想去美国读研，你现在应该准备以下怎么上哈佛大学： 1. 取得比较优秀的大学成绩。 2. 准备考下GRE并取得高分（绝大部分大学必须要求GRE），（商科的话则要求考GMAT）。 3. 大四的时候考下托福并取得高分(部分大学也接受雅思成绩，但托福更加popular）。 4. 在校期间参加教授的研究项目，对你的研究生申请帮助很大。 5. 和教授搞好关系，研究生申请时你会需要他们的推荐信。 6. 和美国的你感兴趣的潜在导师联系，如果他对你感兴趣，你就成功了一半。申请美国研究生流程如下：1. 填交相应美国大学研究生的申请表，并缴纳申请费。2. Official university transpan，寄信的格式要正规，要显示出是由你国内毕业的大学的registra‘s office 直接寄到你要申请的美国大学研究生招生处。3. 递交正式的GRE/GMAT,和托福成绩/雅思成绩报告。4. 2-3 封你就读的国内大学教授的推荐信。5. 最好现在就和你感兴趣的大学专业的潜在未来导师联系，如果导师有意接受你，你就成功了一半。6. 学校录取后，带资金担保证明到美国领事馆申请student visa。注意： 如果你将攻读research-oriented的研究生学位，一般大学和导师都会为你提供财政资助（但只有优秀的申请人才能得到奖学金），一般不用特别的额外申请；如果是不做科研的硕士学位，大学则不会提供财政资助，更别说奖学金了。具体的学校可能稍有不同，但在录取通知书上会写的很清楚。 想考进哈佛大学要怎样做？ 美国大学的本科申请分成很多部分，和中国的高考很不一样。美国大学第一要看标准考试（SAT或者SAT)，高中绩点，和一系列的AP, A-level的考试。国际生要考托福。SAT满分2400，ACT满分36，哈佛大学的录取生成绩一般都在2200和33以上。高中绩点也基本在全A左右。至于AP, A-level,这个是大学预科，一切因人而异，不过大部分被录取的学生也都拿了5门到10门的AP。能达到以上水平的学生已经很厉害，但是光是好成绩并不能保证让你进入美国前30的大学。更重要的是你做过什么。课外活动和成就是第二重要的。很多进入哈佛的高中生在高中阶段就已经小有成就。大部分都是各个高中的中心人物，如多个社团主席，年册总编等等。还有一些人已经出过书，写过教科书，拿过世界级奖项。光是拿了很多光鲜亮丽的名号或者拿了很多职位并不能提高你的录取机会。最重要的是要有突出个人特点的一系列课外活动和成就。最后就是你的个人陈述。个人陈述是录取官了解你的最好方式。通过你的写作方式，风格，发生在你身上的故事和这个故事怎么改变的你，录取官可以更好决定你适不适合这个校园。美国大学录取学生就和装积木一样。不同性格的人安插到校园上组成一个整体。你的性格如果不适合这个校园，那录取官就很有可能不录取你，因为你不合适。哈佛录取官需要什么样的人就决定了你的命运。而个人陈述和课外活动就可以判断你是个怎么样的人了。通过综上三点， 哈佛的录取是要求顶尖的成绩，十分活跃的课外活动和顶尖的成就，再加上个人陈述的自我诠释。不过就算这三点都做到完美，决定你命运的也就是录取官们的心情和他们想要什么样的拼图了。
你孙子都上大学了，你的岁数肯定也不小了，我就不明白了，你都行将就木的人了，你还操那么多心干什么呢怎么上哈佛大学？你要是实在吃饱了撑的，那我就实话告诉你吧，美国哈佛大学真不怎么样，就是一个不入流的大学，我跟你说，也就跟我们中国的蓝翔技校差不多吧，你要是想学点技术什么的，那还可以，比如你想学：挖掘机，厨师，修理电器这些都可以学到。可我还是有一点不明白，如果你孙子就想学这些技术，那为什么还要跑到美国那么老远的地方去呢？美国在北美洲的中部，是在地球的另一面，可远了，而且时差都不一样，那边白天，我们这边是夜晚，我们这边白天，那边又变成夜晚了。坐飞机可能都要飞十几个小时，而且去美国读书老花钱了，要花大价钱的，花钱就跟流水一样。太烧钱了，不是一般家庭可以承受的起的。 所以，我建议你呀，还是不去的好，你就让你孙子再去复读一年，然后在国内随便考个一般的大学，都比美国的哈佛大学强，而且还不用花那么多的钱，多合算呀。 孙子都考上哈佛大学了，他的家人竟然对这个学校的情况一点都不了解。这叫什么事？这世界还有道理可讲吗？蒙人都蒙到头条上来了，这种人太可恶了，我都不知道他是怎么进来的。 如何快人一步进入美国大学？ 想去美国留学的同学们，可能面临到的一个难题就是：选校定位。美国有几千所大学，要从中选择8-10所来做申请并不容易。要综合自身实力、学校排名、适合专业、学校录取率、近年入学率、就业方向、地理位置、气候环境等来选择自己心仪的学校，更是一件棘手的事情。今天就给大家分享六条秘籍！ 1、知晓美国大学录取偏好 在选择学校之前，首先需要知道美国大学录取时的偏好。美国顶尖大学招生部门的录取在某些方面是相通的，但也各有侧重。其中的一些差异源自审核材料的运作层面，而更大的不同来自理念，但是各校的招生委员会必须遵循学校对学生的偏好。在招生时，他们必须先确保维持或者加强大学的特质，即公众所了解到的关于大学的信息，知道公众对他们的评判是基于录取率、新生的SAT成绩水平以及学校的入读/录取比率。为此，大学希望尽可能接收更多的申请，这样就可以降低本校的录取率。 比如一些学校偏爱具有较高SAT成绩的学生。 而一些学校则倾向于选择那些最有可能入读自己学校的学生。这类学校中的大多数会要求学生提交补充问题，来回答选择该校的原因。 此外，一些学校属于冒险主义者，他们并不顾及公众和媒体的舆论，他们的录取决定是基于对学生的感觉。这类学校中的大多数不会要求学生回答选择该校的原因。 所以，在录取中，有的学校比较“分控”，更注重成绩；有的会比较人性化一些，更客观考察申请者的背景和personality。 2、不只看标化成绩，综合能力很重要 当然，美国大学录取的时候不只看标化成绩，还有综合能力以及其他课外活动的评价，对孩子的综合能力十分看重。 通常情况下中国学生的课外活动比较单一，除了钢琴小提琴之外，很少参加社区的活动，募集善款活动，公益慈善活动，以及各种比赛，而美国常春藤顶级名校对这些方面非常看重，要求也很严格，他们有他们的录取标准，分数只是其中的一项。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ #美国大学比较看重两类活动# 1、社会活动 能够说明学生的协调能力交际能力，更重要的是反应学生的影响力，学生的好奇心以及爱心。 2 、体育活动 体育活动说明学生有强壮的体魄，有勇气，有竞争力，抗压能力，和拼搏的优秀品质。 中国家长要让孩子从小多参加社区活动，社团活动，体育活动，在保障托福、SAT高分的基础上，进行全方位的能力培养。特别是领袖能力，社交能力，演讲能力，应变反应能力，规划组织能力等等，最好自己能组织社团成为领袖发起人，组织过什么活动，自己有自己的网站，自己获得专业比赛的奖项等。 所以家长从小培养孩子1-3项真正拿得出手的特长，让孩子多参加一些国内国际专业的比赛拿到名次最好是奖项。 例如：哈佛大学往年录取的新生中，80%都有进行过慈善活动经历，66%有体育方面的特长，40%做过学生会干部，37%有音乐特长，35%有过科学竞赛奖项，21%有戏剧，演讲，朗诵，表演方面特长。 （当然，百分之一百英文全部极为优秀，从小多看英文原版名著英文报纸杂志是非常重要的。） 另外那些真正被录取的中国学生，各方面都非常优秀，不是只会死读书，而且他们的标化成绩一定也会非常高，所以标化成绩只是充分条件，但是非必要条件。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、理性看待大学排名 在美国大学申请过程中，不少学生或家长们习惯把大学排名看作留学选校的“风向标”。在选择去美国留学的同时，有不同类型的排名榜单可以说是很多童鞋非常重要的参考，把每年的US News奉为选校最强攻略更是不罕见。 我认为可以多参考几份排名，比如US News的美国排名，世界排名，福布斯排名，PayScale排名…等等，网上都可以查到各类排名的评分权重。不同的排名榜单，其排名指标不同或比重不同，都会有所差别。 同时除了大学排名，也要看看学生自己日后想学的专业方向，长远规划、个人兴趣来综合看待学校排名和专业排名，综合大学和文理学院也要理性考量，看学生自己更适合哪种类型的学校。两个排名榜单都要顾及。在参考大学排名进行选校时，建议要查看对应的排名指标。这些指标主要包括：学术声誉、毕业率和新生返校率、师资力量、新生水平、经济实力、毕业率表现、校友捐赠等。这样择校才会更全面，能找到更适合自己的。 4、什么类型大学和你“气质”最相符合 集体型的大学文化 如德克萨斯大学、杜克大学、西北大学、乔治城大学、宾夕法尼亚州立大学、范德堡大学或者更小的大学比如高露洁大学、丹尼森大学、威克弗里斯特大学。在拥有此类校园文化的大学中，你会发现有很多大型的运动社团及联谊会。在这里，你可以和同学们在教室和宿舍里谈论体育、派对、朋友等各种话题。 智慧型的大学文化 比如卡尔顿大学、芝加哥大学、格林内尔学院、波莫纳学院和斯沃斯莫学院。在拥有此类校园文化的大学中，你和你的朋友会花很多时间谈论自己读过的书，你们还会在课后讨论学术知识、政治和国家经济状况等。 创造型的大学文化 如欧柏林设计学校，罗德岛设计学院、伊凡娜艺术、茱莉亚音乐学院和设计学院的设计和表演艺术专业。在拥有此类校园文化的大学中，你和你的朋友会在课间或者宿舍里唱歌，谈论艺术、实践课、画廊开幕、时尚和即将到来的演出等。 培职型的大学文化 在拥有此类校园文化的大学中，你和你的朋友将在教室和宿舍讨论关于GPA、GRE、LSAT、MBA、创业公司、乔布斯、全球经济、医学院和法学院、商业、工程和建筑学校，比如康奈尔大学、普度大学、北卡来纳大学、斯坦福大学、沃顿商学院、麻省理工学院、加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学和卡耐基梅隆大学。 激进型的大学文化 在拥有此类校园文化的大学中，你和你的朋友将会在教室，宿舍里谈论人权、动物权益、环境和气候问题，比如格林内尔学院、哈弗福德学院、欧柏林学院、匹兹学院及卫斯理学院等。 5、研究透学校的官网 如果是已经有初选的学校，这时候要做的一件事情就是研究透这个学校的官网。打开官网，你才真正打开探索学校的眼睛。一定要多研究官网上的内容，这真的是最快最简单的了解大学的方式。 知己知彼，百战不殆。名校申请从来不是一个简单的过程。只有综合分析自身实力、学校排名、官网上专业信息、近年学校录取率和入学率、校园环境、就业方向，未来发展，地理位置，学校所处环境等等种种因素综合考量，当然也要结合自己的一些个人需求，才勉强算的上是准备万全。而机会，从来都只会眷顾有准备的人。 至此学校已经有雏形了，千万要注意申请轮次，大学申请会有ED/EA/RD，利用好ED的机会。进入心仪的学校。 6、听听过来人和前任招生官的建议 清楚了以上五点，可能有点跃跃欲试想打开大学排名网站、打开某美国名校的官网了；除了这个，还可以多去和你们学校已经考上梦校的学长学姐们多沟通。他们会在细节上给到你意想不到的建议，甚至能听到他们留学申请路上的珍贵的、惊心动魄又煎熬的经历和具有人生里程碑的故事。 另外再回到秘籍的第一条，会是谁最清楚美国大学录取的喜好呢？锵锵锵，当然是做过美国名校招生官的人。 1）招生官老师本身具备的招生眼界有针对性地指导学生做申请准备； 2）招生官老师自己本身在美国完成的完整教育，自身的教育经历对学生就是一个很好的参考，招生官老师自己经历过学生即将经历的事情，给的指导是最具有实操性的。 3）同时由于招生官老师的朋友资源和圈子资源都是前任或者现任的招生官，所以如果有些细节信息不太了解，招生官老师可以随时通过自己的人脉资源了解到。 在准备赴美学习之前。，欢迎加入口语show提升自己的口语水平
作者米叔教授分级，这才是美国创办者，旅美学者，资深媒体人。 美国大学的教授体系与国内有很大的不同，在美国，教授群体（faculty）可以分为两大类：Tenure类和非Tenure类。所谓的Tenure是指没有明确截止期限的职位。一旦某教授拿到Tenure，即成为我们常说的终身教授。 从上至下： 校长 各学院主任 学校冠名教授 正教授 副教授 助理教授 讲师（临时职位） 首先，在美国，要解雇终身教授是非常困难的。只有当学校倒闭、犯有严重的刑事犯罪或学术不端时，终身教授才有被解雇的可能。前几天加州Fresno State大学的一个终身教授在网上咒骂刚去世的前第一夫人Barbara Bush，引起轩然大波。但是，学校确实没有采取任何纪律上的措施。有兴趣的朋友可以搜索这条报道：“Cal State Fresno professor will keep job after \’disgraceful\’ tweets about Barbara Bush, campus president says”。 在Tenure体系里，从低到高有三个层次：助理教授（assistant professor），副教授（associate professor）和正教授（full professor。很多时候full字可以省略）。 1. Assistant professor 助理教授 助理教授属于tenure-track，即尚未正式成为终身教授，但是在通向终身教授的轨道上。通常在任职助理教授的第五第六年时，学校会对该教授进行考核。考核通过即可晋升到副教授，在绝大多数的学校，副教授即终身教授。但是，也有特例，比如以哈佛为代表的极少数的顶尖学校，需要达到正教授才给以终身的职位（也有少数学校会在副教授任上进行终身教授的考核）。 对助理教授的晋升考核，通常测评标准在于科研和教学，不同的学校的要求会差异很大。例如顶尖的研究型大学，不仅会要求一定数量的文章和基金，还会考查这些科研成果是否真正的被其他知名学者所引用，是否在业内产生了巨大影响。而对于一些以本科教学为主的学校，学生对老师的评价则更为重要。 对于非Tenure类的教授职位，林林总总有许多，共同特点是无法获得终身教授的职位。这些职位大体可以分为教学类和科研类。 2. Lecturer 讲师： Lecturer（讲师）即为非Tenure类的职位，在中国，讲师可以晋升到副教授。但是在美国，Lecturer可以晋升到Senior lecturer，合同可以从一年一签到多年一签，但仍然不是终身教授。Lecturer通常没有科研任务，只需要教好课。 3. Visiting assistant professor（访问助理教授） 与Lecturer相似的有Visiting assistant professor（访问助理教授）。这种教授通常也以教课为主。如果非要说与讲师有什么区别，就是Visiting assistant professor的职位通常就一两年，而讲师则可以与学校反复续约。 4. Research assistant professor 在研究类，有Research assistant professor。这类教授可以晋升到Research associate professor和Research professor。不过，这些职位都不属于终身体系。Research类的教授只需要负责研究，并且资金来源大多属于校外的科研基金，因此拿科研基金的压力会较大。 最后，米叔注意到国内的一些顶尖研究型大学目前也在向美国学习，把Tenure制引入国内。Tenure制的本义在于保护学术自由，即教授有权决定做什么样的研究，以及如何教课。
大学生涯是人一辈子最宝贵的经历。不应该是职业规划大学学习规划，而用应该是学习规划。 大学生活充满自由、理想、活力和青春的气息。在这里，我们可以尽情的挥洒自己的画笔，把自己变成自己想成为的人。当然，因为自由，这里也充满了无尽的诱惑，很多人迷失了自我，浑浑噩噩度过了几年最宝贵的时光。 我有一位大学室友，他的目标很坚定，要考上安大的法律硕士。因为高考失利，他被调剂到一个完全不感兴趣的机器人专业，也曾自暴自弃，得过且过。突然有一天，他跟我们说，我还是想从事律师，我要考研改变自己。于是开始，他闲暇时间基本上都处于图书馆。当时我们还开玩笑说，不要问我另一个兄弟在哪里，要想找他，去图书馆吧。苦心人天不负，最终以安大前几名的成绩，进入了自己梦想中的大学，喜欢的专业。 我一个大学同学，是一个考证狂。四六级、计算机等级、教师资格证、证券从业资格证、会计证，他统统拿下。我曾经问过他，为什么要这么做？他乐观的回答，我不确定自己未来想成为什么样的人，我想给自己争取多一点的机会，多一些选择。 进入大学，人生最精彩的部分才刚开始。说到规划，学习是永恒的主题，如果有明确的目标，那就去坚持努力。如果不确定，不妨多学一些知识，给自己多一些选择。 最后，祝你前程似锦，有个美好的大学回忆。 进入大学后，应该如何学习？ 首先要明白，大学是一个人成长的重要基地。 进入大学，就应该下决心好好学习。第一是学知识，专业知识和其他非本专业的知识都要努力学习，专业知识学好才能武装自己，将来有一技之长，其他知识能让你生活的更加有意义，比如多读文学地理历史书，学各种体育运动项目，甚至可以学个乐器。我曾经遇到学生毕业答辩的时候多媒体都不会用，真是太糟糕了。 大学里很重要的就是学习与人相处，老师同学朋友之间的交往，都需要真诚有度，为今后的工作生活积累人脉资源。 学会自学，大学里学的知识还是有限的，将来有很多东西需要有学习的能力才能掌握。 学会表达自己，口头表达和书面表达都很重要，这是将来走向社会推销自己的重要手段。我们学校要求学生必须普通话过关才能毕业。 大学里最好也学习一下审美，能够学会收拾打扮自己，穿的有品位，人也会精神很多。 总之大学里面需要学的东西太多了，一定要珍惜大学时光，努力前行。可惜现在的孩子，虚度大学光阴的太多了。 美国大学学习规划有哪些？ 目前，前来做出国留学咨询的家长有很多，多数家长有意向将孩子送往美国留学。目前，在美国的中国留学生占了绝大多数。很多学生对未来的课业生活有些迷茫，要知道留学梦的实现要需要我们不断的努力。下面我们就一起看一下如何做好大学四年的学习规划。希望对您的学业有所帮助。 天道留学专家认为，行前有必要做好出国留学咨询，助我们快速了解留学目的国的相关信息，并提前做好留学规划。多数学生选择去美国实现自己的留学梦，下面是一些关于美国大学学习规划的一些建议，感兴趣的朋友可以参考一下。 一、走出图书馆。大学是四年人生经验，不是高学分。 在美国的大学，课外活动常常和功课一样重要。 二、在你的宿舍里开始做生意。雅虎、谷歌都会争先恐后地买你弄出来的网站。谷歌本身就可以归于大学宿舍里诞生的买卖。 三、别债务缠身。在普通的州立大学和名牌但昂贵的私立大学之间，最好选择前者。 从个人前途上看，无债一身轻比花钱买个名牌要有利得多。 四、积极参加校园的活动。通过这种活动，可以学会怎么理解、帮助别人，满足别人的需要和别人沟通。这在美国文化中，是所谓“领袖素质”的基础。找工作时会被别人另眼相看。千万不要认为自己的生活只有校园而已。 五、别上法学院。律师总是代表别人去争利，压力奇大。自杀是律师中第一号非正常死亡的原因。 六、不要读文科博士，除非你离了学术不能活。读博士对实际工作毫无帮助。 七、参加体育运动。调查表明，大学从事体育的人，毕业后比那些不沾体育的同学明显收入高。 美国人从事体育不仅是锻炼身体，而且是培养竞争的才能和领袖素质。一个大学运动队的队长到华尔街找工作，优势不可限量。 八、别按着父母的期待生活，要干自己喜欢的事情。前惠普女CEO说过：“千万别出卖你的灵魂!” 九、干一些你并不擅长的新事物。 你对自己未必了解，这是苏格拉底给人类的教诲。所以，请给自己一个机会。 十、以自己为中心来定义成功，别以外在的东西(比如金钱)来定义成功。 出国留学咨询关于美国大学学习规划建议就为您总结到这，希望对您的留学生活有所帮助。也祝愿每一位学生都能早日实现自己的留学梦。 若想了解更多出国留学的相关信息，欢迎咨询天道留学专家 天道教育提醒您出国留学首先要做好留学规划，为早在高一、高二、大一、大二就有留学计划的申请人提供“留学规划”的服务，正所谓“凡事预则立，不预则废。”从学业，实习，课外等角度全面提高申请人，才能赢得进入名校、争取奖学金的竞争力。 天道“留学规划”具体服务项目如下： 1。 帮助申请人制定申请目标 2。 根据申请目标，分析申请人背景优劣势 3。 制定各项出国考试时间规划 4。 针对目标专业和目前背景，确定专业相关成绩提升，选修课以及辅修专业方案 5。 制定学术、研究背景提升计划 6。 制定实习工作计划，指导制作实习简历，提供面试辅导 7。 制定社会活动方案及国际文化交流计划 8。 制定名校/奖学金申请方案 9。 初步选定推荐人，指导申请人联系合适的推荐人 10。 制定适合申请人的个性化《教育规划方案》。
据美国《侨报》报道，由绿色和平组织食品与农业项目近期向媒体揭发的一起美国科研机构利用中国儿童进行转基因大米试验的事件在中美两地引起轩然大波。日前，领导该试验的美国塔夫茨大学(Tufts University)华裔女教授唐广文教授通过校方发言人对此事给予了书面回应。塔夫茨大学校方回应承认进行了该项试验，称该试验的目的是针对发展中国家一个非常严重的健康问题寻找解决方法。但湖南衡阳随后公布的调查结果称，在衡南县江口中心小学进行的一项实验，未与美国及境外的任何机构发生直接关系。 报道称，正在休假的美国塔夫茨大学类胡萝卜素和健康研究所(Carotenoids and Health Laboratory)的主任唐广文教授将询问邮件转给了塔夫茨大学校方。随后校方发言人克罗斯曼(Andrea Grossman)以书面形式回复说，塔夫茨大学在各种以人为对象的试验中，均遵循最高的道德标准。“黄金大米”的试验目的是针对发展中国家一个非常严重的健康问题寻找解决方法。根据世界卫生组织的统计，维生素A的缺乏影响着全世界2亿5000万的儿童，其中每年有25万儿童因此失明，这些人中的半数都在失明后死亡。尽管目前有各种维生素A的补充方式和社会项目，但仍无法解决维生素A的缺乏问题，本试验的目的就是进一步证实“黄金大米”在补充维生素A不足方面的有效性。克罗斯曼强调，这次在中国的临床试验经过了中美双方有关机构的批准，并且获得了所有参与试验的儿童及他们家长的同意。该项目的一部分资金来自美国国家健康研究院(NIH)。 报道指出，克罗斯曼同时附上了研究报告的全文。根据该报告，试验共对湖南某农村地区(一说为衡阳)的112名6至8岁的儿童进行了筛选，最终确定72人入选，并对一部分儿童进行了寄生虫感染等方面的先期治疗，以防止这些健康问题影响试验结果。这些儿童在35天的时间里，分别被喂以“黄金大米”、菠菜和胡萝卜素胶囊，最终结果显示，“黄金大米”在补充维生素A方面同胶囊一样有效，同时优于富含胡萝卜素的菠菜。 同时，根据美国转基因食品试验的政府登记网站上的信息，此次湖南地区的试验是自“黄金大米”2000年问世以来不多的两三次试验之一。唐广文团队的试验结果被转基因食品的研究者和企业用来进一步证明“黄金大米”的在解决维生素A缺乏问题上的廉价和实用的优势。 报道还提到，“黄金大米”在2000年推出，2005年被瑞士跨国农业科技企业“先正达”(Syngenta)公司进一步改良，使其胡萝卜素的含量达到普通大米的23倍。但是，该产品至今从未被许可商业推广，有说法称可能在2013年获得商业许可。该产品被许多反对转基因食品的人士和团体指责为是转基因食品行业的一个讨好大众的噱头，一个“特洛伊木马”，目的是让整个行业获得民众的好感，进而推出更多的转基因食品。一位名为Mae-Wan Ho的学者指出，许多转基因食品在由非行业资金资助的独立研究中都出现各种副作用，包括引起实验室老鼠的肺肿、不育等症状，而“黄金大米”虽然目前还没有显示出副作用，但通过大幅度提高一种食品中维生素的含量、而不是通过多样化的食谱来解决维生素A的缺乏，这本身就是一个极其不妥的做法。 // 另据报道，针对“美国一科研机构选取湖南省衡阳市一所小学的学生进行转基因大米人体试验”的报道。湖南衡阳市政府进行了调查。9月1日公布的调查结果称，2008年3月，衡南县江口中心小学接受湖南省疾控中心和中国疾控中心营养与食品安全所委托的课题“植物中类胡萝卜素在儿童体内转化成为维生素A的效率研究”，选取了68名学生进行分组比较试验，参加实验的学生所食用的全部食品均在本地采购，全部实验过程由国家疾病预防控制中心和湖南省疾病预防控制中心专家监控。试验之前，学校两次召开家长会议，分别签订了告知通知书。实验中未涉及转基因大米及其他转基因食品。在衡南县江口中心小学进行的此项实验，未与美国及境外的任何机构发生直接关系。调查组已与参与此项实验的其中两名课题人员取得联系，他们也证实了上述情况。 湖南省疾病预防控制中心证实：“课题实施中没有使用转基因大米及任何转基因食品，所有原材料全部在当地采购，课题完成后，所有现场资料已上交课题负责方(中国疾控中心营养与食品安全所)。”（责任编辑：徐晓宇）