂教学，总结经验教训。
歇后语是非常有趣的知识，在语文考试中也经常考到。很多好的歇后语其实非常有紧凑的，也非常富有哲理。很多在面试或者在生活中，运用到歇后语，也会觉得非常有知识内涵。歇后语运用到写作中也能增添文章的文化气息。所以这类知识点把积累起来，对语文成绩提升非常有帮助的。
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一次疫情，让我们所有的老师和学生都被隔在学校的门外。然而，停课不能停学，作为老师，我们可以把我们的课堂从讲台搬到线上，让所有的学生们在家连上网就能学到知识。我们学校这一次就采取了线上课堂教学的模式，让同学们在网课中学到以往要去学校才能学到的知识。以下就是我将线下教学搬到线上教学后，重新拟定的初一下学期线上英语教学计划，如有不足，还望领导们指正： 一、勤用多媒体，给线上网课丰富内容与形式 线上教学和线下教学相比，最大的一个优点或许就是多媒体的应用来充实教学了。过去在讲台上给学生们上课，多媒体用是用，但是学生们兴趣似乎不大，有同学反映还不如黑板上做板书的时候。现在需要所有的同学们在线听课，我们做老师的，将多媒体应用到线上教学，算是再合适不过了。我计划在接下来的这个学期里面，将多媒体最大化的应用到教学中，让学生们网课的内容更加丰富多彩，将形式和内容充分结合起来。 二、巧设情景剧，让同学们线上课堂更有乐趣 本学期的课程，我计划将英语影视里的经典情景对话巧设在我的英语课上，让学生们通过演绎情景剧的形式，完成简单的英语对话练习，让同学们在一种英语氛围里将英语融进生活里。如果可以的话，我还想让带课的几个班级的学生进行线上戏剧的演绎，让同学们在一种强烈的参与感中爱上英语，学好英语。通过上学期的教学，我知道学生们学英语的动力多是来自与外国人对话，不是简单的应付考试，所以如果能够从教学的根本上改变过去陈旧的模式，让孩子们寓教于乐的学好英语，何乐而不为呢？ 三、背诵英文诗，给学生们最富诗意的英语课 在这个学期的教学中，我还打算每周让学生们阅读自己感兴趣的英文诗，让他们在自己喜欢的英文诗里选一首背诵下来，在每周最后一节课在线上课堂上背诵给大家听。这样做既锻炼了学生们的英语学习能力，也能够锻炼他们的表达能力。当然，教学计划是这样拟定的，但是实际上教学过程中，一定还是会遇到很多我们老师和学生都想不到的情况，做英语老师的，特别是现在在线上教学，考验的也就是英语老师的应变能力了。
一、学情分析 本班现有学生××人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。 二、教材分析 统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。 具体安排如下： 第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。 第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。 第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。 第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。 第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。 第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。 第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。 三、教学目标 1. 识字与写字教学 本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。 2. 阅读教学 （1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。 （2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。 （3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。 （4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。 3. 口语交际教学 （1）激发兴趣，体现双向互动。 （2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。 4. 习作教学 （1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。 （2）培养观察、思想、表达三种能力。 四、教学措施 1. 强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养： （1）课前预习与课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2. 营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 3. 有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。 4. 做好辅优补差工作 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有： （1）作业面批、有错及时改正。 （2）课堂上优先提问、优先解难。 （3）结合学习情况老师抽时间个别辅导， 请班级里的优秀生为其结对辅导。 （4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 （5）鼓励为主，及时表扬。 （6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。 5. 培养阅读兴趣，提高写作能力。 （1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。 （2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。 （3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。 五、教学进度安排
不知不觉一个学期就接近尾声了，语文课文的教学也结束了。对于这个学期，我还是有很多感慨的。二年级学生是天真的，可爱的。作为语文老师和班主任的我，感觉平时上课和管理班级还是非常轻松的。 一篇课文，我首先是讲课文，课文的课件非常优美，一般图片偏多。讲课文的过程我觉得是很快乐的，我会提出很多问题，让孩子们天马行空地回答，这一过程，我觉得我和孩子都在积极探索这篇课文，探索新知识，探索这个世界。讲课文喜欢提问的我，还喜欢注重学生的朗读，我一般都会示范读，然后提成朗读要注意哪些注意事项，最后点学生朗读。学生在朗朗的读书声中学会思考，我觉得是语文教学工具性和人文性的统一。 讲完课文后，我开始和学生一起来学习生字，我会认得生字，我都是让学生组词，然后选一个大家耳熟能详地写在黑板上，写完后，我会让小老师来带读。我会写的字，我则是首先板书拼音，其次让学生教我写，写的过程中，我会对有错误的 或是用容易出错的笔顺或笔画进行强调。我在田字格中板书完后，我会立马组词，最后让学生把我会认的字描红再把每个字写一行，作为课堂作业。这时离下课一般还有五到十分钟，我会对学生的书写进行个别指导，指导时尽量采用鼓励性的语言。 生字的教学，我觉得自己总是没有把生字和学生们的生活联系起来，一来是觉得时间不够，二来一联系生活，课堂就开始骚动，难以维持正常秩序了。 课文和生字学习后，我就会讲练习册，讲的时候会对重点，难点特别强调，让学生引起重视。对易错字的笔顺，笔画会要求让学生书写时一丝不苟。讲完练习，我会让学生一个一个地拿练习册到我面前批改，一发现有问题我就马上反馈给学生。这样，学生拿来的练习册一般书写工整，正确率也非常高。 平时上课觉得他们都掌握我教的知识，但考试时发现了学生最大的问题就是基础知识不够扎实，因此，我还是要让学生多写，多练，多读，多背。
编撰：茂喵喵 审核：猫头鹰 大朋友、小朋友们大家好。今天茂喵喵给各位分享六年级语文四字词解析（上）。希望对各位小朋友们有所帮助。现在带领大家一起去看看吧。 对词语正确的理解，不仅仅时为了应付考试，更是有利于孩子积累语言。积累字词是需要一定的过程，词语解析需要孩子去理解，词的解析也是语文的基础，好比我们说话是一句一句的，而说话的过程又是一个一个词组成的。同样，掌握的词汇越多对词的理解越明了，在我们写文章的时候也会得心应手很多。好了，我们一起继续来学习吧。 一碧千里：意思是一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。 忽飞忽落：意思是忽然飞起来又忽然落下去。 心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 昏昏欲睡：意思是昏昏沉沉，没有精神，很想睡觉。形容极其疲劳和精神不振的样子。 映入眼帘：意思是某物进入视线之内。 孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。 断断续续：意思是时断时续地接连下去。 全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 四面八方：意思是指各个方面或各个地方。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 粉身碎骨：意思是身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。 气壮山河：形容气概豪迈，可以压倒山河。 横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。 排山倒海：意思是形容力量强盛，声势浩大。 自言自语：指自己对自己说话。 昂首挺胸：意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 居高临下：本义指处在高处向下俯视，形容地势非常有利，处在有利的地位。 热血沸腾：意思是原指血液在身体中快速流动，将内脏产生的热量带到全身，比喻激情高涨。 千钧一发：形容情况极其危急。 前功尽弃：意思是指以前的功劳努力全部丢失白费。 迥然不同：意思是形容差别很大，一点儿也不相同。 心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 津津有味：形容兴味特别浓厚。 呆头呆脑：形容迟钝的样子。 丢盔弃甲：意思是跑得连盔甲都丢了，形容打败仗后逃跑的狼狈相。 泰山压顶：意思是泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打击。 虎视眈眈：意思是像老虎那样凶狠地盯着，形容心怀不善。 得意洋洋：解释为形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。 沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。 威风凛凛：意思是形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 化为乌有：指全部消失或完全落空。 怒气冲冲：形容人盛怒的样子。 小巧玲珑：意思是形容东西小而精致。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。 振振有词：意思是理直气壮的样子，形容自以为理由很充分，说个不停。 大功告成：意思是现指巨大工程或重要任务宣告完成。 跌跌撞撞：意思是形容走路不稳的样子。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。 自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。 指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评或随意发号施令。 不假思索：意思是用不着想，形容说话做事迅速。 势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。 忐忑不安：意为心神不定，心神极为不安。 今天我们的课程就讲到这里，希望小朋友们认真学习哦。如果有疑问请关注茂喵喵，也可以给我们留言，我们下期见！
1第一单元 识字 1春夏秋冬? 春风化雨：像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。? 风和日丽：和：柔合；温和。轻风柔和；阳光灿烂。形容天气晴和。? 入木三分：本指书法笔力苍劲有力。后比喻见解透彻；议论深刻。? 风风雨雨：刮风下雨，比喻重重阻难或议论纷纷?识字3小青蛙? 风土人情：一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。? 青天白日：指大白天。也比喻明显的事情或高洁的品德。? 识字4猜字谜? 左右开弓：双手都能拉弓射箭。形容双手交替打人耳光;也形容向两边拉开。? 动人心弦：动人：感动人；心弦：指受感动而引起共鸣的思想感情。形容非常动人。? 万古长青：千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。 万古：千秋万代；长青：像松柏那样永远苍翠? 万众一心：千万人一条心。形容齐心协力团结一致。? 万紫千红:形容百花齐放；色彩艳丽的景象。现多比喻事物丰富多彩或景象繁荣兴旺。2第二单元 课文1吃水不忘挖井人 以一当十：一个人可抵挡十个人。形容以少胜多；英勇善战。?课文2 我多想去看看?走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙、粗略地观察了解。走：跑课文3?一个接一个?过目不忘：看过一遍就不会忘记:形容记忆力强；也形容给人的印象深刻。?各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见?课文4四个太阳因小失大：因贪图小的利益而失去大的利益。?3 第三单元课文5小公鸡和小鸭子说一不二：指说话算数；说了就不更改?课文7怎么都快乐? 日行千里：一天能走一千里。形容速度惊人? 千里之行，始于足下：走一千里路，是从脚下第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的.4第四单元课文8静夜思? 鱼米之乡：指河流湖泊交错；土地肥沃；盛产鱼米的富庶地方。也作''鱼米之地"。? 前因后果：佛教讲；先前种什么因；后来就结什么果；指事情发生的起因和它的结果。指事情的全部过程? 春光明媚：明媚:鲜艳可爱；形容春天的景物十分美好。?低声下气：形容说话时恭顺卑微的样子。?课文9夜色? 古今中外:从古代到现在；从国内到国外。? 谈笑风生：形容谈话时有说有笑；饶有兴趣；气氛热烈。风生：有兴致；很风趣?课文10端午粽? 叶公好龙；叶公:春秋时陈国的一个人；好：爱好。比喻表面上爱好某种事物；但并非真正地爱好它；甚至畏惧它? 入木三分:本指书法笔力苍劲有力。后比喻见解透彻；议论深刻?课文11彩虹?一事无成:连一样事情都没有做成。指什么事情都做不成；形容毫无成就?成竹在胸：成竹：现成完整的竹子。画竹前竹的全貌己在胸中。比喻在做事之前已经拿定主义?5 第五单元识字6古对今鸟语花香:鸟儿啼叫；花儿喷香；形容美好的景色?语重心长:重：郑重。恳切话说得诚恳；有分量；心意深长?识字7操场上? 声东击西：迷惑敌人的一种战术;虚张声势说攻击东边;实际进攻西边。声：声张；击：打击。? 以身作则：身:自身；则：准则；榜样。用自己的行动做出榜样?识字8人之初? 平昜近人：平易：原指道路平坦宽广；后比喻态度平和；没有架子；使人容易接近。也形容文字深入浅出；通俗易懂。? 习以为常：习：习惯；常：平常。指某种事情经常去做;或某种现象经常看到；也就觉得平常了?6第六单元课文12古诗二首无能为力：用不上力量；帮不上忙；指没有能力或力不能及?课文13荷叶圆圆?机不可失：机：时机。好时机不可放过；失掉了不会再来。比喻机会难得?百花齐放:百花：泛指各种花卉；齐：同时。①各种各样的花卉同时开花。②现常比喻艺术上的不同形式和风格的自由发展。也形容文化艺术和各行业蓬勃发展的繁荣景象?7第七单元课文15文具的家?平分秋色:秋色：秋天景色。把秋天的景色平均分配；昼夜各得一半；多指中秋或秋分这一天；后指平均分享财物声誉等。?课文16?一分钟?坐吃山空：只消费不生产；财物堆积如山也会耗尽?坐井观天:坐在井底看天。比喻眼界狭小；见识有限?课文18小猴子下山?非亲非故:故：老友。不是亲属，也不是熟人。表示彼此没有什么关系?瓜田李下:经过瓜田时不要弯腰提鞋跟；走过李子树下不要举手整理帽子；免得有偷瓜、偷李子的嫌疑。比喻容易发生嫌疑的地方。?8第八单元课文19棉花姑娘?别出心裁：别:另外；裁：安排取舍；心裁：出于个人内心的设计、构思、筹划。指另外想出一种与众不同的新主意、新办法。也作''别出新裁自出心裁?月明星稀：月亮光明亮时；星星就显得稀疏了. 二年级下册成语解释 1第一单元 春风拂面：指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到愉快、舒服。?梳妆打扮：对容颜衣着进行修饰。? 绚丽多彩：指各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽也指绚烂无比，形容多姿多彩或非常精彩。? 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。?令人难忘：令人难以忘记，牢牢记在心中。?碧空如洗：指蓝色的天空像洗过一样的明净，形容天气晴朗。?万里无云：形容天气晴朗，没有一丝污染。?引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。?兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。??2第二单元恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。?锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻略加修饰使美者更美，引申比喻原有成就的基础上进一步完善。?雪中送炭：意思是在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 3第三单元 华夏儿女：最初指代周王朝。现被用作中国和汉族的古称。?炎黄子孙：炎黄子孙是华人的自称。?神州大地：属于华夏民族的民族共同地域。?巍巍中华：指中原华夏大地就像高山一样高大壮观的意思。?民族团结：各民族之间的团结和各民族内部的团结。?世界大同：国际政治术语，主要是指人类对社会的一种理想理念。?奋发图强：意思是振作精神，以求强盛。?繁荣昌盛：指国家或者某个朝代以及其他事物兴旺发达，欣欣向荣。?大街小巷：概指都市里的各处地方。?牛郎织女：中国古代著名的民间爱情故事。??4第四单元四面八方：指各个方面或各个地方。?5第五单元亡羊补牢：意思是样丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。?揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。?自言自语：自己对自己说话。?哈哈大笑：形容开怀的大笑起来。?和颜悦色：意思是和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容人开心。终生难忘：一般形容对他人的恩情或教诲难以忘怀。?视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。?赏心悦目：指因看到美好的情景而心情欢畅。?连蹦带跳：又蹦又跳精力充沛，充满活力的样子。?眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子。? 破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜，一下子从哭泣变为了笑。 捧腹大笑：形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。??6第六单元一动不动：意思是指静止不动。?迎面扑来：形容事物或气味迎面而来，不能回避。??7第七单元尽心竭力：形容做事十分认真。?与世隔绝：是指与文明社会上的人们隔离，断绝来往。?万事万物：统指宇宙内外一切存在物。?笨手笨脚：形容动作或手脚不灵活。? 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。? 飘然而起：飘飘摇摇的就起来了，表示轻的东西悄悄地来或悄悄地飞起来。也可以形容人或事物像风一样轻盈、飞扬、潇洒的样子。?一望无边：意思是一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。?脱离苦海：脱离众生心迷惑颠倒而产生的烦恼痛苦。?勃勃生机：形容有旺盛的生命力。?山高路远：形容路途艰难而遥远。?严寒酷暑：表示环境的恶劣难以适应? 万水千山：指万道河，千重山。形容路途艰难遥远。 三年级下册 1第一单元 灿烂无比：形容天真烂漫的程度。? 光彩夺目：形容色彩的美丽、鲜艳；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。? 波光粼粼：形容波光明净。?翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。?2第二单元守株待兔：比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。?南辕北辙：心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的相抵触。?翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。?不慌不忙：指不慌张，不忙乱。?痛痛快快：解释为马上、毫不犹豫。?忙忙碌碌：形容事务繁忙、辛辛苦苦的样子。?源源不断：形容接连不断、连绵不绝。?奔流不息：意思为水流奔腾而不停止。?邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。?滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。? 掩耳盗铃：把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自己欺骗自己。? 自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。? 刻舟求剑：比喻热呢眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。? 画蛇添足：原意为画蛇时蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。? 杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。? 井底之蛙：意思是指井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。?杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。?3第三单元学富五车：形容学问渊博。?名扬中外：名声很大，名声在中国和外国都有传扬。?来来往往：本意指来来去去的人很多，很繁华。?形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。?清清楚楚：清晰明白有条理。?4第四单元争奇斗艳：通指百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。?芬芳迷人：形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。?准确无误：形容非常精准，没有误差。?5第六单元清清爽爽：整洁干净清脆（指声音）? 规规矩矩：指人的品行方正，谨守礼法、有素质。? 夺门而逃：形容吃了败仗或慌张得不管是什么路只管逃命要紧。?耿耿于怀：意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。?坑坑洼洼：物体表面高高低低、凹凸不平。?6第七单元群星闪烁：形容繁多的星星发出摇晃不定的光芒。?颜色各异：形容颜色各不相同，颜色繁多。?窃窃私语：意思是指两人在一起小声说话。?一模一样：意为同一个模子出来的，形容样子完全相同。?恍恍惚惚：指神志不清、看不清、迷惘的状态。?7第八单元密密麻麻：表示非常的密集，形容又多又密。?翻山越岭：形容野外工作或旅途的辛苦? 走南闯北：指走过南方北方不少地方。泛指闯荡。也形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。 善罢甘休：指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。? 大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。 四年级下册成语解释 1第一单元 1、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。? 2、风月无边：形容美好的景色。? 3、世外桃源：指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离现实的场所或境地。? 4、山外有山：形容群山环绕的景象。?5、飞瀑流泉：瀑布飞泻，泉水流淌。?6、古木参天：古老的树木高耸在天空中。?7、诗情画意：诗画一般的美好意境。?8、蔚为壮观：丰富多彩，成为盛大的景象。2第二单元 9、浅尝辄止：形容对事物不深入钻研，不求甚解。? 10、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。? 11、浮光掠影：比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。? 12、不甚了了：不是很明白。? 13、天道酬勤：上天会酬报勤奋的人。指下了苦功夫必然会有成就。?14、熟能生巧：技能熟练就会产生灵巧的办法。?15、寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。?16、无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。 3第三单元19、初出茅庐：初次出来做事。或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。?20、才华横溢：才能充分显露。? 21、料事如神：形容预料未来的事情非常准确。?22、胆大心细：做事既果断又谨慎。? 23、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。 24、死而后已：已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。? 25、独木难支：比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。? 26、回天无力：比喻无法挽回严重的局势或病情。?4第四单元27、白衣天使：是人们对医护工作者的尊称。? 28、玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。? 29、救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。? 30、处变不惊：面对变乱，能镇定自若，不惊慌。?31、万众一心：千千万万的人一条心。?32、众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。?33、含辛茹苦：经受艰辛困苦。?34、舍生忘死：形容不顾生命危险。5第五单元 35、倦鸟知还：累了的小鸟知道回到巢中。? 36、成群结队：人们聚集起来成了群，结合成了队伍。形容人很多。?37、一唱一和：一人唱歌，一人附合。比喻双方彼此呼应，互相配合。?38、呼朋引类：招呼朋友，带领同类。?39、欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。?40、如痴如醉：形容入迷的样子。?41、夜深人静：夜深了，没有人声，一片寂静。?42、昏昏欲睡：昏沉沉的想睡觉。形容极其疲劳或精神萎靡不振的样子。??6第六单元43、欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。?44、吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。?45、闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，不肯坦率地把意见讲清楚。?46、支支吾吾：说话含混躲闪。? 47、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。 48、妙语连珠：美妙的语言有如晶莹圆?的珍珠。形容语言很精彩。?49、高谈阔论：说说笑笑，谈得很有趣味。形容谈话兴致很高，气氛活跃，又有风趣。?50、眉飞色舞：形容人喜悦或得意的神态。7第七单元51、继往开来：继承前人的事业，为未来开辟道路。?52、革故鼎新：除去旧的，建立新的。?53、一衣带水：像一条衣带那样宽的水。形容一水之隔，极其邻近。?54、以德为邻：跟美德做邻居。? 55、唯才是举：推荐人才，只根据他的才能。? 56、知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。?57、科教兴国：搞好科学技术和教育才能振兴国家。?58、与时俱进??与时代的步伐一起前进。???? 五年级下册成语解释 2??祖父的园子?光芒四射?|?guāng?máng?sì?shè?强光向四处照射。?? 3?月是故乡明? 顶天立地?|?dǐng?tiān?lì?dì?形容形象高大,气概雄伟豪迈。?恍然大悟|?huǎng?rán?dà?wù?顿时醒悟过来。?烟波浩渺?l?yān?bō?hào?miǎo?形容烟雾笼罩的江湖水面辽阔无边。?乐此不疲?|?lè?cǐ?bù?pí?因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。? 相映成趣?|?xiāng?yìng?chéng?qù?互相对照、映衬着就显得有趣味,有意思。? 美妙绝伦?|?měi?miào?jué?lún?非常美好,没有可以相比的。?4?梅花魂? 颇负盛名?|?pō?fù?shèng?míng?形容人或物名气很大。?? 5?草船借箭 神机妙算ㄧshén?jī?miào?suàn?惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 6?景阳冈? 半夜三更ㄧbàn?yè?sān?gēng?深夜。? 请勿自误ㄧqǐng?wù?zì?wù?请不要使自己受到伤害。?踉踉跄跄ㄧliàng?liàng?qiàng?qiàng?走路不稳的样子。? 7?猴王出世? 喜不自胜ㄧxǐ?bǔ?zì?shèng?形容喜悦到了极点。?天造地设ㄧtiān?zào?dì?shè?自然形成而合乎理想。?抓耳挠腮ㄧzhuā?ěr?náo?sāi?形容焦急而又没办法的样子。?力倦神疲ㄧlì?juàn?shén?pí?太累了而全身无力，精神不好。?人而无信，不知其可ㄧrén?ér?wú?xìn?bù?zhī?qí?kě?一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。?拱伏无违ㄧgōng?fú?wú?wéi?抱拳举到头上，弯下身子。表示毫无抵抗，全部顺从。?? 10?青山处处埋忠骨? 情不自禁ㄧqíng?bù?zì?jīn?抑制不住自己的感情。?若有所思ㄧruò?yǒu?suǒ?sī?好像在思考着什么。??11?军魂?一针见血ㄧyì?zhēn?jiàn?xuě?比喻说话简短而能切中要害。?从容镇定ㄧcóng?róng?zhèn?dìng?不慌不忙，沉重冷静。?一声不吭ㄧyì?shēng?bù?kēng?一声不响，不说话。?肃然起敬ㄧsù?rán?qǐ?jìng?恭敬地敬仰或钦佩的感情。 12?清贫? 矜持不苟ㄧjīn?chí?bù?gǒu?端庄严谨，毫不马虎。? 13?人物描写一组? 手疾眼快ㄧshǒu?jí?yǎn?kuaì?形容做事机警敏捷。 14?刷子李? 半信半疑ㄧbàn?xìn?bàn?yí?有些相信，又有些怀疑。? 天衣无缝ㄧtiān?yī?wú?fèng?形容事情（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。? 16?田忌赛马? 胸有成竹ㄧxiōng?yǒu?chéng?zhú?比喻做事之前已经有通盘的考虑。?摩拳擦掌ㄧmó?quán?cā?zhǎng?形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。? 兴致勃勃ㄧxìng?zhì?bó?bó?兴致，兴趣；勃勃。旺盛的样子。形容兴头很足，情绪很高的样子。? 出谋划策ㄧchū?móu?huà?cè?出主意，定计策。? 17?跳水? 心惊胆战ㄧxīn?jīng?dǎn?zhàn?形容非常害怕。 18?威尼斯小艇? 纵横交叉ㄧzòng?hēng?jiāo?chā?横的和竖交错在一起。形容事情或情况复杂，交叉错杂的样子。? 操纵自如ㄧcāo?zòng?zì?rú?控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。?手忙脚乱ㄧshǒu?máng?jiǎo?luàn?形容做事情慌张而没有条理，也形容惊慌失措。?? 19?牧场之国? 仪态端庄ㄧyí?tài?duān?zhuāng?指神情举止、姿态风度端正庄重。?悠然自得ㄧyōu?rán?zì?dé?形容悠闲从容，心情舒畅。??22?手指?养尊处优ㄧyǎng?zūn?chǔ?yōu?生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。? 23?童年的发现? 情不自禁ㄧqíng?bú?zì?jīn?抑制不住自己的感情。 随心所欲ㄧsuí?xīn?suǒ?yù?一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。? 绞尽脑汁ㄧjiǎo?jìn?nǎo?zhī?形容费尽心思。?? 六年级下册成语解释 1?北京的春节? 截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。? 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。??4?藏戏?哄堂大笑?|?hōng?táng?dà?xiào?形容全屋子的人同时大笑。?身无分文?|?shēn?wú?fēn?wén?形容非常贫困。? 开山鼻祖?|?kái?shān?bǐ?zǔ?泛指首创学术、技艺的某一派别或首创某一事业的人。? 两面三刀?|?liǎng?miàn?sān?dāo?指耍两面手法。? 随心所欲?|?sú?xīn?suǒ?yù?一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。? 优哉游哉?|?yōu?zāi?yōu?zāi?形容从容不迫、闲适自得的样子。? 5?鲁滨逊漂流记? 天涯海角ㄧtiān?yá?hǎi?jiǎo?指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。?? 6?骑鹅旅行记? 无济于事ㄧwú?jì?yú?shì?对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。? 乌合之众ㄧwū?hé?zhī?zhòng?指无组织无纪律的一群人。?得意扬扬ㄧdé?yì?yáng?yáng?形容非常得意的样子。? 垂头丧气ㄧchuí?tóu?sàng?qì?形容情绪低落、失望懊丧的神情。?跃跃欲试ㄧyuè?yuè?yù?shì?形容心里急切地想试试。? 头晕目眩ㄧtóu?yūn?mù?xuàn?头脑发昏，眼睛发花。也形容被纷繁的事物或景象弄得不知如何是好。 九牛二虎之力ㄧjiǔ?niú?èr?hǔ?zhī?lì?形容很大的力量。 7?汤姆索亚历险记? 诚心诚意ㄧchéng?xīn?chéng?yì?心意很真诚。? 欣喜若狂ㄧxīn?xǐ?ruò?kuáng?欣喜嘚像发狂。形容高兴到了极点。?成群结队ㄧchéng?qūn?jié?duì?结成一群群，一队队。形容人多。?灯火通明ㄧdēng?huǒ?tōng?míng?形容灯火映照的非常明亮。?衣衫褴褛ㄧyī?shān?lán?lǚ?衣服破破烂烂。? 9?那个星期天? 翻箱倒柜ㄧfān?xiāng?dǎo?guì?形容彻底地翻检、搜查。?一声不吭ㄧyì?shēng?bù?kēng?指沉默不语，一句话也不说。?? 11?十六年前的回忆? 一拥而入ㄧyì?yōng?ér?rù?形容很多人一下子挤了进来。?怒气冲冲ㄧnù?qì?chōng?chōng?形容满脸的怒气，异常激动。? 12?为人民服务? 精兵简政ㄧjīng?bīng?jiǎn?zhèng?缩小机构，精简人员。?五湖四海ㄧwǔ?hú?sì?hǎi?指全国各地。?死得其所ㄧsǐ?dé?qí?suǒ?死得有意义、有价值。 13?喜出望外? 喜出望外ㄧxǐ?chū?wàng?wài?遇到出乎意料的喜事而特别高兴。?目不转睛ㄧmù?bù?zhuǎn?jīng?不转眼珠地（看），形容注意力集中。?无边无涯ㄧwú?biān?wú?yá?没有边际。? 三长两短ㄧsān?cháng?liǎng?duǎn?指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。? 皮包骨头ㄧpí?bāo?gǔ?tou?形容极端消瘦。? 奄奄一息ㄧyǎn?yǎn?yì?xī?只剩下微弱的一口气，形容临近死亡。?? 15?真理诞生于一百个问号之后? 司空见惯ㄧsī?kōng?jiàn?guàn?指看惯了就不觉得奇怪。 追根求源ㄧzhuī?gēn?qiú?yuán?追溯事物发生的根源。? 无独有偶ㄧwú?dú?yǒu?ǒu?虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。? 不可思议ㄧbù?kě?sī?yì?不可想象，不能理解。? 见微知著ㄧjiàn?wēi?zhī?zhù?见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。? 锲而不舍ㄧqiè?ér?bù?shě?比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。?? 17?他们那时候多有趣啊 全神贯注ㄧquán?shén?guàn?zhù?全副精神高度集中。?鄙夷不屑ㄧbǐ?yí?bú?xiè?指轻视，看不起。
六年级语文近义词、反义词汇总 六年级语文上册 1、山中访友 近义词 幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭 反义词 流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 陡峭——平坦 清凉——炎热 宁静——喧闹 2、山雨 近义词: 轻盈-轻快 神奇-奇妙 宛若-仿佛 欢悦-喜悦 反义词: 湿润-干燥 轻盈-笨拙 神奇-平常 欢悦-苦闷 3、草虫的村落 近义词 蕴含——蕴藏 奥秘——奥妙 静谧——宁静 俏丽——美丽 探索——探寻 勤勉——勤劳 行色匆匆——风尘仆仆 意味深长——语重心长 反义词 静谧——喧闹 勤勉——懒惰 行色匆匆——悠哉游哉 意味深长——索然无味 4、索溪峪的“野” 近义词： 万仞——万丈 绵亘——绵延 磅礴——澎湃 巧妙－精巧 反义词： 不拘一格——千篇一律 5、詹天佑 近义词： 杰出——卓越 阻挠——阻止 要挟——胁迫 轻蔑——轻视 艰巨——艰难 讥笑——耻笑 反义词： 杰出——平庸 轻蔑——尊重 狂风怒号——风和日丽 6、怀念母亲 近义词： 真挚——真诚 崇高——高尚 爱慕——仰慕 念头——想法 凄凉——凄惨 沮丧——懊丧 忍耐——忍受 反义词: 普通——特别 甜蜜——苦涩 清清楚楚——模模糊糊 7、彩色的翅膀 近义词： 晃荡——晃动 沉闷——苦闷 端详——打量 赞叹——赞美 波涛起伏——波涛汹涌 反义词： 沉闷——轻松 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静 9、穷人 近义词： 舒适——舒服 顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 忧虑——焦虑 心惊肉跳——胆战惊心 反义词： 潮湿——干燥 严肃——活泼 寒风呼啸——暖风习习 10、别饿坏了那匹马 近义词： 叮嘱——嘱咐 流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安 反义词： 偶然——必然 流连忘返——归心似箭 忐忑不安——镇定自若 11、唯一的听众 近义词： 沮丧——懊丧 庄重——稳重 打扰——打搅 羞愧——惭愧 反义词： 沮丧——得意 庄重——轻浮 羞愧——骄傲 慈祥——严厉 12、用心灵去倾听 近义词： 着迷——入迷 果然——果真 兴高采烈——兴致勃勃 反义词： 温柔——粗暴 熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采 13、只有一个地球 近义词： 慷慨——大方 恩赐——赏赐 贡献——奉献 感叹——感慨 反义词： 渺小——伟大 无私——自私 慷慨——吝啬 保护——破坏 14、鹿和狼的故事 近义词： 残忍——残暴 承载——承受 灾难——灾祸 凶恶——凶狠 居然——竟然 枯黄——干枯 相悖——相反 充足——充裕 面目全非——面目一新 生机勃勃——生机盎然 反义词： 冰冷——火热 残忍——善良 厄运——幸运 锐减——剧增 糟蹋——珍惜 相悖——一致 片面——全面 错误——正确 面目全非——依然如故 生机勃勃——死气沉沉 15、这片土地是神圣的 近义词： 浓密——稠密 圣洁——纯洁 幽香——清香 眷恋——依恋 反义词： 清澈——浑浊 浓密——稀疏 希望——绝望 放弃——坚持 16、青山不老 近义词： 肆虐——横行 盘踞——割据 恭敬——尊敬 劲挺——挺拔 反义词： 凶猛——温和 荡漾——平静 恭敬——傲慢 17、少年闰土 近义词： 郑重——慎重 伶俐——机灵 盼望——期望 无端——无故 希奇——希罕 允许——答应 熟识——熟知 反义词： 郑重——轻率 伶俐——笨拙 熟识——生疏 允许——禁止 18、我的伯父鲁迅先生 近义词： 追悼——哀悼 羞愧——惭愧 恍然大悟——茅塞顿开 枯瘦——消瘦 悔恨——懊悔 饱经风霜——饱经沧桑 反义词： 低微——高贵 深奥——肤浅 枯瘦——健壮 详细——简单 恍然大悟——百思不解 马马虎虎——仔仔细细 19、一面 近义词： 恭敬——恭顺 憎恶——厌恶 莽撞——鲁莽 踌躇——犹豫 反义词： 颓唐——振作 虐待——善待 踌躇——果断 憎恶——热爱 21、老人与海鸥 近义词： 亲昵——亲密 依然——依旧 歇落——歇息 企盼——期盼 惊异——惊奇 情义——情谊 领地——领土 反义词： 热闹——冷清 怀疑——相信 吉祥——灾难 急速——缓慢 25、自己的花是让别人看的 近义词 天性——秉性 脊梁——脊背 姹紫嫣红——万紫千红 奇特——特异 颇——很 应接不暇——目不暇接 花团锦簇——繁花似锦 反义词 美丽——丑陋 奇特——平常 真切——虚伪 26、威尼斯的小艇 近义词 交叉——交错 簇拥——聚集 手忙脚乱——手足无措 反义词 手忙脚乱——镇定自若 拥挤——宽松 消失——出现 沉寂——喧闹 27、与象共舞 近义词 尴尬——狼狈 沉着——从容 熟视无睹——视而不见 彬彬有礼——文质彬彬、温文尔雅 反义词 尴尬——自然 松弛——紧张 小心翼翼——掉以轻心 惊慌——镇定 悠闲——忙碌 庞大——微小 笨重——轻盈 28、彩色的非洲 近义词 色彩斑斓——五彩缤纷 炽热——炙热 浩瀚——浩渺 天穹——天宇 聆听——倾听 粗犷——豪放 反义词 畅销——滞销 宽裕——拮据、贫困 强悍——瘦弱 明亮——暗淡 充沛——枯竭