昆山杜克大学是世界一流的以通识博雅教育为特色的大学昆山龙嫂照片，位于中国江苏省昆山市，为来自全球各地的学生提供一系列高质量的创新学术项目。 昆山杜克大学由美国杜克大学与中国武汉大学联合创办，于2013年9月获得中国教育部正式批准设立。 昆山杜克大学于2014年8月迎来了首批学生，包括硕士研究生，以及来自杜克大学和国内外一流高校的本科生，接受一学期的交流学习。 2018年8月，昆山杜克大学迎来了首届本科生，开启了四年制本科学位教育。本科课程体系遵循通识博雅教育传统，强调批判性思维、创造力、协作和探索。 昆山杜克大学位于阳澄湖科技园区内，校园占地1200亩，校内配置了各类高科技设施。进入虚拟校园即可参观先进的教室和会议设施、图书馆资源、师生宿舍、餐厅及休闲设施。校园内多功能的会议场所、休息室和学习区可供学生独立自习或集体讨论课程内容，完成作业，参与丰富多样的校园学习生活。 昆山杜克大学的使命是建设扎根于中国并以通识博雅教育为特色的高水平研究型大学，致力于帮助来自于世界各地的学生追求有意义、有成就的人生。 学校通过提供最高水平的跨学科本科和研究生教育，为培养学生成长为全球范围内不同专业、学术和社会领军人才打下坚实基础。作为学校教育核心的四年制通识博雅本科学位项目，其课程体系以知识集成和多学科融合为鲜明特色，汇聚中国、美国乃至全球的先进教学方法与价值观，并推崇追求卓越和学术自由的文化氛围。 学校世界级的教师团队秉持知识服务社会的宗旨，将学生培养与创新的学术和科研相结合。作为一所中美共建的高水平中外合作大学，昆山杜克大学致力于将全球各国家和地区的优秀思想传统与经验有机融合，弘扬跨文化沟通理解、协同创新以及跨国合作。 合作伙伴——杜克大学 美国杜克大学是私立的综合性研究型大学，其历史可以追溯到1838年，于1924年正式命名为杜克大学。除了本科阶段的通识博雅和工程学教育之外，杜克大学还开设了文科、理科、商科、神学、工程、环境、法律、公共政策、医学和护理等学科领域的硕士项目和职业发展项目。杜克大学共有15,000多名本科生、硕博士生和职业教育生在读。 杜克大学位于美国北卡罗来纳州达勒姆市，占地近9000英亩。达勒姆市人口超过20万。除了在美国的主校区，在全球范围内，杜克大学还在中国昆山开设了昆山杜克大学、在新加坡设立了杜克-新加坡国立大学医学研究院，以及多个国际研究和教育项目。超过75%的杜克大学学生通过“杜克参与”等项目在达勒姆市当地和世界各地开展学习与服务相结合的实践活动，以身作则地推进杜克大学“知识服务社会”的使命。
开设这个专业的院校并不多，这个专业就业前景较好，毕业待遇挺好的北京东方研修学院航空旅游分院。以下是这个专业大学排名: 1、北京航空航天大学 2、中国民航大学 3、哈尔滨工程大学 4、南京航空航天大学 5、中国民用航空飞行学院 6、上海工程技术大学 7、滨州学院 8、沈阳航空航天大学 9、天津理工大学 10、烟台大学 国内大学飞行学院较好的是北京航空航天大学。北航飞行学院成立于1993年，是由北京航空航天大学与中国南方航空股份有限公司联合创办，它是充分发挥和利用学校已有教学资源，培养高素质民航飞机驾驶员的一级学院，也是国内首家由大型企业和著名高校共同合办，实行校企紧密结合、国内外开放式办学的学院。 北京东方研修学院怎么样？ 北京东方研修学院航空旅游分院设在东方大学城北区2号教学楼。东方大学城位于京津塘高速公路中段，距北京CBD中央商务区车程仅需40分钟，现占地近1。1万亩，建筑面积205万平方米。大学城现有30余所大学， 近7万名师生入驻。城内设有现代化教学楼、办公楼、科研楼、图书馆、体育中心等设施，另有商业、邮政、电信、金融、 医疗等保障服务部门。 大学城是具备产、学、研一体化特征的教育城、科学城、生态城、人才城、文化城、旅游城、文明城。 航空旅游分院依托于大学城,又自己投资建设了标准化的电脑房,现代化的语音室。国标体操房。礼仪化装室。陆上飞机模拟舱等教育教学设施,使教学功能得到了进一步的完善,领先于国内同等院校。 分院开设航空服务、旅游管理两个专业。同时还面向社会开办短期岗前培训班。分院与中国国际航空公司、深圳航空公司、东方航空公司、 山东航空公司、海南航空公司和首都机场、天津机场、广州新白云机场等都建立了良好的合作关系，从而为学生就业开辟了渠道。 办学特色 一、“双轨制”教学模式 分院实行国家学历考试课程必修和职业资格专业课进行的双轨制教学模式，旨在把学生培养成为既具有国家承认的 学历证书又具有相关职业所需要的证书，专业理论基础加实践能力的复合型人才。 二、名师执教 分院按照严选优用的原则，聘请国内丰富教学经验的专家、教授执教。 三、管理严格 分院教育管理严格，制定了一整套教育教学管理规章制度。学生处负责对实行全程思想教育和生活管理，并组织开 展党、团及社会活动。教务处负责学生的学籍管理，科学安排教学计划，并对整个教学活动实施评估与检查。 四、校园文化丰富多彩 分院通过学生处组织学生会经常开展丰富多彩的文娱、体育活动，号召学生自发成立有利于身心健康的多类社团组 织和各种运动队，以丰富学生的课余文化生活。
一般吧中国农业大学怎么样，名头很大，学校还行，但本科就业不是太好。就业好的还就是热门的计算机就业还不错，当年（07年）我们院找不到对口工作，一千多一个月的时候，计算机的就5000起了。 农大很多与农业有关的专业，本硕毕业生就业都不好，确实社会需求量少，尤其在大城市。我的本科专业是水利土木学院的农建专业，毕业了根本找不到工作。记得当时本科毕业的同学里面，与自己专业相关的不超过三个人，而且，目前基本都转行了。除了读博士的，基本没有在干本科专业的事情了。
首先院士是什么，我们要明白的是，一个高校要培养出一个院士，是非常不容易的一件事。 其次，院士对高校来说，从内在来讲，意味着科研实力团队的增强，一个学校硬实力的提高；从外在来讲，意味着名声和资源。 每年各大高校都在三大奖及院士长江杰青人数上暗自较劲。院士对重大国家装置及重大项目的吸引力非常大；且院士越多，手里的票几乎就决定了每年新增院士的可能性。随着大科学装置的接连落地，高校每年最重要的任务之一就是保住手里院士，想尽办法引进院士。 院士的入选标准是什么呢？ 院士入选标准主要能符合以下三点就可以当选院士。标准一、需要在国家重点扶植的重点攻关项目上有突出业绩.要迎合国家的大形式。标准二、在国际上的知名学术期刊上有著作收录并引起了一定反响.国内著作和在一类期刊发表文章也不能少。标准三、成果对生产生活具有指导意义，而不是仅仅的项目攻关，技术突破。 从评选标准看得出，烟草院士和茅台院士就是符合标准三，成果对生活具有指导意义。我们每天都离不开烟和酒，所以说烟草院士和茅台院士对我们贡献颇多，我们再不要讽刺和看不起这类院士。这一类院士实际与我们的生活息息相关，并且贡献良多。我们不但不要讥笑他们，反而要感激他们造福我们，使我们每天可以烟酒不离手和烟酒不分家！ 综上所述，院士入选标准主要就是三点，符合标准就可以参加评选，评选无异议就可当选。我们的院士大军最来越庞大，并可在各个领域都有机会出现，这也是社会主义优越性的具体表现。愿天下能人皆可当选院士之！最后用罗曼.罗兰的一句话作结束语：一种理想，就是一种力！ 中科院院士在美国是什么水平？ 最近，我国一些科研领域人才在国内落选院士，却当选美国科学院外籍院士颇受大家争议，从近些年来看，落选中科院院士，而被挖走成为美国科学院院士的不止颜宁一人，连大家熟知的袁隆平，曾经就三次落选中科院院士，却早已成为美国科学院院士了。 这不禁让人们疑惑，难道当美国科学院院士就这么容易吗？是中科院院士要求太高，还是美国科学院院士门槛太低？下面我们就从多方面对比一下中科院院士与美国科学院院士的差别。 中科院院士与美国科学院院士价值对比 中国科学院院士，是我国设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉，增选院士每两年进行一次。 美国国家科学院是由美国著名科学家组成的科学组织，不是政府部门，而是民间的，美国国家科学院是美国科学界最高水平的四大学术机构之一，仅次于诺贝尔奖。 中科院是国家设立，美国科学院算是科学家们自行组织，说起来，在学术的含金量上，美国院士和中国院士并没有太大的区别，但中科院院士明显档次要高一点，更权威一些，价值更大。 中科院院士与美国科学院院士评选区别 中科院院士评选：由院士候选人由院士和有关学术团体推荐，每两年最多曾选60人，首先需要成为推荐人，推荐人必须要有3名或3名以上的老院士进行推荐才有效。然后还需要在科学技术领域做出系统的、创造性的成就和重大贡献，热爱祖国。 美国科学院院士评选：每年选取当代最优秀的人才和最具有影响力的领袖成为该院的院士。美国科学院评选就没那么多条条框框了，不认识老资历的院士不耽误你的评选，院士由选举产生，被提名者除简介还要附上不超过12篇个人已发表的最重要学术论文，多了没有用。 而且只有美国公民身份的美国国家科学院院士拥有投票权，外籍院士最多不超过25人，学术成果得到众多美国院士认可，你就能称为新晋院士。 当选中科院院士与美国科学院院士难易程度对比 相对来说，当选美国科学院院士较为容易一些，虽然每年在全世界仅仅评选25名外籍院士，但并不需要推荐人，门路要广，只要你足够优秀，就有可能引起美国科学院的关注。 毕竟中科院院士除了需要在科学技术领域做出大贡献，还需要资历和推荐人，即使参与评选，多年来也有很多优秀的人落选。 当然了，这并不代表当选美国科学院院士就比不上中科院院士，事实上，美国科学院院出了不少诺贝尔奖得主，也有华人院士拿到诺贝尔奖，而中科院诺贝尔奖得主多为外籍院士。 美国国家科学院现已有21名中国籍院士，约60名华人院士，全球12位诺贝尔奖华人得主，目前只有3个是中国国籍，其中有屠呦呦、莫言、杨振宁。
我们要判断一个大学的研究生好不好考宁波大学研究生好考吗，主要从学校该专业的实力、报录比、复试分数线来综合比较，我通过分析来看，兰州大学研究生的还是非常好考的。 1.根据第四轮学科评估结果来看专业实力的话，兰州大学主要有草学（A+）、生态学（A）等学科比较强势。以草学为例，其2018年的报录比为1.81，报名人数85人，统招招收了47人，最低分为320分；2019年报录比为3.39，报名人数为149人，统招招收了47人，最低分为315分。 从这些数据可以看出，19年的报录比急剧升高，但是上线人数并不是很多，复试刷掉的人也都是个位数，最低分也还是比较低的。因此兰州大学草学虽然学科强势但是由于专业限制报考难度并不是很大。 2.虽然兰州大学草学很强但是毕竟考研还是非常看专业的，不热门也是正常的。那么兰州大学最难考的专业是哪个呢？答案是教育学。教育学2018年报录比达到了12.57，录取最低分为342，录取最高分为366；教育学2019年报录比为12.27，录取最低分为330分，录取最高分382分。 可以看到，兰州大学竞争最激烈的教育学录取分数并不是特别高，一志愿上线人数也不多。这相对其他高校，比如西南大学的教育学报录比达到了12：1，并且复试线达到了390分程度来看，还是比较轻松的。 3.我查找了兰州大学2019年的录取统计，发现了一个有意思的现象：一志愿上线人数并不是很多，有很多专业甚至一志愿上线的人数还没有统招录取的多。2019年兰州大学共有174个专业招生，有78个专业一志愿上线人数没有招生人数多，兰州大学的报考难度从这个数据当中可以窥见一斑。 最后我这里说的是兰州大学相对于其他985高校还是好考一些，非常建议一些普通院校的学生报考兰州大学。但是这并不代表兰州大学非常好考，具体情况还是要结合自身实力来进行选择。 如果你有什么考研和保研的问题欢迎私信和关注我！
傅恒的四团龙补服是乾隆钦赐的殿阁大学士。但期间还经历了一个从“不能穿”到“重要场合可以穿”的过度过程。 （傅恒着四团龙补服画像） 先说说傅恒的四团龙补服由来。乾隆十一年、十二年，大金川土司莎罗奔先后攻打周围其他土司，破坏川藏地区秩序，乾隆派兵征剿。川陕总督张广泗进剿无力，乾隆又派朝中第一重臣，保和殿大学士讷亲前往调度部队。结果讷亲缺乏经验，又与张广泗不合，对军事作战产生分歧，贻误军机还讳败为胜，事后互相推诿过失，丧师辱国。最后，大怒的乾隆将二人召回京城，张广泗处斩、讷亲赐自尽。乾隆十三年，年仅二十八岁的新晋勋贵，军机大臣、户部尚书傅恒毛遂自荐，前往前线。乾隆对傅恒寄予厚望，命其以户部尚书兼理川陕总督，经略军务。更是将当时最高官职保和殿大学士授予傅恒。傅恒抵达前线后更是加授太保，加军功三级。在这种厚望之下，傅恒不辱使命，攻克金川数个重要据点，但是随后战争也陷入胶着。乾隆担心傅恒重蹈讷亲覆辙，再次丧师辱国，于是见好就收，召回傅恒。回京后，傅恒获封一等忠勇公，赐红宝石帽顶、四团龙补服。 （公爵爵位应该使用的是前后两块正蟒方补） 这是傅恒的四团龙补服由来。但是问题来了，因为傅恒的爵位是公爵，按照清朝制度，公爵的补服是正蟒方补，而只有宗室亲王、郡王、贝勒、贝子才能用团龙补服，并且贝勒、贝子只能用两团龙补服，亲王、郡王才能用四团龙补服。故而，傅恒虽然获赐四团龙补服，却不能穿，至少在乾隆给予明确旨意前绝对不能穿，否则就是僭越。 很快，旨意真的来了。因为傅恒班师回朝后不久，莎罗奔迫于压力，不敢继续抵抗，就将降表就送来了。乾隆大为惊喜，于是对傅恒更为赞赏。上谕云：“ 经略大学士忠勇公傅恒，奏报莎罗奔郎卡俯首就降，经略大学士忠勇公傅恒前已晋爵封公，酬庸更无殊典，所赐四团龙补褂着只受服用。”也就是这个时候开始，乾隆准许傅恒穿这件四团龙补服了。而且是让他随便什么时候都可以穿。 但是傅恒还是不敢，奏请在平时不穿，重大场合乾隆有旨意才穿，乾隆又发上谕：“经略大学士忠勇公傅恒因朕赏给四团龙补服，并请于朝贺大典之日，遵旨服用，其寻常仍服公品级补服。著于朝贺典礼之时，时常服用，不必恳辞。其寻常入朝入部办事，应从所请，随宜即用公品级补服，以成谦挹之美。”意思是朝贺典礼等重大场合，傅恒不需要特殊旨意就穿，平时入朝和入各部办公的时候，就同意傅恒的奏请，让他继续穿公爵的正蟒方补，以成全他谦逊之心。 另外，傅恒死后，又因为儿子福康安的战功被追赠郡王爵位，也配得上四团龙补服了。但是傅恒已死。如果活着获封郡王，那他平时也要穿四团龙补服。 明朝内阁由哪些大臣组成？ 元至正二十四年(红巾军宋龙凤十年，公元1364年)，朱元璋即吴王位，仿元制，置中书省、行中书省，设左右相国。洪武元年(1368)改为左右丞相。洪武九年，改行中书省为三司，改变行省政治直属中书省局面。同年，裁汰中书省官员，唯余丞相。洪武十一年，诏令六部，政事“勿白”中书省，夺六部政务于中书省。洪武十二年，谪斩右丞相汪广洋。洪武十三年，左丞相胡维庸案发，株连万余人，废丞相、中书省，设春夏秋冬四辅官，两年后撤之，仿宋制，改设华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁四大学士，并增置文华殿大学士。诸大学士仅以“辅太子、备顾问”。建文帝改革翰林官制，废华盖殿、武英殿、文渊阁大学士但设学士，将翰林、殿阁学士合而为一。永乐帝继位后，复旧制，并充实翰林官。洪武三十五年(建文四年，1402)，永乐帝命解缙、胡广、杨荣等翰林官七人入值文渊阁，协理庶政，是为内阁肇始。 永乐时，内阁初置为七人，以侍读、修撰、编修等职入阁，不足五品。其职初为皇帝的秘书机构，以顾问、拟票(拟定文草)等。初以解缙为首，后胡光，后杨荣，今以资历或入阁先后为序，并无职务高下。 鸿熙帝于永乐二十二年(1424)，重置各殿阁大学士，增设谨身殿大学士。设三公(太师、太傅、太保)、三孤(少师、少傅、少保)。并以封阁臣。鸿熙元年，仁宗设宏文阁，以杨浦掌理，“广知民事，为理道之助”(明仁宗宝训)，即负责听取意见，作为对内阁决策的反馈。当年，仁宗崩。宣德宣宗立，将宏文阁并入文渊阁，杨浦入内阁共事。宣德年间，宣宗特赐文渊阁印。内阁凡机密事，加封文渊阁印入内，其它公文加翰林院引移各衙门。 英宗正统三年(1438)，三杨(杨士奇、杨荣、杨溥)入内阁，并为三孤，兼六部之职。已为至尊。其实，英宗尚幼，事皆决于太后。太后不欲专权，每事皆付内阁议决。内阁权始重。英宗正统七年(1442)翰林院落成。翰林院迁出文渊阁。内阁与翰林院正式分立。英宗天顺六年(1462年)，李贤“掌文渊阁”，始为首辅次辅之分。 弘治七年，内阁专设阁员典诰敕，嘉靖中止。嘉靖十六年，世宗修缮内阁馆舍，完备制度，内阁制度至此已备。 嘉靖世宗时，首辅权位渐重，“李时为首辅，夏言次之，顾鼎臣又次之”(明史·顾鼎臣传)，至万历张居正至极。其时，一切政务由首辅票拟专定，次辅坐待之。中极殿大学士(旧名华盖殿)，建极殿大学士(旧名谨身殿)，文华殿大学士，武英殿大学士，文渊阁大学士，东阁大学士，并正五品，掌献替可否，奉陈规诲，点检题奏，票拟批答，以平允庶政。凡上之达下，曰诏，曰诰，曰制，曰册文，曰谕，曰书，曰符，曰令，曰檄，皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏，曰表，曰讲章，曰书状，曰文册，曰揭帖，曰制对，曰露布，曰译，皆审署申覆而修画焉，平允乃行之。凡车驾郊祀、巡幸则扈从。御经筵，则知经筵或同知经筵事。东宫出阁讲读，则领其事，叙其官，而授之职业。冠婚，则充宾赞及纳征等使。修实录、史志诸书，则充总裁官。春秋上丁释奠先师，则摄行祭事。会试充考试官，殿试充读卷官。进士题名，则大学士一人撰文，立石于太学。大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。颁诏则捧授礼部。会敕则稽其由状以请。宗室请名、请封，诸臣请谥，并拟上。以其授餐大内，常侍天子殿阁之下，避宰相之名，又名内阁。 先是，太祖承前制，设中书省，置左、右丞相，正一品。甲辰正月，初置左、右相国，以李善长为右相国，徐达为左相国。吴元年命百官礼仪俱尚左，改右相国为左相国，左相国为右相国。洪武元年改为左、右丞相。平章政事，从一品左、右丞，正二品参知政事，从二品以统领众职。置属官，左、右司，郎中，正五品员外郎正六品都事、检校，正七品照磨、管勾，从七品参议府参议，正三品参军、断事官，从三品断事、经历，正七品知事，正八品都镇抚司都镇抚，正五品考功所，考功郎，正七品。甲辰十月以都镇抚司隶大都督府。吴元年革参议府。洪武元年革考功所。二年革照磨、检校所、断事官。七年设直省舍人十人，寻改中书舍人。 洪武九年汰平章政事、参知政事。十三年正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽革，惟存中书舍人。九月，置四辅官，以儒士王本等为之。置四辅官，告太庙，以王本、杜佑、袭斅为春官，杜斅、赵民望、吴源为夏官，兼太子宾客。秋、冬官缺，以本等摄之。一月内分司上中下三旬。位列公、侯、都督之次。寻亦罢。十五年，仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，礼部尚书邵质为华盖，检讨吴伯宗为武英，翰林学士宋讷为文渊，典籍吴沉为东阁。又置文华殿大学士，征耆儒鲍恂、余诠、张长年等为之，以辅导太子。秩皆正五品。二十八年敕谕群臣:“国家罢丞相，设府、部、院、寺以分理庶务，立法至为详善。以后嗣君，其毋得议置丞相。臣下有奏请设立者，论以极刑。”当是时，以翰林、春坊详看诸司奏启，兼司平驳。大学士特侍左右，备顾问而已。建文中，改大学士为学士。悉罢诸大学士，各设学士一人。又改谨身殿为正心殿，设正心殿学士。成祖即位，特简解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。 仁宗仁宗以杨士奇、杨荣东宫旧臣，升士奇为礼部侍郎兼华盖殿大学士，荣为太常卿兼谨身殿大学士，谨身殿大学士，仁宗始置，阁职渐崇。其后士奇、荣等皆迁尚书职，虽居内阁，官必以尚书为尊。景泰中，王文始以左都御史进吏部尚书，入内阁。自后，诰敕房、制敕房俱设中书舍人，六部承奉意旨，靡所不领，而阁权益重。世宗时，三殿成，改华盖为中极，谨身为建极，阁衔因之。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。
清朝是中国封建历史上最后一个朝代，殿阁大学士也是沿造前朝公务员制度而设置殿阁大学士。清朝的殿阁大学士位高权重；早期议政王大臣会议辅佐机构，略相当于现在的最高办公厅及最高书记处兼各研究室的权限总和。 因为清朝殿阁大学士最开始是指保和殿、中和殿、文华殿、武英殿，文渊阁、东阁共计四殿两阁，并称为殿阁。殿阁的掌舵人被封为大学士。 殿阁大学士是相当于内阁的集体，授予大学士时分为满汉两类。该职称代表着所在殿、阁的负责人。 代表人物有索额图、张廷玉、和珅、阿桂、福康安等历史名人。 清朝大学士官阶非常之高，达到正一品。也有从一品的协办大学士。其外还有学士、侍读学士两类中高级编制，分别是从二品和从四品。 兵部侍郎是一个什么职位？ 早在周朝，六部的制度就已经出现了雏形 天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空，就是这六个部门的长官。 到了隋朝时期，三省六部制度正式形成。三省，便是中书省、门下省、尚书省；六部，吏、户、礼、兵、刑、工六部。 兵部的长官，称为兵部尚书，隋唐时期为正三品，明则为正二品，清为从一品；副长官，则是兵部侍郎，隋唐时期为正四品，明时期则为从二品，清朝为正二品。 兵部，作为六部之一，是和军事相关的一个机构。但实际上，兵部在绝大多数时候，是没有多大的军事权的，负责的大多数都是行政类和后勤类的工作，比如说武职选授、处分及兵籍、军械、关禁、驿站等。相对来说，历朝历代中，明朝的兵部权力最大，清朝的兵部职权最弱。 兵部，如果类比到现在，就相当于国防部，兵部尚书则相当于国防部长，属于正部级官员；兵部侍郎则相当于国防部副部长，属于副部级官员。 在清朝时期，侍郎属于正二品的大员，和侍郎属于同品级的官员还有： 太子少师，太子少傅，太子少保，各省总督，各部院左右侍郎，副都统，总兵。 在这里又要注意，清朝时期的总督，往往会加授兵部尚书衔，品级会达到从一品，总督一省或多省的军政大权，属于封疆大吏级别。 而太子少师，太子少傅，太子少保基本上属于没有实权的，属于荣誉性质。 总兵则是绿营兵的将领，位在提督之下，要受到总督和巡抚的节制。 明朝的内阁制度是怎样形成的？ 内阁是明朝创设的机构，距离皇帝最近，与皇帝联系最多，对明朝政治生活的影响也最大。内阁制取代了前朝的宰相制，内阁的形成与发展也经历了较长的时间，下面我来简单聊一聊。 萌发期洪武、建文时期，还没有内阁之名，但内阁的形态已经萌发。洪武十三年（1380）正月，太祖废中书省和罢丞相后，每天要亲自处理大量的政事，于是当年九月设置了四辅官。所谓四辅官，是效法古代三公四辅的说法而设置的。 洪武十五年（1382）七月，四辅官废除，这一时期前后又对辅政形式做了新的尝试，除了设置“翰林院平驳诸司文章事”这一机构外，还设立了华盖殿、武英殿、文华殿、文渊阁、东阁诸大学士。 上图解缙，永乐时期的阁臣之一 创立期永乐皇帝即位后，对洪武、建文时期的辅政形式稍事变通，创立了内阁制度。具体做法是，恢复洪武时翰林院的设置，继续用翰林官辅政，并使之制度化、固定化，辅政地点在文渊阁。文渊阁在午门之内，文华殿南面，地处内廷，入直人员要在大内就餐，于是称为内阁。 此文渊阁指南京故宫的文渊阁。迁都北京后，北京宫廷中的文渊阁位置与南京相同。今日故宫的文渊阁，非明代文渊阁，为乾隆时所建。内阁最初也不是官署名，而是入直文渊阁的俗称，以后固定化、经常化，就成为文渊阁的代名词，并演变为官署名。 上图杨士奇，洪熙年间升任礼部侍郎兼华盖殿大学士 发展期洪熙、宣德和正统初年，这一时期内，内阁的地位有了很大的提高。仁、宣之后，以侍郎、尚书入阁的比例越来越大，随着阁臣品秩大增高，内阁的地位也越来越明显。这种状态一直延续到正德年间。 鼎盛期嘉靖、隆庆、万历初年，阁权向上下左右全方位渗透。内阁一般由五到七人组成，多时达九人，少时也有二三人，一人独在内阁的情况极为罕见。内阁多人，必有一人主持阁务，这就形成了首辅。一般说来，首辅以入阁先后，资历深浅，以及皇帝的信任程度来确定。内阁地位提高，首辅的地位自然更高。弘治、正德以后，只有首辅才能秉笔票拟，地位和名望与次辅、群辅有很大差别。嘉靖以后，更有一批首辅权力膨胀，成为权臣。 上图张居正 衰落期万历中后期以及泰昌、天启、崇祯三朝，阁权从顶峰向下滑落。鼎盛期的内阁，特别是内阁首辅，权力过重，给明朝高层权力运作带来新的矛盾，这些矛盾决定了内阁权力必然要走向下坡路。 明初本来已经消弭的皇权与相权的矛盾又有复张的兆头，《天府广记》引明朝人何良俊的话说：“夫威权日盛，则谤议日积；谤议日积，则祸患日深。故自世宗以来，宰相未有能保全身名而去者。”何良俊讲的“宰相”，就是指内阁首辅。杨廷和、张璁被迫去职。夏言竟然被杀于西市。严嵩罢官后被抄家。高拱被轰赶狼狈离朝。张居正死后被籍没。总之，前一阶段权力过大的首辅几乎下场都很凄惨。而且，内阁内部争夺首辅地位的明争暗斗日益突出，阁臣之间钩心斗角，相互倾轧。 天启二年(1622年)，任兵部尚书兼东阁大学士。 万历中期开始的东林党议，与皇权和阁权的关系，以及阁权之争、阁部之争密切相关。从此，内阁的尊荣地位逐渐消失。到了天启年间，阁臣拜倒在权阉魏忠贤门下，蝇营蚊附，成为宦官的附庸。崇祯朝，阁臣身世沉浮变化莫测，17年间竟有50名阁臣先后在政坛上表演，多数阁臣成为皇权的牺牲品，内阁走到了下坡路的尽头。
江南大学是以前无锡江南学院，无锡轻工大学和无锡教育学院合并而来。实力和名气上轻工大学远远超出江南学院和教育学院，但是其中江南学院是无锡荣氏家族一手建立起来的，而荣氏家族在无锡的影响力和地位都非常大，他们对大学合并的要求就是沿用“江南”名号，所以最后就取名江南大学了。另外，当初决定改这名字时，轻工大学的师生还非常反对，毕竟在轻工类领域，尤其食品和发酵类专业，别说在全国了，就是放在世界上也算数一数二的，所以当年“无锡轻工”这四个字是非常响亮和权威的无锡大学！大学合并后，曾经响亮的几个字一下说没就没了，大学文凭也改成一个毫无名气的名字，心理上肯定会有点难接受的！
电大即中央广播电视大学电大是什么学校。属于成人继续教育，是主要针对在职人员提升学历的一种途径。 是以广播、电视、计算机网络等现代传媒技术实施高等教育的大学，主要采取与其他重点大学联合办学，毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书，通过联合办学大学的学位要求，由合作大学颁发学位证书。 与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员，学习形式为开放教育（现代远程高等教育），宽进严出。 电大是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校（统招学校）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同等承认。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改革开放和现代化建设急需的大批专门人才。
青岛大学与青岛科技大学相比，青岛大学综合实力更强，青岛科技大学在个别学科上占有优势青岛大学是211还是985。如果不强调某个学科，青岛大学比青岛科技大学更好。 一、青岛大学 现青岛大学，是1993年由原青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院、青岛师范专科学校合并组建的。目前开设102个本科专业，其中汉语言文学、应用物理学、机械工程及自动化、纺织工程、临床医学、自动化、朝鲜语等7个学科是国家级特色专业。在31个一级学科有硕士学位授权权，在7个一级学科有博士学位授予权。眼科学和生理学是国家重点学科。第四轮学科评估结果，青岛大学共有25个学科上榜，但专业水平不高，全部都是C类，其中C+学科9个。 二、青岛科技大学 青岛科技大学前身是山东化工学院，1984年更名为青岛化工学院，2001年合并了青岛工艺美术学校，2002年更名为青岛科技大学，被称为“中国橡胶工业的黄埔军校”，是全国最早设立橡胶专业大学之一。学校开设72个本科专业，其中应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、机械工程及其自动化、过程装备与控制工程等5个专业是国家级特色专业。在22个一级学科有硕士学位授权权，在5个一级学科有博士学位授予权。第四轮学科结果，青岛科技大学共上榜学科9个，其中3个B类学科，分别是化学工程与技术、化学、材料科学与工程，6个C类学科。最高B+化学工程与技术。 两校相比，青岛大学学科专业更全，但学科精度不高。青岛科技大学学科覆盖面相对窄，但专业特色明显，与橡胶工业有的专业水平相对更高。综合来看，还是青岛大学更好，学生在报考时，可以选择的、相对热门的专业较多，如医学、师范等。而青岛科技大学的强势学科化学科工程与技术，当前形势下就业质量一般。 我是吉林省高考志愿咨询师，欢迎评论区交流不同意见。关注交流更多高考志愿问题。 青岛大学是211还是985 青岛大学既不是211院校，也不是985院校。学校最早的源头是创建于1909年的青岛特别高等专门学堂，后来1993年，原青岛大学与青岛医学院、山东纺织工学院、青岛师范专科学校合并成为新的青岛大学。青岛大学（Qingdao University）是山东省属重点综合大学，山东省与青岛市共建高校、山东省属高校高水平大学“冲一流”建设高校，建有国家大学生文化素质教育基地、华文教育基地，是教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点高校、教育部第一批临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、教育部卓越工程师和卓越医生教育培养计划试点高校、教育部创新创业教育改革示范高校、教育部高校教师考核评价改革示范性高校、教育部来华留学示范基地。 “211”和”985″有用吗？ “211工程”是我国政府在21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，其建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设3部分，其中重点学科建设是”211工程”建设的核心。”985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程，其建设任务主要包括机制创新、队伍建设、平台和基地建设、条件支撑和国际交流与合作5个部分。 所以，各位考生和家长在进行选择时，会比较看重大学是否是”211″或”985″的学校。的确，”211″和”985″的大学，在未来是国家重点关注的项目，也应该是各位考生和家长在填报志愿时考虑的因素之一。但是，这并不是对大学的唯一考虑，也不应该仅仅因为某大学是非”211″或”985″的学校，就直接把它排除在外。 一般来说，”211″和”985″的学校有三大优势：1）国家资金投入，主要是实验室的建设，政策的支撑或者资源的配置等；2）大型国企或央企比较看重；3）申请出国时，为申请成功增加砝码。若是考生没有上述提到的三个方面的考量，那么可能就没有必要在选报志愿时，过分考虑”211″和”985″的背景了。
浙江大学 本省排名杭州有哪些好的大学：1 全国排名：6 浙江工业大学 本省排名：2 全国排名：93 浙江师范大学 本省排名：3 全国排名：115 浙江理工大学 本省排名：5 全国排名：116 杭州师范大学 本省排名：6 全国排名：176 浙江工商大学 本省排名：8 全国排名：194 杭州电子科技大学 本省排名：9 全国排名：226 浙江农林大学 本省排名：10 全国排名：246 中国计量学院 本省排名：12 全国排名：272 浙江中医药大学 本省排名：13 全国排名：276 浙江财经大学 本省排名：14 全国排名：318 浙江海洋学院 本省排名：16 全国排名：363 浙江科技学院 本省排名：19 全国排名：441 浙江外国语学院 本省排名：23 全国排名：561 浙江水利水电学院 本省排名：25 全国排名：617 请采纳 杭州哪所高校好？请本地人说下？ 杭州高校最好的当属浙江大学，其次浙江工业大学。浙江理工大学，杭州电子科技大学，浙江工商大学，中国美术学院等都是很不错的高校。 浙江大学，985工程大学，双一流建设高校，坐落于杭州市。前身是求是书院，后更名为国立浙江大学。浙江大学在浙江是巨无霸，在国内甚至可以排到前三。浙江大学很多专业都非常好。 浙江工业大学，由教育部与浙江省人民政府共建，教育部重点大学 ，入选211工程大学，双一流学科建设高校。浙江学生考不上浙大，就直接选择浙工大，可见浙工大在浙江的影响力。 浙江理工大学坐落于杭州市，是一所工科院校，特色鲜明的省属重点大学。虽然不是211工程大学，但是实力强劲，很多工科专业在国内都很不错。 杭州电子科技大学，由浙江省人民政府与国防科技工业局共建。现在互联网是热门专业，杭州电子科技大学自然成了热门院校。 浙江工商大学是教育部直属的重点大学，由教育部、商务部和浙江省人民政府共建，前身是杭州中等商业学堂浙江工商大学很多专业都不错，适合对工商管理等专业有兴趣的同学报考。 杭州师范大学，是杭州市重点综合性大学，百年老校，马云曾在杭师大就读。杭师大在马云口中是最好的大学，这些年发展的很好，毕竟有校友马云的鼎力相助，相信未来前景很好。 浙江财经大学，是一所特色明显的省属财经类院校，是浙江省财经人才的培养基地。财经类院校里算是不错的，这些年随着杭州的发展名气越来越大。 中国计量大学是一所特色鲜明的院校。这所大学很多专业都非常的专业，毕业生就业前景很好，是一所值得报考的好大学。 中国美术学院是一所高等艺术学府，由教育部、文化部和浙江省人民政府共建。这所大学在艺术院校里首屈一指，对艺术有兴趣的学生可以考虑。 浙江中医药大学是一所以中医中药为主，医理工管文多学科协调发展的省属高校。随着国家对中医药的重视，人民生活水平的提高 中医药行业必然会掀起一股浪潮。
东南大学计算机科学与技术之下的二级学科计算机应用技术属于国家二级重点学科（通俗来讲东南大学计算机，二级学科范围小于一级学科，不是说二级学科不如一级学科）； 东南大学计算机科学与技术属于“双一流”建设学科，在教育部学位与研究生教育发展中心全国第四轮学科评估中与重庆大学、复旦大学、湖南大学、南开大学、四川大学、山东大学、天津大学、厦门大学、中山大学、北京工业大学、北京科技大学、重庆邮电大学、大连理工大学、合肥工业大学、华东师范大学、华南理工大学、陆军工程大学、南京理工大学、西南交通大学、中国人民大学、哈尔滨工程大学、杭州电子科技大学、南京航空航天大学并列第23（B+）。 东南大学的软件工程怎么样？ 东南大学的软件工程不是国家重点学科，但是东南大学软件学院是国家重点软件基地。而且东南大学的计算机应用技术是国家重点学科。 东南大学的软件工程学院算是新创建的学院了，设备、师资力量、学习条件都还不错，所以东南大学的软件工程专业在南京还是非常不错的。不过这个专业在东南大学地位不是很高，原因也比较简单，软件工程不能算是东南大学的优势专业，所以专业的学习氛围也比较一般。不过受利于东南大学的学校平台以及软件专业本身的高大上的性质，软件工程毕业后的就业还是可以的。 既然谈到东南大学，那么就不得不提南京大学，两所大学相爱相杀，甚至有人认为南京大学和东南大学应该合并，单纯的从软件工程这个专业对比来看，两所院校专业实力相差不大，而南京大学因为学校等因素，它的软件工程排名会高于东南大学。 顺便介绍一下计算机科学技术的优势学校： 清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、上海交通大学、东北大学、复旦大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、电子科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、西安交通大学等。 感谢大家的关注，我会继续为大家带来更多精彩的内容！
江浙沪地区是我国经济最发达的地区，对教育的发展产生強有力的支撑，全国有名的华五就有四所名校居于江浙沪之中，此外上海还有同济大学杭州有哪些好的大学、华东师范大学，南京还有东南大学，也是全国有名的985大学，所以江浙沪地区的前七是没有多大争议的，至于综合排名再作讨论。 后面三所大学确实难以确定哪些应属于前十。 上海财大分数线奇高，超过许多985高校，它确是财经类大学的先锋，但综合实力排名不一定很靠前。 让我们到下表找到参考(表一) 从表中可以看出，南京的大学排江浙沪前十名中的后三位有明显优势，它们是南京理工、南京航空航天、南京师大。 从教育部的学科评估分析，同样是南京市的大学排前十中的后三有优势！(表二) 南京农大、南京师大、南京航空航天、南京林大进入江浙沪十前的后三最有希望！ 从以上两表中可以发现，江浙沪前七大学的综合实力排名，浙大強于上海的两所大学，但在国外排名中并不是如此！ 江浙沪高校排名之争，最激烈的英过于前三之争！ 請看表三 你相信表一也好，相信表三也罢，你都可以找到理由！ 亚洲大学排名 综上所述，江浙沪大学排名前十的大学有 1、复旦大学 2、浙江大学 3、上海交大 4、南京大学 5、同济大学 6、东南大学 7、华东师大 8、南京理工大学 9、南京航空航天大学 10、南京师范大学 以上排名仅供参考！ 杭州有哪些景色优美的大学？ 杭州景色优美的大学还是很多的。大学对于我们就是青春的代名词。那里充满着知识、自由和梦想，也装满了我们的学生时代的美好回忆。今天想带大家一起去杭城四所景色优美的高校，温故校园气息！ 一、浙江大学——之江校区⛪️ 六和塔再往前有一个上山坡道入口，沿着坡道一直往里走就能发现一座隐匿在山林里的古老校园。它就是著名的浙江大学之江校区，有杭城最神秘的校园之称。 校园的古老可以追溯到到清道光年间，直到1914年改建为之江大学，参与创建之江大学的是著名的美国传教士和外交官司徒雷登。现在这里是浙大光华法学院和人文高等研究院。 校园建筑大多为民国时期保留下来的，包括西式花园、图书馆、钟楼、教学楼、各式别墅。非常适合作为拍摄民国风的取景地。 在这里就读过的名人有陈望道、郁达夫、吴晗、陈从周等。
国家开放大学学习方式主要是网络学习或面授学习国家开放大学是什么意思，只要有网络，在哪都能学习。 学习方式 学生须参加在线学习或面授学习，完成课程作业，参加课程考试。学生主要利用文字教材、录音、录像教材、微课程和网络课程等多种媒体资源和国家开放大学学习网进行学习。学生可通过登录学习网点播和查看网上教学资源在线学习，利用论坛、网上直播和视频系统等网络交互手段与同学、教师进行学习交流，也可以到学习中心（教学点）参加集中面授学习或参加小组学习。 国家开放大学是什么意思？ 国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。 国家开放大学在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。授予学士学位，由国家开放大学向北京市学位委员会申请并获批后学位委员会备案。 国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。原中央广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。 国家开放大学的体系是什么？ 国家开放大学是由中央广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。国家开放大学的办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是国家开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会的重要保障。 国家开放大学体系结构和运行机制如下： 根据国家产业结构调整和行业继续教育发展需要，国家开放大学与相关部委、行业协会、企业合作，建立若干行业、企业学院，行业、企业学院下设若干学习中心。主要职责是：制定具体发展规划和政策，开发职业教育和企业培训类资源，充分利用国家开放大学学习资源，大力开展以提升职业能力为核心的各项非学历继续教育工作，为建设学习型行业、企业服务。 各地方学院、学习中心、行业企业学院一览： 序号 各地区学院名称 1 北京开放大学/国家开放大学（北京） 2 天津广播电视大学/国家开放大学（天津） 3 河北广播电视大学/国家开放大学（河北） 4 山西广播电视大学/国家开放大学（山西） 5 内蒙古广播电视大学/国家开放大学（内蒙古） 6 辽宁广播电视大学/国家开放大学（辽宁） 7 沈阳广播电视大学/国家开放大学（沈阳） 8 大连广播电视大学/国家开放大学（大连） 9 吉林广播电视大学/国家开放大学（吉林） 10 长春广播电视大学/国家开放大学（长春） 11 黑龙江广播电视大学/国家开放大学（黑龙江） 12 哈尔滨广播电视大学/国家开放大学（哈尔滨） 13 上海开放大学/国家开放大学（上海） 14 江苏开放大学/国家开放大学（江苏） 15 南京广播电视大学/国家开放大学（南京） 16 浙江广播电视大学/国家开放大学（浙江） 17 宁波广播电视大学/国家开放大学（宁波） 18 安徽广播电视大学/国家开放大学（安徽） 19 福建广播电视大学/国家开放大学（福建） 20 厦门市广播电视大学/国家开放大学（厦门） 21 江西广播电视大学/国家开放大学（江西） 22 山东广播电视大学/国家开放大学（山东） 23 青岛广播电视大学/国家开放大学（青岛） 24 河南广播电视大学/国家开放大学（河南） 25 湖北广播电视大学/国家开放大学（湖北） 26 武汉市广播电视大学/国家开放大学（武汉） 27 湖南广播电视大学/国家开放大学（湖南） 28 广东开放大学/国家开放大学（广东） 29 广州市广播电视大学/国家开放大学（广州） 30 深圳广播电视大学/国家开放大学（深圳） 31 广西广播电视大学/国家开放大学（广西） 32 海南广播电视大学/国家开放大学（海南） 33 四川广播电视大学/国家开放大学（四川） 34 成都广播电视大学/国家开放大学（成都） 35 重庆广播电视大学/国家开放大学（重庆） 36 贵州广播电视大学/国家开放大学（贵州） 37 云南开放大学/国家开放大学（云南） 38 陕西广播电视大学/国家开放大学（陕西） 39 西安广播电视大学/国家开放大学（西安） 40 甘肃广播电视大学/国家开放大学（甘肃） 41 青海广播电视大学/国家开放大学（青海） 42 宁夏广播电视大学/国家开放大学（宁夏） 43 新疆广播电视大学/国家开放大学（新疆） 44 新疆兵团广播电视大学/国家开放大学（兵团） 45 国家开放大学八一学院 46 国家开放大学总参学院 47 国家开放大学空军学院 48 国家开放大学西藏学院 49 国家开放大学残疾人教育学院 50 国家开放大学北京实验学院 51 国家开放大学南海实验学院 52 国家开放大学太原实验学院 53 国家开放大学天府新区实验学院54 国家开放大学学习中心（统计） 55 国家开放大学学习中心（东北财经大学） 56 国家开放大学学习中心（TCL集团） 国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。 学校机制 （一）统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。 （二）共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。 国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。 （三）资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。 （四）相对独立各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。 国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。 （五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。
这几天，关于施一公的新闻刷爆了大家的朋友圈饶毅和施一公谁比较牛。的确，无论是他在生命科学领域里程碑式的贡献，还是他当选为清华大学副校长，都足以让人铭记，偏偏这两件事情还在同一个月发生，也难免引起大家的强烈关注。然而关于施一公先生，在未有8月份的这两件事情之前，其在很多方面早就建树累累了。 挂在施一公先生身上的头衔和荣誉令人难忘，除了刚当选为清华大学副校长，施一公先生还是美国艺术与科学院院士、美国国家科学院外籍院士和中国科学院院士，另外还是欧洲分子生物学组织外籍成员，奖项方面施一公还获得了鄂文西格青年研究家奖、国际赛克勒生物物理学奖、香港求是科技基金会杰出科学家奖、谈家桢生命科学终身成就奖、瑞典皇家科学院颁发的2014年度爱明诺夫奖等奖项，无一不是超重量级的荣誉。 哈工大工科和清华差距有多大？ 半斤八两吧。如果清华工科真是一骑绝尘，国内工科所有领域的权威都应当是来自清华，清华工科所有老师都应当是清华毕业的，事实并非如此。也许有的人会列举两校专业数、教师学生人数、博士点数量、院士数量、重点实验室数量、科研经费等，我觉得特肤浅。这比的是谁家大业大，比的谁更得宠，而不是工科实力。作为一个从业18年的工程师，共事过很多不同学校毕业的同事，有清华的，有哈工大的，甚至有技校毕业一步一步走上工程师岗位的。就单纯的工程师日常工作来说，什么样的出身的工程师，做出来的图纸都差不多。不同的是对图纸的延伸思考，工作积极性，面对问题时表现出来的应变能力等等。最后清华哈工大出身者会得到提拔先走上管理岗位。在共事过的同事中，由于清华的就那么几个，哈工大的一大堆，论职业成就，冒尖的哈工大出身比清华的多，但沦为边角料的哈工大的时常会有，而清华的没出现过。这其中涉及到社会复杂性的原因无从细讲。简单的来说，对于即将高考面临选择的学生来说，从现实、功利方面出发，分数够毫无疑问选清华，除非在哈工大或者说哈工大擅长的领域有很强的社会关系，那应当别论。 西湖大学与民办大学有何不同？ 谢谢邀请回答。西湖大学不能等同于一般的民办大学或公办大学，因为可以从以下几方面考虑：第一、资金来源渠道不一样。一般的民办学校都是个人股份制投资办学，以盈利为目的的，而西湖大学不仅仅是个人投资，国家也出资一部分，它是以培养人才为目的的。第二，规模不同。一般的民办学校，都是以规模取胜，认为规模越大学校越好，而西湖大学是民办型科研大学，培养的顶尖的人才。第三，招生对象不同。一般的大学都是先招本科生，再招硕士博士，而西湖大学是先招博士再招本科生。第四，办学理念也不一样。西湖大学是本着世界一流而来的，一般的大学只要在国内培养个拔尖人才就可以了。我觉得西湖大学虽然是个民办大学，可不是一般的大学，未来的发展前景不可小觑，相信中国政府有能力也有信心办出世界一流的大学，让世人瞩目。以上仅为个人观点，感谢大家的参与评论。
处长是新职位，今年人资改革增加的，由15个职位增加到20个职位，以激励集团人才竞争。处长在经理以上，协理以下，属于中层职位。 对于处长需要分情况解释处长上面是什么级别： 1、私人企业、外资企业里的处长是没有行政级别的。 2、国有的、集体的工厂里的处长一般相当于一个科员编制。 3、不过，现在重要正在制定“国有企业去行政化”制度。 富士康员工分为20个等级:员一、员二、员三、师一、师二、师三、师四、师五、师六、师七、师八、师九、师十、师十一、师十二、师十三、师十四等。 富士康实行资位制度,分为员级与师级。员级是普通员工有员1、员2、员3三个级别,师级为工程师从师1到师20，每个级别底薪不一样。 一级调研员和处长如何取舍？ 一级调研员和处长都是正处级序列，公务员职级并行后，一级调研员作为正处职级最高层级、晋升二级巡视员的必经职级，在工资待遇和发展空间上都比正处实职的处长更有保障，如何取舍，个人认为应遵循以下原则： 第一，有可能的话，最理想的结果是处级兼任一级调研员。按照公务员职务与职级并行规定，公务员允许兼任职级，即实职领导在有职级名额的前提下，可以在不免去职务的前提下晋升职级，比如科长兼任二级主任科员，副处实职兼任二级调研员，正处实职兼任一级调研员等等，这样既保证了实职政治待遇，如办公用房、阅文，也享受了更高的经济待遇，一举两得最是理想。这种情况在职级职数比较富裕的机关比如省级机关比较常见，在市县两级基层机关由于职数有限，多数情况要求晋升职级后免去实职，不能两头占便宜，类似职务兼任职级的情况相对少见。 第二，在不能实现职务兼任职级的情况下，那么毫无疑问优先考虑晋升更高层次的职级。比如处长和一级调研员，个人认为就应先选一级调研员。理由有两个：一、首先经济待遇会有提高，一级调研员大概会比正处实职高出五六百块钱，钱虽不多，蚂蚁腿也是肉，没有必要跟钱过不去；二、晋升二级巡视员，首先必须取得一级调研员，换言之，一级调研员是晋升副厅待遇的必经台阶，有机会晋升一级调研员先上台阶，从长远考虑肯定不能错过，更何况这是放在眼前实打实的好处。而从另外一个层面理解，从一级调研员再晋升二级巡视员，实际上要比从正处实职晋升副厅级领导职务难度小很多，既然这样晋升副厅更容易，为什么要选难度更高的方式？ 有些人可能要说，处长是实职领导，权力在手更有地位，比只享受待遇的一级调研员有存在感。表面上看是如此，可不要忘了，一级调研员都是从正处领导岗位或者二级调研员上晋升过来的，此前不管如何都担任过处级领导职务，晋升一级调研员后虽然不担任领导职务，可只要年龄不大，谁敢保证以后不提拔担任领导职务，谁又敢不把一级调研员不当领导看？只要在乎前途和羽翼的，都不会干这种啥事。所以处长即便晋升一级调研员，权力或多或少会削弱，实际上政治地位、保障性待遇不会降低多少。一方面工资待遇涨了，另一方面政治待遇、社会地位没有明显降低，一涨一持平，总体还是向好，没有理由不选一级调研员。 大学里的处长大还是系院长大？ 大学里面的处长，比如装备管理处后勤处，教务处之类的处长和各个学院的院长都是同级的。具体是不是处级，要看是什么高校。如果是正厅级高校，也就是双非的本科高校，校长和校党委书记都是正厅级，那院长和学校处长就都是正处级。 所以名义上，他们的级别是一样的。但是职责范围不同，院长负责的是该学院的行政工作，管理本学院的大大小小的事务，传达上级的指示。 而学校处长的话，则是管理该学校的某一方面的工作，比如装备处长就是管理学校大大小小实验室或者各类教室的设备采购。