都说干什么都要从娃娃抓起，从小训练孩子的专注力，不但可以一开始就让孩子养成集中注意力的习惯怎样培养孩子的专注力。还对孩子未来的生活和学习都有非常大的影响。 0-3个月宝宝 这个时候宝宝还小，眼睛看东西都是模糊的。妈咪多和宝宝宝宝说话，哼歌、讲故事都是不错的选择，但是注意别太久了，15分钟就好，不然宝宝会烦躁。 3-6个月宝宝 这个时候宝宝能观察到一些东西了，妈妈可以给宝宝多看看小球，拿着小摇铃轻轻的在宝宝面前晃（声音越小越能锻炼注意力），慢慢的让宝宝的注意力跟着摇铃走。 6-12个月宝宝 这个时候宝宝基本上能爬了，这个时候一定要宝宝多趴，多爬。拿些鲜艳的小东西引导宝宝爬，慢慢的把宝宝爬的距离加长。 1岁左右 这个时候要多引导宝宝说话了，爸妈要多给宝宝读绘本，讲故事，让孩子多玩形状奇特的东西，积木啦，球啦，甚至是水果，都能提高宝宝的感官认知。 2岁以上 1.不干扰孩子 不管孩子在干什么，搭积木、做手工、观察小动物、吃饭，甚至是专注破坏一个东西时，父母都要切记不要干扰！耐心地等完成后，再进行教育吧。你知道吗？当孩子沉浸其中时，就是在无形中培养注意力。 2.营造有利的环境 孩子的房间干净清爽就好，不要弄得花花绿绿我的，不但影响专注力，还会让孩子变得焦虑。孩子的地垫或书桌上，最好只放同一种东西，要么放玩具，要么只能放书本等。这样才不会让孩子像小猫一样三心两意“一会抓蝴蝶，一会抓蜜蜂”。 3.一次只做一件事情 不管是谁，注意力都是有限的，三心两意会严重消耗注意力，影响办事效率。孩子就更加了，他们的注意力还在发展中，这样会严重损害注意力的集中。所以，每次要让孩子一个时间段只做一件事，认真完成，孩子的专注力才会有效提高。 如何培养孩子的“专注力”？ 您好，我是彭华勇，心理咨询师，专业从事青春期教育心理问题咨询解决，著有《越有效的教育越轻松》，欢迎关注我 缺乏专注力就是缺乏“注意”的习惯。“注意”在心理学中把它称之为“有意注意”也就是要专心致志的做好选定的事情。那么，在家庭中和学校里怎样培养孩子良好的有意注意力呢？我们可以从以下几方面入手： 1、充分利用孩子的好奇心 实验证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。家长可以给孩子买一些类似的器具，物理上训练他集中注意力。 2、把培养孩子的兴趣与专注力结合起来 兴趣是最好的老师，人们在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，小孩子也是如此。在生活中你常常会看到一些小孩子在按家长的要求做某些事的时候，总是心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养专注力结合起来。 3、要严格管理提醒，家长要监督孩子，给予一定的自主范围也要一定程度上管理孩子，毕竟孩子的自控能力相对家长来说还是比较差。 4、要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。 我是彭华勇，心理咨询师，专业解决各类青春期教育心理问题，孩子厌学叛逆，不读书等教育心理问题，欢迎关注，有问题可以私信我，免费领取《亲子关系修复秘籍》。
孩子的自信，是他面对挫折时，有信心能跨过去的一个基本心理条件如何培养孩子的自信心。 培养高自尊更自信的孩子，其实可以从 做！ 多做！ 多因做到被肯定！ 来帮助孩子。 任何一个孩子都有他的闪光点和优势，帮助孩子挖掘这样的闪光点和优势，并利用他的优势帮他做成某些事情，一定要注意，不要把所有的关注点都放在他的学习上，因为这样无异于让孩子获得成就感的途径只有一条，如果这条路不通，他将会面临很大的困难。 把他所获得的所有的荣誉在家庭里可视化呈现，给孩子设定一个记功簿，经常的和孩子一起去翻记功簿，并帮他看到你所看到的他的优势。 他在一个方面取得成就，这种成就感会得到迁移，在其他方面他会逐渐有自信。 优势教养，过程会慢一些，但一定会有好的收获。 每个孩子都是一朵独特的花，让我们静待花开，精心养护他的心灵土壤！ 家长该怎样培养孩子自信心？ 家庭教育是孩子最初的教育，也是一生的教育，决定孩子的性格，父母作为孩子第一任老师，对孩子的影响是至关重要的，如果孩子胆小、害羞、内向、自卑……，父母该如何教育孩子呢，让他转变成自信的孩子。 1.父母对孩子要多鼓励和表扬，对于孩子的想法和做法，要多给正面的评价，不打击和否定孩子。 2.父母管教孩子不能过于严格，会让孩子没有自信心；对于孩子自己的事情让他自己去处理，要相信孩子，不能包办孩子的事情，否则会让孩子产生依赖，对于孩子能够决定的事情，让他自己拿主意，培养孩子的主见性。 3.多培养孩子的兴趣爱好，让孩子参加校外兴趣班，让孩子拥有自己的才艺。 4.多带孩子出去旅游，见识世面，开阔眼界，多欣赏孩子身上的优点，多鼓励孩子出去交朋友。 5.教育孩子乐观地面对人生，遇到困难要自己想办法解决，相信自己能够处理自己的事情。 父母们可以关注我，每天给你们分享教育知识，培养优秀孩子。
1小学生行为习惯、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。 2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。 3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。 俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。 一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。 二、培养儿童哪些良好的行为习惯 （一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。 （二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。 （三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。 我重点讲讲小学生的学习习惯。 我总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。 小学生要培养的学习习惯有八个： 1、 明日学具，准备齐全 我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。 等上课铃声一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”。我又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。 我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。 2、今天任务，今天完成 3、发现错误，及时改正 有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。 这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，我考你一道题”。老师问：“7×8＝？”小男孩说：“这太简单了，7×8＝58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么7×8＝56啊，我一直以为7×8＝58呢。 ”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。 4、专心学习，珍惜时间 六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭。 我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。 5、读书写字，姿势端正 现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。 我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。 6、课前预习，单元复习 小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。 所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。 我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法。 7、读书看报，查找资料 家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。 新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。 8、学有计划，学有目标。
在过去，艺术审美感对于很多人来说，似乎是一个可有可无至少是不大在意无所谓的词汇，因为人们欣赏艺术品基本上凭的是直觉审美能力：美，抑或不美；像，抑或不像；好看，抑或不好看。那时很多人的艺术审美大都停留在这个层面。 现今，随着人们物质文化水平的日益提高，随着艺术作品的日益丰富，特别是随着人们审美观念审美品位的提升，人们越来越认识到艺术审美感在欣赏艺术中的重要作用了。面对同一幅艺术作品，艺术审美感的差异会直接带来艺术欣赏效果的不同。有的人从艺术品中看到的是五颜六色，是缤纷绚丽，是人生哲理，是现实生活的缩影，是历史，是文化。有的人可能看到的只是一幅画，顶多是一幅好看的画。 艺术审美感体现在对艺术品的审美感受上，实际上却是对欣赏者文化修养审美修养的综合反映。提高艺术审美感，就要提高自己的文化素质，开阔自己的审美眼界。比如说要欣赏中国书画，就要了解一下中国传统文化，了解一下中国笔墨艺术的历史，了解一下“书画同源”是怎么回事，不然你搞不明白中国画为什么注重“写意”。要欣赏西方油画，就要了解一下欧洲文艺复兴，了解一下古希腊古罗马的人体雕塑，了解一下十九世纪至二十世纪西方油画的发展变革。不然你搞不懂西方油画为什么注重“写实”，后来又怎么产生了印象画和抽象画，面对西方油画中那么多人体艺术你会不明就里匪夷所思。 提高文化修养是提高艺术审美感的基础，多看艺术品是提升审美感的途径。只有“经多见广”，才能开阔眼界，才有比较鉴别，审美感才会逐步的增强提升。 从小培养审美能力重要吗？ 我个人认为从小培养审美能力挺重要的。因为我自己是“审美缺失”的代表，长大了再补，仿佛为时已晚。 小时候的自己，是个乖孩子，觉得只有学习才是正事，一直的观点是：吃饭能饱就行，穿衣不冷即可。 长大后，才知道审美不行有多尴尬：买衣服，逛了半天也不知道哪个适合自己，犹犹豫豫的；花了好多钱买回来的衣服穿出来被指太老气，或者被说穿起来像地摊货。 更搞笑的一次，春节逛街买衣服，好不容易狠狠心，花了两千块钱买了件驼绒大衣，结果春节竟然和舅妈撞衫，后来那件衣服再也没有穿过。 也曾想过改变，比如和比较会挑衣服的一起逛街，近几年购买音频视频学习，但一直收效甚微。 所以，我强烈建议，孩子的审美一定要自小培养。 1.对孩子，首先肯定是注重“心灵美的培养。 树立“腹有诗书气自华”的意识，避免“金玉其外败絮其中”。渊博的知识，良好的性格，乐观的精神等，是我们培养的重点。同时，外在美的审美能力也需要培养。 学校孩子之间的攀比，是虚荣心的原因，出现这种苗头，正好是“教育”的时机，鼓励孩子正确认识“物”的作用，得体大方的衣服才是最重要的。 2.多渠道培养孩子的审美能力。 因为我自己的审美教训深刻，所以现在对女儿和儿子，从不限制他们对美的追求。 比如女儿小时候喜欢买各种换装娃娃，我觉得这是她对美的向往，一般都会同意购买，买回家后，有空了我们俩会一起玩，看看谁搭的衣服好看，谁搭的衣服更合适。 女孩子喜欢的公主裙，也是女儿的最爱。基本上每年都会为她更新一套，她穿上裙子之后的各种“臭美”，也变成了我们快乐的亲子时光。 五岁的时候，她对画画感兴趣，毫不犹豫的给她选择好的画画班，知道通过画画，她的审美会真正培养起来。 平时给她买衣服，很小的时候就让她自己挑选，虽然会和她探讨性价比，但最终还是她做主。后来，我买衣服也会拉上八九岁的她，因为觉得她的意见有时真挺好的。 外出游玩，鼓励她把美好的东西画下来。很想带她去看画展，可惜一直没有成行，看来可以作为明年的一个目标了。 偶尔，也会带女儿去听听音乐剧，看看舞台剧，培养孩子的审美。
我们对一个人最好的称赞就是有气质，而非漂亮，珠光宝气。那么如何成为一个有气质的人呢如何培养气质？ 苏轼《和董传留别》：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。虽然过着穿粗丝土布的贫穷生活，但腹有诗书，就会使自己的气质得到了提升，既有光彩，也有自信。 宋朝黄庭坚：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。” 腹无诗书谈话内容自然肤浅。话多只制造噪音。特别是公众场所的无聊聒噪。读书，开拓知识领域，合乎正理，使谈话耐听，也增加听者思考空间。多读书是女士们最好的面膜和美容方法。因为多读书就会多思考。多思考，灵光闪耀，别有神采。自然令人动容，气质自然存在。 学问是经过精思细审，能提炼出生活智慧。真诚是做学问的基本信念，当然这也是气质。所以气质并非读历史、古典、哲学者的专利，读经济、法律、商业也可有其气质。这是学问和学者的气质。 孟子说：“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。” 气质没有道义内涵相配合，只有秀美的容颜，可以惊眼娇，却不耐看。 司马迁在《史记儒林传》中赞扬公孙弘：“公孙子务正学以言，无曲学以阿世”。他没有歪曲或违背自己的学识以投世俗的喜好。秉持个人德性与操守的人，有正确的是非观，说话不会连自己也不相信，不被利欲薰心俗流所埋没的，这些人都配得上有气质。 好好学习，与君共勉。 怎么锻炼出落落大方的气质？ 试着从三个方面去做，应该会渐渐转变过来的。 1、在权贵面前不自卑，在弱者面前不踞傲。权贵有所不能，弱者有所不为。 2、多读些书且遵循一定的礼仪。多读书是增加阅历，最低作用也不会对别人说的茫然不知；遵循礼仪是所有的社交都有一定的规则。 3、逐步提高自己的自信心，与不同的圈子多沟通、多交流。 第一是性格、第二是知识与阅历、第三是信心，这三个方面的转变都不是一朝一夕就能成功的，不心急慢慢来，坚持一段时间，也许你会觉得与以前不一样了。 仅供参考，如能帮助到您，不胜欢欣。
首先你要明白一点，一个人的气质，是习惯使然，而不是一时的好看如何培养气质。所以要想提高自己的个人气质，不能光治标不治本。然后，你要有一个有气质的发型，对于男士而言，如果没有超高的颜值，就别驾驭寸头了。毕竟我们都常说，寸头是检验一个男人颜值的卫衣标准，那就说明寸头真的是发型界里的底线担当啊。如果你确实不知道该要什么发型的时候，那就侧背油头，是适合所有男人脸型的发型。不仅有气质，而且好打理。 然后我们开始一说了，一时的好看是只能治标的，我们要治本的话，需要持久保持。所以我的习惯是，最多不超过10天，肯定会去发型店修一次边幅的。因为男士的发型是长的很快的，所以要想保持，就得常修剪。然后除了发型就是着装了嘛。对于好多男人来说，气质能够有明显提升的服装，非西装莫属了。不过在颜色上的选择，最好是避开黑色，因为黑色太普遍了，而气质有时候也是需要对比出来的。所以最好字高级灰，或者深邃蓝当中来选择。 当然了，这一时的气质提升同样是治标不治本的，因为你不可能因为这一套衣服有气质就一直穿这一套吧。所以要想治本，还需要每日不重样，将这种不重样养成一种习惯，我们做不到一年365天不重样，但是至少是可以做到一周七天不重样吧，这是职场的基本礼仪。当然了，即使这样，可能有好多人还是没有这么多衣服，那怎么整呢？也没关系，你每日更换一件就可以了。比如更换内搭。或者更换裤子，或者更换外套，这样子是不是就多出了三种造型呢。或者每日更换两件，如内搭与裤子，或者内搭与外套，或者外套与裤子，这样子一整，是不是又多了三种造型了呢。 所以，一套原有的西装三件套，加上三件辅助三件单品，就可以有七种造型，持续的更新，是完全可以做到的。所以，提高人的气质，第一是要有一时的好看来治标，第二是要有持续的好看来治本。 气质如何养成呢，有什么方法？ 分分钟提升气质的方法论： 一、 挺拔! 挺拔! 挺拔! 重要的事说三遍。 只要你真正养成了挺拔的习惯，那么无论你是站是坐都能比周围一群缩肩弓背的人亮出一个度。 那么要做好这一点有什么方法呢？ 1.练背。 我常做的是，划船机和飞鸟。动作要领是背部肌肉往后收缩夹紧，发力。 有一部分人圆肩或弓背是由于前后肌肉紧弛度不一样。练背可以加强后背肌肉力量，使双肩自然地往后打开，人看起来就显得很有精神。 如果没有器械的话可以用大升的装水饮料瓶来当哑铃用。 2.跳舞。推荐华尔兹。不难。学个一礼拜，舞蹈动作会把你的姿态你的精神都提上来，只要你认认真真去学了。 华尔兹的动作要领是整个上半身要“端着”，就好像抱着一个大球一样。 舞蹈老师会把你的下巴抬起来，脖子崩直了，肩压平了，胸挺起来，背往后扳，小肚子收进去，臀夹紧。 音乐一响起来，你就把自己整个气质端起来了。想萎靡都萎靡不了。 学过舞蹈之后，举手投足都会有一种从容的感觉，一种韵律感。 3.少熬夜。 熬夜很伤元气。很多人弯腰驼背的其实是元气不足，老年人之所以弓着背也是元气供应不上。不信你试试略弓着背是不是觉着比较省力?而挺直就需要发点力? 现在许多学生以及上班族压力大，睡得晚，每天都时不时地感觉困。就是元气不足，所以不自觉地就弯腰驼背了。也反映了整个社会的形态。 大家要尽量早点睡，勤锻炼，元气足了，才能精神满满，背板直直! 二、静气。 很多艺术其实都不知不觉中培养出了一个人的静气。例如书法，乐器，画画等等。另外的还有一些锻炼方法如瑜伽。甚至还有写程序和做数学题。 这些都是需要一个人独自面对自己裸露的思想与行为的事情，你自己在你眼中暴露无遗。哪里做得不够好，哪里需要改进，哪里可以更完善。创造者是你自己，检阅者也是你自己。所以，你养成了自我审视和归正的习惯。 同时，也养成了安静的习惯。 静气，实际上反映的是一个人的定力。 做事有定力的人，活着有自己主见和目标，做事时自成结界，似乎外界与他隔离开来，他就是他自己领域里的王。 静气。对比看看一个女孩安心静气地坐在那里，和一个女孩挠挠耳朵，捋捋头发，左手撑完换右手，抠完手开始抖脚，总是动个不停，哪个感觉更有气质一点?因为一个给人感觉认真，沉稳；另一个给人感觉浮躁。 静气是在安心，认真，一丝不苟地做一件事情的过程中培养出来的。所以有自己爱好的人，兢兢业业工作的人，一般都有这种认真的静气。 三、认识自己 为人有三境界：见我，见人，见世界。 最后会发现，我即世界，世界即我。 认识自己，就是智慧的开端。 看自己。看明白自己的优点与不足。明白自己需要什么，不需要什么。明白自己的理想。明白自己的原则。 明白自己现阶段的处境，能做到什么，做到哪个程度，还有什么可以改进的方向。不急，也急不来，知道事情只能靠一步步去做。 为自己负责，明白人生乃是自己造作。不存侥幸心理。 明白人与人之间的平等。也明白人与人之间的区别。无需嫉妒，也无需自卑。 明白周围的世界。接受现实。迎接明天。 四、穿衣。 会穿衣的人不是拥有最好的，而是把拥有的变成最好的。这就体现在着装的选择上。 1.合身。 无论胖瘦，平日着装都不宜穿过长过宽的衣服，会显得松松垮垮没有精神，要试，要买合身的衣服。 身材正常的那就选有腰身的衣服，男西装，女收腰裙，腰身一出来别人看背影都会多看你几眼。 2.全身的着装格调要统一，不要西服配运动鞋这种。 3.纯色是最安全的选择。也是最经典的选择。带图案的或者花纹的，搭配得好是时尚，搭配得不巧分分钟乡下村花。 以及非时尚达人请千万千万远离荧光色。 4.经济有限的情况下，备置几件高质量百搭的经典款，什么是衣橱必备经典款详见知乎其他回答。必要的也可以专门为特殊场合买一两套贵点的，如西服晚礼服什么的。 总之是衣柜里一定要有几件贵的，每个季节至少有两三套。 五、举止 平时说话不宜有太多的肢体动作和身体晃动，如果有动作，动作的幅度也不要太大。 和人打招呼和交谈时注视对方眼睛到鼻子之间的区域（意思是不太好意思盯着眼睛看的可以看着鼻子，这样对方也不会觉得与你没有正对），面带微笑。 走路不要外八也不要内八。走姿很重要! 可以练习走路的时候两个膝盖轻轻摩擦到，不是拧麻花，就是轻轻地接触到的程度，这样养成习惯以后，走路基本上就很难外八或内八了。 坐着或站着时要静在那里，不要左右晃来晃去，不要抖脚，不宜没完没了的小动作。 六、身材 推荐两种简单且易坚持的减肥方法： 1.德国妹减肥要诀——早不吃油晚不吃糖。 解释一下，早不吃油，意思就是早上吸收最好，所以不要吃含油脂多的早餐，如油条，这种一吃就胖。 晚不吃糖，就是晚上不吃碳水化合物，只吃蛋白质和纤维素。注意，水果也属于糖类的范畴哦。所以晚上就吃蛋白质和蔬菜。 中午正常吃。 2.半精米面饮食法。 即把饮食中的精米面的一半替换成粗粮蔬菜等。 健身： 养成健身的习惯之后，整个人的毅力会有所成长，会增加你的霸气值。霸气值一增加，走路，站立时会气场全开，让别人无法忽视你的存在。
谢谢邀请如何提高工作能力。 工作能力的体现，体现在个人身上，其实最主要就是两个方面，第一是思维方式，第二点是精力！看完下面几张图，或许你就明白了： 一、思维方式 思维方式的差异是工作能力最直观的体现，五张老板与员工的聊天记录图，就能够知道为什么有的人能拿3W每月，而有的人只能拿3000。 ▼ ▼ 情景二 ▼ 思维方式差异的体现是各方各面的，图片列举的也只是一方面。《穷人富人孩子》的故事估计很多人听过：穷人说，我不能出去赚钱，是因为有孩子！富人说，我必须出去赚钱，是因为有孩子！ 所以要想培养工作能力，就得培养思维方式。但是思维方式，并不是说三言两语就可以再这说清楚道明白，一方面题主可以去看相关书籍学习，另一方面就是多总结工作经验。 笔者在这里分享一个，最常见的思维方法，《5WHY法》： 当需要解决某个实际问题又找不到根本原因就可以采用5why分析法，打破砂锅问到底层层递进，直到找到根本原因为止。经典案例： 丰田汽车公司前副社长大野耐一曾举了一个例子来找出停机的真正原因 ★问题一：为什么机器停了？ 答案一：因为机器超载，保险丝烧断了。 ★问题二：为什么机器会超载？ 答案二：因为轴承的润滑不足。 ★问题三：为什么轴承会润滑不足？ 答案三：因为润滑泵失灵了。 ★问题四：为什么润滑泵会失灵？ 答案四：因为它的轮轴耗损了。 ★问题五：为什么润滑泵的轮轴会耗损？ 答案五：因为杂质跑到里面去了。 经过连续五次不停地问“为什么”,才找到问题的真正原因和解决的方法，在润滑帮浦上加装滤网。 二、精力 下图是前阵子在网络上流传的一张万达王健林一天的行程图，一个已经做到公司老总的人，工作日程尚且排得如此紧密，其他人又说什么累呢？ 工作为什么会觉得累，其实在笔者看来，最主要还是每个人的精力不一样，有个残酷的事实告诉大家，不管在什么行业、从事什么工作，如果不能持续的拼体力，很难成就一番事业。不管是什么工作，到最后，拼的都是体力，我越来越相信这句话，即便是大佬也不能例外。 所以，要想工作能力得到提高，有很大必要提高自己精力。如何提高自己精力？估计都懂，一个是自律（你天天熬夜，不规律作息，我就不信你是铁打的），第二个就是锻炼。 （-2东南偏北）
谢谢悟空小秘书的邀请螳螂的简笔画，我曾写过关于范曾先生的字的文章，阅读量不是很多，那是我刚开始接触头条不到一个月的时候，今天再着手写范曾先生的人与画的话题，我希望把那里的一部分内容借鉴过来，以重申我的观点。 对于范曾的人物画，我觉的功底深厚，主要是画里面内涵的表达，范曾先生做到了形象美与意境美相契相融的程度。他对古典人物的理解比一般人还是要深刻一些，衣纹与神情的勾勒多以线条，这一点来自于对传统的继承，线条勾勒就是中国画的精髓，尤其中国人物画方面，勾勒轮廓表现神态是中国画的极高明的地方之一。 人物画最牛的几个大家差不多都是以勾勒为主的，东晋顾恺之、陆探微。唐代阎立本、张萱、周昉、吴道子，尤其是吴道子的线条被称为“莼菜条”，他的画独具风神，被誉为“吴带当风”，他本人被称为画圣，可见线条在他的手里已经是出神入化的地步了。而范曾先生至少继承了传统的勾勒表现手段，虽然差强人意的画作也不少，但佳作还是有的，有就不错了。 他的人物画第二个优点是气韵较好，气韵这个东西就是很神秘的，范曾的画有这个东西。有很多人批评他的画是连环画，好像连环画就不是什么好画似的，其实过去画连环画名家辈出，上世纪四十年代有“四大名旦”也就是沈曼云、赵宏本、钱笑呆和陈光镒，还出现了“四小名旦”即赵三岛、笔如花、颜梅华与徐宏达，程十发、刘旦宅也很出名，刘旦宅的秦始皇、屈原画的简直绝了。 五十年代后的“南顾北刘”也即顾炳鑫、刘继卣也是名家。范曾呢，画了《野心家吕后》，书中的插图画面都很复杂，从人物的表情到穿衣戴帽，无不显示出范曾先生的深厚功底。尤其是衣服的褶皱，人物的身姿举止，还有各种道具，乃至烟雾、云纹、头饰、寝具，都是一种文化修养和渊博学识的体现。气韵差不多就是来自于学识渊博，没有文化功底，恐怕是画不出这个好的气韵来的。 第三个就是他画了一系列伟人画像和名人画像，这个也为他的知名度增添了一笔，因为内容选材本身是人们喜闻乐见的，大家就会有震撼的感觉。 下面说说他的人，网上对他骂声一片，这个也不要一概相信，有的是谣言，有的是诬陷，有的也许是事实。 我们没有确凿的证据最好不要人云亦云。哪些是真的事实，哪些是谣言毁誉，我没研究过，但希望谣言止于智者。反过来说，那些与其人品有关的传言如果是真的，我觉得是很丢人的事情！不知范先生将来去那边，该如何面对祖先范仲淹先生？有人总喜欢骂其人品，从而因人废画，因人废其字，这是不客观的，他做慈善捐款是一大善行，在当今社会是正能量满满的，可有人又怀疑他的用心和真诚度，我觉得这就有点小人之心度君子之腹的味道！人家捐了，我们首先应该反省自己有没有捐过，有没有做过善事，有没有心存善念，有没有孟子倡导的“四端”，其次再怀疑不迟。甚至我觉得做个正能量满满的秀也未尝不是帅帅的！中国人呢古代都是以人品决定艺术水平和名誉地位的，以后会不会如此很难说，如果也是如此，大概对社会道德约束的角度来说还是很有益处的，但愿这个传统还在，那些个不注意人品德行的投机钻营家就会受到舆论力量的谴责。 范曾有一点我不喜欢，就是很喜欢拿腔拿调，很喜欢“自信”的信口吹嘘自己。什么国学大师自居，什么“坐四望五”，什么再给20年“超过八大”等等，徒增笑料而已。 家长应该如何培养孩子的创造力？ 谢邀应答 (如何培养孩子的创造力？) 我认为：孩子的创造力是每位家长乃至孩了本身，都是渴望之极的！但是孩子在成长过程中需要家长的帮助和支持。培养孩子的创造力，需要家长根据孩子的成长过程及爱好适时地加强培养。切不可”拔苗助长，恨铁不成钢”！！ 一个人来到了世上，自有他生存的秘方！这个秘方就是他自己对事物的感知和悟性成度。家长不能用自己的观点强制培养！而要在能发挥孩子兴趣和个性的基础上，提供一切能培养创造力的便利条件，并耐心细致地加以辅导与精心培养。 我觉得：首先家长先从孩子对广性认识做培养，把孩子对事物的认识兴趣提高！家长从中发现和了解孩子对事物的个性空间，这个个性空间就孩子最敏感的发展空间！能够适合孩子发展空间的事物，孩子才会赋有广泛创造力。
格局就是境界格局大是什么意思，就好比爬楼和登山，你住在7楼以下，天天看到的是楼底下小商小贩隔壁邻居为了一点家长里短争争吵吵。 当你住在15楼，你就会看到这一片区域的大部分景观，周围车水马龙，大家皆为利益熙攘往来复始。 当你住在30楼的时候，你就会看到这个城市的景色，周围高耸入云的建筑，天空云卷云舒，无论是晴天还是雷电交加的下雨天，你站在玻璃窗前，想的绝对不是楼底下的那些为小利而争吵的小商小贩。 一个男人如果格局太低，注定他一辈子就是个小市民。 成为一个小市民也没什么，但是你不能身为小市民，却还天天做着大男人的梦，这不现实，即便有朝一日，你时来运转，真的也做了大男人，也会很快就下来了，因为你德不配位嘛！ 如何培养格局，说起来就一个成语而已：眼高手低。 眼高手低，有很多人认为是一句贬义词，我认为不是，看你从那个角度出发。 我们中国人，眼界要高，但是手要从低处（基层）做起，不要说话，就默默地做。 仅此而已，日复一日，年复一年，重复地做，不管任何事情一定会培养成大格局，也一定会成功。 最后，补充一个大前提，就是一定必须走正道！ 真正的大格局者是怎样的？ 一、什么叫格局？格局就是指一个人所具备的眼光、胸襟、胆识等心理素质。大格局者就是指具有长远眼光、宽阔胸襟、非凡胆识的人。 二、长远眼光指的是为人处事、高瞻远瞩、走一步看三步。看人不肤浅、做事不敷衍、小事不计较、大事讲利益；生活有规划，人生定目标，目光长远、志向宏大。 三、胸襟宽阔指的是心胸宽广、海纳百川、高深莫测、喜怒不形于色。面对困难挫折、认真思考、果断应对、冷静处理。人的胸襟决定其对生活中态度，心胸大，大事就化小；胸怀小，小事就变大。 四、胆识是指一个人胆略和认知。有胆没识为匹夫之勇，属于有勇无谋的人。做事只会像无头苍蝇，东飞西撞、头破血流、事倍功半，最后以失败告终。 有识没胆的人，做事前怕狼后怕虎、瞻前顾后、犹豫不决、畏首畏尾；说话的巨人、行动的矮子，知行不能合一 ，结局还是原地踏步走、毫无建树。 有胆有识的人，既有睿智的头脑，正确的判断，还有过人的胆略，雷厉风行的作风。知行合一，从不拖泥带水、畏手畏脚，才是真正干大事的人。 五、真正能成就一翻大事业的人，都是这种具备远大眼光、宽阔胸襟、非凡胆识的大格局之人。 总夸自己格局大的人是什么心态？ 总是标榜自己格局大的人，其实正好证明他没有格局，是心虚的一种最直接的表露，最直接的虚妄，其内心惶恐可见一般。嘴上夸夸其谈，虚妄大与实际，实则腹中皮囊而已。长此下去被人贻笑大方，充耳不闻而把自己淹于世故尘埃之中。 说到格局，格局是什么？格局是大海，是高天，浩瀚、广阔，肚量大如海，胸中淡定策。处波澜而不惊，淹于庸常而不污。机谋权变有定力，人海茫茫似淡定。这样的人他是万万不会标榜自己的格局如此之大，心胸如此之宽。凡事标榜自己格局之人，其内心空虚难掩其状，行为妄为难为其事，归于东郭先生之流，难成大器，亦无大事，皮囊也！
摘橙子迪西走出屋子,但是他又回去叫其他的天线宝宝们。他们看到孩子们在摘橙子。 拉拉在屋子里玩球,但是一不小心球给粘住了,不过努努帮她拿了回来,拉拉非常高兴。拉拉的球在屋子里给粘住了。开饭了: 挑挑捡捡: 天线宝宝们看到几个小女孩一整天在她们奶奶的花园里挑拣蔬菜。丁丁为宝宝聚餐摆好了桌子,但是当他去叫其他的宝宝一起来的时候,努努把桌上的东西都吃掉了。小波就又做了一些,天线宝宝们很快就吃完了。 做色拉:天线宝宝看到一个小女孩和她的弟弟都喜欢吃色拉。他们跟他们的奶奶一起到超市去买色拉吃。天线宝宝想吃宝宝奶昔,但是他们总是从桌子上摔下来。橙色,红色:橙色:天线宝宝们看孩子们学习认识橙色。拉拉喜欢她的球。她在宝宝乐园里追着她的球到处跑。她告诉丁丁天线宝宝小波、迪西和小波她的球就是橙色的。拉拉的球是橙色的。 红色:天线宝宝们看孩子们学习认识红色。小波在她的控制板上拨弄了一下,于是所有的光都变成了红色。小波看到了红色的云,她把所有的花儿都变成了红色。画画天地:1、在墙上涂涂画画 努努把天线宝宝们叫醒,看孩子们在用喷涂颜料画壁画。拉拉在做宝宝奶昔,但是奶昔机器突然喷出一大堆奶昔洒在丁丁、迪西、小波和拉拉身上。努努只好来做清理工作。宝宝奶昔机器把奶昔都喷到天线宝宝身上去了。 镶嵌玩耍 天线宝宝们围着小山跳舞。他们看到孩子们在镶嵌不同的形状。丁丁和小波在玩进出进入的游戏。他们在被窝里钻进钻出,再门里走进走出,又在泥塘里进出。丁丁和小波在玩进出进入的游戏。 孩子怎么从小培养兴趣爱好呢？ 培养孩子的兴趣爱好，不止是要耐心，关键还要真正让孩子愿意学，学得好。 第一，兴趣爱好项目要量身定做许多孩子兴趣班报了不少，换了一个又一个，到头来什么兴趣都没有。其中一个主要原因就是家长没找准孩子到底喜欢什么。为此，要科学评估，精准施策，不可盲报。切勿盲目跟风，看人家孩子学什么自己就想让孩子学什么，要根据孩子自身的情况和喜好，科学评估孩子适合学什么，再报什么。这样，孩子才能在这方面学得好，才能体验到成就感，才会产生真正的兴趣。否则，强扭的瓜不甜，兴趣班就会变成孩子的负担。 第二，兴趣爱好辅导班要”少而精”要抓住重点，循序渐进，不可滥报。不要贪多求全，这也报，那也报，搞得孩子整天连轴转，没有一点自主空间，把孩子教成了机器人。开始要拣孩子最喜欢并擅长的一个或两个项目训练，这样能增强孩子的兴趣和成就感，增加孩子的自信心。在此基础上，再考虑拓展孩子的兴趣和训练项目。孩子和家长都有了相应的适应兴趣班的经验，才会顺利适应其他兴趣班。 第三，发展兴趣爱好要坚持不懈对孩子的兴趣发展情况要跟进了解，适时引导，不可乱换培训班。做任何事最忌讳的就是浅尝辄止，这山望着那山高，这样终究会一事无成。必须把选定的项目坚持到底，才能做出成效。有条件的话，许多项目如棋类、球类、乐器类，家长最好带头训练，陪同训练，通过自己的切身感受体验孩子的感受和成败原因。这样孩子有了伴，有了家长的指导，才容易出成绩，才练得高兴。当然，家长实在不能陪练，就尽量给孩子找好玩伴，才能更好地带动帮助孩子。当孩子遇到学习瓶颈时，要鼓励关心，想办法克服，而不是浅尝辄止、动辄放弃。只要帮助孩子渡过难关，孩子的特长不仅会有质的飞跃，而且成就感、自信心也会大大增强。 结语培养孩子的兴趣爱好，一定要找准兴趣点和孩子的潜质，要关注孩子的学习效果，想方设法帮助孩子克服困难。如此，才能激发孩子的学习动力，把兴趣爱好转化为孩子的特长。 【欢迎关注“教育心理专报”，分享少年儿童教育心理实战经验、教育案例和感人故事，帮您解决教育心理困惑！】
硝化细菌是鱼缸生态系统的核心菌种硝化细菌胶囊怎么用！ 很多人在养鱼的路上都遇到过 开缸综合征（鱼儿在一夜之间暴毙），起因大多都是鱼缸内硝化细菌数量不足造成的。 自然条件下硝化细菌在形成有效的菌群之前，是不能有效参与分解（氨氮）工作的，而硝化菌自身繁殖速度较慢，在开缸初期根本达不到分解有毒有害物质的作用，而毒害物质在鱼缸内的沉淀一旦超出鱼儿承受的标准，鱼儿必死无疑。 在鱼缸中适当添加硝化细菌制剂，可以帮助快速建立硝化细菌系统，市面上在售的硝化菌制剂，有液态的，粉末的，各种类型的，但是原理都是一样的，通过技术手段使硝化菌进入休眠状态，添加到鱼缸后，逐渐活跃，这个过程大概需要两天！可以达到快速培养硝化系统的作用。 如果大家放鱼入缸的心情很迫切的话，可以添加硝化细菌来达到建立硝化系统的目地。 新鱼缸的硝化细菌怎么培养？ 对不起，我是哗仔！ 很开心来为鱼友朋友们解答这个问题。 硝化细菌的问题，是养鱼的第一课，也是最重要的一课。 哗仔在给新手鱼友做培训的时候，讲述的第一个内容就是硝化细菌。 哗仔先来剖析题主的问题。 哗仔把题主的问题拆分为两个问题：一个基础的大问题，一个是要命的小问题。 大问题是：我不知该如何在鱼缸里建立硝化系统； 小问题是：我不知该不该使用闯缸鱼。 不急，听哗仔慢慢地讲给你听。 先说第一个问题。 硝化系统分两个组成部分：滤材和硝化细菌。两者缺一不可，相互依存。 题主已经有了滤材，只是不清楚滤材是否足够。 正确的量：不论是上滤下滤还是侧滤，滤材必须被水淹没，在确定能被淹没的眼前下，多多益善。 至于滤材的种类，取决于鱼的种类，今天哗仔就不赘述了。 总结：要建立硝化系统第第一步，是要有足够的滤材。数量太少，还是建立不起来。 第二步，就是熟悉硝化系统的两个特性。 第一个特性：硝化细菌的滋生，是需要时间的； 第二个特性：硝化细菌的滋生是需要食物的。 首先，看到题主说他的水已经循环了一周了。 这个培菌时间，其实是不够的。 哗仔建议的培菌时间是3周时间。因为硝化细菌要生长出足够的菌，就需要这么久，而不是一周时间。 其次就是硝化细菌的食物问题。 我们之所以在鱼缸里投放硝化细菌，就是因为水体里有对鱼友剧毒的氨氮。 氨氮对于鱼是剧毒，而对于氨氮来说就是食物。 更科学一点的说法，应该是：硝化细菌通过对氨氮的分解来获取滋生的能量来源。 换成一句人话说：硝化细菌需要吃东西! 既然它需要吃东西，那么我们就给它食物！ 可是，我们应该给什么食物呢？ 很多人喜欢通过放闯缸鱼来解决硝化细菌的口粮问题，这是正确的吗？ 我们来解决题目开头列出的第二个问题：该不该使用闯缸鱼来建立硝化系统？ 大家回想一下：我们在给鱼缸培养有益菌以前，我们对鱼缸做了一件什么事情？ 答案：给鱼缸消毒。 什么是消毒？ 答案：清楚鱼缸内外壁的潜在致病菌。 我们是先给鱼缸消毒，然后开始培养硝化细菌的。 我们为什么要给鱼缸消毒？ 答案：怕新鱼进缸以后鱼生病。 好了！哗仔再问：既然你已经消毒，你为什么要放闯缸鱼？ 你是不是头脑有点发蒙？ 哗仔提示你：闯缸鱼的身上是有可能带致病菌的！ 哪怕这个可能只有万分之一，也是有的！这一点，你否认不了。 那么，问题来了：既然你都给鱼缸消毒了，你为什么还给鱼缸里放闯缸鱼？ 难道是为了自虐吗？ 所以啊，正确答案已经很明显了：使用闯缸鱼是有风险的。 假设你玩的是几毛钱一条的小鱼，你肯定不在乎这万分之一的可能性； 可是假如你玩的是几万元甚至几十万元的昂贵鱼种呢？你还不在乎吗？ 哗仔否认了闯缸鱼的合理性，自然会给出一个合理的解决方案。 哗仔的方案就是：酸奶。 我们不是要利用酸奶里的乳酸菌，而是要利用酸奶里的蛋白质。 酸奶里的蛋白质进入鱼缸以后，在腐败菌的作用下，会变成氨氮。 氨氮正好为硝化细菌提供能量。 具体操作：在你给鱼缸投放液体或者干粉状的硝化细菌的同时，想鱼缸投放一些酸牛奶。 具体用量：不同的鱼缸和鱼种，使用方式不同，甚至和滤材的种类有关。哗仔在今日头条谢过一篇详尽的文章，里面有表述。这里就不赘述了。 感兴趣的鱼友可以关注《哗仔说鱼》，找来那篇你文章看一看。 平时在养鱼过程中，如果遇到了养鱼的小问题，也可以在哗仔说鱼专栏的右上角私信窗口给哗仔留言。 最后，留一个小问题考考大家：哗仔为什么选择酸奶里的蛋白，而不是纯牛奶？ 哗仔说鱼，只为新手而存在！
我就从我自身的一些经历讲一下吧，希望有所帮助哦阅读的方法。 一、自控力在现在这个没有手机就活不下的时代里，要大家放下手机安静的读完一本书其实对于没有很热爱书籍或者没有阅读习惯的人来说是一件极其困难的事情，我就是这样的人。其实我以前是一个很爱读书的人，从小学开始吧，就会读各种各样的课外书，杂志，农村的孩子没有像城市的孩子那样，家长管得不严，学校放任自由，所以阅读习惯的培养要依靠自己的爱好来支撑。从什么时候开始不爱读书的呢，大概是高中开始吧，学习压力很大，会看书，学校要求看完十本国内外名著，每天也会看报，但是那时候的目的很明确，就是为了考试。大学我不喜欢去图书馆，期末复习期间我也不去的，宿舍的室友都会出去，宿舍就是我一个人的天下，大概是因为我比较懒。毕业以后觉得没有那么多的时间可以读书了，其实这都是错觉，不管有多忙，一个晚上一个小时或者两个小时的时间总是能挤出来的。给大家看一下我的闹钟。我的工作不是很忙，每天八点半上班（住公司附近白天不化妆）下午六点半下班，很规律，每天晚上8：30-10：30，是我的读书时间，当然啦，偶尔肯定会有一些被耽误的时间，也有看书入迷的时候，所以这个时间大家可以根据自己的作息时间去定，这是开始的第一步。 二、读书笔记提笔忘字，盖书忘事这也是一种常态，所以要跟大家说的第二点是做读书笔记，我做的第一本读书笔记是《三国演义》，第一次，做得很冗长，也很无聊，不过这是加深记忆并且培养语言组织能力的一种办法，笔记我放在家里了，没带过来，没办法给大家做展示，有机会可以让大家看看。 三、选书这方面我不是行家啊，我看书都是根据自己的喜爱来的，一段时间我会喜欢看小说，比如钱钟书的《围城》，这比较普通，相信很多人都看过，一段时间也会看散文，我之前看的散文是史铁生的，不过我觉得啊，刚开始阶段的一定要选择自己喜欢的，而且比较浅一些的，有趣一些的，不然很有可能会看不下去，容易半途而废，教大家一个把书坚持看完的方法，就是每次看书的时候给自己规定看多少页，这样没看到那页的时候你内心的煎熬会强迫你继续看下去的，当然，如果书籍很精彩的话，可能你会看得更多哦。 阅读胎教的方法是怎样的？ 阅读胎教的方法： 怀孕第8个月直至生产前，是施行阅读胎教的最佳时机。医学研究发现，胎儿的意识萌芽大约发生在怀孕第7～8个月的时候，此时胎儿的脑神经已经发育到几乎与新生儿相当的水平，一旦捕捉到外界的讯息，就会通过神经管将它传达到胎儿身体的各个部位。此时，胎儿脑外层的脑皮质也很发达，因此可以确定胎儿具有思考、感受、记忆事物的可能性。定时念故事给腹中的宝宝听，可以让胎儿有一种安全与温暖的感觉，孕妇若一直反复念同一则故事给胎儿听，会令其神经系统变得对语言更加敏锐。 选一则你认为非常有意思、能够感到身心愉悦的儿童故事、童谣、童诗，将作品中的人、事、物详细、清楚地描述出来，如，太阳的颜色、家的形状、主人公穿的衣服等，让胎儿融入到故事的世界中。故事要避免过于暴力的主题和太过激情、悲伤的内容，最好是夫妇二人每天各念一次给胎儿听，借说故事的机会与胎儿沟通、互动。
谢邀方程的思维导图！ 我一节课数学课也没有教过，但是我有孩子上学需要辅导；我是班主任要全面抓孩子们的学习；我在不断的学习各学科的知识。听我说说期末复习和提高孩子的数学能力。 在学习中我觉得要提高数学能力，要注意下面几个问题： 1.学习没有计划，没有轻重点。 2.补重视基础知识，导致简单的题失分。 3.不重视错题，在同样的题型上一错再错！ 4.羞于提问，不愿意向老师同学请教。 有很多家长问我： 孩子数学学的一踏糊涂怎么办？ 孩子数学卷子写到半夜怎么办？ ……？ 我想问你： 一，孩子学习有好习惯吗？孩子学习没有好习惯，好习惯比坏习惯更难养成！ 八十年代中期有一特大好消息，德州市教育局保送我去烟台大学离职学习两年，并且说德州市就一个名额，我不去别人不能占用！真是天上掉馅饼！毕业后名利双收！可是我经过几天的思想斗争，决定不去学习！因为我还有两个未成年的孩子，我走了，他们怎么办？没有妈妈的陪伴，不用说两年，两个星期孩子就能变坏，养成坏习惯怎么办？我有了学历当了校长，可是我的两个孩子废了！这是我不能接受的现实问题！一个家庭最大的成功是培养优秀的孩子！事实证明：我的决定多么英明！我没有去学习，领导把我看成不知好歹的怪物！可是我自己没有遗憾！ 孩子养成坏习惯要用十倍的时间去改正！孩子没有计划，学习三心二意，眉毛胡子一把抓。字迹潦草，作业马虎，不爱复习规纳懒散拖拖拉拉……！看似小毛病，可是致命的！要改掉这些坏习惯何其容易！ 孩子好习惯的养成，不是一朝一夕的。 如：孩子要独立完成作业。特别是期末考试前的作业，那是老师精心准备的复习内容，可以说老师凭自己的经验在压题，只是犯围大一点。孩子要勤学好问，有的孩子宁肯不吃饭也要把一道错题和同学研究明白！有的同学把不会不懂得题记下来，自习课数学任课老师来了，他要打破沙锅问到底！这样的孩子老师很喜欢！因为他会学习！学习的好习惯已经养成！ 二，我还想问，孩子学习有计划吗？有目标吗？有计划有目标才能提高学习效率！计划要举体，目标要合理！如：每天做几道或者是几张数学卷子？给孩子订了一晚上做十张卷子，孩子能做完吗？孩子期中考了前200名，期末考试目标订在前20名，这不合理！没有计划没有合理的目标，使孩子没有了成就感失去了学习的信心！家长要了解孩子，要做到劳逸结合。爱孩子，孩子有了学习兴趣，他才能学习好数学！ 有一个难题或者不常见的题型，有一个学生做出来了！老师你赶快表扬他！你快跑到他跟前拍拍他的头说一声：你真棒！你的鼓励是孩子前进的动力！会激励孩子把数学学好！ 三，孩子有错题本吗？家长和老师抓好错题本，及时查漏补缺，防止学生多次掉入同一个坑！有经验的老师经常强调：错题本就是一个得分本，用好了比刷题重要！ 错题本要经常拿出来看看，每次考试前都要把这些错题做一遍，争取这样的题不再出错！ 老师和家长，对数学学的好的和学习差的学生要分别对待，让学习好的吃饱，让学习差的孩子学好！ 四，学习差的孩子让他把基础知识学好，防止出现低级错误！低级错误的背后就是基础知识不扎实挖的坑！课本上的基础知识要牢固掌握，例题要会做，并且要举一反三。 有一次我参加考试，那一年流感很严重，我病了20多天了，考试头一天我在床上躺着看着数学书，书上的一道例题挺难，解题步骤很长，我详细地看了多遍，直到理解了记住了！第二天正好考了这道题，一字不差！机会是留给有准备的人！ 五，为了学习好数学，比较笨的方法是刷题。老师可以在学习中让学生开展竞赛，不同的题型，看谁做的题多，做的多的同学给以鼓励！ 人，一次见面两次生，三次成了好朋友。做题也是一样的，见的次数多了自然就会了！ 孩子要想学好数学，必须有好的习惯，有明确的学习目的和远大的目标！家长的支持，老师的鼓励，是学生学习好数学的动力！ 为什么会培养不出“数学思维”？ 你所说的“为什么会培养不出数学思维”这种现象其实在数学学习中广泛存在，也就是说，靠死记硬背是培养不出数学思维的。 数学家陈省身曾说过，我们每个人一生都花了很多时间学数学，但我们其实只是学会了计算，而不是数学。 数学是一种世界性的、科学的语言。数学这种科学的语言，精确且通用。即使语种不同，但早已统一为一个固定的样式，世界各地通用，有着跨文化的效应。你可以不懂语言，但你不得不懂数学。数学很重要，美国很多幼儿园很早开始推行STEM教育，M指的就是数学。然而，在国内一提起数学，咱们家长想到的就是应试教育中的数学题，其实不然。 数学应该成为年轻人的基础，就像运动、音乐和绘画一样。如果数学基础坚实，人类会坚实。”——马云 有数学思维的孩子和没数学思维的孩子，差别究竟在哪？举个例子 问题：小明有4颗糖果，小黄有12颗糖果，小黄给小明几颗糖果，他们的糖果数量相等？这个问题大多数孩子在讲过一遍后都会懂得。但是，请注意，有数学思维的学霸会在学习中抓住整个题目里的变量和不变量，再通过加减即可。 而没有数学思维的孩子则只看到了糖果和几个数。 于是，如果题目变一下，变成： 小明有4颗糖果，小黄有12颗糖果，小黄给小明几颗糖果，小明刚好比小黄多6个？ 这时候学霸的思路是：总数不变——小黄减少的个数=小明多出来的个数。 而没有数学思维的孩子的脑回路是：小黄为什么每次都要给小红苹果？好难啊！ 那什么是数学思维能力呢？简单来说就是利用数学知识解决问题的能力，发现问题——提出问题——分析问题——解决问题的过程，这种能力并不一定仅适用于数学知识的学习，在生活和工作中的各个方面都能看到数学思维能力运用的例子。比如之前我去快餐店点披萨，我要了一个12寸的披萨，服务员过来跟我说，12寸的披萨没有了。给我换两个6寸的行不行？乍一听，没有什么不妥，但如果你用数学知识算一下，就发现问题没有那么简单，圆的面积S=Πr²，6寸披萨的面积是9Π，12寸披萨的面积是36Π，12寸是6寸披萨面积的4倍，而不是两倍。我们生活中运用数学思维解决问题的例子比比皆是，比如我们的建筑设计，计算机程序语言设计，绘画的黄金分割点都离不开数学思维，所以培养数学思维能力的重要性也就显而易见了。那数学思维能力是指那些能力呢？数学思维能力包括分析判断、概括推理、逻辑思维、想象创造、注意记忆、空间方位能力等，数学思维能力是由这些能力组成的一种综合性数学能力。 如何培养数学思维能力1、培养数学思维能力注重理解概念 打好基础。 你发现没有刚入学的学生，面对数数的时候都很熟练，但是对什么是数这个概念完全不清楚，所以，很多小学老师在教学过重中准备课10以内数的认识时要下一番功夫。教材中有很多的概念含义，对含义的教学，教师要深入浅出地引导学生理解掌握，只有掌握了这些含义，才能让思维迈开步子。教学时，学生可以根据实情数数，由实物（如铅笔、小棒、图画），抽象到用数字或者算珠来代替数，最后空洞的概念抽象到具体的数。数的概念的形成是一个逐步抽象的过程，教师应从学生熟悉的生活知识开始，逐渐引导，让学生理解，数表示某一事物的多少。 2、培养数学思维能力注重实践 ，提高活跃思维。 要根据不同年龄段的特点来培养数学思维能力，特别是一年级学生思维是和动作分不开的，是形象思维。通过实践证明，老师通过摆一摆，画一画的直观教学，将抽象的数学知识形象的展示出来，使学生形成感性到理性的认识过程，这样获得的知识牢固，从而有力地促进了思维的活跃。学生通过动手操作，感知现象，体验实操，才能够深刻的发展到抽象思维的理解，最后形成数学思维能力。因此我们必须老师也好家长也好，要从学生的年龄特点和思维特点出发，加强直观教学，通过各种感官来学习，我们要尽可能多给学生操作的机会。培养孩子的数学思维能力，就是培养学生进行初步的分析，综合，抽象，判断，推理等，学会思考问题能力，这就要求教师在教学时要注意知识间的联系。 3、培养数学思维能力加强语言训练， 促进思维发散。 培养数学思维能力应该要有条理，有根据的思考，比较完整的叙述思考过程。通过语言的描述来检验学生想数学思维是否有条理，有根据，要靠语言来检验，所以，我们老师或者家长要从一年级开始要重视训练学生说来促进想，这样有利于学生发展思维。通过一问一答一摆的形式，有意识地训练孩子说。只有通过摆一摆，看一看，说一说，把学生的操作观察，思维和语言有机地结合起来，为培养数学思维能力构建打下牢固的基础。 总之，数学思维是可以培养的，但是任重道远。我们每个人要明白的是培养孩子思维能力是一个长期的任务，我们要积极调动孩子的兴趣和积极性，有计划、有目的地培养和训练学生的思维能力，提高孩子的数学素质。 您觉得你在培养孩子数学思维上有什么好的方法呢？或者遇到过什么困难呢？关注我，评论区见。
小学生的美术习惯的培养小学生怎样学画画，我认为有以下几点。 首先应培养小学生的观察能力。在课堂教学中，要用具体的实物，让小学生观察。若要画香蕉，就观察香蕉，并且要仔细观察，教师可引导观察。 其次要培养小学生对。能逐渐地让他们在大脑中形成立体思维，立体思维的形成对于作画是必须的条件之一。 小学生美术习惯的培养是非常重要的。要培养好美术习惯，就必须通过观察。课堂内外都要用实物或鲜活的景观来进行具体操作，教师的作用就是引导、启发，或者示范。如果长期进行不间断训练，那么，小学生的美术习惯就会逐渐养成！
国画是中华民族的瑰宝，我们要一代一代传承下去，让他光大声辉小学生怎样学画画。小学生从小打好基础，学好国画，然而，在传统教学模式的影响下，小学国画教学还存在一些弊端，比如以临摹范画为主或教师画一笔学生练习一笔的现象依然盛行。因此，改变现有的传统教学模式是当务之急。在国画教学中，要抛弃传统陈旧的方法，努力地去探索新的教学方式。 先让孩子熟悉各种材料，在了解纸和笔纸和墨的关系，就是不急于教，让他先自己跟着自己的感觉用笔在纸上游走。 ①，在国画熏陶中的孩子观察能力对全景的把握比其他孩子更能把握细节。 ②，国画可以培养孩子的神韵，陶冶情操。启发孩子的价值观，使孩子学会自主的评价事物并在心中形成主次、轻重的排列次序。 ③，国画讲究的是意境，讲究内涵，讲究真、善、美的表现。 ④，国画和其他画种不一样，如素描，油画可以随时修改;国画则落笔成形，不可更改。所以可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心，求真求实”的思维能力和心理素质。 ⑤，学习国画需要耐心，所以可以培养孩子的注意力。 各年龄段孩子如何培养绘画艺术？ 感谢邀请！在我看来孩子学绘画是和成人是完全不一样的。成人所感兴趣和欣赏的画和孩子的绘画行为有着完全不同的意义，因此，以成人的眼光去判别和鉴赏孩子的画是不恰当的。那么教孩子绘画也就有着截然不同的方法！请不要给孩子教这些成人创造出来的简笔画。比如我个人认为在孩子六岁之前，不要给孩子教授任何形状、画法、简笔画、涂颜色等实则是成人世界里的画，因为这些都不是孩子的画，教给孩子画这些，孩子就不能画出属于自己的画了。同时，过早的教孩子画形象也会逐渐阻碍孩子按照自己的感觉和意愿自由表达的快乐以及由绘画而发展的一些基本能力。 18世纪法国教育家卢梭说过：在教育中要“把孩子看成孩子”，“在他们心灵还没有具备种种能力以前，不应当让他们运用他们的心灵，因为它还处在蒙昧的状态时，你给它一个火炬，它也是看不见的。”我们在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感，阻碍他兴趣爱好的发展与提高。我把孩子绘画定位以下几个阶段： 第一阶段：乱画期（1岁） 乱画期是幼儿涂鸦阶段，所以也叫涂鸦期。周岁婴儿用他们能接触到的工具（如铅笔、蜡笔、竹杆、树枝等），不管在什么地方，都会笨拙地胡乱涂画。在涂抹活动中，他们感到新奇好玩，乐于尝试，开始还没有想画什么的想法，只是孩子好动的本能。他们看到涂抹的效果会引起兴趣。经过反复涂画，促进了手、眼、脑机能的发展，不断增加线、形、色的感知积累。一开始涂得乱麻一团，线条没有分别，毫无秩序，进而能反复同一动作，有一定方向，说明视觉上有所控制了。这种控制能力会发展到更复杂的动作——绘出了圆形，虽然很不象样子，但已是一大进步。成人可能对幼儿画的形状难以理解，但从那些线条的动态中感受到幼儿心里的喜悦和惊奇。 第二阶段：语言期（2、3岁） 这时期，孩子一边画，一边呀呀说着什么。但他画的是什么，人们根本看不出。他说这是“苹果”、那是“妈妈”等等，是孩子自己对涂画的注解，自己很欣赏。把自己的动作和想象结合起来，促进了思维的发展。他还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如不细心观察、询问，就很难理解。当孩子一说这是什么时，大人们也许会捧腹大笑。这就加深了对儿童心理活动的了解。这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。 第三阶段：思考期（3、4岁） 在涂鸦阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。例如：孩子画个小鸭，可以问他小鸭和谁玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。水里有什么呢？水里有小鱼，有荷花。天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。这样依据孩子的有限经验，启发他联想，就会使画面越来越丰富。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。 第四阶段：图式期（4、5岁） 随着儿童知识、经验的增长，手运动机能的发展和形象积累的增加，他们开始表现自己所想的内容。从开始单纯的物的表现发展到事情的表现，他们主观地体会和观察自己周围的世界。他们常用形态符号来表示同一事物。其中夸张了主要部分，忽视或干脆省去了不重要部分。表现动作时，就主观地移动要做动作的那个部分。如为了把刀举过头，就主观地伸展移动胳膊。 这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念，还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间，对比例的估计能力更晚。让孩子在纸上表现一定深度的画是有困难的，因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图，而且他们把一切东西都放在一条表示地平线的基础上，他们画画怕遮掩、重叠，就是从不同角度看到的东西也统统排列在画面上。屋里的陈设在室外根本看不见，也要透过墙壁画出来，并认为不这样反而是错误的。这种求全、求实的表现法，正是儿童心理的正常反映。这些都说明孩子画的还不是他看见的东西，是他想当然的东西。这时让他画写生画，他看一眼对象就凭自己的印象去画了。因为儿童观察事物的方法和成人不同，他们还缺乏理性地分析和比较能力，只能凭感觉印象画画，对印象深的部分他容易夸大。这正是儿童画的“黄金时期”。孩子的天真气应注意保护，让它充分表现出来。 第五阶段：想象期（6～9岁） 随着孩子生活面的扩大，认识和理解力比幼儿时有所发展，画画中能逐步掌握物的基本形状，画面也比以前丰富。这时，他们注意表现出对象的特征、动态和生活环境，能根据自己的感受画出熟悉的人物和生活，由于常常以想象代替观察，孩子画画的内容广泛多了，海阔天空，任意幻想。他们望见星星和月亮象盏灯，就想到月亮上去读书；看见星星爱眨眼，就想和星星打电话。我们成年人虽然见识多，但受写实的局限，反而使想象力受到了抑制。当然，这一阶段孩子的画，大多还是平面造型。由于认识能力的局限。他们还不理解，也不能表达出空间和透视现象，不能认识事物的本质联系和比例关系。不过随着时间的推移，他们的画会向写实发展，会关心透视和比例，而画面的儿童情趣就越来越少了。 这一时期，有些家长往往急于求成，让孩子追求成人化的东西，单纯临摹画家的笔法和现成的画面，以孩子临摹得像为标准，这样做的效果并不好。当然临摹是学习绘画技法的一种方法，让孩子单纯临摹可能很快见效，锻炼了眼看和手画的协调机能，但都没有动脑子。因为他照抄的是现成画面，那是画家经过观察、概括、提炼等艺术加工后产生的形象，是人家的创造，不是孩子自己的东西。就像抄书和写作文是不同的两回事，抄书不能代替作文，作文需要自己的观察和思考。画画也是一样，单纯临摹只会妨碍他的记忆和想象的发挥，也就影响了他创造力的发展。什么时候着重学习绘画技法合适呢？约到9岁以后。 第六阶段：写实期（9～12岁） 孩子进入了少年，心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像”了。不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了一定深度）。他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。这些还不是他们力所能及的，要学会分析的方法去认识周围世界，学会概括表现对象的基本特征，大致要到11岁以后。 这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画基本功练习（写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。这是10岁以后感到创作难的心理变化。 以上是根据儿童心理变化说明儿童绘画的几个发展阶段。年岁只是一个大概界线，有的孩子很可能处在提前状态，有的也可能在这方面显露得慢一些。这在一定程度上和孩子所处的环境有关，“人是环境之子”这句话是有一定道理的。 孩子出生后主要是处在家庭环境中，家庭环境每时每刻都在影响、刺激着孩子的感官。他所接触的环境，影响着孩子的智能发展。环境的刺激越丰富，儿童自由活动体验也越丰富，他的感应能力愈强。当然这一切又都不是人为地短时间强制教育的结果，必须依据孩子的年龄特点和心理发展规律，点点滴滴，耳濡目染，完全是一个潜移默化地熏陶过程。 儿童绘画发展阶段是一个参考“数据”，不应机械地硬套在孩子身上。5、6岁孩子画石膏写生是不实际的；反之，孩子具有了一定写实绘画能力，再让他画稚趣的形象也是困难的，那就让他继续向前走吧。 我们珍视儿童画的特点，让孩子以纯真的感情去表现他们的生活，任何用尺子衡量儿童画，超越儿童自然发展阶段的作法都是不妥当的。但是，我们也要随着儿童心理发展不断培养他们各个感官的功能。在辅导方法、内容、程度上，都应适应这个阶段儿童的智力发展状况，并不断丰富和发展儿童的认识水平。孩子会一天天长大，儿童绘画特点会逐渐消失，慢慢向成人绘画过渡发展。个人见解仅供参考！谢谢！
孩子的好奇心是主动探索未知事物的动力，专注力是孩子集中精神完成某项任何的能力培养孩子注意力。是孩子学习的两个必备素质。怎样培养孩子的好奇心和专注力呢？ 1，带领孩子走进大自然，大自然是培养孩子好奇心的理想课堂。大自然里蕴含了丰富的知识，孩子来到大自然，会有很多为什么？家长要对孩子的为什么，要尽力去回答，让孩子的为什么得到解决，满足孩子的好奇心。如果孩子问的为什么少，可引导孩子问为什么。如太阳为什么总是从东边升起，西边落下去？大树后北边枝叶比南边的枝叶稀?天气为什么有晴、阴、下雨、下雪？这些常见的大自然现象容易引起孩子的好奇心。 2，家长示范做某件手工作品，让孩子认真观看，家长做完后，然后要求孩子做出同样的手工作品，培养孩子的专注力。也可让孩子观察某一变化的画面，让孩子说出其特点。要让孩子多看、多说、多做，在看、说、做的过程中，培养孩子的专注力。如家长说一个孩子爱听的短小童话故事，让孩子听后，复述一遍故事内容。也可让孩子持久地观看天上白云的变化，让孩子说一说白云的变化特点。带孩子去较嘈杂的场所观察某物品，让孩子在受干扰的情况下，说出物品特点。 如果孩子的好奇心和专注力得到好的培养并能保持，对孩子的学习会有很好的作用。希望你的孩子能有较强的好奇心和专注力。 培养儿童注意力的游戏有哪些？ 培养儿童注意力的游戏有很多很多，不知道您的孩子处在哪个年龄阶段？ 在最小的时候，孩子刚生出来，可以让孩子多趴着，接下来可以让孩子多爬一爬。在孩子特别小的时候，孩子自己玩游戏，不要去打扰他，这都是对注意力的培养。 当他到了3到6岁的阶段，对注意力培养游戏有很多啊，比如说抛接球，卧地推球，小推车等。 到了7到12岁，注意力的的方法更多。舒尔特方格以及更多的纸面游戏都可以帮助孩子去培养注意力。 希望题主可以回复我，您的孩子处在哪个年龄阶段？我可以具体推荐一些游戏和玩法给您。 培养孩子注意力应该找准哪个点？ 孩子读书成绩好不好，绝大部分是由注意力决定的。一般而言，老师教学的知识是循序渐进的，而老师教学知识的难度会匹配到孩子们的平均智力水平，所以，成绩的好坏关键就取决于孩子们的注意力了。只要用心听课，集中注意力听课，教学内容就能够吸收消化，分数就能提起来。 但是，怎么才能提升孩子的注意力呢？ 1、准备少量的玩具 当孩子在家玩玩具时，通常一会儿就把家里各个角落都撒满玩具的孩子，注意力是比较差的。如果孩子能够一个小时或者整个下午，都集中在一两种玩具上面，就说明孩子的注意力被保护得很好。 这要求父母，尽量将孩子玩具保管起来，当孩子提出要玩玩具时，让孩子自行一次选择3个以下的玩具玩耍。 2、别打扰孩子 当孩子聚心会神在玩玩具或者做其他事情时，父母不应该轻易打扰孩子。例如一会儿该喝水了，一会儿该换尿不湿了，一会儿去跟孩子亲一亲抱一抱。让孩子能够独立玩耍，应该成为父母们让孩子独立的一个小目标。让孩子独立，首先孩子可以独立的玩耍一会儿。 3、随时随地让孩子观察 培养孩子的注意力在于日常生活的点点滴滴。 例如春季来了，带孩子发现树枝上发出的新芽；当走到路边，让孩子发现草丛中微小的花或者蚂蚁；如果家里有小金鱼，可以让孩子喂食并且观察哪只金鱼游得最快，小肚子吃的最鼓，哪些鱼生病了没有胃口。 有没有小孩子注意力训练的方法？ 谢邀！ 训练孩子注意力的方法： 1. 父母做到不打扰。当孩子在作业或是看书，还是在做其他的事情，父母要离开孩子的视线。孩子学习的环境要干净，整洁，安静。 2. 在陪孩子的时候，父母自己要很专注，不能边玩手机边陪孩子。 3. 让孩子自己一个人画画，想画啥，画啥，想怎么画就怎么画。 4. 玩找不同、连线、舒尔特方格，这些网上书店都有卖，可以买来让孩子玩玩。 5. 送孩子去相关的训练机构，那里有专业课程体系和老师专业的指导，对孩子会有帮助