对于小学三年级的孩子是否需要补习作文这个问题，其实没有一成不变的答案，而是取决于孩子的学习状况和家长的教育目标。如果孩子在写作方面表现良好，能够清晰地表达自己的想法，对写作有浓厚的兴趣，可能不需要额外的补习。但如果孩子在写作方面遇到困难，比如无法组织思路、语言表达不清或者对写作感到焦虑，补习可能是一个不错的选择。补习作文可以帮助孩子提高写作技能，增强他们的语言表达能力，使他们的作文更有条理、更有深度。此外，补习作文还可以提供更多的写作机会和反馈，帮助孩子发现并改进自己的不足之处。需要注意的是，补习并不是万能的。家长和教育工作者应该鼓励孩子多读书、多思考、多实践，以提高他们的写作能力。同时，也要注意不要过度依赖补习，而忽略了孩子在其他学科和生活中的学习和发展。家长在决定是否为小学三年级的孩子补习作文时，可以考虑以下几个因素：一，学校的课程安排和质量如果学校提供的课程已经包括了作文训练，并老师能够提供足够的指导和反馈，可能不需要额外的补习。但如果学校课程质量不高，或者缺乏足够的作文训练，家长可能需要考虑额外的补习。二，学生的需求每个学生的学习需求是不同的。如果学生在作文方面遇到困难，那么可能需要额外的帮助。如果学生在学校已经能够很好地完成作文任务，可能不需要额外的补习。三，补习的目的如果补习的目的是为了提高学生的作文水平，需要确保补习教师能够提供有效的指导和反馈，并能够帮助学生在写作方面取得进步。如果补习只是为了增加学生的知识面或者提前学习高年级的内容，可能不一定需要补习作文。小学三年级是否需要补作文需要根据学生的具体情况来决定。如果家长认为孩子需要补习作文，最好先咨询孩子的老师或教育专家的意见，以确保补习能够真正帮助孩子提高写作能力。同时，也要关注孩子的情感和心理需求，确保他们能够在学习和发展过程中保持健康和快乐。
1、大西北，十月的大西北，浓烈的日光逐渐褪去了炎热，茫茫大漠依旧宽广辽远，大西北藏在粗犷背后的秀美，在你眼前一一展开。这里有最美的色彩，从碧蓝湖泊到茫茫沙漠，再到火红的丹霞、金黄的轮台胡杨；这里有最丰富的地貌，囊括了湖泊、胡杨林、沙漠、戈壁、丹霞；这里还有最浓郁的风情，可以一路触及丝绸之路的传奇，感受大西北的粗犷豪放，体验到这里浓厚的西域风情……2、四川去成都的街头走一走，去看看稻城亚丁这个人间净地的调色盘，到新都桥感受川西的最美的秋色，去峨眉山看看金顶佛光，去乐山一睹大佛的壮观。3、云南，一生一定要去一次彩云之南，云南，是一片神奇的土地，这里世代受老天的眷顾，没有盛夏、没有严冬，四季花开不败。在其他地区秋老虎肆意泛滥的时候，她依然那么风轻云淡。国庆去云南旅游，大理看洱海，丽江看雪山，泸沽湖看看神秘仙境，去香格里拉最接近天境的地方，去云南，一个不留遗憾的地方。4、贵州，贵州的消费相对于其他一线城市要实惠一些，是学生们穷游的最佳选择，所以，国庆节去贵州旅游的人还是很多的。贵州全省地貌高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说，是全国唯一没有平原支撑的省份。贵州秀丽古朴、风景如画，是世界上岩溶地貌发育最典型的地区之一，有最绚丽多彩的喀斯特景观。
1、武汉东湖风景区。武汉市最大的风景游览地，中国最大的城中湖,位于武汉市之东,二环线与三环线之间，面积达八十余平方公里。湖岸曲折，港汊交错，素有九十九湾之说。东湖是最大的楚文化游览中心，楚风浓郁，楚韵精妙，行吟阁名播遐迩，离骚碑誉为“三绝”，楚天台气势磅礴，楚才园名人荟萃，楚市、屈原塑像、屈原纪念馆，内涵丰富，美名远扬，文化底蕴厚重深远。东湖主要游览点为寓言园、音乐喷泉、行吟阁、屈原纪念馆、水云乡、长天楼、九女墩、湖光阁、磨山景区、疑海沙滩、武汉植物园，梅园、樱园、海光农圃(苍柏园)、赵氏花园、放鹰台、北洋桥(武汉最古老的桥)、刘备郊天坛、摩崖石刻、离骚碑、蛮王冢、东湖生态园、湖北省博物馆，湖北省艺术馆、武汉华侨城欢乐谷、东湖海洋馆、马鞍山森林公园等。周边的著名大学有武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、华中师范大学，这些学校风景优美。著名的寺庙有古卓刀泉寺、云岩寺等。交通：东湖风景区地处武汉市城区，机场、车站、码头与景区毗邻，交通便捷，距武昌火车站8公里，距长江武汉关码头12公里，距武汉天河机场30公里。最佳季节：四季皆宜。东湖一年四季，景色诱人：春季山青水绿、鸟语莺歌;夏季水上泛舟，清爽宜人;秋季红叶满山，丹桂飘香;冬季踏雪赏梅，沁雅寻幽。建议游玩：2-3小时。开放时间：07:00~19:00。地址：湖北省武汉市武昌区东湖路特1号。 2、武汉黄鹤楼景区。武汉市黄鹤楼公园管理处是黄鹤楼景区管理主体。历代黄鹤楼屡毁屡建，目前的黄鹤楼重建于1985年。在秀山起伏、湖波荡漾的美丽江城有一座如诗如画的千年古楼，她就是高居蛇山之巅的黄鹤楼。千百年来，白云环绕其上，滚滚长江从她的脚下东流而去。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁并称江南三大名楼。湖北九省通衢，尽得地利。长江边上的黄鹤楼，江南三大名楼之首，无数名家为之题诗作对，自然而然地成为武汉的地标和文化名片。去武汉，不能不去黄鹤楼。游览时间：1.5小时左右，自由参观时间不等。赏花游线。东门——岳飞铜像——紫薇苑——落梅轩——鹅池——诗碑廊——南楼——奇石馆——崔颢题诗图——搁笔亭——古铜顶——千禧钟——黄鹤楼——黄鹤楼归来铜雕——三楚一屡牌坊——胜像宝塔——西门。诗画游线。南门——鹅池——诗碑廊——紫竹院——南楼——奇石馆——崔颢题诗图——搁笔亭——千禧钟——古铜顶——黄鹤楼——黄鹤楼归来铜雕——三楚一屡牌坊——胜像宝塔——白云阁——落梅轩——紫薇苑——岳飞铜像——东门。英雄游线。东门——岳飞铜像——白云阁——南楼——九九归鹤图——鹅池——诗碑廊（右拐上行）——奇石馆——崔颢题诗图——搁笔亭——黄鹤楼——古铜顶——千禧钟——留云亭——吕仙洞——费袆亭——西爽亭（穿过山洞）——黄鹤归来——三楚一屡牌坊——胜像宝塔——西门。
1、蜈支洲岛，蜈支洲岛位于三亚市北部的海棠湾内，岛上风光绮丽，四周海域清澈透明，海水能见度6-27米，水域中盛产夜光螺、海参、龙虾、马鲛鱼、海胆、鲳鱼及五颜六色的热带鱼，南部水域海底有着保护很好的珊瑚礁，是世界上为数不多的唯一没有礁石或者鹅卵石混杂的海岛，是国内最佳潜水基地。 2、天涯海角，天涯海角游览区位于三亚市天涯区距主城区23公里处，陆地面积为10.4平方公里，海域面积6平方公里，背对马岭山，面向茫茫大海，是海南建省20年第一旅游名胜。这里海水澄碧，烟波浩瀚，帆影点点，椰林婆娑，奇石林立水天一色。海湾沙滩上大小百块石耸立，“天涯石”、“海角石”、“日月石”和“南天一柱”突兀其间，昂首天外，峥嵘壮观。 3、亚龙湾热带天堂森林公园，亚龙湾热带天堂森林公园总面积1506公顷，是按照国家森林公园规范要求开发建设的三亚市第一个森林公园，是海南省第一座滨海山地生态观光兼生态度假型森林公园。园区定位于国际一流的.滨海山地生态观光兼生态度假型森林公园，植被类型为热带常绿性雨林和热带半落叶季雨林。其生物、地理、天象、水文、人文资源丰富多彩，景观建设极尽生态自然，可开展登山探险、野外拓展、休闲观光、养生度假、科普教育、民俗文化体验等多种旅游活动。海南省是中国第一个生态省，而“热带天堂”就是离城市最近的天然森林氧吧。 4、大东海，大东海沙滩平坦细软，缓缓延伸，长达千米。“水暖沙白滩平”早已使大东海斐声海内外。冬天，游客既可以畅游于碧波之间，浮游于雪浪之上，也可以躺在沙滩上沐浴着柔和的阳光，在沙滩上拾贝壳、挖螃蟹、垒沙塔。冬季水温在18-22℃左右，是冬泳避寒胜地，也是三亚开发较早、较成熟的海滨度假区。 5、三亚湾，三亚湾度假区东起三亚港，二十里长的滨海大道依湾绵延，椰树成林西行延伸至天涯湾。该湾湾长沙细，岸上绿树如带，构成三亚海滨风景区美丽动人的风景线。长长海湾，规划分为三段，紧连市区一段为游乐观光漫游区域，稍远为公共海边泳场和海上活动区域，再远是拥有一批度假村的休闲度假区域。 6、清水湾，清水湾位于陵水县东部沿海，跨越英州、新村两个乡镇，涂滩狭长，海岸线长约12公里。风光指数清水湾风景绝佳。可同时观赏到清水、白沙、奇岭、怪石，最奇妙的是，其弧形海岸一半是礁岩，一半是沙滩，集合了海南东西两地截然不同的景观。
东汉末年，董卓的篡位行为激起了朝臣的普遍愤恨，当时还只是骁骑校尉的曹操决定刺杀董卓。一日，他佩着宝刀来到相府，见董卓在小阁坐于床上，吕布侍立于侧。董卓一见曹操，便问他为何来得晚。曹操回答说:“乘马羸弱，行动迟缓。”于是，董卓即让吕布去从新到的西凉好马中选一匹送给曹操。吕布领命而出。曹操觉得机会来了，即想动手，但又怕董卓力大，难以制服。正犹豫间，董卓因身体肥胖，不耐久坐而倒身卧于床上并转面向内。曹操见状急忙抽出宝刀，就要行刺。不料，董卓从衣镜中看到曹操在背后拔刀，急回身问道:“曹操干什么?”此时，吕布已牵马来到阁外。曹操心中不免暗暗发慌，他灵机一动，便表情镇静地双手举刀跪下说:“今有宝刀一口，献给恩相。”董卓接过一看，果然是一把宝刀:七宝嵌饰，锋利无比。于是，董卓便将宝刀递给吕布收起，曹操也将刀鞘解下交给吕布。然后，董卓带曹操出阁看马，曹操趁机要求试骑一下。董卓不假思索便命备好鞍辔，把马交给曹操。曹操牵马出相府，加鞭往东南而去。 曹操是一个高明的刺客。 宝刀既可以作为刺杀董卓的利器，亦可以作为进献的礼物。 最关键一点是，曹操的随机应变、在紧急关头的灵活机智，使自己得以保全性命。 由此可见，曹操是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉。 事情的成败，都有许多主客观因素，只有把握住最有利的条件和机会，选择最恰当的方式，才能成功。 “相机而行”“见机行事”这一谋略的实质还在于，事物在不断地变化之中，主客观条件也是不断变换着的，只有能够随着时间、地点和机会的变化而灵活地做出不同选择的人，才能把握住成功的主线。 一家旅馆正在招聘男服务员，前来应聘的人很多。老板想考考他们，于是出了一道怪题:“有一天，当你用备用钥匙打开客房的门，走进房间准备清理时，却突然发现一名女顾客恰好裸浴以后，正光着身子从浴室里走出来。你应该怎么办?” 对此，有的这样回答:“对不起，小姐，我不是故意的。”有的干脆表示:“小姐，我可什么都没有看见。”老板听后不停地摇头。 最后，终于有位机灵的小伙子说出了让老板最满意的回答:“对不起，先生!不知道您在沐浴，我等会儿再来清理房间。” 其实，人都会有偶尔遇到尴尬的时候，此时往往“装糊涂”最有效果。 这个小伙子明知对方为女士，却称其为先生，使双方都从尴尬中解脱了出来，真可谓机变有术。 可见，机敏是应变的一种基本方法。 我们总是处于一个具体、复杂、多变的环境中，面临众多的机遇和挑战。 如何在激烈的竞争中立于不败之地，机敏是一个必不可少的因素。 对于个人而言，机敏是一个人智慧的象征，事变的发生，往往如急雷惊电一般，快得令人措手不及。 如果不是平常就修养已久，很少有不茫然失措的，而且一点小事就会闹得不可收拾。 只有头脑聪明，反应敏锐的人，才能够发挥个人的机智，在顷刻之间镇定自若，对应不失，所以，在面临瞬息万变的局势时，他们都能履险如夷。
（一）多认识多领会，积累表示名称的词语 世界上事物的名称实在太多。就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 我国古代教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。 如下列例句中加粗的词语。 带有鸟名的： ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②孔雀东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③待到重阳日，还来就菊花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ②采菊东篱下，悠悠见南山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ④天门中断楚江开，碧水车流至此回。 带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 带有人体器官或部位名称的词语： 头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张目结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 带有“马”的词语： 马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先 带有“鸡”的词语： 闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮 带有“牛”的词语： 小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力 在日常生活中，我们要与各种不同身份的人打交道。见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身份，才有礼貌，才合乎常理呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。 例如： 在父母身边，你是爸妈的（儿子）在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子） 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）在舅舅家里，你是舅舅的（外甥） 在列车上，你是（乘客）在商店里，你是（顾客） 在旅馆里，你是（旅客）在公园里，你是（游客） 在汽车上卖票的叫（售票员）在招待所服务的叫（服务员） 在机关里履行公务的叫（公务员）在商店里卖货的叫（售货员） 在火车厢里值班的叫（列车员）在运动场上比赛的叫（运动员） 在农场饲养牲口的叫（饲养员） 对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。 从用途上讲，名称就更多了。如：讲桌、书桌、办公桌、麻将桌、会议桌、餐桌。 还有其他一些，如： 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被称为“十天干”。 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。 二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 【思考练习】 1.按要求写出动植物的名称。 （1）10种树的名称：___________ （2）10种花的名称：___________ （3）10种蔬菜的名称：___________ （4）10种水果的名称：___________ （5）10种鸟的名称：___________ （6）10种兽的名称：___________ （7）10种鱼的名称：___________ （8）10种昆虫的名称：___________ 2.你知道多少不同牌子的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来： 3.你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来： 4.分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈。 （1）你的衬衣的部件名称：___________ （2）你的长裤的部件名称：___________ （3）你的书包的部件名称：___________ （4）你的文具盒的部件名称：___________ （5）你的床的部件名称：___________ （6）你冬天盖的被子的部件名称：___________ （7）你穿的鞋的部件名称：___________ （8）你喜欢的一个玩具的部件名称：___________ 5.我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。 它们是：东岳（ ）南岳（ ）西岳（ ）北岳（ ）中岳（ ） （二）多观察多感悟，积累描绘事物的词语 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。汉语中这类词语浩如烟海。现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。 描写自然景色的词语： 山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春色满园 五光十色 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六色 繁花似锦 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠色欲流 表示颜色的词语： 金黄 杏黄 橙黄 鹅黄 火红 粉红 橘红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 描写四季的词语： 春：春暖花开 桃红柳绿 春回大地 春雨绵绵 泉水叮咚 百花齐放 夏：夏日炎炎 骄阳似火 花繁叶茂 热火朝天 秋：金秋时节 景色宜人 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽五谷丰登 冬：冰天雪地 天寒地冻 滴水成冰 寒风呼啸 带有颜色的词语： 桃红柳绿 万紫千红 青红皂白 黑白分明 绿意盎然 绿树成荫 漆黑一团 灯红酒绿 面红耳赤 青山绿水 白纸黑字 青黄不接 金灿灿 黄澄澄 绿莹莹 红艳艳 红彤彤 白茫茫 黑乎乎 鹅黄 乳白 湖蓝 枣红 雪白 火红 梨黄 孔雀蓝 柠檬黄 象牙白 苹果绿 描写天象气象的词语： 晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 白云缭绕 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 艳阳高照 乌云满天 雷声大作 描写欢乐场面的词语： 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌 人山人海 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天 掌声雷动 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃 引吭高歌 欢聚一堂 描写劳动热情的词语： 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 摩拳擦掌 披星戴月 你追我赶 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 各显神通 高歌猛进 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 一马当先 大刀阔斧 移山造海 大显身手 气吞山河 万马奔腾 描写愉快心情的词语： 笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 眉开眼笑 欣喜若狂 兴高采烈 笑容可掬 欢欣鼓舞 容光焕发 满脸笑容 神采奕奕 谈笑风生 笑逐颜开 满面春风 眉飞色舞 红光满面 和颜悦色 捧腹大笑 心花怒放 喜气洋洋 纵情欢笑 欢呼跳跃 心旷神怡 描写人物外貌的词语： 英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 肌肤白嫩 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色 老态龙钟 西装革履 婀娜多姿 描写工作和学习态度的词语： 全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心致致 夜以继日 勤勤恳恳 聚精会神 再接再厉 仔细琢磨 孜孜不倦 深思熟虑 精益求精 有始有终 持之以恒 不遗余力 水滴石穿 坚韧不拔 兢兢业业 精雕细刻 愚公移山 埋头苦干 一丝不苟 不甘示弱 日夜奋战 用于描写事物的词语： 描写城镇：风光秀丽 人山人海 车水马龙 宁静和谐 描写村庄：草木苍翠 竹篱瓦舍 山幽路僻 小桥流水 描写大楼、饭店：直指青云 古色古香 青砖素瓦 耸入云端 描写工厂：机器轰鸣 铁流直泻 热气腾腾 钢花飞溅 描写商店：粉饰一新 门可罗雀 冷冷清清 描写场馆：富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟 金碧辉煌 描写学校：风景如画 闻名遐迩 桃李满天下 描写车站、码头：井然有序 杂乱无章 布局巧妙 错落有致 描写街道：宽阔平坦 崎岖不平 拥挤不堪 畅通无阻 描写花：花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳绚丽多彩 五彩缤纷 描写草：绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 绿油油 描写树：苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天青翠欲滴 果园飘香 果实累累 描写鸽子、燕子：和平使者 乳燕初飞 婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来 描写麻雀、喜鹊：枝头嬉戏 叽叽喳喳 描写鹦鹉：鹦鹉学舌 婉转悦耳 描写啄木鸟：利嘴如铁 钢爪如钉 描写鸡鸭鹅：神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌 描写马：腾空而起 狂奔飞驰 昂首嘶鸣 描写牛：瘦骨嶙峋 行动迟缓 俯首帖耳 膘肥体壮 描写车：川流不息 呼啸而过 穿梭往来 缓缓驶离 描写船：一叶扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪 描写飞机：划破云层 直冲云霄 穿云而过 银鹰展翅 描写学习用品：美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特 描写玩具：栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手 描写彩虹：雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现 光芒万丈 描写雪：大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加纷纷扬扬 粉妆玉砌 银装素裹 白雪皑皑 冰雪消融 冰天雪地 白雪皑皑 描写霜：雪上加霜 寒霜袭人 霜林尽染 描写露：朝露晶莹 日出露干 描写雷电：电光石火 雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 雷电交加 描写风：秋风送爽 北风呼啸 微风习习 寒风刺骨 风和日丽 和风拂面 风狂雨猛 秋风凉爽轻风徐徐 描写大雨：狂风暴雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 大雨淋漓 暴风骤雨 狂风暴雨 大雨滂沱 暴雨如注 描写小雨：秋雨绵绵 绵绵细雨 细雨如烟 淅淅沥沥 阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 描写雾：大雾迷途 云雾茫茫 雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散 描写云：彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 描写霞：彩霞缤纷 晚霞如火 朝霞灿烂 丹霞似锦 描写星：满天星斗 众星捧月 群星灿烂 万点繁星 描写月：明月高悬 月出东山 玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升 月光如水 描写太阳：旭日东升 日上三竿 一轮红日 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 日影西斜 描写天空（星空）：碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗 满天繁星 群星闪烁众星拱月 描写池塘：深不可测 碧波涟漪 描写小溪、泉水：涓涓细流 喧腾飞溅 悠然而下 泉水叮咚 描写潮汐：惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷 描写湖、海：白浪滔天 奔腾不息 汪洋大海 湖光水色 描写江河：奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫 描写山：荒山野岭 寸草不生 山清水秀 青山绿水 高耸入云 描写家务劳动：心灵手巧 窗明几净 手忙脚乱 井井有条 描写师生间：苦口婆心 口若悬河 心平气和 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听 描写同学间：亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 朝夕相处 描写人多：人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵 描写读书学习：神情专注 学无止境 专心致志 日积月累 似懂非懂 一丝不苟 专心致志聚精会神 勤学苦练 如饥似渴 持之以恒 再接再厉 描写过节：普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈 描写游戏：手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 描写黄昏：夕阳西下 落日余晖 晚霞满天 形容说话：自言自语 吞吞吐吐 对答如流 滔滔不绝 描写眉毛：浓眉大眼 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑 描写建筑：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目 描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅 眉清目秀 面色苍白 白发苍苍 面黄肌瘦 衣冠楚楚 描写英雄人物：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强 描写波浪巨大：汹涌澎湃 波涛汹涌 白浪滔天 惊涛骇浪 浪花飞溅 描写湖面平静：风平浪静 水平如镜 波光粼粼 微波粼粼 碧波荡漾 描写山岳：山河壮丽 高山峻岭 危峰兀立 连绵不断 高低起伏 描写瀑布：飞流直下 一泻千里 万丈瀑布 水帘悬挂 描写晨：雄鸡报晓 红日东升 朝霞辉映 金光万道 东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒晨雾弥漫 晨光绚丽 描写午：中午时分 丽日当空 艳阳高照 当午日明 烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云碧空如洗 描写暮：暮色苍茫 夕阳西下 天色模糊 晚风习习 华灯初上 日落西山 夕阳西斜 残阳如血炊烟四起 百鸟归林 夜幕低垂 日薄西山 描写夜：月明星稀 灯火通明 漫漫长夜 万家灯火 夜幕降临 夜深人静 夜色柔美 夜色迷人深更半夜 三更半夜 表示天气晴朗：风和日丽 天高云淡 万里无云 秋高气爽 艳阳高照 描写“日寇罪行”：令人发指 丧失人性 灭绝人性 毛骨悚然 表示形势紧急：迫在眉睫 千钧一发 燃眉之急 十万火急 表示声音极响：震耳欲聋 惊天动地 震天动地 响彻云霄 表示“团结一致”：众志成城 齐心协力 同心同德 万众一心 表示“钻研精神”：废寝忘食 刻苦钻研 争分夺秒 精益求精 表示思想集中：专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意 描写课堂上讨论场面：议论纷纷 各抒己见 七嘴八舌 争论不休 描写场面热闹：车水马龙 人山人海 人声鼎沸 摩肩接踵 热闹非凡 描写体育运动比赛场面：生龙活虎 人流如潮 振奋人心 异常激烈 描写洁白纯洁：洁白无瑕 白璧无瑕 冰清玉洁 洁白如玉 表示“诚信”：言而有信 一言九鼎 一诺千金 信守诺言 表示“做事果断”：毅然决然 当机立断 雷厉风行 表示“做事犹豫”：犹豫不决 出尔反尔 优柔寡断 狐疑不决 表示“从没有过的”：前所未有 空前绝后 绝无仅有 史无前例 形容“气势雄伟”：浩浩荡荡 气势磅礴 气势恢弘 气势非凡 形容“植物长势很好”：枝繁叶茂 绿树成荫 绿阴如盖 表示“有名”：闻名于世 举世闻名 闻名天下 大名鼎鼎 人尽皆知 表示与“足”有关的：手足无措 手忙脚乱 手舞足蹈 足下生辉 表示“赞扬”：赞不绝口 赞叹不已 连连称赞 叹为观止 交口称赞 表示“豪言壮语”：慷慨激昂 壮志凌云 铿锵有力 语气坚定 表示颜色多：五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绚丽多彩 色彩斑斓 表示形态多：千姿百态 千姿万状 姿态万千 形态多样 形态不一 表示数量多：不胜枚举 数不胜数 不可胜数 数以万计 不计其数 成千上万 成群结队人山人海 排山倒海 琳琅满目 车水马龙 铺天盖地 满山遍野 表示变化快：变化多端 变幻莫测 千变万化 瞬息万变 表示“第一”：首 元 甲 子 首先 冠军 魁首 首屈一指 名列前茅 表示速度快：一泻千里 一目十行 快如闪电 移步换影 健步如飞 表示人物品质：拾金不昧 舍己为人 视死如归 坚贞不屈 不屈不挠 表示人物动作：洗耳恭听 昂首阔步 拳打脚踢 交头接耳 左顾右盼 表示人物神态：扬眉吐气 怒目而视 火眼金睛 面红耳赤 热泪盈眶 表示“哭”：泪流满面 泪如雨下 泪眼汪汪 泪如泉涌 号啕大哭 表示人物心情的词语： 表示喜悦：笑容可掬 微微一笑 开怀大笑 乐不可支 心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡喜出望外 欢天喜地 欢蹦乱跳 表示愤怒：火冒三丈 怒发冲冠 勃然大怒 怒气冲冲 咬牙切齿 怒气冲天 表示憎恶：可憎可恶 十分可恶 深恶痛绝 疾恶如仇 恨之入骨 表示悲哀：伤心落泪 欲哭无泪 失声痛哭 泣不成声 潸然泪下 表示忧愁：无精打采 顾虑重重 忧愁不安 愁眉苦脸 闷闷不乐 表示激动：激动不已 激动人心 百感交集 激动万分 感慨万分 表示舒畅：舒舒服服 高枕无忧 无忧无虑 悠然自得 心旷神怡 表示着急：迫不及待 急急忙忙 急不可待 操之过急 焦急万分 表示愧疚：追悔莫及 悔恨交加 于心不安 深感内疚 羞愧难言 表示失望：心灰意冷 大失所望 灰心丧气 毫无希望 黯然神伤 垂头丧气 表示害怕：惊弓之鸟 提心吊胆 惊惶失措 惊恐万状 惶惶不安 忐忑不安 以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积累词汇的渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见附表）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义且有趣的学习活动，同学们不妨试试看。 【思考练习】 1.我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？ 2.按下列要求分项各写10个词语。 （1）写人物外貌的：___________ （2）写人物神态的：___________ （3）写人物品质的：___________ （4）写欢乐场面的：___________ （5）写激烈竞赛的：___________ （6）写景物样子的：___________ （7）写景物颜色的：___________ （8）写景物动态的：___________ 3.下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。 太阳：___________ 星星：___________ 云彩：___________ 大雾：___________ 细雨：___________ 白雪：___________ 北风：___________ 4.按要求写词语，看谁写得多？ （1）歌颂改革开放的词语：___________ （2）讲市场繁荣的词语：___________ （3）描写农村风光的词语：___________ （4）讲商店生意兴隆的词语：___________ 5.你能写出下列动物的叫声吗？ 小狗（汪汪）青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ） 蟋蟀（ ）小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ） （三）多分析多探究，积累表示事物动态的词语 世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。同学们学过的《小英雄雨来》一课中有一句写雨来游水的话“：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”“抹“”吹“”望”“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。 可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。 这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面略举几例： 写眼睛“看”的动作： 如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 瞅 顾 瞥 看见 观看 察看 细看 观察 探望仰望 眺望 张望 观望 斜视 凝视 巡视 怒视 窥视 俯视 鸟瞰 瞻仰 打量 浏览注视 看望 扫视 环视 仰望 俯瞰 远望 眺望 了望 表示“想”的心理活动： 如：想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想 思索 惦念 心思 联想 惦记 思念 冥思妄想 回想 写“手”的动作： 如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 拧 捧 端 捉 扒 抓 捶 抬 拎 扔 捡 丢掂 挑 举 按 捏 拍 画 写 掏 抢 弹 表示“说”：讲 曰 讨论 议论 谈论 交流 交谈 表示“叫”：嚷 吼 嚎 啼 鸣 嘶 嘶叫 嚎叫 叫嚷 表示时间快：光阴似箭 日月如梭 斗转星移 流星赶月 表示“慢”：慢慢 缓缓 冉冉 徐徐 缓慢 表示时间极短：一眨眼 一瞬间 刹那间 顷刻间 霎时间 时而 须臾 表示“死”：去世 已故 牺牲 阵亡 逝世 与世长辞 为国捐躯 驾崩 表示“想”：苦思冥想 静思默想 绞尽脑汁 表示“笑”：喜笑颜开 眉开眼笑 哈哈大笑 嫣然一笑 微微一笑 【思考练习】 1.按要求写动词，各写10个。 （1）写“头”的动作的词：如抬头___________ （2）写“手”的动作的词：___________ （3）写“脚”的动作的词：___________ 2.你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？ 如：吃___________ 3.表示“想”的心理活动的词语，你能写出10个吗？ 如：思念___________ 4.照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同： 例：看——瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视 走——（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 叫——（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （四）多听多辨别，积累模拟声音的词语 怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。这样，文章就会有声有色了。如下面的例段： 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。 这里描写的是海底世界中动物的声音。我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。这就是“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等象声词的作用。 在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词： 嗡嗡嗡嗡的说话声；哗啦哗啦的翻课本声；吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖的子弹声；呜呜的哭声；雨来嘟嘟囔囔的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声…… 这些声音把文章里人物的身份、人数的多少，音量的大小，语调的轻重缓急描绘得非常具体逼真。 模拟声音的各种形式的重叠词： AAAA型：当当当当 AABB型：嗡嗡嗡嗡 哔哔剥剥 毕毕剥剥 滴滴答答 嚓嘎嚓嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 哗哗啦啦 叮叮当当 叮叮咚咚轰轰隆隆 唧唧喳喳 ABAB型：哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 嘟噜嘟噜 朴隆朴隆 哔里哔里 呼噜呼噜当郎当郎 啪啦啪啦 卡拉卡拉 唰拉唰拉 叮当叮当 轰隆轰隆 扑通扑通咕噜咕噜 淅沥淅沥 ABCC型：叽里咕噜 丁零咚隆 ABCD型：唭里硿咙 噼里啪啦 呜哩哇啦 丁铃当郎 叽哩呱啦 丁零当啷 稀里哗啦霹哩啪啦 ABCA型：咚得隆咚 锵不隆锵 ABBB型：淅沥沥沥 哗啦啦啦 两字的象声词（表示声音的）：吱呀 喀嚓 扑哧 哗啦 沙沙 咕咚 叮当 咕噜 嗖嗖 模拟具体事物的象声词： 风声 呼：象声词，如：北风呼呼地吹。 萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。 雷声 隆隆：象声词，形容剧烈震动的声音，如：雷声隆隆。轰隆：象声词，形容雷声。 雨声 滴沥：象声词，雨水下滴的声音。 哗啦：象声词，如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。 水声 咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水。潺潺：象声词，水声潺潺。淙淙：象声词，流水的声音。如：泉水淙淙。滴答：或滴答，象声词，形容水滴落下的声音。咕[gū]噜：象声词，水流动的声音。如：咕噜咕噜。哗：象声词，如：流水哗哗响。汩[g?]汩：水流动的声音。如：河水汩汩地流入田里。 扑哧：又噗嗤，象声词，形容水挤出的声音，如：扑哧。 鸟声 布谷：象声词，是模仿布谷鸟的叫声似“布谷”。喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。 啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。 呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。嘤[yíng]：象声词，形容鸟叫声。 噌：象声词，如麻雀噌的一声飞了。 哑：象声词，哑哑，形容乌鸦叫声。嘎[gā]嘎：象声词，形容大雁等的叫声，也作呷呷。 咕[gū]：象声词，形容斑鸠等的叫声。戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。 啾[jiū]啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。 刷啦：象声词，形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。 扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 忒[tēi]儿：（方）象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。 砉[huā]：象声词，形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。 叽：象声词，如：小鸟叽叽叫。 虫声 唧[jī]：象声词，如：唧唧（虫叫声）。 禽声 喔：象声词，形容公鸡叫的声音。嘎[gā]嘎：象声词，形容鸭子叫声。也作呷呷。 咕[gū]：象声词，母鸡的叫声。呱[guā]呱：象声词，形容鸭子的响亮叫声。 猫声 喵：象声词，形容猫叫的声音。 咪咪：象声词，形容猫叫的声音。 畜声 咩[miē]：象声词，形容羊叫的声音。哞[mōu]：象声词，形容牛叫的声音。 萧萧：象声词，形容马叫声，如：马鸣萧萧。 哼哧：象声词，形容粗重地喘息，如骡子累得哼哧地喘气。 咴儿咴儿：象声词，形容马叫的声音。 人声 噗：象声词，如：噗，一口气吹灭了灯。怦：象声词，形容心跳，如：怦然心动、心里怦怦地跳着。 唧[jī]：象声词，如：唧咕，形容小声说话；唧哝，也形容小声说话。 吁[xū]吁：象声词，形容出气的声音，如：气喘吁吁。 嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词，小声说话声音。扑哧：又噗嗤，象声词，形容笑声，如：扑哧一笑。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音，如：喃喃自语。 琅琅：象声词，形容响亮的读书声音等。朗朗：象声词，形容读书的声音，如：书声琅琅。 喀[kā]：象声词，呕吐、咳嗽的声音。嗷嗷：（书）象声词，哀号声。吧：象声词。 咿[yī]唔[wú]：象声词，形容读书的声音。咿[yī]哑：或咿呀，象声词，形容小孩子学话的声音。 吁[yū]：象声词，吆喝牲口的声音。哑：象声词，哑哑，形容小儿学语声等。 牙牙：象声词，形容婴儿学说话的声音，如：牙牙学语。 格格：象声词，形容笑声，如：他格格地笑着。 咕[gū]嘟：象声词，大口喝水的声音。如：他咕嘟地喝了大碗水。 咕[gū]噜：象声词，如：他端起一杯水咕噜一口就喝完了。哈：象声词，形容笑声，大多叠用，如：哈哈大笑。 杭育：象声词，群体重体力劳动时呼喊声音。呵呵：象声词，形容笑声。 嘿嘿：象声词，形容笑声。呼哧：或呼哧，象声词，形容喘息的声音。 呼噜：象声词，如：他喉咙里呼噜地老响。也说呼噜噜。 哄：象声词，形容许多人大笑声或喧哗声。嚯[huò]嚯：象声词，嚯嚯一笑。 叽里咕噜：象声词，形容说话别人听不清楚或听不懂，如：他俩叽里咕噜地说了半天。 喳[chā]喳：小声说话的声音。咕[gū]哝：小声说话声，多指自言自语。 呱[gū]呱：小儿哭声。喳[zhā]：旧时仆役对主人的应诺声。 树声 喀嚓：象声词，喀嚓一声，树枝被风吹折[shé]了，也作咔嚓。梆[bāng]：象声词，敲木头的声音。 嘎[gā]巴：象声词，形容树枝等折断的声音。淅[xī]沥[lì]：象声词，形容轻微的落叶声等。 簌[sù]簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。刷：又唰，象声词，形容迅速擦过去的声音，如：风刮得树叶刷刷地响。 车声 呜：象声词，如：呜的一声，一辆汽车飞驰过去。又汽笛呜呜地叫。 嗖[sōu]：象声词，形容很快通过的声音，如：那辆汽车嗖的一声开过去了。 辘辘：象声词，形容车轮声。嘟：象声词，汽车喇叭嘟地响了一声。 嘎[gā]：象声词，形容短促而响亮的声音。如汽车嘎的一声刹住了。突突：象声词，如：摩托车突突地响。 金属声 琅琅：象声词，金石相击的声音等。当：象声词，撞击金属器物的声音。 铮：象声词，金属撞击的声音，如：铮然作声、铁中铮铮（比喻胜过一般人的人）。 锵：象声词，形容撞击金属器物的声音，如：锣声锵锵。 铛[dāng]：象声词，撞击金属器物的声音。 叮当：象声词，形容金属、瓷器等撞击的声音。 叮咚：象声词，形容金属等撞击的声音。 哐[kuāng]：象声词，器物撞击震动的声音，如：哐的一声，脸盆掉在地上了。 枪炮声 噗：象声词，如：子弹把尘土打得噗噗直冒烟。格格：象声词，形容机关枪的射击声。 咝：象声词，形容炮弹、枪弹等在空中很快飞过的声音，如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过。 乒：象声词，如：乒的一声枪响。劈啪：又噼啪，象声词，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。 乓：象声词，形容枪声等。啪：象声词，形容放枪等声音。 嗒[dā]嗒：象声词，如：机枪嗒嗒地响着。格格：象声词，形容机关枪的射击声。 门声 哗：象声词，如：铁门哗地拉上了。嘭[pēng]：象声词，如：一阵嘭嘭的敲门声。 乓：象声词，形容关门声等。呀：象声词，门呀的一声开了。 哗：象声词，如：铁门哗地拉上了。咣[guāng]：象声词，形容撞击振动的声音。如：咣的一声，关上了大门。 冬：或咚，象声词，形容敲门等声音。 重物落地声 叽里咕噜：象声词，也形容物体滚动的声音，如：石头叽里咕噜滚下山去。 扑通：象声词，形容重物落地的声音。 砰：象声词，形容撞击或重物落地的声音，如：砰的一声，木板倒下来了。 哐[kuāng]啷：象声词，器物撞击的声音。 噔[dēng]：象声词，沉重的东西落地或撞击物体的声音。 嘎[gā]吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。 咕[gū]噜：象声词，东西滚动的声音。如：大石头咕噜滚下山去。 轰：象声词，如：突然轰的一声。 哗啦：象声词，如：哗啦一声，墙倒了。也可以说哗啦啦。 爆炸声 劈里啪啦：又噼里啪啦，象声词，形容爆裂`的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。 嘣：象声词，形容爆裂的声音。轰：象声词，如：突然轰的一声。 劈啪：又噼啪，象声词，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。轰隆：象声词，形容爆炸声。 走路声 刺[cī]：象声词，刺的一声，滑了一个跟头。趵[bō]趵：形容脚踏地的声音。 嗵[tōng]：象声词，如：他嗵嗵地往前走。橐[tuó]：象声词，橐橐的皮鞋声。 咯噔：象声词，咯噔的皮靴声。 其他声音 拨剌[là]：象声词，形容鱼在水里跳跃声音。嗵[tōng]：象声词，如：心嗵嗵直跳。 咿[yī]哑：或咿呀，象声词，形容摇桨的声音。呱[guā]呱：象声词，形容青蛙等的响亮叫声。 吱[zī]：象声词，多形容小动物的叫声，如：老鼠吱吱地叫。嗡：象声词，如：蜜蜂嗡嗡地飞。 吱[zhī]：象声词，如：嘎吱、咯吱。丁丁：象声词，形容伐木、弹琴等声音。 扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 扑哧：又噗嗤，象声词，形容气挤出的声音，如：扑哧，皮球撒了气。 乒乓：象声词，如：雹子打在屋顶上乒乓乱响。咔[kǎ]：象声词，咔的一声着抽屉。 喀哒：象声词，喀哒一声，放下了电话筒，也作咔哒。 喀[kā]吧：象声词，喀吧一声，棍子搠成两截，也作咔吧。 嘈：声音杂乱。象声词。嚓：象声词，如：喀嚓、啪嚓。 哧[chī]哧：象声词，如：哧的一声撕下一块布。 轧[yà]：象声词，形容机器开动时发出声音，如：缝纫机轧轧轧地响着。 滴答：象声词，形容钟表摆动的声音。 玎玲：象声词，多形容玉石撞击声。冬：或咚，象声词，形容敲鼓等声音。 咯吱：象声词，如：扁担压得咯吱地直响。霍[huò]霍：象声词，如：磨刀霍霍。 呼啦：象声词，如：红旗被风吹得呼啦地响。也可以说呼啦啦。 叽里咕噜：象声词，形容物体滚动的声音，如：石头叽里咕噜滚下山去。 铿：象声词，形容响亮的声音。汪：象声词，形容狗叫的声音。 咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒。 【思考练习】 1.在括号里填上动物的叫声。 小狗（汪汪汪）小猫（ ）小鸡（ ）母鸡（ ） 公鸡（ ）小羊（ ）小牛（ ）小鸟（ ） 小鸭（ ）小鸽（ ） 2.在括号里填上恰当的象声词。 （噼噼啪啪）的鞭炮声（ ）的机枪声（ ）的飞机声 （ ）的大炮声（ ）的钟表声（ ）的铃声 （ ）的树叶声（ ）的汽笛声（ ）的拖拉机声 （ ）的喇叭声（ ）的流水声 3.在括号里填上表示紧急心情的象声词。 （ ）电铃声（ ）皮鞋声（ ）敲门声 （ ）叫喊声（ ）汽车声（ ）喘气声 （五）多读多记忆，积累常说常用的成语 成语是汉语词汇海洋里的珍珠。它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。 成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。在我们小学语文教材里也用了不少的成语。如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭狼嚎、横行无忌、鸡毛蒜皮。 成语这么多，怎样记忆和积累呢？ 成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。这样便于查找，也便于记忆。下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。 1.带数字的词语 （1）“一”字开头的： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气 一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一曝十寒 一日千里 一心一意 独树一帜 一本正经 一诺千金 一鸣惊人 一马当先 一触即发 一气呵成 一丝不苟 一言九鼎 一日三秋 一落千丈 一字千金 一本万利 一手遮天 一文不值 一贫如洗 一毛不拔 （2）“二”字开头的： 二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 两面三刀 二三其德 两肋插刀 两败俱伤两情相悦 两袖清风 两全其美 （3）“三”字开头的： 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语 三长两短 三番五次 三头六臂三生有幸 三思而行 三顾茅庐 （4）“四”字开头的： 四面八方 四舍五入 四体不勤 四海为家 四通八达 四分五裂 四平八稳 四面楚歌 （5）“五”字开头的 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全 五湖四海 五颜六色 五体投地 （6）“六”字开头的： 六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略 六根清净 六道轮回 （7）“七”字开头的： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语 七零八落 七拼八凑 七上八下七高八低 （8）“八”字开头的： 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛 八面威风 八仙过海 （9）“九”字开头的： 九霄云外 九死一生 九鼎一丝 九牛二虎之力 九天揽月 九九归一 九牛一毛 （10）“十”字开头的： 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗 十面埋伏 十年寒窗 （11）“百”字开头的： 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 百家争鸣百闻不如一见 百思不得其解 百感交集 （12）“千”字开头的： 千人一面 千家万户 千方百计 千锤百炼 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得千虑一失 千篇一律 千里鹅毛 （13）“万”字开头的： 万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青 万事大吉 万众一心 万紫千红 万人空巷万家灯火 万象更新 万人瞩目 （14）带“千、万”字的： 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马 千差万别 千山万水 千丝万缕千辛万苦 千言万语 2. 带常用字的词语 （1）带“人”字的： 人才济济 助人为乐 好为人师 人山人海 任人唯贤 不近人情 人之常情 引人入胜舍己为人 人定胜天 成人之美 人欢马叫 诲人不倦 平易近人 （2）带“天”字的： 天长地久 人定胜天 翻天覆地 天伦之乐 无法无天 谢天谢地 天昏地暗 欢天喜地惊天动地 冰天雪地 顶天立地 天府之国 铺天盖地 （3）带“不”字的： 不足为奇 赞不绝口 攻无不克 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获 奋不顾身出其不意 不由自主 身不由己 言行不一 不远万里 漫不经心 一尘不染 （4）带“而”字的： 公而忘私 挺身而出 不谋而合 视而不见 扬长而去 半途而废 华而不实 不约而同知难而进 学而不厌 乘虚而入 不欢而散 望而生畏 量力而行 适可而止 （5）带“之”字的： 持之以恒 无价之宝 言之有理 井底之蛙 取而代之 敬而远之 来之不易 不义之财当之无愧 小人之心 （6）带“如（似、若）”字的（打比方的成语）： 如饥似渴 月光似水 茫雾似轻 骄阳似火 秋月似钩 称心如意 坚如磐石 如获至宝心急如焚 了如指掌 如闻其声 表里如一 势如破竹 如鱼得水 度日如年 心如刀割如临大敌 一见如故 恰如其分 日月如梭 细雨如烟 星月如钩 碧空如洗 暴雨如注吉祥如意 视死如归 挥金如土 疾走如飞 一见如故 和好如初 观者如云 铁证如山爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海高手如林 细雨如丝 月光如水 （7）含“云”字的： 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 过眼云烟 烟消云散风卷残云 浮云蔽日 （8）含“雨”字的： 大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 春风化雨 风雨飘摇斜风细雨 风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 大雨滂沱 （9）含“水”字的： 水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 滴水穿石 水乳交融 杯水车薪 流水无情 （10）带“看”的近义词的： 见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目管中窥豹 左顾右盼 （11）带“龙”字的： 生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴龙跃凤鸣 车水马龙 （12）带“想”的： 静思默想 深思熟虑 胡思乱想 浮想联翩 左思右想 痴心妄想 异想天开 朝思暮想 （13）带“多”的： 座无虚席 高朋满座 摩肩接踵 人才济济 千军万马 林林总总 五彩缤纷 千差万别千辛万苦 滔滔不绝 博览群书 见多识广 千变万化 走南闯北 五颜六色 五花八门 3. 仿例子的词语 山清水秀：早出晚归 眉清目秀 月圆花好 李白桃红 心直口快 水落石出 滴水穿石月白风清 字正腔圆 口蜜腹剑 雨打风吹 虎啸龙吟 龙争虎斗 走马观花废寝忘食 张灯结彩 招兵买马 争分夺秒 坐井观天 思前顾后 投桃报李行云流水 趁热打铁 生离死别 舍近求远 返老还童 打草惊蛇 千辛万苦：千军万马 千言万语 千变万化 千山万水 千秋万代 千丝万缕 千奇百怪：千锤百炼 千方百计 千疮百孔 千姿百态 前因后果：前呼后拥 前思后想 前赴后继 前仰后合 前倨后恭 天经地义：天罗地网 天昏地暗 天诛地灭 天南地北 天荒地老 有眼无珠：有气无力 有始无终 有备无患 有恃无恐 有勇无谋 有名无实 东倒西歪：东张西望 东奔西走 东拉西扯 东拼西凑 东邻西舍 东鳞西爪 上行下效：深入浅出 借尸还魂 买空卖空 内忧外患 前呼后拥 异口同声 声东击西：三长两短 凶多吉少 不进则退 大同小异 大公无私 承上启下 天长日久：天崩地裂 天荒地老 理直气壮 云开日出 粗细各异：长短不同 黑白相间 表里如一 是非曲直：喜怒哀乐 安危冷暖 生死存亡 4. 带动物（昆虫）名称的词语 鸦雀无声 守株待兔 千军万马 莺歌燕舞 惊弓之鸟 叶公好龙 井底之蛙 一丘之貉画龙点睛 瓮中之鳖 盲人摸象 狼狈为奸 打草惊蛇 太公钓鱼 鼠目寸光 谈虎色变兔死狐悲 门可罗雀 杯弓蛇影 马到成功 与虎谋皮 亡羊补牢 狗急跳墙 声名狼藉螳臂当车 蛛丝马迹 投鼠忌器 狐假虎威 画蛇添足 九牛一毛 一箭双雕 惊弓之鸟胆小如鼠 鸡飞蛋打 顺手牵羊 对牛弹琴 鸟语花香 杀鸡儆猴 鸦雀无声 鱼目混珠鱼龙混杂 管中窥豹 万象更新 抱头鼠窜 黔驴技穷 初生牛犊 望女成凤 望子成龙爱屋及乌 如鱼得水 为虎作伥 老态龙钟 虎虎生威 马到功成 守株待兔 鹤发童颜狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足 杯弓蛇影 瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊蝇头微利 噤若寒蝉 悬崖勒马 混水摸鱼 包罗万象 车水马龙 九牛二虎 虎口拔牙欢呼雀跃 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤立鸡群 螳螂捕蝉 黄雀在后 麻雀虽小五脏俱全 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃狗尾续貂 虎背熊腰 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 指鹿为马 鸡犬不宁 心猿意马狼吞虎咽 雄狮猛虎 鸡鸣狗盗 生龙活虎 狐朋狗友 牛鬼蛇神 龙盘虎踞 虎头蛇尾飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折桂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 5.近、反义词词语 （1）带同（近）义词的： 歌功颂德 移风易俗 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想 呼风唤雨 足智多谋见多识广 鸣冤叫屈 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 天寒地冷 天长地久 自言自语 花言巧语察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 （2）含（带）反义词的： 以少胜多 公而忘私 忆苦思甜 去伪存真 扬长避短 大公无私 声东击西 推陈出新口是心非 因小失大 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后舍近求远 弃旧图新 优胜劣汰 天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有 远近闻名黑白相间 黑白分明 轻重倒置 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合改邪归正 轻重缓急 博古通今 铺天盖地 （3）近义： 百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣 不名一钱——一贫如洗 白日做梦——痴心妄想 熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今 东倒西歪——东扶西倒 （4）反义： 爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屣 高瞻远瞩——鼠目寸光 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 寂然无声——鸦雀无声 6. 结构特殊的词语 不是四个字组成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。这类词语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。 例：①吃一堑，长一智。②听其言，观其行。③求大同，存小异。④雷声大，雨点小。⑤挂羊头，卖狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既来之，则安之。⑧言必信，行必果。 例：①千里之行，始于足下。②前人栽树，后人乘凉。③百尺竿头，更进一步。④只见树木，不见森林。⑤太公钓鱼，愿者上钩。⑥流水不腐，户枢不蠹。⑦鞠躬尽瘁，死而后已。⑧成事不足，败事有余。⑨言者无罪，闻者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。?三天打鱼，两天晒网。?三十六计，走为上计。 例：①世上无难事，只怕有心人。②少壮不努力，老大徒伤悲。③路遥知马力，日久见人心。④若要人不知，除非己莫为。 7. 源自历史故事的词语 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷悬梁刺股 凿壁偷光 安步当车 暗度陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 8. 源自寓言故事的词语 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足掩耳盗铃 买椟还珠 闻鸡起舞 刻舟求剑 拔苗助长 鹬蚌相争 鹏程万里 惊弓之鸟杯弓蛇影 抱薪救火 9. 说明知事晓理方面的词语 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石发奋图强 开卷有益 10. 描写事物的词语 （1）描写人物品质的： 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不惧光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 见义勇为 大公无私 不屈不挠顽强不屈 乐于助人 知错就改 无私奉献 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心不屈不挠 忠贞不渝 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻 誓死不二 威武不屈舍生忘死 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见利忘义 永垂不朽 顶天立地豁达大度 兢兢业业 （2）描写人的智慧的： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深集思广益 举一反三 （3）描写人物容貌、（体）仪态、风貌的： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛容光焕发 神采奕奕 闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉容光焕发 其貌不扬 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 （4）描写人物神情、情绪的： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气无动于衷 勃然大怒 满面春光 聚精会神 全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋 （5）描写人的口才（语言）的： 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈妙语连珠 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈花言巧语 （6）描写人物动作的： 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水前赴后继 张牙舞爪 指手画脚 手忙脚乱 手舞足 七手八脚 摇头晃脑 （7）描写人间（友）情谊的： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待肝胆相照 生死相依 同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间推心置腹 情同手足 荣辱与共 （8）描写事物的气势、气氛的： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹万马奔腾 如履平地 （9）形容繁荣兴盛（热闹繁华）景象的： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上欣欣向荣 川流不息 摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫震耳欲聋 座无虚席 （10）描写美的景、物的： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花粉妆玉砌 别有洞天 （11）描写山、水美景的： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水烟波浩渺 崇山峻岭 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河 （12）描写花草树木的： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红桃红柳绿 绿树成荫 万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳锦上添花 火树银花 明日黄花 春花秋月 花团锦簇 （13）描写日月风云的： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨暴风骤雨 风驰电掣 （14）描写英雄人物的： 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智若愚 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天镇定自若 化险为夷 （15）描写颜色的： 五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流 姹紫嫣红 五光十色 （16）表示稀少的： 凤毛麟角 九牛一毛 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱 （17）描写丰富繁多的： 包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 丰富多彩五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯首皆是 举不胜举 漫山遍野 （18）描写说的： 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色对答如流 滔滔不绝 闲言碎语 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理含糊其辞 自圆其说 振振有词 肆无忌惮 （19）描写人心理活动的： 忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 （20）描写骄傲的： 班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 唯我独尊 自高自大 自鸣得意自命不凡 目空一切 （21）描写谦虚的： 不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 （22）描写学习的： 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 不甘示弱 全力以赴力争上游 披荆斩棘 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 （23）描写人物神态的： 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸大惊失色 炯炯有神 （24）形容四季特点的： ①春天 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满园 春意盎然 鸟语花香 春暖花开万物复苏 百花齐放 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨和风细雨 风和日丽 春花烂漫 鸟语花香 百鸟鸣春 百花齐放 莺歌燕舞 春风轻拂 ②夏天 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 赤日炎炎 挥汗如雨 大汗淋漓 鸟语蝉鸣 万木葱茏枝繁叶茂 莲叶满池 烈日当空 乌云翻滚 ③秋天： 秋风送爽 秋高气爽 天高云淡 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 ④冬天： 寒气袭人 寒冬腊月 天寒地冻 滴水成冰 白雪皑皑 冰天雪地 11.含有人体器官的词语 眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足情深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 12. 十二生肖词语 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 眉清目秀 袖手旁观 手无缚鸡之力 13.首尾同字的词语 微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 人外有人 防不胜防 忍无可忍闻所未闻 14.含有夸张成分的词语 怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 一步登天 千钧一发不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 16.词语之最 （一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。 （一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。 （一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。 （一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。 （千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。 （天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。 （十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最快的速度。 （晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。（一柱擎天）最长的棍子。 （气吞山河）最大的嘴。（一步登天）最长的腿。（顶天立地）最高的人。 （轻如鸿毛）最小的人。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。 （金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。 （包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。 （无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。 （一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。（无边无际）最大的地方。 【思考练习】 1.填空。 （1）填数字： （ ）劳永逸（ ）面三刀（ ）言（ ）语（ ）思而行 （ ）面楚歌（ ）分（ ）裂（ ）光十色（ ）神无主 （ ）干（ ）净（ ）湖（ ）海（ ）零八落（ ）面玲珑 （ ）军（ ）马（ ）霄云外（ ）全十美 （2）填动物名称： （ ）腾（ ）跃（ ）犬不宁 千军万（ ）（ ）飞蛋打 一丘之（ ）打草惊（ ）叶公好（ ）（ ）飞（ ）舞 井底之（ ）瓮中捉（ ）守株待（ ）（ ）急跳墙 胆小如（ ）顺手牵（ ） （3）填同义或反义词： （ ）风（ ）雨 足（ ）多（ ）声（ ）击（ ） （ ）颜（ ）色（ ）汤（ ）火 口（ ）心（ ） （ ）星（ ）月 以（ ）胜（ ）大（ ）无（ ） 冥（ ）苦（ ）忆（ ）思（ ）因（ ）失（ ） 2.按要求写成语，看谁写得多。 （1）描写人物外貌的：___________ （2）描写秋天景物的：___________ （3）描写热烈场面的：___________ （4）带“之”字的：___________ （5）带“而”字的：___________ （6）带“如”字的：___________ 3.给成语接下句。 （1）眉头一皱，___________ 君子一言，___________ 千里之行，___________ 机不可失，___________ 言者无罪，___________ 不入虎穴，___________ （2）世上无难事，___________ 少壮不努力，___________ 若要人不知，___________ 路遥知马力，___________ （六）多看多整理，积累各种形式的重叠词 重叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。在小学语文课本里出现的重叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。 第一种：ABB式 例：红艳艳 水汪汪 笑眯眯 冷清清 绿油油 轻飘飘 乐呵呵 闹哄哄 雾沉沉 黑糊糊红扑扑 黄灿灿 沉甸甸 气昂昂 静悄悄 圆溜溜 笑嘻嘻 笑呵呵 静悄悄 油亮亮胖乎乎 乐陶陶 雾蒙蒙 红彤彤 黄澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙 白花花 第二种：ABCC式 例：兴致勃勃 人才济济 得意洋洋 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 相貌堂堂忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 神采奕奕 星光熠熠 小心翼翼 炊烟袅袅 白雪皑皑烈日灼灼 赤日炎炎 绿浪滚滚 波浪滚滚 麦浪滚滚 热浪滚滚 江水滚滚 车轮滚滚果实累累 秋实累累 硕果累累 白骨累累 生气勃勃 生机勃勃 兴致勃勃 野心勃勃 第三种：AABB式 例：轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩唠唠叨叨 踉踉跄跄 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总勤勤恳恳 形形色色 口口声声 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 摇摇摆摆 恍恍惚惚 清清楚楚 明明白白干干净净 飘飘洒洒 顺顺利利 第四种：AABC式 例：欣欣向荣 津津有味 循循善诱 节节胜利 念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 心心相印孜孜不倦 芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 振振有词窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试井井有条 绰绰有余 楚楚可怜 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑面面俱到 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 闪闪发光窃窃私语 津津乐道 欣欣向荣 栩栩如生 滔滔不绝 翩翩起舞 第五种：ABAC式 例：有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 活灵活现 全心全意作威作福 又红又专 又松又软 又细又软 又唱又跳 又说又笑 又大又红 又大又甜又香又甜 又高又大 又圆又大 人山人海 有声有色 无影无踪 载歌载舞 难舍难分能屈能伸 蹑手蹑脚 有始有终 若即若离 古色古香 无影无踪 无牵无挂 无边无际无情无义 无忧无虑 无缘无故 无穷无尽 不干不净 不清不楚 不明不白 不闻不问不伦不类 不吵不闹 不理不睬 自言自语 自说自话 自吹自擂 自私自利 自高自大自暴自弃 自给自足 时隐时现 时高时低 时明时暗 时上时下 半信半疑 半明半暗 第六种：ABCB式 例：种瓜得瓜 口服心服 一错再错 将计就计 应有尽有 以毒攻毒 一了百了 第七种：ABCA式 例：天外有天 为所欲为 话中有话 忍无可忍 贼喊捉贼 精益求精 防不胜防 神乎其神 第八种：ABAB式 例：学习学习 恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴整理整理 打扫打扫 清扫清扫 清理清理 忽闪忽闪 溜达溜达 讨论讨论 研究研究商量商量 考虑考虑 雪白雪白 碧绿碧绿 金黄金黄 乌黑乌黑 瓦蓝瓦蓝 【思考练习】 1.照“例”在括号里填上恰当的重叠词。 绿（茵茵）兴（ ）胖（ ）黄（ ） 蓝（ ）羞（ ）香（ ）气（ ） 神采（奕奕）生气（ ）兴致（ ）死气（ ） 笑声（ ）杀气（ ）温情（ ）气势（ ） 得意（ ）野心（ ）忠心（ ）威风（ ） 忧心（ ）虎视（ ）小心（ ）罪恶（ ） （高高）在上（ ）不绝（ ）是道（ ）动听 （ ）不入（ ）相印（ ）一堂（ ）自喜 （ ）不平（ ）益善（ ）不乐（ ）不忘 2.按AABB式填空。 例：（世世）代代（ ）虎虎（ ）右右（ ）单单 （ ）闹闹（ ）通通（ ）哈哈（ ）楚楚 （ ）吐吐（ ）细细（ ）叼叨（ ）业业 （ ）嗦嗦（ ）敬敬（ ）咕咕（ ）齐齐 3.按下列格式写叠词，看谁写得多。 （1）ABAC式（有声有色）：___________ （2）ABCB式（口服心服）：___________ （3）ABCA式（天外有天）：___________ （4）ABAB式（打扮打扮）： （七）多组（扩）词多比较，积累同义词和反义词 练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。如用“光”字组词，就能组如下20多个词。 光明 光亮 光滑 光芒 光泽 光润 光荣 光辉 光阴 光源 光速 光疗 日光 月光 灯光 火光 电光 荧光 星光 刀光 闪光 银光 金光 一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：光明、光亮等等也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：日光、月光等等。这样前后考虑，可以展开扩词的思路。当然更多的是从内容、从范围、从种类、从用途、从事物之间的关系等等方面展开联想进行扩词。 如给“花”字扩词： 从花的种类思考：桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太阳花 牡丹花 从花的颜色思考：红花 黄花 白花 紫花 从用花组成语思考：奇花异草 花好月圆 五花八门 移花接木 花言巧语 又如给“风”字扩词： 从风的季节扩词：春风 秋风 季风 晨风 晚风 从风的大小扩词：微风 和风 大风 狂风 暴风 颱风 飓风 从风的方向扩词：东风 南风 西风 北风 东南风 西北风 顺风 逆风 风向 从用风组成语扩词：满面春风 雷厉风行 看风使舵 风起云涌 谈笑风生 弱不禁风捕风捉影 风餐露宿 风华正茂 经常这样练习，就能积累大量的词汇。 同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹 ②表示已看到的：如看见、见到、看到 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望 ④表示向上看的：如仰望、仰视 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视 ⑦表示看全身的：如打量 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望 表示斜着眼看的：如瞟、斜视 表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目 表示略微看的：如一瞥、浏览 表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看 表示恭敬地看的：如瞻仰 表示上级看下级的：如检阅、视察 汉语中关于“死”这个表示生命终结的词，竟有近200多个，褒贬分明。略举例如下： ①表示等级观念的： 皇帝死叫“崩”，诸侯死叫“薨”，一般士大夫的死，叫“卒”。 ②书面说法的： 殁、殂、死、亡、逝世、辞世、疾终、寿终、故世、去世、殁世、丧生、丧命、过世、下世、暴亡、谢世、长逝、殒灭、亡化、殒没、殒身、命绝、自尽、阴阳两隔、仙凡路隔、人往风微、与世长辞、永辞人世、天人永隔、撒手人寰 ③口头说法的： 倒下了、咽了气、闭了眼、起不来、蹬了腿、爬大烟囱、断气、凉了、硬了、忘出气了 ④避讳说法的： 驾崩、山陵崩、晏驾、登遐、崩殂、殂落、老了、不行了、不在了、走了、大行、大限、百年、身后、赴黄泉、上天堂、亡化、瞑目、九泉之下、归土、归阴、归地府、赴阴曹、见马克思、见上帝、弃世、厌世、永别、永诀、长别、长辞、长眠、见背、弃养、安息、逝世、停止思想、离开人世、回老家、油枯灯尽、魂断、撒手尘寰、寿终正寝、上八宝山、回归大自然、心脏停止跳动、永远闭上眼睛、到极乐世界去、福寿全归、一病不起、在劫难逃、再未醒来、作古、升天、西归、长眠不醒、驾鹤西去 ⑤褒义的： 牺牲、捐躯、舍身、献身、以身许国、肝脑涂地、就义、殉节、殉难、殉国、国殇、效命、殉职、阵亡、成仁、粉身碎骨、仙去、仙逝、仙游、登仙、千古、坐化、涅槃、流尽最后一滴血、与世长辞 ⑥贬义的： 一命呜呼、呜呼哀哉、翘辫子、两腿一伸、丧命、完蛋、见阎王、下地狱、进棺材、赔了一条命、末日来临、归西、枪决、枪毙 ⑦不幸死去的： 遇难、丧生、罹难、归神、英年早逝 ⑧对不同对象有不同的说法： 僧尼死叫“圆寂”，教徒死叫“升天”，道人死叫“羽化、上仙、仙去”，罪犯死叫“毙命”，一家之主死叫“家失主柱”“泰山倒了” 以上列举的关于“看”“死”的同义词、近义词就有不少（当然还不止这些）。在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。 【思考练习】 1.给下面的字组词语，组得越多越好。 春——做词尾的：早春 组成语的：春暖花开 表示头的动作的词：摇头 头——表示事（人）物的词：木头 老头 组成语的：垂头丧气 2.找出下列各词的同义词或近义词。 （1）意义相同的 奶奶（祖母） 荷花（ ）妈妈（ ）玉米（ ）大夫（ ）自行车（ ） 维生素（ ）生日（ ）小气（ ）马铃薯（ ） （2）意义相近的 暖和（温暖） 批评（ ）时间（ ）表扬（ ）破除（ ）注视（ ） 明亮（ ）急忙（ ）宝贵（ ）雄伟（ ）
1．说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；李森祥在《台阶》里对父亲倾尽一生心血与汗水造新屋和台阶的过程，进行了细致的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事…… 请以“瞥见，爸爸的额头纹”为题写一篇作文。 要求：（1）说真话，抒真情，不得套作，不得抄袭。（2）大胆选择你最能驾驭的文本写作。（3）文中不得出 现真实的人名，地名，校名。（4）不少于600字（诗歌不少于20行） 范文： 瞥见，爸爸的额头纹 我的父亲今年四十出头，正值中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是一名典型的壮汉。 小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。 然而有一天我突然发现父亲老了，沧桑了。 那是暑假的一天，我去参加夏令营，父亲开车把我送到集合的地点。在汇合处，父亲对我说：“你先在这里等一下，我去超市买点东西。”说完，一个箭步就冲了出去。但父亲走得太急，脚崴了一下，差点摔倒在地。 我急忙过去扶他。慌忙之中，我瞥见了父亲的额头。刹那间，我愣住了。 那是一个怎样的额头呢？那额头上，早已爬满了一条条的皱纹。那皱纹，像干涸的河流，像没有了生命的树干，深深地嵌在那坚韧的皮肤了，那皮肤，也早已失去了往日的光泽，干黄，枯燥……忙于学业的我竟然未注意到父亲的变化。 我的眼泪一下子喷涌而出，看着父亲那一瘸一拐地去买东西的背影，我一阵心酸。 父亲回来了。提着一大包食物，那一大包食物里，凝聚着父亲浓浓的爱。 我赶紧擦干了眼泪，父亲很轻松地对我说：“没事，不用担心，快去吧，别迟到了！” 父亲亲自把我送到车上，临走前还给我一块毛巾和几盒卫生纸。大巴车启动了。车里荡漾着同行伙伴们的欢笑声。我想起了父亲额头上哪深深地皱纹，我的眼泪又流了下来……无论孩子走到哪里，父亲总是会为我提着一盏灯，为我照亮前行的道路。 父亲的皱纹深深地刻在了我的心里，那是岁月的痕迹，那是操劳的痕迹，那是父亲爱的痕迹。我要用加倍的努力来回报父亲那深沉而伟大的爱。 【写作指导】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“瞥见，爸爸的额头纹”为题进行创作；“瞥见”是指偶然看见，并非刻意为之；文章中应该体现恰巧瞥见的场景，如：父亲不小心摔倒时，父亲劳累的躺在沙发上时，父亲弯着腰休息时，父亲来学校门口张望时等等，此场景适合对父亲的外貌进行整体描绘，在凸显主题时，丰富人物形象；“爸爸”是文章的写作对象，应体现“我”与爸爸之间发生的故事；“额头纹”是额头上的皱纹，可以赋予其特殊的情感或意义，皱纹的生长是衰老，是沧桑，是劳累的象征，可通过“皱纹”来体现爸爸对孩子、对家庭的付出和辛劳；体现父亲的含辛茹苦，父爱的深沉伟大这一主题。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，适合采用以小见大的手法展现人物。本篇习作可采用“总——分——总”的结构行文，开篇可通过回忆引出事件，如：年底家庭大扫除，父亲因地滑差点摔倒，我无意中瞥见了父亲的额头纹；在登山过程中，我遥遥领先，看到“后进者”父亲慢慢跟上来，我洋洋得意，无意间偏见父亲的额头纹，我的心被触动了，等等；综合运用外貌描写、神态描写等描写方法，展现人物的形象，体现父亲对家庭的付出，对孩子的爱，结尾通过抒情的语言表达对父亲感激与赞美。 2．按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字，诗歌不少于20行； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【写作指导】 此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 3．歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励………… 请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 范文 那一刻，有我在你身旁 今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆…… 以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。 我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为那是一种温馨的陪伴。 随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。 而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。 这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，我看到了有我陪伴的幸福。 走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。我相信，这是最温暖的陪伴。 【写作指导】 本题考查命题作文的写作。 审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中心，写出自己的亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。 构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。在材料安排上,注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等，写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。 4．作文 在生活中，我们会有形形色色的遇见：一株倔强的小草、一片胜景、一位陌生人、一个全新的自我……每一次遇见，都让我们怦然心动，都让我们感激涕零，都让我们感动满怀…… 请以“遇见”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：内容自选，立意自定；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的校名和人名。 例文 遇见 我永远忘不了那条寂静无人的小道，那间洒满阳光的书店，那个坚毅闪亮的眼神。在这里我遇见了她，使我更爱阅读。 路灯发出微弱的光，低着头像在思考着什么。一缕夜晚独有的烧烤香味钻入鼻孔。我跟着妈妈穿过一条条小巷，一间依然亮着灯的书店在寂静暗淡的街上特别显眼。 “这么晚了，怎么还有店没关门呢？?”妈妈低声对我说。我牵着妈妈的手走进了书店。 “叮咚！”挂在门上的铃发出清脆的响声，那个埋头思索的女人抬起了头。 她看起来年纪很大，枯黄的脸上布满了皱纹，即使将头发染黄也无法盖住岁月的痕迹。但是她的眼睛非常亮，带着一丝疲倦。 “欢迎光临！小朋友买书啊？”我点点头，向书柜走去。妈妈找了个凳子拂去灰尘坐下来，笑着说：“您这么晚还不关门呢？”老奶奶说：“几年前看书的人多，总是要晚些关门，现在也改不掉这习惯了。” 书上积满了灰尘，许久没有翻看的书页有些泛黄。这些书大多是中外名著，整个书柜都没有市场热卖的漫画、杂志。 我抽出一本《鲁迅作品集》，拍去上面厚厚的灰尘。老奶奶笑着接过书，说：“小朋友，你也爱看鲁迅的书啊？”然后在一本薄薄的小册子上写下一行娟秀的字——《鲁迅作品集》一本，又侧身拿过袋子替我装好。“是的，鲁迅先生的书很好。”我接过袋子对老奶奶说。“是啊，鲁迅先生是民族魂，他的作品反映了当时杜会的黑暗，是应该读读。”我看见老奶奶桌上摆着一本书，是《阿Q正传》。老奶奶看我目不转睛地盯着那本书，双手捧着递给我，说：“爱看书的孩子不多了，既然你喜欢，就送给你吧！”我随手翻开一看，上面密密麻麻的小字全是眉批。我带着崇敬的眼神望向老奶奶，老奶奶搓搓手，说：“读书不在于多少，而在于精。只有真正读懂了一本书才算拥有了它。” 我谢过老奶奶，带着两本书和全新的心灵回家了。 感谢这次遇见！ 【写作指导】 本题考查命题作文的写作能力。 第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。“遇见”指碰到。遇见的可以是某个人、某件物、某种情感、某处风景等。在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人、某物多了新的认知等。 第二，立意。注意围绕一个与“遇见”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出我遇见了什么，有何收获。可以遇见具体的人：遇见老师，可以感受到老师的关爱、教导；遇见同学，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；遇见长辈，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；当然也可以遇见书籍，在阅读书籍的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想象的手法，写与动物、植物和风景遇见的一段美丽的日子，让一起度过的这段经历成为一种美好的回忆。 第三，选材。本文适合写成记叙文。我们在选取素材方面，以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的故事；选择与书籍遇见，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。 5．生活处处有惊喜，读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看到最纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机…… 请以“读懂 ”为题目，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行） ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 例文 读懂母亲的放手 这一天，夕阳的余晖照射在马路上，整个世界似乎都罩在一片橙色之中。 我与母亲买完菜后准备回家，需要经过一条马路，马路上熙熙攘攘，车辆川流不息，刺耳的喇叭声响彻云霄。我一如既往地牵住母亲的手，正向前走去时，意想不到的事情发生了——母亲挣脱开我的手，淡淡地说了一句：“自己走。”霎时间，一股说不清的委屈涌上我的心头。 我有些不知所措，呆呆地站在原地一动不动，思绪回到了小时候——那时，母亲不论我走到哪儿，她都紧紧地牵着我的手，握得那么紧，仿佛两双手粘在一起，再也分不开了。可如今母亲却不愿牵我的手，我的心中充斥着无限悲伤。好吧，自己走就自己走，我要让母亲看看她的女儿没有她的牵引，也能走出自己的路！可虽然这么想，但我心底还是有些许难过。 我低下头，叹了口气，任凭愁绪爬上我的面容，我仿照着母亲的样子左瞧瞧右看看，踌躇了许久才抬起一只脚，可立马又缩了回来。平生没有自己过马路的我，此时如同一只尽显笨拙的鸭子。我唉声叹气，不停地抱怨着母亲为何如此狠心。未曾想到的是，身后的母亲却是一副焦急的样子，似乎在犹豫着该不该帮我。突然，她认真地看向了我，又变得一脸严肃，仿佛坚定了自己的决心。 我小心翼翼地避过一辆辆车，穿过川流不息的人群，好不容易到了路中央，忽然，一阵笑声在耳畔响起，“你看，那个小孩过个马路都这么笨手笨脚，哈哈！”此时此刻，不争气的泪水夺眶而出，如断了线的珍珠，是啊！连过马路都这么慢吞吞，我真的好笨啊！我像雕塑一般在原地不动，泪水顺着两颊往下滴，母亲似乎看出我的心思，大声地朝我喊道：“别太在意其他人的眼光，走自己的路！”我下意识地往回望了下，母亲正温柔地笑着，阳光笼罩着母亲，笑容如同太阳般给我注入能量。 那一刻，母亲的放手，我读懂了，那是满满的母爱啊！我永远也忘不了夕阳下的母亲，也忘不了那令人着迷的笑，它将会深深地刻在我心里，成为抹不去的回忆。 夕阳下，一个幼小的身影勇敢地迈过了马路…… 【写作指导】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“读懂”，原指读懂书、文内容，引申指对人或艺术品能理解。根据材料“读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看到最纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机”可知，本题是指理解了人、事、物、景中蕴含的精神（或思想）内涵，如坚持、爱心、挫折等。补题，根据“读懂了坚持……读懂了爱心……读懂了挫折……”提示，应填写体现精神内涵的动词或形容词，如诚信、善良、坚强、勇敢等。也可补写具体的人、事、物、景等具体的事物，如妈妈、核酸检测、校徽、山顶松等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如读懂自己、读懂严厉等，然后，根据补题的内容，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；读懂的过程和读懂时的状态要详写，要用心理描写写出自己读懂时的感受，用议论抒情语句点明本次读懂对自己的影响和作用。 6．作文 请以“那一刻，我突然长大了”为题，写一篇600字左右的文章，凡涉及真实的人名、校名，请以化名代替。 范文： 那一刻，我突然长大了 我们每个人都会慢慢地长大，从天真无邪走向成熟。每个人的一生也都会有一个转折点，那一刻，就标志着自己褪去了幼稚，已经长大了。 那是一个周六的下午，我去参加我自从学琴以来的第一次上台演出。望着底下黑压压的人群，我心中便开始紧张起来，有那么多人会在演奏时看着我啊！看着一个个上去的同学弹奏都有失误，我开始担心起我的演奏来。 轮到我上台了，我心中不禁浮现出一个个问题，如果音弹错了怎么办？如果节奏没卡上怎么办？如果忘谱了怎么办？如果换音色晚了怎么办……想到这些，我的手心开始冒冷汗，心情也愈发紧张沉重了，上还是不上？我犹豫不决。上去如果曲子没弹好极有可能遭到质疑，不上会被认为是胆小鬼，爸妈与老师也会失望，我心中也会过意不去。准备了这么久不能因紧张而退缩，即使结果不尽人意，我也要努力呈现自己最好的一面！于是我一咬牙一跺脚，一大步跨上了舞台。 静静地走上了舞台，我怀着忐忑的心情坐在琴前，双腿止不住地颤抖，双手也略微僵硬，手指在琴键上蠕动，一下，两下……这时我的脑海中渐渐浮现出爸妈的期盼，老师的鼓励，同学的鼓舞，不安与恐惧在这一瞬间突然消失。这一刻，我的双手焕发了其应有的活力，在琴键间自由地跳跃、回旋；这一刻，我与美好的音乐融为一体；这一刻，美妙的琴音夹杂着掌声不时传入我的心中！ 琴声与掌声的交融为我打开了自信的大门，自信踏着轻快的步伐拥抱着我，战胜自我的那一刻，我突然长大了！是的，那一刻，我突然长大了！ 【写作指导】 这是一道命题作文试题。 第一，审题。本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不仅仅是身体的成长，还可以是做人方面的成长。在人生的旅途上，每个人都要长大。“那一刻”形容时间极短，与“突然”相对应，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定时刻的所见所闻所感所悟都可以写入文中，关键要突出表现那一刻对自己成长的帮助。 第二，立意。成长就像一杯茶，初尝时是涩涩的苦，但到了最后却越品越香。有时候总是想着自己什么时候才能长大，却不知长大只是在那一瞬间而已。与朋友分离的那一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的那一刻，这些难忘的时刻都会让我们感觉自己在瞬间就长大了。 第三，选材。回忆一下自己的成长经历，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？我们可以写品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言、坚持原则了；还可以写学习方面的成长：能坚持不懈地学习了，能主动探索知识了，知道细心的重要性了；还可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能够独立做一些事情了；还可以写在失败中的成长：在挫折中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中得到成长。 7．按要求作文 跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑靥，只此一句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长…… 请将题目“只此 ”补充完整，再写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 例文： 只此一句暖语 生活中有许多温暖的话语，像一束束温暖的阳光，滋润着你我和他人的心。人生路上,难免会有挫折，你跌倒了，你失败了，总有一些话语在耳边给你鼓励，像阳光一样，融化内心的坚冰。用心体会，身边处处都是关爱。 这次月考砸了。语文68分，数学94分，英语105分，这一组数字带给我的是无尽的苦恼。看着卷子上一个个滴着血的大红叉子，我的心像被刀扎的一样难受。想着自己平常付出的努力，却收获这样的成绩，心里直想哭。同学们的欢歌笑语，今天听来特别刺耳；常日里教师温柔的目光，今天也不见了。作为课代表，英语才打了105分，我觉得很对不住老师。 放学了，我拖着沉重的脚步走回家，心里一直在想：妈妈会怎样对我呢？想起常日里妈妈每天辛辛苦苦为我做饭，给我穿最好的衣服，吃最好的东西，就仿佛她正用期待的目光看着我，我的眼泪不由自主的流下来了。 一进门我就扑到妈妈的怀里大哭，妈妈仿佛猜到了什么，把我抱在怀里，用手抚摸着我，把脸抱在怀里，用手抚摸着我，把脸贴在我的额头上，久久没有说话。“吃饭吧，儿子！”妈妈端出热腾腾的饭菜，一边看我吃饭，一边说：“文文，一次失败算什么，要紧的是怎样去争取下次胜利，失败是成功之母’嘛！” 妈妈没怪我！我被妈妈的爱心和宽容感动了，是的，“失败是成功之母”,我要接受这次失败的教训，找出失败的原因，奋起直追！我看着妈妈温柔鼓励的目光，心里热乎乎的。妈妈的一句温暖话给我指明了方向，我觉得眼前一片光明。 一句暖语，是冬日里的一缕阳光，遣散了凛冽的寒风；一句暖语，是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的内心！ 【写作指导】 这是一道半命题作文。 一、审题立意。结合材料内容，我们可以明确题目的空白处可以填写的内容有很多，如“只此一波青绿”“只此一树鲜花”“只此一场春雨”“只此一段文字”“只此一个笑靥”“只此一句暖语”“只此一次碰撞”等，补充完题目之后就是对题目的分析，“只此”意思是仅仅，空白处所填的内容，不管是某种植物，动物，亦或者某句话都要体现“一”，也就是一种，也就是说文章的内容要围绕这个事物或者这句话展开。 二、选材构思。由题目和题干中的材料可知，要写的文章内容围绕的是自己填写的内容，如“只此一句暖语”，我们可以写是在什么情况下听到这句话的，有了这句话之后自己的内心是怎样的，为什么这句话能带给自己这样的感受等。一般我们可以表述自己在遇到困难或者挫折时得到了老师，父母或者陌生人的一句鼓励的话，让自己振作起来，或者写某一事物对自己的影响，如处于困境中，看到不畏艰险破土而出的小草，悬崖上的一株野花等，从他们身上得到了鼓舞，让自己有了新的希望。该作文适合写一篇记叙文，写作时，要注意人物心理的变化，突出必要的细节。 8．按要求作文。 临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。 请将题目“这样的人让我 ”补充完整，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 范文： 这样的人让我敬佩 生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。 这已经是我第三次在兴趣班的院门前见到这个落魄的人了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馊味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个落魄的人身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他的表情。 临近放学，一场暴雨来了，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。 雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆冲过去吧！正在这时，那个落魄的人又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。 不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。 他的行为，令人刮目相看！同学们面带笑容离开了，却很少有人对那个落魄的人说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个落魄的人买一份温暖的早餐。 这样一个不起眼的落魄的人，让我敬佩。 【写作指导】 本题考查半命题作文。 第一，审题。本篇习作要求以“这样的人让我 ”为题进行创作，且联系材料“请你选择身边的一个这样的‘小人物’，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟”可知，文题中的“这样的人”指的是“小人物”；“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。 第二，立意构思。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。可从以下方面立意、构思：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等方向创作。本篇习作适合写成记叙文。 9．写作 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西。 请以“ 也是一种养料”为题，写一篇不少于600字以上的文章。 要求：①将题目补充完整。②文体自定。（写成诗歌应不少于20行）③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 例文 严格也是一种养料 小时候的我们，喜欢别人的表扬。当自己的成果得到认可和赞许，心中总像吃了蜜一样甜，于是，年幼的我们努力着、奋斗着，只为得到一声认可。但慢慢得，认可多了、赞许多了，有了成果之后的兴奋反而更少了，那种如“吃了蜜”一般的欢乐，已渐渐远去。直到那一天，我认识了她。 她是我们的班主任，高高梳起的发髻，炯炯有神的双眼里闪烁着智慧的光。我对她的情感很复杂——喜欢她雷厉风行的做事风格，喜欢在按照她的要求做后得到的荣誉，但又不喜欢她总是板着脸，不喜欢她苛刻的要求。她很少表扬我们，对我们她更多的是批评和严格的要求。 记得刚入学时，她要求我们离开座位时要桌面清空、桌椅归位，水杯不能放在桌面上，地下不能有垃圾，桌旁的挂钩不能挂东西……她近乎苛刻的要求，我始终无法理解，但碍于她的操行分制度，我又不得不妥协。直到有一天，体锻完后我回教室。穿过走廊，不经意间瞄到一旁的初二教室，没有关门，教室里的景象一览无遗。课桌上堆满了书和笔记本，竖着大大小小的水杯，地上到处是纸团和包装纸。回到我们的教室，已经稀稀拉拉有几位同学坐在位置上了，地面整洁，桌椅整齐，桌面干净，回想刚才经过的初二教室，我明白了老师的苛刻要求的用意。我开始努力适应老师的要求，渐渐的，服从要求成为了一种习惯，当自己身处在一个干净整洁的学习环境中时，心也会静下来，全部投入到学习中去。 老师的要求还有很多，最让我不能接受的是每个星期练七页字帖。练字帖既麻烦，又耗时间，于是我渐渐怠慢了。一次大考，我的作文被扣了两分的书写分，最后下来，作文49，总分只比前一名同学低一分，年级排名却落后了整整五名！惊讶之时，看看字迹不太漂亮的的作文卷面，感叹之余，更多的是痛心。如果我没有被扣书写分，那我的年级排名至少都会上升十名。对于竞争激烈的直升考试来说，十名是多么至关重要。我后悔没有听从老师的话认真练习字帖，却已无力挽回。之后的每个星期，我都坚持练完了字帖，当我的作业被老师拿到展示台上作为模范时，面对这位鲜少表扬我们的老师，时隔多年，我再一次体会到了“吃了蜜”一般的欢乐。而给我动力，滋补我成长的东西，不是她的表扬，恰恰是她对我的严格！ 人的成长不仅需要鼓励与赞许，也同样需要严格的要求与严厉的批评。因为它们在我们成长的路上不断激励着我们，带给我们奋发向上的动力！ 【写作指导】 本题考查半命题作文。 （1）审题立意。中心词“养料”，能供给有机体营养的物质，比喻有益于事物发生、发展的成分。根据材料“寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西”的提示，本题指能给人精神滋养的东西，而不是具体的是人身体发育成熟的食物或食品等。“一种”限定了数量，只能写一个，不能写多个。“也是”暗含着以前或别人不认为是养料。补题，应选择貌似不是养料的，能给人精神滋养的东西，如失败、困难、挫折等来填写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如苦难也是一种养料，然后选择自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明这种养料对自己的影响或作用。如写成议论文，可将补写后的题目作为中心论点，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 10．根据要求作文。 请以“感动”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 例文 感动 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 【写作指导】 本题考查全命题作文。 第一，审题。“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应，因此感动可理解为一种心理活动，写作时可回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，为何而感动，感动之余又给我带来怎样的心灵启发等等。可以用第一人称来写，写“我”的事情；也可以用第二、三人称来写别人的事情。 第二，立意。例如可以着眼家庭生活，从父母的角度立意，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母之爱，令人感动；着眼学校生活，从老师的角度立意，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师之爱，令人感动；着眼社会生活，从平凡而伟大之人的角度立意，“以身殉道不苟生，道在光明照千古”，爱国之情，无私奉献的精神令人感动。 第三，选材。所选感动的事情一定是闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省，要么催你奋进，要么使你受到深刻教育，从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。例如，可以这样思考：这件事发生在学校，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你生病了，妈妈送你看病，你很感动；也可以是放学回家的路上你看到的感人的事情、现象等等。写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
世上无难事只怕有心人的作文 世上无难事只怕有心人的作文 世上无难事只怕有心人的作文（一）： 世上无难事，只怕有心人 “世上无难事，只怕有心人。”这句话是我们中华民族的俗语，意思人尽皆知，就是只要用心去做某一件极难办到的事，无论有多难，都必须会成功。 美国大科学家爱迪生举世闻名，他曾发明电灯，给黑暗中的人们带来了光明，爱迪生经过了一千多次的实验才发现一种叫“钨”的材料，能使电灯发亮；中国古代李时珍着作的《本草纲目》，是他每一天不辞辛劳才得来的结果呀，这不都见证了“世上无难事，只怕有心人”吗？ 我自己也有一个事例，事例和《真心英雄》里唱的很相似：不经历风雨怎样见彩虹，没有人能随随便便成功…… 四年级时，多了一项达标项目：扔实心球。我扔了上千亿次，总是扔不到五米线，总是在四米徘徊，受到老师的批评。可我是一个有恒心的人，不论发生什么，我都不会放下。放学回家，我拿起实心球，奔到家门外，使劲一扔，结果让我大吃一惊，3。5米，我顿时心里一片漆黑，一道霹雳瞬间击中了我的心。这时，妈妈走了过来，耐心地说：“儿子，别灰心丧气，你就应全力以赴，尽你最大的可能去扔吧，不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功的。”我听了妈妈的耐心告诫，继续投入了练习中……第二天去学校，我看着同学们扔实习球的一举一动，发现手往后务必在瞬间爆发出去才能投到5米或更远。 回到家，我首先思索了半个小时，发此刻投球时手往后低才能把力集中在一点，发挥起最大的投掷力，于是我发明了“软绵神掌”，连忙拽起球轻轻一掷，4。3米，太棒了，轻轻用力都能投4。3，用力不是能投更远了吗？对，用力试试，我从容不迫地拽起实心球，使出了全身长一半的力气，加上软绵神掌的技巧，毫不困难地扔到了5米。这时，爸爸走了过来说：“儿子，即使扔到了5米也不能骄傲，如果只得到了一点成就就骄傲的话，那成绩还不是逆水行舟——不进则退吗？”我听了爸爸的警告，又开始了思考，此刻只能扔5米，那五年级达标线必须是6米，今年及格了，明年就不及格，此刻要先打下扎实的地基。于是我想到了掷球还要用反弹力，腰最好能倾斜20~30度，反弹力越大，投掷就越远，于是，我立刻投入战斗，5。3米，我大喜过望，脚底仿佛踩着一朵幸福的云。日子一天天过去了，我扔实心球的距离在不断地前进，5。4，5。8，6。1……我的成绩不断刷新了记录，老师的批评变成了表扬，同学的歧视变成了羡慕。 “世上无难事，只怕有心人”，只要肯坚持不懈地去努力，天底下没有办不成的事，就像《真心英雄》唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能随随便便成功……”所以，请大家无论遇到多少困难，都就应坚持不懈，全力以赴地去拼搏才行，只有这样，你才能获得最后的成功，才能做一个生活上的有心人。文 世上无难事只怕有心人的作文（二）： 世上无难事，只怕有心人 这天，妈妈让我写一篇参观名胜古迹的日记，我一听就不想写，便对妈妈说我想不出来资料怎样写？妈妈听了以后火冒三丈，便对我说：“你参观了那么多名胜古迹全都忘记了吗？我看是你不想写吧！”说完就生气的走了。我一听，心想：不就是一篇日记，写就写，有什么了不起的！于是我便开始写了，不知不觉一篇日记就写好了。妈妈见了问：“你不是不会写吗，怎样一会儿功夫就写完了？”我自己也很吃惊，不知怎样回事一会儿就能写好，看来真是世上无难事，只怕有心人！ 透过这天这件事，我深深的体会到：“不管再难的事情，只要自己想做，认真细心的去做就必须能做好”。以后不管做什么事情都要抱着能做好的态度去做，这样不管事情再难我都能做好，学习也是如此。所以，让我们用自信和坚信去好好学习吧！我们的明天必须会更完美！ 世上无难事，只怕有心人。这句话的意思到这天我最后明白了。 世上无难事只怕有心人的作文（三）： “世上无难事，只怕有心人。”这句名言警句使我体会最深。 去年暑假，我开始学骑自行车。刚开始，我就无心去学了，但是，妈妈一向逼着我，不学会不行！妈妈这样逼我，我还是无心去学，总觉得：学骑自行车干嘛？有什么用嘛？我上学又用不着骑自行车，学它不等于不学？之后，妈妈发现我无心学骑自行车，管得我更厉害了！原先我是下午在我家楼下学骑一小时，此刻改为两个小时！这下我明白了：如果我再不有心地认真学骑车，妈妈决不会“放”过我！之后，我开始认真地用心学骑车了，我再也没有想过为什么要学骑车之类的问题了。这天，我不知不觉地学会了骑车，感觉它是多么地搞笑！的确，不管是什么事情，其实本身都并不难，只是，要看看自己是有心还是无心去学这样本领。学习任何本领，知识，只要你想把它做好，学习它时，认认真真去对待，学习它，你就不用疑问它能不能被自己所掌握了！因为，你有心去学它呀！被忘了：世上无难事，只怕有心人。这句名人警句呀！ 世上无难事只怕有心人的作文（四）： 世上无难事，只怕有心人 对，世上是没有难事的，只怕你有没有心来学。每当我有困难时，这句名言就会提醒我。 十岁那年，我想妈妈提出了叫我煮鸡蛋的想法。妈妈嘲笑着我，笑着对我说：“孩子，你真的要学吗？煮鸡蛋是很难的。”我坚定的、地回答道：“是的，不管有多么困难，只要我不去一试，怎样明白结果呢？”妈妈被我这句话给打动了，答应晚上就叫我煮鸡蛋。我盼望着夜晚的来临，没过多久，天上的太阳像喝醉了酒似得下了山。夜晚最之后到了。我到了厨房里，没想到妈妈也来了。妈妈从街上买了几个鸡蛋。妈妈说：“孩子，妈妈示范给你看，你可要认真学哦。”妈妈先把鸡蛋打开，再放进碗里，在把蛋搅拌均匀，最后放进锅里煮。“哇！好香啊。”我兴奋的叫道。你来试试吧！妈妈说道。我先把蛋打开，可怎样也放不进碗里。我吸取了上次的教训，第二次，我最后把蛋放进碗里，但是我就是煮不起来。我本来想放下的，我想起了爸爸对我说的话：“世上无难事，只怕有心人。”我重新充满了信心。第三次，我也学着妈妈的样貌，这次，我成功了。 从这件事中，我得到了深刻的启示：“只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是能够克服的。” 世上无难事只怕有心人的作文（五）： 世上无难事，只怕有心人 有人说过这样一句话：世上无难事只怕有心人。其实做事只要肯下功夫，汗水就不会辜负他。 1878年，爱迪生决定制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。首先，他用炭丝装在玻璃泡中，但是仅亮8分钟，于是先后又换了1600种材料。一次，爱迪生偶然想到用棉纱烧成炭，于是试了试。结果果然出人意料，灯泡寿命一下子延长到45个小时。虽然取得了小小的成功，但是爱迪生继续研究，又研制出竹丝灯泡，寿命达1200小时。直到1906年，爱迪生又改用钨丝来做，使灯泡的质量又得到提高，一向沿用到这天。 无独有偶，1897年，居里夫人对放射性物质进行研究。她为了提炼一种别人不明白的放射性物质，搞到了一吨可能含这种物质的工业废渣。在院里进行冶炼、溶解、沉淀、分析。经过3年又9个月，最后在成吨的矿渣中提炼出0.1克新物质，取名为镭，这项研究也让她获得了诺贝尔奖。 不仅仅如此，美国第16任总统林肯也是一样。他的成功就在于他从青少年时代对演讲口才的刻苦练习。他为了成为一名律师，常常徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何辩论。他一边倾听那些政治家、演说家的慷慨激昂的演说，一边模仿他们。回来后也学他们的样貌，对着树林和玉米反复地练习演讲。演讲的成功使林肯最后成为一名雄辩的律师并最终踏入政治界。 爱迪生制造电灯，居里夫人提炼镭，林肯踏入政治界，这都是因为他们下苦功夫。 在著名人物中，这样的事例还有很多，它说明只要你做事肯下功夫，坚持不懈，功夫就不会辜负你的期望。 ?????PR
在一个寒冬的傍晚，我在放学回家路上，遇到我的邻居，开出租车的张师傅。 我看到，张师傅把出租车停在路旁，正焦急地拨打手机。原来，一位乘客把手机丢在了出租车上，张师傅正寻找丢失手机的乘客。我问：“你何必这么着急呀，乘客肯定会主动拨打自己的手机。”张师傅说：“不行，谁丢了东西，都会着急，我捡了人家的手机，不还给人家，我心里也不舒服。” 也是在寒冬的晚上，爸爸好久不回家吃饭。妈妈拨打爸爸的手机，才知道，爸爸把一位晕倒的老人送到了医院。爸爸回来后，我责怪爸爸：“你难道不知道南京彭宇案？你 不怕对方赖上你，说是你撞倒他的吗？”爸爸说：“人命关天，不救他，他可能就失去生命，我问心无愧，他能赖我什么？” 去年暑假，妈妈用购物券购物，拎回来200多元的东西。结账时，售货员在忙乱间只收了零头的现金，却忘记向妈妈索要购物券。等妈妈回家后，才发现购物券忘记交给售货员。妈妈立刻要赶往商场。我说：“何必那么着急呀，明天路过商场时，再给购物券不行吗？”妈妈说：“不行，不是自己的东西，带在身边，心里就不踏实。”。 ——张师傅、爸爸、妈妈，三件微不足道的善举，就是我们社会中千呼万唤的正能量。这种品质，是人类心灵中最本能的真诚和善良。曾几何时，我们把手机丢在出租车，是沮丧和失望；我们路见跌倒的老人，怯于伸出搀扶的双手；我们把忘记支付的购物券还给售货员，怕的是遭受她的白眼。但，正能量怎么会泯灭呢，人类的心灵中，总有一种本能的善良，发自内心，成为我们精神世界里的瑰宝。 正能量是我们心底的真诚，是我们的立身之本，处世之宝。一个正直的人，总是释放着正能量，传播着自己的 真诚和善良。我们这个社会的涵养和文明，都是在这些正能量的传承下，才得以发展和壮大。
全国中学生创新作文大赛优胜者写作范本 全国中学生创新作文大赛（原名全国中小学生创新作文大赛）创办于2006年，由北京大学中文系和课堂内外联合发起。从2006年到2018年，前十三届大赛挖掘和培养了一大批具有语文学科特长和创新潜质的优秀学生。 2018年9月13日，教育部办公厅发布《〈关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）〉的通知》（以下简称《管理办法》）。依据《管理办法》，原全国中小学生创新作文大赛从第十四届起，正式更名为全国中学生创新作文大赛，由中国写作学会主办，北京大学中文系、武汉大学文学院、课堂内外联合承办。 2020年8月20日，教育部公布《2020-2024学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，“全国中学生创新作文大赛”等35项竞赛获得教育部审批。 随着第十四届全国中学生创新作文大赛正式开赛，如何在竞争激烈的大赛中获得佳绩就成为广大参赛选手最为关心的问题。在本期杂志中，我们特意收集整理了前十三届大赛总决赛高中组的试题，并从众多大赛优胜者的获奖作品中精选了一部分最受评委青睐、能作为写作范本的佳作。这些内容能让大家对大赛的命题特点及评委的评审标准有更加深入的了解，希望能在参赛过程中助大家一臂之力。 【 第一届】 以“节能”为题目或以“节能”为话题。 要求：写一篇3000字以内的文章，体裁不限。 【 第二届】 题目一 古往今来，我们当下正生活的世界，其实是替代了许多消失的世界的。考古发掘显示，今天的许多城市、许多地方，在过去或古代都曾以另外的世界的形式存在过。西方也有关于消失的伊甸园的传说。 请以“消失的世界”为题目或话题写一篇文章。 题目二 能够来到北大参加总决赛，是我们每个选手的幸运。在来北大参赛之前，你对北大有哪些了解？你对北大的印象怎样？ 请以“梦游燕园”为题目写一篇文章。 要求：以上两道试题请参赛选手自选一题作文，除诗歌外文体不限，3000字以内。 【 第三届】 题目一 “天马行空”原指马的奔驰如同腾空飞行。现多比喻诗文、书法等气势豪放，不受拘束。而竞赛优秀作文多是不拘形式、天马行空之作。每个人都希望自己的文章能够达到这一层次，请以“天马行空”为题目写一篇文章，或写一篇“天马行空”之作。 题目二 我们出生在世纪之交的90年代，伴随着国际化和互联网成长的我们，都是“90后”。尽管社会、学校、家庭对我们有期待，有关爱，也有种种的不理解，但毕竟我们来了。我们有活力，有梦想，有自己的思想与个性，有对这个世界的看法，我们有自己的成长宣言。 请以“90后·视角”为话题，写一篇自己的成长宣言。 写作要求：请任选一题，展开合理想象，写一篇文章。3000字以内。 【 第四届】 题目一 “在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡。桃树倒映在明净的水面，桃林环抱着秀丽的村庄。”这是多年前著名歌手蒋大为成名曲《在那桃花盛开的地方》中的歌词，曾引起许多人的共鸣。其实，在我们每个人的家乡，都有许多大家耳熟能详、引以为傲、不同于其他地方的特色，这些都是我们家乡的文化符号和气质。你对家乡的了解有多少？请以“我家乡的文化符号”为题目或话题作文。 题目二 意大利诗人但丁在他的代表作长诗《神曲》中有一句经典的诗句：“走自己的路，让别人说去吧”，曾被无数人作为座右铭。然而，2009年春晚小沈阳的一句台词：“走别人的路，让别人无路可走”，也一下子风靡大江南北。你对此有何感想？请根据你对这两句话的理解，结合生活实际，写一篇文章。 题目三 阅读下面的材料，按要求作文。 书法之于沙孟海，正如音乐之于王洛宾；哲学之于周国平，正如文化之于余秋雨……可以说，他们各自所钟爱的事物也承载了他们生命的几乎全部内涵。请以“______之于我”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。 写作要求：请参赛选手从三道题目中任选一道作文，不少于1000字。 【 全国中小学生创新作文大赛2010届自主招生高校优质生源选拔赛】 《谈美》是著名美学家朱光潜先生建立其早期美学理论体系的重要著作之一。全書从“谈美”为“免俗”“人心净化”的目标出发，顺着美从哪里来、美是什么及美的特点这一脉络层层展开，娓娓道来，抒发了这位美学大师的人格理想、审美理想，提出了他的美学研究的理想目标，即“人生的艺术化”。按照他的理论，我们可以这样认为，人大致可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味；一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。情趣愈丰富，生活也愈幸福，所谓“人生的艺术化”就是人生的情趣化。 在《谈美》一书中，朱先生谈到审美需要“免俗”的观点，认为“人要有出世的精神才能做入世的事业。现世只是一个密密无缝的利害网，一班人不能跳脱这个圈套，所以转来转去，仍是被利害两个大字系住。在利害关系方面，人己最不容易调协，人人都把自己放在首位，欺诈、凌虐、劫夺种种罪孽都种根于此”。 请结合你的亲历或者感受，自拟题目，写一篇文章，评论朱光潜这一段话，并说说人生“美感培养”的意义。 要求：题目自拟，文章不少于800字，不多于2000字，不能写成诗歌。 【 第五届】 请以“假如科技无所不能”为题，展开合理想象写作。（2000字以内） 【 第六届】 ______自画像 写作要求：请先补充题目，并以此为题，自由作文。（2000字左右，诗歌不少于20行） 【 第七届】 题目一 请从下列人物或词语中任选两个或两个以上作为关键词，写一篇文章。题目自拟，体裁不限，不超过2000字。 蔡元培、鲁迅、胡适、雷锋、韩寒、郭敬明、方舟子、史蒂夫·乔布斯、网络、传媒、教育、青春、理想、穿越、我的大学、我的高中 题目二 如下两段话，出自鲁迅一百多年前的论著。仔细阅读，然后将自己的心得整理成一篇文章，题目自拟，不超过2000字。 “盖使举世惟知识之崇，人生必大归于枯寂，如是既久，则美上之感情漓，明敏之思想失，所谓科学，亦同趋于无有矣。”（《科学史教篇》） “诸凡事物，无不质化，灵明日以亏蚀，旨趣流于平庸，人惟客观之物质世界是趋，而主观之内面精神，乃舍置不之一省。”“物欲来蔽，社会憔悴，进步以停，于是诈伪罪恶，蔑弗乘之而荫，使性灵之光，愈益就于黯淡。”（《文化偏至论》） 【 第八届】 阅读下面的文字，按要求作文。 几个渔人从海底捞起一个瓶子。里面有一小片纸，上面写着：“谁啊，救我！大海把我抛掷到荒岛。我正在岸上等候救助。赶快。我在这里！” “没有日期。现在去一定太晚了。瓶子可能已经在海上漂流很久了。”第一个渔人说。 “而且没有标明地方。我们甚至不知道是哪一片海。”第二个渔人说。 “既不会太晚也不会太远。这个名叫‘这里的岛屿无处不在。”第三个渔人说。 他们都感到不安。寂静落下。 为什么几个渔人都感到不安？这段文字触发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇2000字左右的作文。 要求：1. 取譬适当，杜绝虚假；2. 行文畅达，说理明晰；3. 感情真挚，戒用套语。 【 第九届】 请以“最远的与最近的”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌亦可。文章字数在1500～1800字以内。 【 第十届】 根据科幻小说《三体黑暗森林》中的段落（材料略），以“我们该如何抉择”为题写一篇作文，题材不限，文体不限，字数限1500～1800字之间。 【第十一届】 以“遇见”为题，写一篇作文，字数限1500～1800之间。 【 第十二届】 每一个人或者每一个时代，都有独特的“怕”和“爱”。请自拟题目，写一篇文章，表达你对此的理解和感受。题材与文体不限，字数在1500字左右。 【 第十三届】 请以“穷”为题，写一篇文章，文体不限，字数2000字以内。 全国中学生创新作文大赛历届总决赛高中组佳作选登 佳作一 本文获第二届创新作文大赛总决赛 高中组一等奖 获胜秘籍：情感真挚 梦游燕园 ——写给我十年后出生的宝贝 文/哈尔滨师范大学附属中学 周宇琼 亲爱的宝贝： 你也许不会想到，你生命中的第一封信，是你的母亲——我，在她高中时代的作文比赛现场，心潮澎湃地写下。这封信寄托着梦系燕园的三代人的深情。 花色纯净、苍穹碧蓝的年代，一位出生在老北京的女孩，因“文化大革命”的红色风暴被下放到东北的黑土地生活锻炼。她就是你的外婆，我的母亲。搬家的一段时光，年少的她常默默饮泣，不仅为背井离乡，而且为古雅的燕园，那是她魂牵梦绕十七载的学堂。临行前，她独自来到燕园，与荷塘月色话别，与“一塔湖图”挥手，让圆明园遗风封住“京师学堂”“五四运动场”的一段段记忆。走出燕园，她折下一段柳枝，深深插入芬芳的泥土里。 不知道是不是那时封存的回忆，经年累月，发酵成醇香的佳酿，又被还未化成人形的精灵偷饮。但我希望，这是真的。因为，十年后，我出生了，奇迹般地对某些燕园夜景有着似真似假、亦真亦幻的记忆。 麦穗初成、漫野鲜花的季节。我嘹亮的哭声，惊醒了母亲“十年佳酿”的酒仙。她揉揉醉眼，发现桃花坞里的美酒已被饮空，小小的气愤生成，又升腾为浓浓的疯癫醉意，胡乱地抓了些东西填塞了空空如也的酒缸。但我已出世，便不知那些是什么东西了。 母亲辛苦地栽培我，教我艺术、文学。不论冬夏、狂风暴雨、冰雪霜寒；不畏困苦、深沟险壑、绝壁耸巅；不惧惨败，走过错过，梦归平凡。直到十七岁，高二的五一长假，母亲用凝重的语气告诉我，要带我去见——“梦”。 梦。二十多年的夢。 我“熟悉”的燕园。 进了校门，我大步向前，虽然我明显看出我浮夸的表情、飞驰的姿态，极不符合檐牙廊腰的雅致、未名湖水的平和、博雅塔青身的历史感，但我就像久别了亲人后，迫不及待地打量着他发生了多少变化。生命科学研究院、图书馆、威武的石狮、鲁迅的石雕、李大钊的身像……新的装饰，旧的楼宇，有的契合了我心底若有若无的模具，有的令我耳目一新，像漫步雪顶云端，高处不胜寒。我突然有些眩晕，分不清哪些是真，哪些是梦。 回到旅馆，床头灯柔黄色的光晕，照出了数十年前煤油灯下苦读的影像。夕园的小路在晃，不知到底是母亲的梦，还是我的梦。 有些飘然欲仙，诗兴使然，我拿出纸笔： 一音一水，十七载初懵然；一别一梦，咫尺间燕园天；一游一聚，梦亦实幻亦真；再别再聚，校史馆“琼”增添。 然后，坐火车，回到高二。 梦境，坐火车，跟着我回到家乡。 宝贝，我跟你说这些，是因为，短短的几天，我爱上了北大，坠入了对她的渴盼，永难脱身。临行前，我做了和我母亲同样的事，夜深时偷跑到燕园，但我没进去，而是在校园外，折柳，种下我的梦。直到回到了家，我才突然意识到：啊，宝贝！你是不是也要继承着这个梦出世？继承着一份2007年燕园的景致的记忆？或许，你还有可能，继承着2007年以后四年燕园我生活的图景？ 宝贝，我将为了给予你更真实、更丰富的回忆而更加努力！ 宝贝，我会在宿舍楼里生活四年，为你留下畅春园64号、65号的现代化印象，34号AB楼人性化的感受；我会在食堂中亲身体验酱肘子的美味和面食的方便快捷；我会在“中国脊”领略奥运的风采、运动的精神；我会在游泳馆击水竞游，争取更快的速度…… 宝贝，我也会在“国关”那座最美的大楼里争取一席之地，挥汗如雨，通宵达旦地丰富知识，发现并提出问题；也会在图书馆里“霸道”地占下位子，博览藏书；也会在理科楼里安静地自习，或旁听教授的讲座……兼容并包，我有多大的愿望，北大就会给我多宽广的舞台。可惜，我的眼界仍旧太窄，甚至不知该企盼多大的一片天空。所以寶贝，我会把三角地的信息、多彩的校园言论全部封入我的酒坛，让你拥有巨人的肩膀，站在上面，触摸蓝天。 宝贝，我有信心，有动力重聚燕园。信心是手中的笔、纸，动力是母亲和你。当然，还有母亲经营了三十载的梦想——已破茧成蝶，飞跃变为信仰；还有我苦耗了二十载的努力——已凤凰涅槃，升腾化成考入北大的决意！ 然而，再美的脸也有缺点，再润的玉也有瑕疵。北大，这座拥有一百零九年历史的全国最高学府也必然有阳光照不到的阴霾区域。宝贝，你可能会在她身上看到些社会俗风而失望不已，但不要因此而减少对她的挚爱，要知道，她本身就是个社会。你可能会被逃课、打游戏的同学排斥，但不要因此而郁结忧闷，要知道，“出淤泥而不染”有时要以“人至察则无徒”为代价，但此“徒”不交也无可惋惜，你仍然是一汪可以濯缨的清水。宝贝，我真的还有好多担心，说是为你，也是为我。相信，这同样是母亲对我的忧虑，多年前，被我一并偷饮。 宝贝，有人说：“母子一场是一把借来的琴。”即使这样，我也会尽全力奏出最美的乐章。小说中琴箫合奏的《笑傲江湖曲》，诠释了义气、才气、霸气；现实中心心相印的“梦游燕园”，将展示亲情、才情、“燕园”情！ 又有人说：子女是父母前世的债。我很欣慰，借“燕园”梦来预付部分亲情。我不知我的记忆发酵得怎样，但我一直不停地不停地寻找空的酒缸，往里填充希望，希望…… 希望！ 我好像想起：十七年前，我在桃花坞里闯祸后，好像是我，匆匆地往母亲的空酒缸里塞了件东西，不是酒仙。 我塞进了——希望！ 【点评】 作者从自己母亲的北大情结写起，虽只有寥寥百余字，但却很好地诠释了前文的“深情”二字，并赋予了“梦游燕园”这一主题更浓的情感、更深的内涵。 作者通过极具代表性的建筑和雕像，略写自己游览北大校园的过程，努力营造一种梦境感，以照应题目“梦游燕园”，如此扣题十分巧妙。此外，在时间紧迫的总决赛赛场上，作者还能构思出一首与写作主题高度契合且颇有韵味的小诗，足见其写作才情。 作者在此处畅想自己进入北大后的学习、生活场景，这样的想象也可以看作是一场“梦”，因此也算是“梦游燕园”的一部分，可以说作者对写作主题的诠释，已经突破了时间和空间的限制，实在是胜人一筹。而且从这两段文字中，我们亦能感受到作者对北大梦的执着，以及对北大深深的热爱。 【专家评委点评】 以写给自己十年后出生的孩子的一封信来诠释总决赛的题目，立意很有新意，让评委眼前一亮。全文语言优美，结构看似简单却巧妙融入三代人的北大情结，尽显作者灵动的思维。而作者通过淡雅的文字流露出的对梦想的执着，以及那份发自肺腑的对北大的浓浓深情，更是文章最大的亮点，也让文章充满了打动人心的力量。 佳作二 本文获创新作文大赛2010届自主招生 高校优质生源选拔赛特等奖 获奖秘籍：构思新巧 孟秋与魔鬼夜谈 文/重庆市一中 斯 维 孟秋之夜，残月依然可以朗照，我伏案读《谈美》也入了神。俄而旋风乍至，一个黑影跃然于案旁：是魔鬼来访了。 “好伙计，我今夜突来拜访诚然不礼貌，但你也知道我的苦处，”他满头大汗、气喘吁吁地说道，“我身处地狱忍耐清苦已经太久了，却从未体味到一点美好。我听说人间是华灯喧街熙熙攘攘，混得好还有功名利禄，实在乐极。故我偷渡于此，决定不再回去。” 我搁下书本，笑问：“世俗浮躁哪有真乐啊？” “嘿，老兄你身处人间，竟然不晓得世间快乐。我看你周围同学奇装异服，染发文身，你重庆市民流连霓虹、歌舞达旦，你国中人物精悉利害、绸缪得失，这些都是人生的真乐啊！” “此言差矣。纵欲于世俗只是在追求肉身的快感，哪里是什么真乐。人生的真乐，的确是美感的体验啊。” “美？”魔鬼跳上案来，两只深绿的眼睛鼓得老大，流露出些不解来。 “美可以启真，可以储善，可以怡情，可以净化灵魂。我曾略读孟石《谈美》，深契于心。譬如同一棵古松，我们看它却有三种态度。想我木以制具，实用也；觉茎叶之纹理，科学也；我若摒弃古松于我的利害关系，眼里只有其苍然绿意、遒然骨气、寂然凝神，然后物我两忘而达到人生至乐，便是美感的境界了。 “而美感的境界所以能达到人生至乐，正因为美不是肉体的快感而是心灵的慰藉。古人得之者也众：太白有饮酒之美乐，‘举杯邀明月，对影成三人也；陶潜有田园之美乐，‘采菊东篱下，悠然见南山也；子美有登高之美乐，‘会当凌绝顶，一览众山小也。他们都忘怀世俗纷扰，虽不为而趣不遗，虽为而俗不染，正所谓美可以免俗了。” 魔鬼欣然，做深思状，又叹道：“唉，太难了，太难了。一辈子也入不了这样的境界了。” “噫，何难之有？”我说道，“柳子厚曾经说，‘美不自美，因人而彰。故美感境界的达到，全在我心的觉解与体验了。觉解便是忘怀世俗的功名得失，‘来去自由，能除执心；体验便是自失于无人交融的境界，‘一花一世界，一叶一菩提。故王阳明心外无物，于未看花时心与花同归于寂；故石涛胸中无俗，神遇山川而迹化。所以，这样的人生入则无半点庸俗，出则无一丝悲沮了。这便是以出世精神做入世事业的妙处。” 魔鬼眉飞色舞，跨上前来，搭肩而问道：“老兄啊，这美感的体验既是不难，那你可曾有过？” “我曾经体验小我之美。夜深学困，室友皆眠，便觉得独处室中好似独处于整个宇宙；也曾学了达夫，独行在月白风清的夜晚，一时间只觉得这是人生中最美最自在的时候，竟不知当夜的月亮是未名湖畔的季月，是清华荷塘边的朱月，还是承天寺外的苏月了。月与我交感共鸣、往复回流，分不清哪里是月哪里是我，仿佛回到庄子那里去了。我以为人生多体味一下这样的月夜，便可至艺术化的境界了。 “我曾经体验大我之美。我纵横游历只在南国，近日北赴京师，不禁要惊叹于北國旷野的朔朔秋风了。风既来时，沙走石飞、树倾木倒、头横发飞，这大美的气魄振奋我的精神，激扬我的豪情。 “我曾经也体验人性之美。仲夏之夜，抱病行路，心里烦躁。忽然见檐下一老者，鹤发童颜、衣着洁净。他坐在石板路旁的竹椅上，自然地向我含蓄地微笑。我感动于这蒙娜丽莎般的微笑，仿佛找到静安所谓的慰藉了。这无所为而为的微笑，自然是美的高格。” 魔鬼点头：“我钦佩你对美感的体验，难怪你生在人间而无所忧愁了。” 我也随他一笑，说道：“你说我无忧无虑于俗世之间，谬矣。我自不敢说以天下之忧为忧，却也时常对国人的功利庸俗、美感匮乏和精神空虚感到忧戚了。 “比如说我家乡的华岩寺，原来竹静谷幽、寺深庙古。可自从心月大师圆寂之后，新住持却学走了少林寺商业化的不归路。不过三年，松林无存，尽新庙林立；湖水亦浊，皆游艇泛浪。我曾拜于心月冢前，在凭吊一个时代，也悲悯一个时代。” “那么，救国有术吗？”魔鬼低声问道。 “非术也，道也。天下之上进在于人心之上进，天下之沦落在于人心之沦落。如欲除天下之弊，请始于人心之净化；欲使人心得净化，请始于美感之培养也。” 一时间魔鬼无言以对，只频频点头，然后大叹“美哉！”三声而去。是夜月斜天旷，千树秋霜，凝重的黑夜将我重重围住，我也仿佛融入这夜色里了。 己丑年秋 于燕园 【点评】 魔鬼的突然出现看似突兀，但熟悉钱钟书先生作品的人立即就会意识到作者是在模仿《魔鬼夜访钱钟书先生》一文的写法，不禁为作者巧妙的构思拍案叫绝；而不熟悉钱钟书先生作品的人则会被魔鬼到访这样的情节所吸引，进而对文章后面的内容产生浓厚的阅读兴趣。 通过与魔鬼对话的形式，作者借“我”之口，将自己对“美”的理解与感受用通俗易懂的文字表达了出来，见解独到，启人深思。 “美”不仅是一种概念，更是一种体验。作者结合自己真实的生活体验来谈小我之美、大我之美、人性之美，让“美”由艰涩难懂的学术概念变为触手可及之“物”，如此深入浅出的写法值得称道。 举华岩寺这一反例，说明培养美感的重要性，深化了文章主旨。 【专家评委点评】 “与魔鬼夜谈”，这种情境恐怕不是普通人能够想象得到的。本文作者模仿钱钟书先生《魔鬼夜访钱钟书先生》的写法，恰如其分地借一人一鬼之口将“美”的内涵阐述得深入透彻，并能结合现实抒发自己对“美”的看法，毫无矫揉造作之感。全文语言流畅自然，颇具古风韵味，文章结构清晰明了，很见写作功底。 佳作三 本文获第八届创新作文大赛总决赛 高中组特等奖 获奖秘籍：认识深刻 翻越“高墙”，以道德立世 文/广东省广州市第二中学 陈 婕 当康德让“头上的星空”与“心中的道德律”扎根内心时，也暗含了道德为一种美好信仰的态度。然而在愈发展愈复杂的社会中，道德，于很多人看来不甚美好。道德与良知在铺天盖地的德育宣传中更像越垒越高的城墙，人被唾沫左右，也被内心左右，让立世成为没有答案、充满挣扎的谈资。 可惜的是，人们总记得星空很高，却忘了仰望星空的那份亲切感与触手可得的满足。道德亦是如此。面对震耳欲聋的口号声，人们忘记道德并不高大，作为人的初心，卑微而不卑贱。我们需要仰望和敬畏的是法律，道德则能成为安心立世之本。 在渔人的故事里，“未知”是他们实施救援的最大阻碍。前两个渔民因日期和地点的未知却步，也因此受到所谓“良心的谴责”。第三个渔民则一语道出本质，一切未知的阻碍不过是因种种顾虑想要逃避的借口，道德的施行无时无刻不在发生，关键是人如何看待。他看见了社会的症结，他的不安既是内心的挣扎，也是对于社会的忧思。 故事终究是故事，“这里”也仅仅是个喻体，象征着无处不在的道德抉择。我们每日面临的冲突，说到底不过是一个选择的问题。胡塞尔毕生论述“理性”与“非理性”，仍身处两者的旋涡中，难以逃脱。他以真理、定律定义理性，那么何为真理？行善助人是否又是亘古不变的绝对要求呢？因此道德藏身于两者之间，人们常常渴望有一个做与不做的标尺，轻松地左右自身的抉择。然而，这个标尺是无法存在的，立于现实，有的只是纯粹的行善、纯粹的行恶与纯粹的独善其身。 小悦悦的事虽已时过境迁，也是国人不愿提起的伤疤，但作为透射世间百态亦具有普遍价值的例子，用于此以分析道德冲突的本质未尝不可。社会上众多行善反遭受不公平对待的例子，让人们面对求救者时的第一反应即保全自身。路人途经鲜血淋漓的马路，大抵是思索责任承担，思索医药费用，最终宽慰于周遭无人救援而漠然走开。 马尔道洛尔如此评价人们的心态：“人们无法消除不公正，只好将公正淹没于普遍的不公正之中。”如此，人便孤立于极端的罪恶，以求“多数人”的内心平静。“多数人”是个假象，有“大家都这样”的暂时安心，却改变不了败于冷漠的本质。 显然，社会评價中烂俗的“良知泯灭”已不再适用——对于阐述内心，绝对的否定过于单纯。人们不是不懂道德为何物，而是纠结于如何使用道德。熊培云多次强调的社会道德底线问题，也正是人们尚未解决的形而上学的命题。“底线”虽基础，于人心也是一道“高墙”。 我们有道德观，却更倾向于随意的个人行为。随心所欲、模棱两可、模糊不清，是许多人现有的摇摇欲坠的道德观的弊病。没有底线的道德观必然是脆弱的，我们因此能够容忍利用善心行恶的罪状，也无法踏出施以援手的一步。在道德面前，人人都应画出一条明确的界线，有执着于心的原则，以此反抗黑暗。 与道德相对的是法律。在社会法治完善的路上，人们习惯于仰望法律，仰望那些白纸黑字、奖罚分明的文件，生怕触犯“天条”。此时人们安于“被统治”，便缺乏忠诚的道德判断。将最基础的社会要求看作让人崇高的戒律，无疑是危险的。单纯的法律统治之下，社会只能在人性的底层徘徊。 所以不要忘记，在法律之上的是更具权威的道德。 道德，其实最终指向成“人”的问题。这一在现世作为较高要求的名词存在于人的初心。人之初，无论善恶，必然是道德先行的，只是社会带来了遗忘。如何为人？不必有多么高尚的节操，但必有纯粹的道德理念。究竟是被世俗同化、被顾虑左右，还是弃绝社会的复杂，为“成人”而忠于内心，在人存在于世的最初便有定夺。 “角色错觉”的概念最初由曾德雄提出，四个简明扼要的字足以折射众多忙碌于现实世界的人的心态。我们记得自己是教师，是公务员，是丈夫妻子，却忘记了自己首先是个人。只有重拾人的本真，在为人中多一份义无反顾，才能最终放弃困于现实的“非我”。 常常羡慕尼采的出世复入世，能够看透世俗，懂得如何立足世间。但对于道德抉择，我们可以不必成为尼采那样透彻的大师，顺应社会的复杂，明辨自身的处境，又不失“出世”的警觉，很多两难的选择也许便不再纠结。 正如康德所言，道德是一种信仰，优于信奉神佛，因为道德在给人为人的慰藉之余，更指导人立世。而总是求神拜佛，望神慈悲保佑，而无法对人慈悲的人，永远只是庸俗自私之徒。 文章的开头提到道德为安心立世之本，其实“安心”更多地指向自我，在社会为人，不妨以“安世”自勉，拥有一份低调不浮夸的使命感，不需要伟大的论调或口号，仅仅是让人更圆满的方式。 道德之所以为“高墙”，不过是因为我们的视线被世俗蒙蔽，若是忠于内心，也许会发现翻越“高墙”不过是四两拨千斤。我们追求的普世价值先从守住道德开始，以此立世。 （指导老师：徐华） 【点评】 此段对作文题目的分析非常准确，一语道破命题者想表达的主题，也揭示了三个渔民感到不安的不同原因，同时呼应前两段的论述，揭示了这种无处不在的道德抉择背后的心理原因。 引用时事素材和名人名言可以让论据更加丰富，增强文章的说服力。此外，作者笔力不凡，论述人心的冷漠及其成因可谓犀利深刻、刀刀见血，引人深思。 从康德到尼采，从道德到信仰，从世俗到宗教，作者行文纵横捭阖、引述颇多，却主旨明晰、形散神聚。旨在抨击如今普遍存在的道德沦丧现象，却又不灰心丧气、满腹愤懑，而是充满信心地提供解决之道，提供让人们安心立世的内心出口。有破有立，使文章充满昂扬向上的正能量。 【专家评委点评】 本文作者以“翻越‘高墙，以道德立世”为题，以一种势如破竹之姿、行云流水之态，挥毫泼墨写就此文。纵观全文，文中出现的意象颇多，“道德”“理性”“真理”“良知”“底线”“高墙”“信仰”……作者灵动的写作思维可见一斑。全文形散神聚，万变不离其宗，旨在鞭挞现世社会道德的沦丧，以及对道德回归的期许与仰望。道德并不高深，而是近在咫尺，只要我们“忠于内心”，“翻越‘高墙不过是四两拨千斤”。全文观点独到而不失犀利，论述精辟而不失文学气息，且显示出作者广泛的阅读兴趣，从哲学到时政，从宗教到历史，正是因为广泛的涉猎，才成就了这样一篇佳作。 佳作四 本文获第十二届创新作文大赛总决赛 高中组特等奖 获奖秘籍：文化底蕴 叩问 文/四川省绵阳外国语学校 钱奕琳 颐和园的一片水花，王国维——清朝的最后一条辫子，便杳无音信，永远离去。他走的时候向同事借了五元，当时颐和园门票六角，他死时口袋里尚存四元四角。这个刚至天命之年的人，一生都在为文化做贡献。 北京是个有气魄的城市，历史珍宝，皇家园林；但它也是柔情的城市，有如江南水乡，风韵婉转。推开昔日圆明园的大门，我想到这里来叩问文化。 “词人者，不失其赤子之心者也。”着一袭白衣，便昂然走进历史。古朴的书架上是《红楼梦》，是《西厢记》，静安先生坐在一旁，青灯半燃笔舞九天，从《人间词》到《人间词话》，他对文化的爱，深深地烙印在心里。 推开沉重的大门，我想带着沉重的心去叩问它。出现在眼前的是几条宽敞的大路，没走多远便听到有叫卖声，左边近水楼台，游人如织，右边叫卖声如潮，店铺林立。人们的喜悦心情溢于言表。这哪是叩问圆明园，简直就是逛公园。罢了，本着初心去看遗址好了。 余秋雨先生认为，一个风云数百年的朝代，总是以一群强者英武的雄姿开头，而打下最后一个句点的，却总是一些文质彬彬的凄怨灵魂。静安先生立在桥头，大清亡了，自己是否应该随之而去？几片花瓣飘零在水中，他临水自吟：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”又是《葬花吟》，又是清朝。他抬头，四周全是朱红的城墙。昔日那些廊腰缦回，檐牙高啄，那些妃嫔媵嫱，皇子王孙，全被历史潮流淹没了。 昔日的建筑早已倒下，只有“观水法”的几尊巨石耸立，似乎想重塑那一段繁华。游人快速合影留念，急急向前走。我迈着缓慢的步伐，反复浏览着展板，在一堆关于“怎样考古”的文字中搜寻文化遗迹。每一个动作都很轻，真不想打搅它们的宁静。照相时也从不照现代建筑，我大概是像王国维，只想留在古代。 静安先生站在桥头，他在身上摸索了一番，点燃了一根烟，他深深地吸了一口，又吐出一大串烟圈。他凝重地望着天边，终于，灭了烟。他将烟头扔在地上，用脚使劲踩了几下。密密的褶皱爬上了他的额头，他迈开步子，“扑通”一声，溅起一片水花。 關于王国维投湖的原因向来有争议。我更赞成陈寅恪先生的观点：“凡一种文化衰落之时，为此文化所化之人，必感苦痛，其表现此文化之程量愈宏，则其受之苦痛愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一己之心安而义尽也。”总之，他是为文化而死。 “船票，有没有要买的？”“冰淇淋，零食小吃……”穿行于现代化的圆明园，我想，摧毁来自野蛮，也来自强加给它的文明。几近废弃的房子里，拉着一条横幅：圆明园残存文物。它被放置在最不显眼的角落里，目送着一位位头也不抬的过客。介绍的展板早已泛黄，字迹模糊。棚内的栅栏生了锈，两尊独眼的狮子相对而望，无声地诉说着。这才是我要叩问的文化，为何被人遗弃？ 有人认为，中东冲突的根源在巴以，而巴以冲突的根源在于耶路撒冷。耶路撒冷这座圣城，本是三大宗教的发源地，三大宗教集中在一起，于是便有了宗教极端主义。犹太人看着一面残存的古墙哭泣，因为他们失去国土两千多年。而中国人看到长城则不会，因为中华文明已延续五千多年。中国是和平的宝地，圆明园不是耶路撒冷，为何不好好保护它，让人们铭记历史？ 夕阳的余晖斜洒在石柱上，它像一位暮年的老者，平静地审视着来往的过客。有些撑不住的，倒在草地上，像吃了败仗的将士，默默地流着眼泪。黄昏已至，英雄落马，宝剑出鞘，王者的挽歌奏响…… 我望着圆明园内碧绿的湖水，不禁想起王国维先生的面容和身影，不知先生若见到这一幕，会不会也在心中默默流泪。 “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”圆明园，也许年老的你，最有资格嘲笑人类？ 王国维爱清朝，怕它灭亡。 我爱文化，怕它消失。 （指导老师：曾 镇） 【点评】 这是一次对文化叩问之旅的记录，但作者有意在其间交织了王国维的经历，一段写过去一段写现实，在内容与形式上形成“复调”，其中深意耐人寻味。 连用一连串动词，以冷静克制的笔调“再现”了静安先生投湖自杀的场面，为全文再添沉郁哀痛的氛围。 作者的思考点没有仅局限在中国，而是放眼世界文化史去找寻论据，两相类比令说理更深刻。这部分论述既拓深了文本空间，也彰显了作者非凡的文化功底。 两个简短明晰的句子独立成段作结，点明了文章的思想主旨，也有振聋发聩、启人深思之效。 【专家评委点评】 这是一篇与众不同的散文游记。作者在游历圆明园时，并不止于眼前的风景，而是思绪翻飞，由此联想到了于颐和园中投湖自尽的王国维，并借王国维对清朝的不舍，衬托出自己对传统文化、历史古迹遭到破坏的痛惜之情。本文以王国维投湖自尽开篇，给文章定下了沉重的感情基调，同时也与后文中“我”目睹圆明园里游人如织，而文物古迹却无人问津形成了强有力的呼应。文章中“我”的游历与王国维的经历穿插交织，情与景自然融合，读来令人觉得意味深长，言近而旨远。
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当告别初中生活的时候 后天就要离开这座相处了三年的建筑，离开我的初中生活。 中考前的最后一天，大家的心都失落落的，谁也无心学习，有的同学早早地就把书本搬回家了，我们相互赠言，情意绵绵。记得了三年前就是这么相互留言告别了六年的小学时代。大家虽然只是简简单单地写下几句话，没有说“再见”，于是大家就真的没有再见过面。三年后的今天，当一切又如原样发生时，大家不约而同地猜测，该不会又像三年前的那场告别一样，从此我们就真的不再见面了呢？ 初一，倔强而单纯，每天老老实实地做老师心目中的好孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些长得帅气些的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学习，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定去这儿那儿。 这么充实而精彩的三年，这么顽固而倔强的三年，这么温暖而难忘的三年，就这么过来了。 那些可贵的天真与单纯，我们都回不去了——那些躺在草地上仰望天空谈理想的日子，那些寻找阳光自己温暖自己的日子，那些冷得躲在被窝里发抖的日子，那些身在教室而心在校外只能满心无奈的日子，那些呆在一起就算天塌下来也得先疯一阵再说的日子，那些望着被窗户的边框勾勒出正方形天空生出无边幻想的日子，再也回不来了。 都是我怎么也保护不了的已经逝去的东西，都是三年来在我心中所留下的记忆和即将告别时想说而又不知从何说起的话题，它们在脑海中一幕幕浮现，又一幕幕很快地就要远去了。 如今，我已经不再是那个性格偏激、脾气古怪得不近人情的小丫头；如今，我已经不再是明知有过逆反却始终不肯承认过错的小丫头；我早已长成一个明是非、有理想的中学生。三年来，所有的爱，所有的恨，所有的潮湿的日记，所有的眼泪与欢笑，所有的刻骨铭心的灼热年华，都在这个繁盛而离散的日子，一起消失了。 再见，我的初中生涯！ 【名师点评】 深情款款忆往昔，稚气老练二合一。 文章取题为“当告别初中生活的时候”，却不是停留在告别“仪式”上，而是深情款款地与读者回忆在过去三年里发生的点点滴滴，并集中于第三段的概括回忆。其实这正是回忆性散文写实的常用方法之一，更主要的是抒情，抒写对三年初中生活的留恋与难忘。 文章向读者展示了一个稚气十足的女孩子的真实的思想，她的成长的历程清晰地展现在人们面前，让我们感到可贵，值得珍惜。文章又显得老成，从最后三段中不难看出，作者在语言运用方面又很老练，很见基本功。所以这也是一篇不错的一类考场作文。 更多精彩内容，请关注@八真小八斗大语文，汉语言文学硕士，一线语文老师，12年教学经验。 欢迎点赞、留言、转发和评论！
诗歌的美是多样的，写了十多年的诗歌，觉得长进不大，但却对这种体裁有着特有的迷恋。 十五岁的时候，接触到诗歌。于是读雪莱、惠特曼，读卞之琳、顾城。唐诗宋词、意象朦胧派相关的书籍，逐一去收罗，买来慢慢地读！ 从小到大，有诗歌相伴，心情好与不好，时间忙或闲，只要愿意提笔，有那种想要书写的愿望，便能轻松地写出一首小诗来。而后，将它们贴在博客里，给同学、同事、亲友们欣赏，仿佛是自己塑造的雕像一般，刻在时间的某个段落上了。 诗歌是忧愁的女子。记得大学暗恋一位女孩，便将种种看到的自然风景，观察到的生活现象，掺杂自己脆弱的情感，写下去，写出来。结尾处发现，满纸尽是淡淡的忧伤，或是欲说还休的年少轻狂！如下便是： 三月的烂漫不曾 不曾给我温馨的回想 淡淡地油菜花里 承载着花儿们，沉重地蜜糖 （戴望舒风格） 诗歌是宽广的河。寥寥数语，却蕴藏着无限的情意！当体验到爱恋一个人的快乐时，浓浓的情意贯穿整个诗篇。每个字眼，每个句子，都足以让人读了，觉得温馨温暖。看看以下几段： 如果，我年轻，我必将为你唱歌 如果，我老了，我会亲吻你的前额 （卞之琳风格） 后来，有同样文学爱好的朋友提醒我，尽量扩大诗歌的写作范围，不要局限于爱情、友情题材，诗歌也可以写得很热血沸腾，振奋人心。而恰好，我有过一次跳槽经历，间歇期间，利用时间创作了一首励志诗歌，有几句是： 你应当走出去 去触碰那，匕首的尖刃 使得你的勇敢 来改写你的人生 （舒婷风格《致橡树》） 开始尝试用散文来写关于诗歌的时候，往往写不出些许文字，常常是开头两三段之后，觉得是喋喋不休的语言，便草草把它们剔除到“垃圾箱”之中。但现在，静下心来的时候，也自然而然地写了不少对于诗歌的理解，对诗歌由衷地爱的文字了。 以后，我想，逐步尝试写写小说题材吧！可不论怎样，是由于诗歌，把我带入到了文学殿堂，让我从此进入了神奇的文字王国。体验到了感悟生活，记录生活，书写人生的乐趣！我应当继续保持，以创新的姿态来写出更多好的诗歌来！ 关于诗歌啊，我想，每一个写诗歌的人，写的目的就是要让自己觉得是快乐的，写完了分享给大家，是要让别人感同身受，却也是充实而快乐的！这个方面才是最重要的！
23 .阅读下面的材料 ,根据要求写作 。(60 分) 材料一 :2022 年 9 月 , 电影《妈妈1》在全国上映 , 凭借汹涌澎湃的亲情与洞察生死的 哲思火速刷屏出圈 ,被观众誉为" 一首献给生命的散文诗" 。这部电影讲述了一对年迈母 女角色互换的故事 。85 岁的妈妈和 65 岁的女儿 ,相依为命 。得知女儿患上阿尔茨海默 病后 ,被照顾了二十多年的妈妈 ,瞬间完成超级变身 ,成为女儿最强大的守护者。 材料二:在母亲去世多年后 , 史铁生静静地坐在地坛中追忆母亲:"我放下书 ,想 ,这么 大一座园子 ,要在其中找到她的儿子 ,母亲走过了多 少焦为的路 。 多年来我头 一 次意识 到 ,这园中不单是处处都有过我的车辙 ,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。" 父母与子女之间爱的付出与回馈 ,触发了我们诸多的联想、回忆与思考 。请结合上述 材料 ,写一篇文章。 要求:选准角度 ,确定立意 , 自拟标题;不要套作 ,不得抄袭;不得泄露个人信息;文体 不限(诗歌除外) ,不少于 800 字。 写作现状 1.卷面多样化，纸张多样性，绝大多数拍照不太清 2.作文有干货，更有水货（百度文章、歌词、现代文、小红书图片） 3.作文内容 纯赞美讴歌百分之七十 结尾 我永远爱您 谢谢您对我的爱，今生今世不忘怀（38分以下） 结尾写要回报的百分之二十 结尾 父母的爱，给了我太多感动，我要牢记这份深情。这份深情，我永藏心间，这份爱，我要报答（39—45分） 写感恩回馈双向的不足百分之十 爱从来都是双向奔赴，父母子女之间亦是如此（46—55分） 自我衡量一下，你的作文怎么样 无论文体，只写父母之爱的，起评分以下； 能写到对父母之爱的理解，起评分往上走； 写到对父母之爱的行动或精神回馈，二等上到一等下；适当联想拓展，触及材料的社会意义，且有一定思辨性，一等上。 四个梯度：窄化——理解——回馈——思辨。 作文要到一等分数须涉及“回馈”。 作文怎么上台阶 1.明白出题者用意 2.能联系社会现实 3.观察有高度，思想有深度，认识有广度，语言有力度 1.明白出题者用意 纯叙事（我看），小学生写作水平 简单叙抒议（我看我评），初中生水平 有自我格局境界（我看我思我评)，高中生水平 2.能联系社会现实 一边嫌弃，一边依赖;一边享受索取，一边嫌弃抱怨;一边享受着父母辛苦打拼赚来的优渥生活，一边嫌弃他们不够体面的职业，不够光鲜的人生……有多少人对父母，一边是居高临下地嫌弃，一边又心安理得地依赖。 还有部分同学，对父母吆来喝去,你回家一声吼，父母都得抖几抖；稍不顺意，顶撞威胁对抗父母，一言不合就生气。对有些父母来说，生个孩子，一辈子服不完的苦役。 近日新闻：阳性妈妈发烧晕倒在地，三个孩子餐桌干饭只是看了一眼无动于衷（大的十岁左右，小的也有四五岁）寒了天下多少父母心 。 3.观察有高度，思想有深度，认识有广度，语言有力度 思考：父母和子女之间的爱究竟该是怎样的 1.人世间最美好的传承，莫过于父母疼爱孩子，孩子也懂得回馈父母。爱是双向的，亲子关系也是一个双向给予和收获的爱。”父母和孩子双向奔赴的爱，才是一个幸福家庭应有的模样。 2.爱是一场双向奔赴，父母疼爱子女，子女孝敬父母，是最和谐、安宁的伦常。尽孝，也是一场人生的修行。谁也放不下谁。 3.双向奔赴的亲情是家风传承的重要基础 4.双向奔赴才是爱，一厢情愿都是伤 5.人最大的教养，是接纳父母的平凡，这是生而为人的良心和道德底线。善待父母，这不仅是一个人最大的教养，更是每个人都要学习的人生功课。 6.终于明白，无论空间距离多么遥远，需要与被需要，麻烦与被麻烦，这才是爱的流动。妈妈不需要我的礼物，需要的是亲情，女儿何尝不是。互相被需要，是一份双向的礼物。 7.没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。 8.风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让你少走弯路，感谢父母的鞭策，因为他们是为消除你前行的障碍，感谢父母的斥责，因为他们是为了助长你的智慧，感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 9.学会感恩，在物质生活日益丰满的情景下，我们的生活需要养料，需要及时不断的提炼和升华，才不会被掩埋在人情冷暖的浪涛中，生命需要感恩的种子，才能养植出有“人情味”的生活。或许父母一辈子都不会看见我写的这些文字，可10.是他们必须知道我爱他们，如同他们爱我一样无私无尽！ 11.感恩敬孝，一向是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅仅是人之美德，也是中国人品德构成基础，更是当今礼貌经济礼貌精神礼貌建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 好标题 让爱在彼此之间传递 爱与回报 用心感受，以爱承担 善待父母，儿女之本 今天，我们该如何做子女 践行孝道，我们如何做孩子 对待父母的态度，是你最真实的人品 精彩语段 1.爱从来都是双向奔赴，父母子女之间亦是如此 2.人生一世，草木一秋，生我养我，为我担忧。儿行千里，担忧万日。 3.风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母。 4.人最大的教养，是接纳父母的平凡，这是生而为人的良心和道德底线。子女没有资格嫌弃父母。 5.终于明白，无论空间距离多么遥远，需要与被需要，麻烦与被麻烦，这才是爱的流动。妈妈不需要我的礼物，需要的是亲情，女儿何尝不是。互相被需要，是一份双向的礼物。 6.没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。 7.风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为他们是为了让你少走弯路，感谢父母的鞭策，因为他们是为消除你前行的障碍，感谢父母的斥责，因为他们是为了助长你的智慧，感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。 8.学会感恩，学会知命，在物质生活日益丰满的情景下，我们的生活需要养料，需要及时不断的提炼和升华，才不会被掩埋在人情冷暖的浪涛中，生命需要感恩的种子，才能养植出有“人情味”的生活。或许父母一辈子都不会看见我写的这些文字，可是他们必须知道我爱他们，如同他们爱我一样无私无尽！ 9.感恩敬孝，一向是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅仅是人之美德，也是中国人品德构成基础，更是当今礼貌经济礼貌精神礼貌建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 10.我们的父母都不是圣人，总会有各种不完美，总会犯各种小错误，多多少少大大小小，有时苛责，有时情绪不好，有时观念古板，有时读书太少不懂教育。但只要不是十恶不赦，只要他们曾无私地在我们身上倾注了足够的爱，尽心尽力地养育我们长大，这些错误，都可以被原谅。一个真正成熟的人，都应该原谅父母的小错误，原谅他们的不完美。 11.不要忘了人生的短暂，忘了时间的残酷，忘了父母的年龄，忘了父母的无助，更不要忘了这世上永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱，也许有一天，当你幡然醒悟时，已经“子欲养而亲不待”了。 12.莎士比亚在《李尔王》中写道：“不知感恩的子女，比毒蛇的利齿更痛噬人心。”愿天下儿女，能善待父母，懂得小孝先行，感恩知足；更愿天下父母，能学会示弱，懂得自我保护，被儿女温柔以待。 13.一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花；是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我；一声声叮咛，一份份期盼，父母的心与血时时流淌在我的周身。感恩敬孝，一向是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为德之本。敬孝不仅仅是人之美德，也是中国人品德构成基础，更是当今礼貌经济礼貌精神礼貌建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 14.感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为德之本。敬孝不仅是人之美德，也是中国人品德形成基础，更是当今政治文明、经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 15.孝敬父母是中华民族的传统美德，是为人子女者应负的责任和应尽的义务。在中国历史上，从古到今，没有哪个朝代不重视孝道，孔子把“孝”放在一切道德的首位，视为“立身之首”、“自行之源”。很多人都在说，等有钱了一定要好好孝敬父母，但你可以等待，父母不能等待，在不经意间，父母渐渐变老。其实，孝敬父母不需要做出多伟大的事业。每天早晨，我们用一句关爱的话语，一个亲热的动作，或任何一个微小的进步，就可以表达我们对父母的爱与孝心！ 15.孝敬父母是中华民族的传统美德，是为人子女者应负的责任和应尽的义务。在中国历史上，从古到今，没有哪个朝代不重视孝道，孔子把“孝”放在一切道德的首位，视为“立身之首”、“自行之源”。很多人都在说，等有钱了一定要好好孝敬父母，但你可以等待，父母不能等待，在不经意间，父母渐渐变老。其实，孝敬父母不需要做出多伟大的事业。每天早晨，我们用一句关爱的话语，一个亲热的动作，或任何一个微小的进步，就可以表达我们对父母的爱与孝心！ 16.毋庸讳言，善待父母是儿女之道、为人之本，也是中华传统文化中的重要思维。随时给父母笑脸不过是举手之劳，但不管在什么情况下都能做到这一点，却并不是容易的事。然而，父母在，人生尚有来处；父母去，人生仅剩归途。父母就是儿女的根，人生最大教养就是善待父母，善待父母不啻在给自己的生命之树浇水施肥，更是儿女对爹娘最好、也是最容易的报答。 素材积累 1.哀哀父母，生我劬劳。出处：《诗经·小雅·蓼莪》 释义：可怜的父母亲啊！为了生我、养我受尽劳苦。哀：可怜。劬（qú）：过分劳苦，勤劳。劬劳，指父母养育子女的劳苦。蓼莪（liǎo，é）：篇名。此诗表达了子女追慕双亲抚养之德的情思。 2.欲报之德，昊天罔极。出处：《诗经·小雅·蓼莪》 释义：想要报答您的恩德，而您的恩德就像天一样的浩瀚无边。昊（hào）：大（指天）。昊天：指广大的天，在这里比喻父母的恩情深重。罔（wǎng）：没有。罔极，指无穷、久远。 3.谁言寸草心，报得三春晖。出处：唐·孟郊《游子吟》 释义：谁说像小草一样的些微孝心，能够报答如春天阳光般的母爱呢？寸草：比喻非常微小。三春晖：三春，指孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。 4.人家见生男女好，不知男女催人老。出处：唐·王建《短歌行》 释义：别人都说有了子女好，却不知道有了儿女，才让自己早早老去。父母为了我们过早地衰老，作为子女，我们有什么理由不报答他们呢？ 5.思尔为雏日，高飞背母时。当时父母念，今日尔应知。 出处：唐·白居易《燕诗示刘叟》 释义：当你还是小燕子，高高地飞离母亲时，父母思念你们的心情，现在你应该很明白了。诗句借燕子懂得飞后便离弃双亲的习性，以及描写燕子父母的悲哀，告诫大家不要像燕子那样，完全忘记父母的养育之恩。 6.母爱无所报，人生更何求。 出处：唐·李商隐《送母回乡》 释义：母亲对自己养育之恩都无法报答，人生还有什么事情值得追求呢？ 7.万事丝窠黏露珠，奉亲最乐天下无。 出处：宋·杨万里《题左正卿寿慈堂》 释义：世事无常皆如丝网上黏着的露水，什么也比不上奉养亲人的乐趣。 8.惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。 出处：清·黄景仁《别老母》 释义：在风雪之夜离开这凄惨的柴门，渐走渐远，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有！诗句十分真切地抒写出诗人内心的愧疚之惜，指出作为子女不能守在父母身边尽孝是最大的不敬。 9.母苦儿未见，儿劳母不安。 出处：《劝孝歌》 释义：母亲受苦时孩子不曾见到，孩子受苦时母亲心绪不宁。说明母亲处处关心孩子，而孩子却很少关心母亲。 名句拾遗 1.父母唯其疾之忧 出处：《论语·为政》 释义：父母最担忧的是子女生病。言外之意，子女照顾好自己不必让父母担心，就算尽孝。 2.事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。 出处：《论语·里仁》 释义：子女侍奉父母，如果父母有不对的地方应该婉转地劝告，如果父母不能够听从自己的劝告，仍然要恭恭敬敬，任劳任怨。 3.父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 出处：《论语·里仁》 释义：父母的年龄不可不知道。一方面为他们的长寿而高兴，另一方面又为他们的衰老而伤心。 4.事父母，能竭其力。 出处：《论语·学而》 释义：侍奉父母，应该竭尽全力。事：通侍，即侍奉、服侍的意思。 5.子欲养而亲不待 出处：汉·韩婴《韩诗外传》 释义：儿女想赡养父母，可双亲都不在人世了。待：等待。说明孝顺父母要注重每时每刻，不可等待。 6.孝在于质实，不在于饰貌。 出处：汉·桓宽《盐铁论·孝养》 释义：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，不在于礼节上做得十分周全。说明心中孝、态度敬才是真正的孝。 7.慢人亲者，不敬其亲者也。 出处：《三国志·魏书》 释义：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。慢：慢待，指态度冷淡，不礼貌。 8.人子之事亲也，事心为上，事身次之，最下事身而不恤其心，又其下事之以文而不恤其身。 出处：明·吕坤《呻吟语》 释义：子女对待父母，最主要的是要让他们心情愉快，其次才是关心他们的身体。倘若只关心父母的身体而不关心他们心情是否愉快，就显得更差一些，而最差的则是只保持表面上的礼节而连他们的身体都漠不关心。 9.守身不敢妄为，恐贻羞于父母。 出处：清·王永彬《围炉夜话》 释义：一个人谨守自己的行为举止而不胡作非为，就是因为担心自己的不良行为会使父母蒙羞。 10.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 出处：清·李毓秀《弟子规》 释义：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。 11.亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。 出处：清·李毓秀《弟子规》 释义：父母喜好的东西，（子女）要尽力为他们准备；父母厌恶的东西，（子女）要谨慎地为他们去排除。 12.亲爱我，孝何难；亲恶我，孝方贤。 出处：清·李毓秀《弟子规》 释义：父母疼爱我，做到孝有什么困难呢？父母讨厌我，仍尽孝，才为贤德。 13.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。 出处：《劝报亲恩篇》 释义：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。 14.出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。 出处：《劝报亲恩篇》 释义：父母出入（门）要小心搀扶，早晚伺候父母不要厌烦。 15.劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽。 出处：《劝报亲恩篇》 释义：不要让父母受苦受累，不要让父母分担你的忧愁。 16.时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。 出处：《劝报亲恩篇》 释义：要时刻体贴、理解父母，不要让父母操心。 谚语集锦 1.千万经典，孝义为先。 释义：成千上万部经典都在强调，孝和义是人首先应当做到的。 2.吃遍天下盐好，走遍天下娘好。 释义：天底下没有比盐更美味的食物，天底下没有比母亲对自己更好的人。 3.儿行千里母担忧。 释义：母亲时刻惦记出门在外的孩子。 4.家有一老，黄金活宝。 释义：家里有个老人，非常宝贵。 5.养儿防老，积谷防饥。 释义：养孩子是为了防备年老时无人照顾，积屯粮食是为了防备饥荒。 6.爹养儿小，儿养爹老。 释义：父母养育孩子，孩子应该知恩图报，好好地赡养父母。 7.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 释义：小羊跪着吃奶，小乌鸦能反过来喂养老乌鸦，以报答父母的养育之恩。 8.久病床前无孝子。 释义：长久服侍生病的父母，儿女们会产生厌烦情绪。说明在父母生病的时候，才能发现真正的孝子。 9.妻贤夫祸少，子孝父心宽。 释义：妻子贤惠，她的丈夫灾祸就少；子女孝顺，父母就心情舒畅。 10.千里烧香，勿如孝敬爹娘。 释义：千里拜佛烧香，不如现在孝敬爹娘。旧时指奔波千里拜佛求来生，不如现在孝敬爹娘积德以保来生。 11.得一食必先以食父母。 释义：有一顿饭，必须先给父母吃。 12.敬了父母勿怕天，纳了赋税勿怕官。 释义：孝敬父母不怕天道惩罚，守法尽忠不怕法律制裁。天：天道责罚。纳赋税：意为守法尽忠。官：官府，指法律制裁。 13.当家才知柴米贵，养儿方报父母恩。 释义：当家的人才知柴米可贵，抚养孩子的人才会报答父母对自己的恩情。说明只有当了父母，才能体会当父母的艰辛。 歇后语荟萃 1.郑庄公挖地道——不到黄泉不相见 故事漫谈：郑庄公的母亲从小就不喜欢他，而喜欢他的弟弟共叔段，后来竟然发展到帮助共叔段谋反，意欲置庄公于死地的地步。郑庄公十分愤怒，发誓说不到黄泉不与母亲见面。后来，他心生悔意，在一个聪明的大臣的帮助下，“掘地及泉”，母子相见，重归于好。这个故事告诉我们，无论发生什么事情，都不要和父母说过头的话。即使一时失口让父母伤心，也应巧妙地使用方法让父母开心，进孝道。 2.要饭的看丈母——穷孝顺 释义：要饭的人没有钱，不能拿金银珠宝孝敬丈母娘，但有一颗孝心。比喻即使穷困潦倒，远在千里之外，只要时时牵挂父母，那也是孝顺。、 3.茶馆搬家——另起炉灶 释义：比喻成家之后，就与父母分家，另立门户。言外之意，孩子有一番事业，不让父母为自己的生活操心，就算尽孝。 4.饭来张口，衣来伸手——坐享其成 释义：比喻自己不出力而享受别人取得的成果。享：享受。成：成果。此句描写了孩子对父母的一种态度。生活中，许多娇生惯养的孩子就是饭来张口、衣来伸手，不仅不帮父母做事，还把父母当“奴隶”来伺候自己。 5.怀里揣梳子——舒（梳）心 释义：“舒”与“梳”同音；舒心：心情舒畅。意思是孝敬父母就要让父母心情愉悦，不顶撞父母，不做让父母生气的事。 6.儿子不养娘——白疼他一场 释义：母亲将全身心的爱都给了孩子，反过来，孩子长大后不赡养母亲，伤透母亲的心。比喻孩子不孝顺。 7.农村的老黄牛——苦了一辈子 释义：农村的老黄牛，耕田种地，兢兢业业，辛苦了一辈子。这里用来形容父母抚养子女，操劳辛苦。
随着时间的流逝与年龄的增长，记忆深处的许多东西早已变得模糊不清了。唯一记得的是封存在父母墙角角落的一沓日记本。 春节假期期间（正月初三）回去看望父母，兄妹几人在饭后谈论起读书时期因写作文被老师表扬或批评的事，忽而想起我还有一沓日记本封存在父母墙角，掀去上面盖着的塑料布，下面是一块薄木板，掀去木板，露出一个陈旧的纸箱（这纸箱还是父亲年轻时在煤矿打工带回来曾装炸药的纸箱，那时候因家穷，父亲拿回来装米、面用的，年复一年装了二十多年米面，距今已有五十年的历史了)。 装我的日记本的炸药箱 我的日记本就藏在那个炸药箱里。 揭开纸箱盖，我的日记本仍好好躺在里面，只是当年我封存时外面包裹的报纸早已发黄，只是上面荡满了灰尘。 这可是我从小学四年级开始一直到初中，再到高中毕业，坚持写了十多年的日记本啊！ 我迫不及待提出包裹好的日记本，吹去上面的灰尘，往日的一幕幕不由地浮现于眼前。 里面曾记载着我小学时期的稚嫩、天真烂漫与无忧无虑；初中时期学习的努力拼搏与激情四射；高中时期的奋发向上与对未来美好的憧憬、向往…… 记得当年我交代过母亲，说这些东西对我很重要，不要丢失。 从第一个封存包裹上面的字迹看，这些日记已被封存，并被母亲完好无损地为我保存了二十九年时间，二十九年啊，多么的不容易，感谢母亲这么多年为我的精心保管！ 封存的第一个日记本包裹 封存的第二个日记本包裹 我与日记的情缘，还得从小学四年级说起。刚上四年级，新任语文老师丁平平第一天上课就要求我们写日记，要求每星期写两篇日记，说过一星期要检查。 那时候曾在三年级写过作文，可对日记来说却是一个新名词，不知道啥叫日记，该写什么。本以为丁老师只是说说而已，一星期后的语文课上，丁老师真的检查日记了。 有大部分同学都按时完成作业，可有少部分学生根本就不会写，一字未写，其中就包括我在内。 丁老师说：“没写日记的学生是因为你懒，确切地说是因为你手懒，今天我不打你不骂你，但要罚你的手臂，怎么个罚法，没写日记的学生站在讲台，面向其他同学，把两手臂高高举起。” 两手臂举了整整一节课的时间！下课后，我的双臂疼的都放不下来了，那种酸痛的感觉是别人体会不到的。从那以后，我立志要坚持写日记，决不让老师再体罚一次。 两个叠加在一起的日记本包裹 小学的时光过得好快，转眼间我们小学毕业了，在四、五年级两年的时间里，我坚持写了两年日记。写日记已经成为一种习惯了，毕业后的暑假期间，我仍然坚持写日记，直到上初中。 初中到了我们乡中学读书，语文老师王勇，也要求我们写日记，仍然说一星期检查一次。在检查日记那天，仍有部分同学没写而受到王老师的批评，凡按时完成日记作业的都受到王老师的表扬，着重表扬的就是我，因为我交上去的不仅是老师要求一星期的日记，还包括小学毕业后暑假期间几十篇日记，还特别要求全班其他同学向我学习。 一个学生能够受到老师的表扬对他以后的学习一定是有动力的！ 初中期间，日记一直伴随我度过我的每一天，其中记载着与同学快乐相处的点点滴滴，留下了操场上无尽的欢声笑语，还有小树林晨读的朗朗读书声…… 日记本扉页 读高中期间，写日记已成为我生活中不可或缺的一部分了。每天晚上睡觉前不写点什么似乎觉得身上难受得很，唯有把一天中觉得有意义的事写出来才有一种轻松愉悦的感觉，才能睡得踏实。 因为日记的坚持，高中时期写作文根本不用打草稿，只要作文本发下来，大脑里放幻灯片似的一过，便在作文本上很轻松地完成作业。 日记本扉页 因为家庭各种原因，我的大学是空白的。 直到高中毕业参加工作仍坚持写了一年之久，终因工 作与生活的压力放弃了坚持的毅力。 纵观我的日记阶段，可谓整整坚持写了十多年，从小学时期被老师“逼迫”，到初中时期的情愿，到高中的不由自主，到参加工作后的不舍，共分四个阶段。 日记本扉页 今天眼望这一大摞厚厚的日记本，我心中觉得无比的开心，幸福，富足…… 这是一个没有坚持写过几年日记的人不会有过的感受！ 正是因为有了小学，初中坚持写日记的基础，才有了高中时期部分作品发表的成绩。正因为有了部分作品的发表，才交了好多笔友，共同学习，共同提高，共同了解彼此当地的人文地理与风俗习惯。 正是因为有了这十多年记日记的基础，才有了我今天工作之余偶尔在各网站，媒体发几句“牢骚”的轻松。之所以有今天的成绩，和当年丁平平老师的“逼迫”是分不开的，感谢丁老师！ 眼望着这无比珍贵的日记本，我心中有着说不出的自豪感，这是我十多年来坚持的成就，这是一笔宝贵的精神财富！ 用我曾发表过的几句日记语丝作概括： “日记是一面大镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。” “拥有日记比拥有金钱更珍贵！” 日记，曾是我倾吐心声的知心朋友，也是我无话不谈的恋人！ 拥有这笔财富，值了，终身无憾！ 2023.01.27（正月初六）
1、写倡议书的作文400字 亲爱的同学们： 地球是我们的家园，我们要保护它，美化它。 不知从什么时候起，我们头上的天总是灰蒙蒙的，阴沉着脸，我们脚下的沙土总是漫天飞舞。河里的水不仅浑浊，而且还散发着恶臭……从现在起，让我们成为绿色守护者吧，现在倡议所有的同学们： 1.保护环境，人人有责，爱护花草，积极植树。 2.抵制白色垃圾，不捉青蛙、蜻蜓，禁用野生动物制品。 3.从小树立环境意识，积极宣传环保知识，付出自己的真情和努力! 4.不用一次性筷子，少用塑料管，少用纸木制品。 5.采取“保护母亲河”的措施，宣传保护珍惜动物的法律。 6.保护资源，节约水电;提倡垃圾分类，废品回收，循环再利用。 7.不乱丢垃圾，养成随手捡垃圾的好习惯。 让我们手拉手，共同保护环境，保护地球。为了地球上的所有生命，保护环境吧! 关注公众号，免费试听花生酥老师作文提分音频课 2、写倡议书的作文400字 亲爱的老师、同学们： 我国是一个淡水资源短缺的国家，十个城市中总有七八个城市缺水。且近几年来，水危机一直在向我们步步逼近。为此，我向全校同学倡议： 一、宣传节约用水的重要性，并从我做起，爱惜水、节约水。 二、要用节约水的水龙头。 三、注意调节水龙头水量，并及时关水;尽量将水重复利用，如用洗衣水冲马桶、用淘米水浇花等。 四、发现水管漏水要及时告诉家长，遇到浪费水的行为要及时制止并劝告。 同学们，节约用水是每个人都必须做的事情，应当引起重视。为了人类的生存和发展，让我们积极行动起来，珍惜节约每一滴水!但愿人类的眼泪不要成为世界上的最后一滴水。 邹宛芸 2020年4月12日 3、写倡议书的作文400字 海洋蕴藏着丰富的自然资源，是人类和地球所有生命的摇篮，也是我们幸福生活的家园。如果没有海洋，人类会失去了生存依靠，最终走向灭亡…… 但是近百年来，现代文明迅速发展，人类不断制造出各种垃圾，这些垃圾严重影响了海底生物的生存和繁殖。人类为了一己私欲，鼠目寸光，残忍捕杀海洋生物。人人都说鲨鱼凶猛、会吃人，可是你们知道吗?每年人类滥杀鲨鱼的数量是鲨鱼吃人的一千多万倍。看到这个触目惊心的数字，请扪心自问:是凶兽可怕?还是人心可怕? 为了蓝色、美丽、和平的海洋，我倡议： 1、努力做绿色宣传员，向同学、朋友、家人、社会人士倡导：“拒绝白色污染，保护蓝色海洋”。让人们明白其中的作用与意义，能够自觉地行动。 2、要从日常生活的点滴做起，以身作则，绝不乱扔塑料袋及其他垃圾，作废的塑料垃圾袋要集中到一起处理，回收再利用。 3、做到不购买受保护的海洋生物，不购买珊瑚、海龟等法律规章禁止的海洋生物制品。没有买卖就没有杀害，保护海洋生物多样性。 我们的家园是共同的，请不要忘记海洋的美丽，让我们从现在行动起来吧!