九头鸟有54只，九尾鸟有94只。解答过程如下：（1）设九头鸟有x只，九尾鸟有y只。（2）今有头580尾900，可得：9x+y=580，x+9y=900。（3）9x+y=580，x+9y=900。可得：x=54，y=94。扩展资料1九只鸟打一字、方程等式的性质：（1）等式两边同时被一个数或式子减，结果仍相等。如果a=b，那么c-a=c-b。（2）等式两边取相反数，结果仍相等。如果a=b，那么-a=-b。（3）等式两边不等于0时，被同一个数或式子除，结果仍相等。；如果a=b≠0，那么c/a=c/b。2、整数乘法法则：（1）从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；（2）然后把几次乘得的数加起来。（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。）3、整数的除法法则（1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；（3）每次除后余下的数必须比除数小。
这个问题似乎有引导性质奥数是啥，有先入为主的感觉，就是小学生在学奥数。 其实，奥数，是一种对脑力的挑战！ 说实话，一个经过良好早教的孩子，小学的数学学起来会非常的轻松，可以这么说，2年时间，是随便就可以学完的事情，那么，多余的这些精力，就必须得合理地利用。 否则，长期的处于“平原期”的孩子，会逐渐丧失掉大脑发展。 所以，可以说，小学生，如果智力好的话，学奥数，是一种对智力发展非常好的事情。 但是，但是，但是，重要的事情说三遍： 如果孩子在学习课内知识的过程中，如果觉得困难的话，你千万别让孩子去学奥数了。 学习，最怕的是迷糊，学不懂。 如果一个孩子对所学感到困惑，一直得不到排解，那么，只会越学越糟糕。 就比如：一个孩子刚学走路，结果老是摔跤。父母却让孩子去学登山，认为：登山可以锻炼人的平衡能力，有利于孩子平衡性的发展，对孩子学走路有好处！ 如果是这样，你一定会觉得很可笑吧！ 现实真的是这么可笑，很多人连基础的知识都学不会，却被劝说去进行思维训练，不就是和不会走路去进行爬山训练一个意思吗？ 所以，奥数，是量力而行的一个选项。 如果孩子本身厉害，学奥数，有利！ 如果孩子本身一般，自己想变得厉害，学奥数，有利！ 如果孩子本身不厉害，对数学不感兴趣，你让他学奥数提高成绩，不利！ 孩子没这个基础，家长一厢情愿想通过奥数提高孩子思维能力，非常不利！！！ 如果你觉得有启发，记得点赞哟！ 关注我，更多学习方法分享给你！ 女孩几年级学奥数最合适？ 我孩子是从一年级开始学奥数的，当然在一年级之前其实也接触过一些，但是这种程度的奥数严格来说不能称之为是奥数，充其量也就是数学思维这个层面。 就我观察来看，在普通的班型及难度比较低的班型里，女生和男生的比例是差不多的。 但是在一些比较高端的班型，也就是那种难度增加了的班型里女生明显是要少于男生的。 我想这主要是跟男女大脑思维的一个习惯有关系，男生更擅长于逻辑思维，所以在数学这种科目的学习上，相对而言接受能力会更强一些。 当然这种事情也绝对不是必然的，事实上有很多女生他们的数学也是非常优秀的，就比如说每年高考状元里就有很多女生是理科状元。而作为这种状元的水平，她们的数学成绩那肯定是非常优秀的。 几年级开始学奥数这个事情，我认为主要是取决于两点： 1、孩子的基础 2、孩子的兴趣 基础主要指的就是课文内的学习情况。理论上讲孩子的课内数学成绩越好，那么他学奥数相对而言就会更加容易一些。而兴趣是学好奥数的一个非常重要的条件，没错，这还不是天赋，这主要是因为低年级的奥数更多的时候其实还不太依赖于天赋。 如果孩子对于数学有一定的兴趣，或者说是在父母的引导下对数学有一定的兴趣，那么这种情况下也是可以学的。 事实上不需要非得报班来学，我们完全可以先给孩子买一点奥数的书籍，在家里学习一下。 如果发现孩子对这些内容比较感兴趣，那么再考虑找一个适合孩子能力的班来进一步系统的学习一下。 但是即便如此，我们也要在日常进行一些有益的补充，这是因为机构学习往往也就是一周一次课，而且留的题目说实话也往往不会太多。孩子们很容易出现一个问题，就是听完一节课之后拖拖拉拉不写作业，等到再去写作业的时候，就是下一刻将要开始的时候了，而在这个时候可能对，上一节课所学的内容都已经模糊了。 因此个人建议在当下这种情况下马上就可以开始了，毕竟物流已经正常恢复了，可以先买点书籍。 小学几年级开始学习奥数比较好？ 向老师带您系统认识奥数 你认为什么是奥数呢？ 奥数就是比较难的题？ 学了奥数就一定会聪明？ 外面补习机构的奥数就是奥数？ 一、正确定义奥数奥数：奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。 1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。 国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。 奥数只是一项数学竞赛而已，并非我们所认知的就是难题，怪题。我们普通人应该这样理解奥数，奥数就是数学中的一项竞赛，既然是比赛，那么奥数题目肯定是不能是寻常的题目，所以肯定是比较有挑战性，有难度的题型！ 二、奥数有什么作用？1. 学习奥数是一种很好的思维训练。奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。通过学习奥数，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时，智商水平也会得以相应的提高。 2. 学习奥数能提高逻辑思维能力。奥数是不同于且高于普通数学的数学内容，求解奥数题，大多没有现成的公式可套，但有规律可循，讲究的是个“巧”字；不经过分析判断、逻辑推理乃至“抽丝剥茧”，是完成不了奥数题的。所以，学习奥数对提高孩子的逻辑推理和抽象思维能力大有帮助 。 三、什么年纪适合上奥数课？从心理和思维发展的角度看，7、8岁的孩子已经初步具备学习和接受逻辑推理的能力和条件，所以，此时正是孩子学习奥数的大好时机。 家长可以考虑给他报“奥数班”，但此时所学的奥数严格意义讲，不叫奥数，只能算是为将来学习奥数打下一些逻辑思维的基础，学习内容主要是对数和图形的规律性有一个初步的认识和理解，这种班叫做“奥数学前班”。 四、应付“小升初”在现在要小学升初中的时候，有的中学进行笔试考试，奥数是必考项目，所以小学为了上一个好的中学，往往都会去学习奥数，满足名校的招生条件。 五、量力而行孩子适不适合上奥数课，我想各位家长应该给自己孩子一个正确的定位！首先第一个条件就是学校的课程至少能考90分以上，低于90分以下就别去趟浑水了，只会害了你的孩子！ 你想学校简单的基础知识都不会，还去挑战更高层次的奥数，你觉得你孩子能应付得了吗？本来成绩就不是太好，现在又去学奥数，宝宝的自信心被打击得体无完肤，一蹶不振都是有可能的！所以要学奥数，最开始就不要对孩子有太高的期望，完全看孩子情况来，不行就赶紧退下来！ 结语：忠心的给各位家长一个建议，就是实事求是，自己孩子什么水平，自己心里有数，不要强撑面子，害了孩子！最正宗的奥数，有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学！ 我是小向老师，我们下次再见，不要忘记关注哟，那些已经看见过我但没关注的，我记住你们了。
小学三年级时一个偶然的机会我开始学习奥数奥数是啥，断断续续学到了初二，曾经获得过华罗庚杯金奖和希望杯银奖。高中时转向到物理竞赛，最后进入了北大物理系学习。现在我是一名中学物理老师。 每当回忆往事，我都会感谢我小学时代的奥数老师。我也建议各位家长，给孩子一段时间的奥数尝试。我将从奥数对学生未来学习的帮助、奥数对升学的作用说一下我的想法，再解释一下有人批判的奥数弊端。 首先必须强调：本人不赞成所有学生无差别的参加奥数学习，因为我们必须承认个体差异的存在。 奥数对学习的作用首先必须指出：小学奥数不同于高中数学联赛的数学，也不同于小学普通数学课的内容。它是在小学数学的基础上，通过更加奇妙的思维、难度较大的题目和巧妙的数学方法对学生进行训练。在这个过程中学生可能会遇到挫折，但是也能享受到解决问题带来的快感。 我至今依然记得，在一个冬天的傍晚，我在学校参加奥数课程，老师讲的一个问题。两个人从甲乙两地相向出发，到达对方出发点后返回，第二次相遇时一共走了多少路程？ 当时这个问题老师讲完之后我没有明白，课间去学校旁边买馅饼垫肚子，嘴里一直念念叨叨，直到我买了馅饼边吃边往回走，猛然间就明白了。我觉得那个馅饼是我一生中吃过的最好吃的馅饼。 奥数就是这样一个遇到困难-反复思考-解决困难的过程，一些学生会在这个过程中体会到学习的快感，从而变被动学习为主动学习，变灌输知识为吸收知识。 小学时我参加奥数课从来不是家长逼迫的，我把学习当成了一种乐趣。这种乐趣在我后来的学习过程中也发挥了很大作用。我习惯于解决问题，这让我养成了很好的学习习惯和强大的自学能力。正是这种能力让我在未来的学习中顺风顺水。 奥数对升学的作用国家虽然三令五申不许把奥数成绩作为小升初升学标准，但是大学录取时依然有保送和自主招生。对于顶尖高校，拼裸分实在太难了。例如高考满分750，在北京要进北大清华需要690多分，有多少人能保证自己在高考中手不抖一下呢？ 相反，如果在高中五大学科奥林匹克竞赛中能拿到学科竞赛国家一等奖，就能免试保送到北大清华；如果拿到省级一等奖，就有希望被北大清华降分录取；如果拿到省级二等奖，也有希望拿到浙大南京等大学的自主招生考试资格，如果考试通过了也会有几十分的加分。这么大的诱惑力，造成顶尖学生已经把竞赛和自招作为自己的必修课了。 我常年带竞赛，据我所知，现在的竞赛学生，小学都是学过奥数的。从高中开始突然爆发取得极好成绩的竞赛生，实在是太少太少了。 对奥数的质疑有人说奥数害人不浅，因为它严重挫伤了孩子的学习积极性。也有人说奥数教育成了辅导班敛财工具。 北极熊和企鹅就适合生活在寒冷的极地，斑马长颈鹿就适合生活在热带草原。每个学生都有他的兴趣和特长，有些孩子的兴趣就在解决困难和获得快感上，这就是适合学习奥数的学生，不能把奥数一棒子打死。 当然，也有一部分学生，的确不太适合学习奥数，在这方面我所看到更多的问题在于家长的期待太高，孩子通过奥数学习有进步他视而不见，却总是把孩子与顶尖学生的差距越来越大拿出来说事，过度的批评责备，才是孩子丧失自信的原因。 至于奥数敛财，的确，奥数让一部分人先富起来了，比如著名的某个中小学辅导机构，最初就是靠奥数起家的。但是商人总要挣钱，只要是合法收入，大家都没理由眼红。 我觉得辅导班的问题在于：它的出现一定程度上加速了奥数的竞争，使奥数难度越来越大，难度越来越高，如果二十年前我学的奥数是1.0，现在的奥数就是7plus，好多小学奥数题我都不会做。如果教育部门可以规范奥数范围，限制奥数难度，才是减轻学生负担的好办法，因为奥数是打不死的，正确的引导才能切实减轻学生负担。 小学一年级学奥数，有什么利弊？ 我觉得有能力、有时间、对数学有兴趣、有数学专长的学生可以学奥数，奥数并不适合大多数的学生，家长在选择的时候务谨慎，”牛不吃草强摁头”的行为是不可取的，让孩子在还没养成兴趣的时候上来就难住了。孩子成长中最佳的思维爆发期已经错过了，想让孩子再去学就是为了学奥数而学奥数，小孩子又不像成人一样能为了自己的人生目标去约束自己管理自己，他们会知难而退。所以有的孩子因为这种抵触的心理，能学的也不学了。 要想获得好的成绩，还是应该打好基础，专研课本及课本相关的知识点。
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