中专和职高的区别有：1、定义不一样：职高一般指职业高中，是职业高级中学在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成。中专一般指中等专业学校，通常是在九年制义务教育结束后进行，有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。2、对学生的要求不一样：职业高中对学生的要求是具有能直接从事某一职业的技术理论知识、专业知识和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。中专的要求相对来说没那么高，只要文化成绩过关，都可以上中专。3、培养目标不一样：职业高中学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中专培养中级管理人才，中级技工学校则培养中级技术工人。
今日有玩家讨论起《 女神异闻录6 》主角团年龄的问题。自《女神异闻录3》开始主角团成员都是高中生，那么《女神异闻录6》的故事会不会来到大学校园呢？ 知名P系列推主みどり回复称，《女神异闻录6》并不会离开高中校园。 值得一提的是，虽然《女神异闻录2：罪》主角团以高校生为主，但《女神异闻录2：罚》主角团却都是社会人，故事背景也较为阴暗。
步骤：首先画一个风车，画上草丛，再画两个小风车；接下来我们写出标题的位置，画出尼泊尔元素，再画上白云；然后开始勾边，写出标题，最后进行上色就完成了。
成绩不稳定和知识掌握不够扎实有关,课本的知识有些地方会，有的不会，知识系统残缺不全，且没有有效的补救措施。如果考试遇到的都是会的，分数自然就高，相反分数就较低，将造成成绩忽上忽下。学习知识理解不够深刻以及缺少方法部分的学生对所学的知识了解并不是很深刻，表面看起来都会，但稍微的做一些改变，就不会，完全不懂得举一反三，没有办法活学活用。其实在做题目时掌握方法和技巧之后，所有一切都将迎刃而解。复习不到位考试要想获得比较好的成绩，应注重全面的复习。有些学生在单元测试时成绩还很不错，一旦进入到综合性测试，就容易考砸。一般学了后面的就忘了，前面的加上日常复习不到位，成绩很快将下滑。在复习时还需注重逐一攻破，每一个细节上都不可忽视，在复习时，每一课的内容都应注意，除了基础的内容之外，还应看后面的基础练习。起伏不定的情绪个别的学生情绪始终起伏不定，一会儿对学习有激情万丈的热情，一会儿对学习冷若冰霜。情绪的不稳定将影响到考试的正常发挥，要想保证考试成绩稳定，应牢固基础知识加以深刻的了解掌握做题的方法，然后全面的复习。考试过程中成绩稳定，对中考以及高考有重大的意义，只有稳定的发挥才能保证拥有理想的成绩，考上自己理想的学校。考试成绩忽高忽低的，这些学生必须要对症下药，努力的去克服眼前的不足之处。
在中国的历史长河中，状元一词总是引起人们的无限遐想。他们是那个时代的精英，是人们羡慕的对象。然而，你是否知道，有一个人，他是中国最年轻的状元?他就是汪应辰。 汪应辰，字子容，号梅溪，是中国南宋时期的一位著名文人。他以其深厚的学识和卓越的才华，成为了中国历史上最年轻的状元。那么，他是如何做到的呢?他又是在几岁的时候成为状元的呢? 据史书记载，汪应辰在南宋宝祐二年(1254年)的科举考试中，以优异的成绩脱颖而出，成为了状元。而他成为状元时的年龄，却让人们感到惊讶。他只有22岁，比当时的其他状元年龄都要小。这样的年纪，对于一个已经在学术上有所建树的人来说，无疑是非常罕见的。 汪应辰的成功并非偶然。他的父亲汪纲是南宋时期的一位重要官员，他从小就在父亲的教导下接受了良好的教育。他的学识渊博，才华横溢，无论是诗词歌赋，还是经史子集，他都能游刃有余。他的才情引起了皇帝的赏识，也使他在科举考试中一路顺风。 汪应辰的故事，给我们带来了许多启示。他的成功告诉我们，只要我们有坚定的信念，勇往直前的勇气，再加上不懈的努力，就一定能够实现我们的梦想。同时，他的年轻也告诉我们，年龄并不是阻碍我们成功的障碍，只要我们有足够的才华和智慧，就能够在任何时候，任何地方，实现我们的目标。 总的来说，汪应辰是中国最年轻的状元，他的成功是他才华、努力和坚持的结果。他的故事，将会永远激励着我们，让我们明白，只要我们有梦想，有勇气，有毅力，就一定能够实现我们的目标。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
重点语法 一． 情态动词 + have + p.p. 用法归纳 1. must have done sth. 肯定做了某事 (表示对过去的某事做出肯定的判断) He knew the film. He must have seen it. 2. may/might have done 可能/大概已经做了某事 （表示对过去情况的可能性推测） Tom may have bought a new pen because I don’t see the old one.. 3. can’t/ couldn’t have done sth. 不可能已经做了某事 （表示对过去情况的否定性推测） The ground is dry, so it can’t have rained last night. 4. should have done sth. 过去应该做某事（而没做） = ought to have done sth You are late. You should have come 1 minute earlier. 5. shouldn’t have done sth. 过去不该做某事（却做了） = oughtn’t to have done sth. She is crying. You shouldn’t have told her the sad news. 6. could have done sth. 本来能够做（却没有做某事） 7. needn’t have done sth. 原来不必做某事（却已经做了） Tom has bought a new pen. You needn’t have lent him your pen. 8. would rather have done sth. 本来想做某事（却未做成） I would rather have come to help you with your English, but I was too busy at that time. 二、情态动词表推测的其他用法 1、情态动词 + 动词原形 表示对现在或将来情况的推测 2、情态动词 + be doing 表示对现在或将来正在进行的情况进行推测 3、情态动词 + have been doing 表示对过去正在发生的事情的推测 Book 5 Module 1 1. It is obvious (to sb.) that 从句 对某人来说，……是显然的 2. confuse A with/and B 把A和B相混淆 3. be confused by sth . 被…….搞糊涂了 4. in confusion 困惑的；困窘地 5. compare. . .with. . . 和……比较 6. compare. . .to 把……比作 7. comepared to/with 和……相比（作状语） 8. variety of=varieties of 各种各样的 9. differ from sb./sth. 与某人或某物有区别，相异 10. differ in. . . 在某方面不同 11. have sth.in common (with sb./sth.) 和某人或某物有相同之处 12. have a lot/much/a great deal in common with. . .与……有很多共同之处 13. have nothing/little in common with. . . 与……没有/很少有共同之处 14. in common with sb./sth. 和……一样 15. make a difference 有关系；有重要性； 16. make some difference to. . . 对……有些关系 17. make much difference to. . . 关系重大；有重大影响 18. make no difference to. . . 对……没有关系 19. be similar to 与……相似 20. be similar in 在……方面相似 21. have some/much difficulty（in）doing sth. 做某事有些/很多困难 22. have some/much difficulty with sth. 做某事有一些/很多困难 23. with difficulty 困（艰）难地 24. lead to sb.doing sth. 使得某人做某事 25. lead sb.to do sth. 使得某人去做某事 26. announce sth.to sb. 向某人宣布某事 =announce to sb.sth 向某人宣布某事 27. add. . .to. . . 把……加到……中 28. add to 增加 29. add up. . . 合计；加起来 30. add up to. . . 总计 31. make an announcement 发表声明，通知 32. at present 现在；目前 33. make an attempt to do sth. 试图做某事 34. make an attempt at doing sth. 试图（尝试）做某事 35. at one’s first attempt 第一次尝试 36. attempt at（doing）sth. 尝试（做）某事 37. in favour of 同意，支持，拥护 38. do sb.a favour 帮某人一个忙 39. ask sb.a favour =ask a favour of sb 请求某人帮忙 40. in sb.’s favour 有助于某人 41. refer to. . .as. . . 称……为…… 42. refer to 参考 43. make (a) reference (s) to 提及，论及 44. now (that)+ 句子 由于；既然 Module 2 1. to one’s satisfaction 使某人感到满意的是 2. offer one’s hand 伸出手 3. offer sb.sth. =offer sth.to sb. 为某人提供某物 4. show/have respect for sb.=respect sb. 尊敬某人 5. give/send my respects to sb. 请代我向某人问好/致意 6. in all respects 无论从哪方面来看 7. pass by 经过；从……旁经过 8. pass away 去世；（时间等）消磨掉，过去 9. pass down 把……一代传一代；流传 10. pass on 传递 11. take. . .for granted 认为……理所当然 12. take it/things easy 轻松，放松 13. take one’s time 慢慢来，不着急 14. in particular 尤其，特别地 15. be particular about/over. . . 对……讲究/挑剔 16. have an effect on. . . 对……有影响 17. take up 站好位置以备…… 18. when用作并列连词时，常用下列句型： （1）Sb.was about to do sth.when. . . 某人正要干某事时，这时……. =Sb.was on the point of doing sth.when. . . (2) Sb.was doing sth.when. . . 某人正在干某事时，这时…… (3) Sb.had (just) done sth.when. . . 某人刚干完某事时，这时…… 19. apply (to sb.) for sth. (向某人)申请某物 20. apply sth.to sth. 把……应用于…… 21. apply to. . . 适用于…… 22. apply onesely to. . . 致力于…… 23. sth. require doing/to be done 某物需要被做…… 24. require sb.to do sth. 要求某人做某事 25. require that. . .(should) do sth. 要求做某事 26. in great demand 需求很大 27. meet/satisfy one’s demang(s) 满足某人的需要 28. demang to do sth. 要求做某事 29. demand that. . .(should) do sth. 要求某人做某事 30. in response to 作为……的回应 31. make/give a response to 对……做出反应 32. make/give no response to 对…不予回答/理解 Module 3 1. on account of 因为 2. on no account 决不，在任何条件下都不 3. take sth. into account=take account of sth. 把某事考虑在内 4. account for 做出解释，提出理由 5. lie-lay-lain-lying 平躺；位于 lay – laid –laid – laying 放置； 产卵 6. The boy lying on the ground lied that his cocklaid an egg. 躺在地上的小男孩说他的公鸡下了一只蛋。 7. get into (a) panic 陷入恐慌状态 8. be at/in a panic 在恐慌中 9. be curious about 对……好奇，感兴趣 10. out of curiosity 出于好奇 11. satisfy one’s curiosity 满足某人的好奇心 12. have connection with 与…有联系/有关联 13. have a direct/close/strong connection with 与…有直接/密切/牢固的联系 14. have sth./nothing to do with 与…有关/与…无关 15. be related to 与…有关 16. to one’s astonishment 令某人吃惊的是 17. to one’s surprise 令某人吃惊的是 18. to one’s excitement 令某人激动的是 19. to one’s disappointment 令人失望的是 20. to one’s sorrow 令人难过的是 21. to one’s joy 令人高兴的是 22. to one’s satisfaction 令人满意的是 23. warn sb.about/of sth. 警告某人某事 24. warn sb. Not to do sth. 警告某人不要做某事 =warn against doing sth 25. be determined to do sth. 决心做某事 26. force sb.to do sth.=force sb.into doing sth 强迫某人做某事 27. force sth.on/upon sb. 把…强加于某人 28. play a trick on sb. 拿某人开玩笑，捉弄某人 29. make fun of sb. 嘲笑某人；取笑某人 30. make up 编造；组成；和解；化妆；弥补… 31. be/feel in the mood for(doing) sth = be/feel in the mood to do sth. 有心情做某事 32. in a bad/good mood 情绪不好/很好 33. be set in 以…为背景 34. set off 出发；引爆，使爆炸 35. set out to do sth. 开始做某事 36. set about doing sth. 开始/着手做某事 37. set sth.aside 把某物放在一边；省出； 38. set up 建立；设立；创立 39. resemble … in… 在…方面像… Module 4 1. hide sth.from sb. 隐藏某物不让人发现；对某人隐瞒某事 2. come to an end 完结 3. put an end to 结束，终止 4. bring. . .to an end 使…结束 5. in the end 终于；最后 6. date back to=date from 追溯到，开始于 7. dress up 装扮；打扮 8. dress up as. . . 装扮成… 9. dress up in red 穿上红色的衣服 10. dress sb.(oneself) 给某人穿衣 11. be dress in white 穿着白色衣服 12. make. . .with. . . 用…在…做标记 13. make. . .on. . . 在…上做…记号 14. consist of 由…组成；由…构成 15. give up 放弃 16. give away 赠送 17. give back 归还；恢复健康 18. give in to向… 让步，屈服于 19. give off 发出，放出（气体，气味等） 20. give out 分发（试卷等），筋疲力尽 21. take in 收留 22. take off 脱掉（衣服）；飞机（起飞） 23. take on 显现；承担（工作，责任等） 24. take place 发生 25. take up 开始从事；继续，接下去 26. There is/was no need for sb.to do 某人没有必要做… 27. There is no possibility that. . . … 不可能… 28. There is no doubt that. . . 毫无疑问… 29. There is no point in doing sth. 做某事没有意义 Module 5 1. retire from 从…退休，从…退役 2. perform one’s promise 履行承诺 3. perform an operation on sb. 给某人做手术 4. have an advantage over 比…有优势 5. have an advantage in 在…方面占优势 6. take advantage of 利用 7. to sb’s advantage 对某人有利 8. have the advantage of 有…的优势 9. give sb.a guarantee 给某人保证/承诺 10. under guarantee 在保修期内 11. on the increase 正在增加 12. together with 加之，连用；和，与 13. increase by 增加了（表示增加的比率） 14. increase(from…) to (从…)增长到…（表示增加后的结果） 15. by chance 偶然的，意外的，碰巧 16. take a chance/chances 碰运气/冒险 17. protest against/about/at 反对…，抗议… 18. declare sth.(to be) sth. 宣布某物是…，断言…为… 19. declare war on/against sb. 对…宣战 20. declare against 表示反对… 21. declare for 表示赞同 22. declare that. . . 声明，郑重地说 23. So what? （非正式）那又怎样呢？结果怎样？ 24. rise to one’s feet 站起身 25. pick up 把…扶起来；接某人；收听；好转 26. That’s not the point 那不是关键；没有说到点子上 27. to the point 很得要领的；中肯的 28. off the point 离题的 29. There’s no point in. . . 干…没有用；干…没有意义 Module 6 1. protect. . .from/against. . . 保护…免受 2. prevent. . .from/stop. . .from/keep. . .from 阻止某人做某事 3. be worthy of sth 值得…，配得上… 4. sth.be worthy of being done = sth. be worthy to be done 某事值得做 5. on the stop 当场，在现场 6. in good condition 状况良好，保存得好 7. in bad/poor condition 状况不佳，破烂不堪 8. on one condition 有一个条件 9. on condition that 如果，条件是，只要 10 .on no condition 绝不 11. in danger of 有…的危险 12. out of danger 脱离危险 13. be in fashion 在流行 14. be/go out of fashion 不流行/过时 15. take aim at 瞄准 16. aim sth.at 用…瞄准… 17. aim at 针对，瞄准；目标是做… 18. aim to do 旨在做…，意欲做…，打算做… 19. be aimed at 目的是；旨在；针对 20. involve sb.in 使某人卷入 21. be involve in 涉及到，卷入，专心于 22. focus on 注意，集中于 23. focus one’s attention/eyes on 把注意力/目光集中于 24. be concerned with 与…有关，涉及 25. as/so far as I’m concerned 就我而言，依我看来 26. as far as sth.is concerned 就某事而言 27. stand for 代表，象征 28. set up 建立；成立 29. set about 散布（谣言等）；开始忙碌 30. set off 出发；引爆，引发某人（哭，笑） 31. set down 使（飞机）着陆；放下；写下 32. set out 出发；着手做（+ to do）
象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。准确地使用象声词，会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 AB型 乒乓 扑哧 扑通 喀嚓 喀嗒 滴答 叮当 布谷 知了 哧溜 啪嗒 哗啦 呼噜 噼啪 间关 绵蛮 呢喃 轰隆 喵呜 呼啦 啁啾 叭卜 吱呀 呼呼 呼噜 吧嗒 啪叽 咕嘟 AAA型 呜呜呜 嘻嘻嘻 呵呵呵 哈哈哈 啦啦啦 嗡嗡嗡 呱呱呱 达达达 轰轰轰 喃喃喃 嘟嘟嘟 咕咕咕 笃笃笃 咚咚咚 AAB型 叮叮当 滴滴答 通通扑 啦啦哗 咚咚蒋 ABB型 扑通通 哗啦啦 咝溜溜 轰隆隆 ABA型 吱咕吱 AAAA型 当当当当 哗哗哗哗 嘻嘻嘻嘻 哈哈哈哈 AABB型 哔哔剥剥 毕毕剥剥 滴滴答答 嚓嚓嘎嘎 叽叽喳喳 叽叽呱呱 乒乒乓乓 唠唠叨叨 嘟嘟囔囔 劈劈啦啦 哗哗啦啦 ABAB型 哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥 嘟噜嘟噜 朴隆朴隆 哔里哔里 呼噜呼噜 当郎当郎 啪拉啪拉 卡拉卡拉 唰拉唰拉 叮当叮当 轰隆轰隆 扑通扑通 咕噜咕噜 叮咚叮咚 吱嗒吱嗒 ABCC型 叽里咕噜 叮零咚隆 ABCD型 唭里硿咙 噼哩啪啦 呜里哇啦 丁铃当郎 叽哩呱啦 叮铃当啷 唏哩哗啦 霹哩叭啦 叽里咕噜 ABCA型 咚得隆咚 锵不隆锵 ABBB型 淅沥沥沥 哗啦啦啦 一、动物叫声 咩咩——羊 哞哞——牛 汪汪——狗 笃笃,呱呱——青蛙 知了知了——知了 咪咪、喵喵——猫 蝈蝈——蝈蝈 唧唧、叽叽——小鸡 嗷呜——老虎 吱吱——老鼠 嗯啊嗯啊——驴 喔喔——用来写公鸡的声音。 咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音。 叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声。 瞿瞿（加上“口”）qū——蟋蟀的叫声。 啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声。 呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。 嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。 呦呦——鹿叫 咿呦——山鹿叫 咿喔、喔——鸡叫 嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声 哮、嗥——兽吼叫 嗒嗒——马蹄声 嘶噪——马鸣声 咿咿——虫叫、豚鸣 狺狺（yinyin）象声词，狗叫的声音 二、鸟的叫声 科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱。 奥.奥.奥——画眉摆头并叫起来，表示威胁。 喳喳——喜鹊的叫声。 啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。 噌——麻雀飞的声音。 哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声。 嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声，也作呷呷，鸭子的叫声。 咕[gū]——形容斑鸠等的叫声。 啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。 刷啦——形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。 扑棱——形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 布谷——布谷鸟的叫声 三、人的声音 叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音，也用来写物体滚动的声音。 叽里呱啦——用来写大声说话的声音。 呼哧、咻咻、哼哧——用来写喘息的声音。 喀——用来写呕吐、咳嗽的声音。 怦怦——用来写心跳的声音。 咕唧、咭咭、哝哝、喁喁、哼唧、喳喳、嘁嘁——用来写小声交谈或自言自语。 呱唧——用来写鼓掌等的声音。 扑哧——用来写笑声、或水、气挤出的声音。如：扑哧一笑；扑哧一声，皮球撒了气了。 呼噜——用来写打鼾或吸食流质食物发出的声音。 噗（pū）噜噜——用来写泪珠一个劲往下掉。 哈哈、嘻嘻、呵呵、唏唏——笑声 咿哑、呱呱——婴儿语声 叱咄——大声呼喝 叱咤、咄嗟、叱嗟、咄、啡——怒斥声、鄙斥声 咽咽、呕哑、唏唏、嗷嗷、嘘唏、哓哓（恐惧发出声音）——哀声 呃、嘞、喽、呣、呒——答应声 汹汹、哓哓——争辩声 呔——使对方注意的喝声 怦——心跳声 噗——吹气的声音 四、风雨雷电水等自然现象声音 淅淅——用来写轻微的风声、雨声、落叶声等。 淅沥——用来写轻微的风、雨、雪等声音。 稀里哗啦——用来写雨声、建筑物倒塌的声音。 呼呼——用来写风声。 呼啦——用来写旗帜飘动的声音。 咕隆——用来写雷声、大车声。 汩汩、孱孱、哗、哗啦、哗哗、淙淙、咕噜——用来写水流动或东西滚动的声音。 咕唧、咕叽——水压向外排的声音。 咕嘟——沸水声、喝水声 呜呜——用来写风声、汽笛声。 滴答——用来写水滴落下或钟表摆动的声音。 滴沥——水下滴的声音。 咿喔、咿哑、欸（ǎi）乃——摇橹的声音，划船时歌唱的声音 沙沙——用来写踩着沙子、飞沙击物或风吹草木等的声音。 飕飕（shoushou）——形容风声 五、落地、敲击、拍打、撞击等声音 咚咚——用来写敲鼓和敲门的声音。 噼啪、噼里啪啦——火燃柴的声音 咔——用来写器物清脆的撞击声。如：咔的一声关上抽屉。 咔吧、咔嚓、嘎吱、嘎吧——用来写物体断裂的声音。 咔嗒——用来写物体轻微的碰撞声。 吱吱——用来写某些尖细的声音，如老鼠在吱吱地叫，车吱的一声停住了。 砰砰——用来写撞击或重物落地的声音。 嘭、嘭嘭——用来写敲门、器物撞击等的声音。 哗（哗）——用来写撞击的声音。如：铁门哗的一声拉上了。 珑璁（cōnɡ）、珑玲、玎玲——用来写金属、玉石等撞击的声音。 铛铛、叮当、丁当——用来写金属撞击的声音。 隆隆——用来写剧烈震动的声音，如：雷声隆隆，炮声隆隆。 咕咚——用来写重东西落下或大口喝水的声音。 咕嘟——用来写液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。 嗖、哒、嘣、唰、咝、噗——用来写枪弹在空中很快飞过的声音。如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过。 嗒嗒——用来写马蹄、机枪等的声音。 呱嗒——用来写清脆、短促的撞击声。如：地是冻硬的，走起来呱嗒地响。 叮当——用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。 叮咚——用来写玉石、金属等撞击或水滴落的声音。 扑腾——用来写重物落地的声音。 扑通——用来写重物落地或落水的声音。 啪啪——用来写放枪、拍掌、或东西撞击等声音。如：鞭子甩得啪啪地响。 啪嚓——用来写东西落地、撞击或器物碰碎的声音。如：啪嚓一声，碗掉在地上碎了。 梆梆——敲打木头的声音。 突突——象声词，心跳声，摩托车声 呜——鸣笛声 乒——象声词，枪声、关门声、东西砸破声 乓——象声词，枪声、关门声、东西砸破声 玲玲——玉石撞击 六、树声 喀嚓：象声词，喀嚓一声，树枝被风吹折[shé]了，也作咔嚓。 刷：又唰，象声词，形容迅速擦过去的声音，如：风刮得树叶唰唰地响。 七、车声 呜：象声词，如：呜的一声，一辆汽车飞驰过去。又汽笛呜呜地叫。 嗖[sōu]：象声词，形容很快通过的声音，如：那辆汽车嗖的一声开过去了。 辘辘：象声词，形容车轮声。 嘟：象声词，汽车喇叭嘟地响了一声。 突突：象声词，如：摩托车突突地响。 八、金属声 琅琅：象声词，金石相击的声音等。 铮：象声词，金属撞击的声音，如：铮然作声、铁中铮铮（比喻胜过一般人的人）。 锵：象声词，形容撞击金属器物的声音，如：锣声锵锵。 当：象声词，撞击金属器物的声音。 铛[dāng]：象声词，撞击金属器物的声音。 丁当：或称“叮当”，象声词，形容金属、瓷器等撞击的声音。 丁东：或丁冬，象声词，形容金属等撞击的声音。 哐[kuāng]：象声词，器物撞击震动的声音，如：哐的一声，脸盆掉在地上了。 九、枪炮声 噗：象声词，如：子弹把尘土打得噗噗直冒烟。 格格：象声词，形容机关枪的射击声。 咝：象声词，形容炮弹、枪弹等在空中很快飞过的声音，如：子弹咝咝咝地从头顶上飞过。 乒：象声词，如：乒的一声枪响。 劈啪：又噼啪，象声词，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。 乓：象声词，形容枪声等。 啪：象声词，形容放枪等声音。 嗒[dā]嗒：象声词，如：机枪嗒嗒地响着。 格格：象声词，形容机关枪的射击声。 十、门声 哗：象声词，如：铁门哗地拉上了。 嘭[pēng]：象声词，如：一阵嘭嘭的敲门声。 乓：象声词，形容关门声等。 呀：象声词，门呀的一声开了。 哗：象声词，如：铁门哗地拉上了。 咣[guāng]：象声词，形容撞击振动的声音。如：咣的一声，关上了大门。 冬：或咚，象声词，形容敲门等声音。 十一、重物落地声 扑通：象声词，形容重物落地的声音。 砰：象声词，形容撞击或重物落地的声音，如：砰的一声，木板倒下来了。 哐[kuāng]啷：象声词，器物撞击的声音。 噔[dēng]：象声词，沉重的东西落地或撞击物体的声音。 嘎[gā]吱：象声词，形容物件受压力而发出的声音。 咕[gū]噜：象声词，东西滚动的声音。如：大石头咕噜滚下山去。 轰：象声词，如：突然轰的一声。 哗啦：象声词，如：哗啦一声，墙倒了。也可以说哗啦啦。 十二、爆炸声 劈里啪啦：又噼里啪啦，象声词，形容爆裂`的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。 嘣：象声词，形容爆裂的声音。 轰：象声词，如：突然轰的一声。 轰隆：象声词，形容爆炸声。 劈啪：又噼啪，象声词，形容拍打或爆裂的声音，如：劈啪的枪声。 十三、走路声 嗵[tōng]：象声词，如：他嗵嗵地往前走。 橐[tuó]：象声词，橐橐的皮鞋声。 咯噔：象声词，咯噔的皮靴声。 十四、其它声音 嗡：象声词，如：蜜蜂嗡嗡地飞。 扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 扑哧：又噗嗤，象声词，形容气挤出的声音，如：扑哧，皮球撒了气。 乒乓：象声词，如：雹子打在屋顶上乒乓乱响。 本文仅作分享，来源小语资源库，版权归属原创作者及发布平台。
对古代科举高中很感兴趣的小伙伴们，趣历史小编带来详细的文章供大家参考。 引言 谈起考试，在今天来说很多人都可能觉得首推公务员考试和高考，比较这两个考试是决定广大学子前途命运的关键之路。公务员考试每年都是大热，竞争激烈，特别是很多热门岗位甚至是万里挑一，能够成功上岸的幸运儿除了必备的实力之外，还需要点点运气，通过了意味着自己有了份稳定的职业。 高考自然不必说，虽然学校每年在扩招，上个大学已经不困难，但其实很多名校也不是那么好入门的，也需要广大的学子付出艰辛努力才有机会进入自己的梦想学府! 一、残酷无比的科举 古代的考试就首推科举，毕竟这是寒门学子打破贵族垄断进入仕途的唯一办法，古代的寒门要想跨越阶级就只有通过科举这一途径，通过了就可以授予一官半职，再也不用面朝黄土背朝天的为了生存而艰辛。 科举通过重重考验过五关斩六将之后，都知道最大的赢家是状元，接下来的分别是榜眼和探花，这是会试放榜的一甲，一甲就只有这三个名额，能够考得上的都堪称人中龙凤。接下来是二甲，二甲和三甲录取人员若干，自然名头没有一甲那么响亮。那既然一甲的前三名如此难得竞争，是不是在他们考中之后就意味着飞黄腾达，步入人生的巅峰呢? 很多人可能会觉得既然一甲的前三名这么激烈，那么走到最后的人肯定会立即被授予很高的官职，毕竟这种残酷竞争下的幸存者有这个资格，状元更是几年才出一个，职位那么多随便补缺应该不是什么难事。按照历史的记载来看，一甲第三名是可以立即授予职务的，也就是说状元榜样探花是可以立即可以授予职务的，不需要再进行其他的考核。 授予的官职并不是我们想的那样位高权重的职务，也不是什么主管一方的行政主官，甚至连个知县都不会授予。 相反状元到探花这三人一般会被安排到翰林院任职，做一些文秘以及编纂历史这些看似比较稀松平常的工作，感觉有点像是去打杂的一样，这种根本不符合状元这种尊贵的身份啊，难道几十年的苦苦努力一夜之间就沦为了这么一个打酱油的?不过真要是这么想那就错了，翰林院可不是一般的地方，虽然听起来很像是一个养老单位，感觉没什么存在感。 古代的翰林院不亚于今天的组织部，甚至和书记处的地位差不多，皇帝日常的办公安排，文件的起草，政务的处理都是翰林院来负责的。 翰林院就是皇帝的双手，是非常重视的机构，很多事情都得依赖翰林院的辅助。这和今天领导身边的办公厅秘书差不多，看似没有什么权力，清水衙门，但是确实领导干部的后备蓄水池，很多时候宰相就是这里面产生出来。现在反观领导身边的办公室工作人员也是提拔较多较快的，比一般人优势很明显! 二、政务练习必不可少 所以状元榜眼探花这些人到翰林院去任职，不是说的不重视，大材小用，相反这是组织刻意的锻炼，为以后的平步青云做好准备。虽然能中一甲的人几乎在知识储备和智商方面是没有问题的，但是主政管理一方和读书做学问还是有不小的区别，这些读书人一开始就拿去主政一地可能要出很多问题的。 因此把他们放到翰林院接受学习锻炼才是正道，是最为明智选择，翰林院不要小看修一些前代帝王的历史，写一些诏书这类工作，这对于本人来说可以熟悉一些帝王的施政方式，工作思路，以及更好的熟悉现在朝廷的工作流程、方针政策的运用。这对于这些科举进入仕途的人是非常有作用的。 在经过翰林院一段时间的锻炼之后，这些学子们就清楚了国家很多政务的处理方法，学到了人情世故，了解了皇帝的施政方向，这个时候朝廷就开始外放锻炼或者安排到了重要部门继续任职，反正前途是一片光明。因此翰林院不仅不是一个冷门单位，相反还是很多科举学子打破脑袋也要拼命往里面挤的地方。 一甲可以直接进入门槛，但是二甲和三甲的若干进士想要进去，则需要再进行考试选拔，只有十分优秀突出的人员才能进入，这就是大名鼎鼎的“点翰林”。 那些没能进入这个人才蓄水池的进士，则就要听从朝廷的安排，没有关系疏通的则是外派到一些不好的地方，有关系打点的可能得到好点单位，至于以后得前途就得看个人的神通了。 进入翰林院的人，出产率还是很多的，例如张九龄、白居易、欧阳修、王安石、方孝儒、张居正、曾国藩等等，这些历史上如雷贯耳的名字都是翰林出身，甚至很多都是位居宰相的高位。 不过从另一个角度来看，古代人才选拔的单一途径，让很多士子都把点翰林当成了自己毕生的追求，而极低的录取率造成了大量的人才浪费，导致其他方面比如记工匠记忆、医药、科技等方面一直裹足不前，这也是一个不小的遗憾! 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
2018年新疆教师面试：高中语文《记念刘和珍君》教案 《记念刘和珍君》教案 一、教学目标 【知识与能力】 了解本文的创作背景以及掌握本文的创作意图。 【过程与方法】 通过品读重点语句，了解作者的创作特点以及要抒发的情感。 【情感态度与价值观】 学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。 二、教学重难点 【重点】 理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 【难点】 关键语句的理解。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 通过一系列鲁迅的作品导入本课课题。(板书标题) (二)初读课文，整体感知 1.背景介绍 (1)大沽口事件 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞指政府提出抗议，又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。 (2)“三一八”惨案 1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。 2.理清文章思路：给每一小节拟一个小标题。(学生阅读思考讨论，确定标题。) 明确：(1)写作缘起，纪念死者。(2)唤醒庸人，牢记血债。(3)作者认识的刘和珍。(4)刘和珍遇害。(5)刘和珍遇害经过。(6)“三一八”惨案教训。(7)惨案的意义。 (三)深入研读，体会情感(可设置小组讨论) 1.第一节前两段主要讲了什么事?(交代写作的原因) (1)开篇为何用如此详细的纪年?(同桌交流) 明确：用“中华民国”纪年，包含了强烈的讽刺和愤慨。“民国”已经十五年了，而当局不但像历代统治者一样肆无忌惮地杀人，还杀到了手无寸铁的女大学生头上。“中华民国”已不是人民的国家;所谓的“民国政府”，只是屠杀人民的机器。他鲜明地表达出作者强烈的爱憎情感。 (2)记叙了刘和珍的哪些事迹?反映了刘和珍是个怎样的人?(圈点勾画) 明确：事迹①生前爱看鲁迅的文章;②生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 怎样的人：思想进步，渴望真理。 2.“只能如此而已”出现了两次，表达了作者怎样的情感? 明确：刘和珍是追求进步、渴求真理的好青年，无端遭惨杀，作者对此不能宣泄的悲与愤凝成“如此而已”四个字。运用间隔反复，表明了没有更好的形式来纪念逝者的无奈和伤痛。 (四)拓展延伸 猜想一下，接下来鲁迅会说些什么?(下堂课继续学习) (五)小结作业 预习剩余的文章。 四、板书设计
16岁的高中生处于青春期，在青春期的时候出现叛逆的行为是很正常的，因为这个时候的孩子有了自己的想法，他们的自尊心也是非常的强的。针对这个问题，家长要正视孩子的逆反心理，多和孩子沟通，要给他们一定的自由。16岁高中生叛逆该如何应对1、正视孩子的逆反心理，不要抱有成见如果遇到16岁高中生的逆反心理特别强，一定要清楚，这事一种正常现象。家长要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识，并合理引导，只要引导得当，逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。2、主动与孩子沟通16岁的孩子觉得很多事情是自己的隐私，往往不太愿意与家长和老师交流，所以，家长和老师要主动与孩子沟通交流。但是，家长和老师必须不断提醒自己跟孩子交流的目的是为孩子分忧，而不是跟孩子争执，而是要以商量的口气向孩子提出建议。这样就能有比较愉快的交流氛围，不仅家长和老师可以与孩子进行深入地交谈，了解孩子的真实想法，为孩子出谋划策，孩子也更愿意与家长和老师交心，接受家长和老师提出的合理建议。3、关于规则很多家长喜欢给孩子做种种限制，比如规定他们几点必须睡觉，几点必须吃饭，而这种规定，往往会让家长们充满挫败感，因为孩子们基本不会去执行。外国人常说，家长只有给孩子说“不”的权利，他们才能真正地自己做主。也就是说，孩子首先要能够真实地表达自己的意愿，才能逐渐建立他自己的规则标准。如果家长在这个过程中，冒犯了孩子说“不”的权益，那么一定要道歉，要尊重孩子的自尊，积极关注孩子好的表现。4、给孩子一定的自由家长朋友们对于自己的孩子不要太苛刻，要给他们留出一定自由。这个时候的他们已经有了自己的小秘密，家长们不要把孩子管教的太严，如果太严的话，就会造成他们逆反的心里。家长要适当的给自己的孩子一些鼓励，让他们有一些心里上的安慰。5、陪伴是最好的爱16岁的高中生，还有一个心理特点，就是他们经常是处在混乱和矛盾的心理状态之中；虽然他们觉得自己长大了，想像一个成人一样去处理问题和解决问题，但是因为他们缺乏相关的经验。所以很多时候他们是失败的，那这种失败再结合典型的混乱矛盾心理，让孩子此时的心理状态非常痛苦；如果家长此刻能带着无条件的接纳和爱陪伴着孩子，孩子会感受到家庭的温暖，这种温暖会让孩子的叛逆减少很多，所以家长们可以试一试。16岁高中生叛逆怎么沟通1、在沟通中多观察。家长如果一直沉浸在作为孩子爸妈而焦急担忧的角色里沟通多少会偏离理智的方式，所以不妨先观察下自己与孩子的沟通方式存在什么问题，以旁观者的角度看待孩子的叛逆问题，从不同角度和孩子作沟通。2、与孩子商量解决矛盾的办法。如果家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策，如，孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之，他也会懂得为自己考虑。
家长会家长与教师互相交流孩子学习情况的重要平台，下面是小编精心整理的高中家长会老师演讲稿，供大家学习和参阅。 （此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）高中家长会老师演讲稿 尊敬的各位家长： 大家好!欢迎大家的光临! 大家的到来是对我们工作的最大支持，也是对班上孩子最及时的关心。古话说：子不教，父之过。虽然这句话，在今天这个时代，有些片面，因为你们的孩子毕竟大部分时间在学校，跟同学老师在一起生活、学习。但这句话，至少有一层意思要肯定，教育孩子不完全是学校和老师的责任，家长也应当有相当的责任和义务，这个责任不只是交学费和提供生活条件。今天的家长会，我们大家的目标是一致的：就是教育好这些孩子，使他们将来能够担负家庭和社会的责任。 俗话：天时、地利、人和;万事俱备只欠东风。这些话告诉我们，要做好做成一件事情，需要具备很多条件，一个条件没有达到，事情就无法成功。教育好孩子，也是同样的道理。我们要为他们准备很多的条件，这些条件不仅仅包括物质生活，更需要精神动力等。下面我谈谈教育，不谈教学，因为教学是我们老师思考的事情，而教育是我们大家的事情。 一、给孩子一个明确而全面的目标。我们不要认为孩子读高中，只是为了考大学，那就错误，因为能考上大学的占少数。(举例略)假如某个孩子考不到大学，大家肯定会对他在高中三年，有一个起码的要求，这个要求是什么，只能由你们父母去确定。(举例略)但千万不能没有，千万不能让孩子在这里混日子。有些家长是这样的，管他考得上，考不上大学，让孩子在学校长大一点就行。抱着这种心的家长，他的孩子我们是无法教好的。教不好小事，而且还可能染上一些坏毛病，甚至会做出一些违法的事情来。 二、父母要与孩子建立良好的沟通，家长们可能都会有一个深切体会：孩子一上高中，就很难心平气和地和自己说几句话。我们不能忽视这种情况，要去改变。如何改变?我说三点建议供大家参考。1、话不要太多，说多了，孩子会讨厌。2、不能太少，从不过问孩子的生活，孩子会认为你不关心。3、和孩子说话，最好别让孩子发现你的目的，一旦他发现你的目的，他马上做了防备，然后你说什么都是没用的。 三，教会孩子勤俭，我们的家长，不要认为孩子成绩好，其他什么缺点都可以包容，那就错了(举例)，我们社会，大部分都普通的人，一个人，再没有本事，只要他是一个勤快、节俭的人，到哪里都是受欢迎的。在家里是一个懒散的人，到学校不可能刻苦读书的。 四、要让孩子懂得体贴、感激父母，懂得知恩图报。我们的父母，无论什么时候都把好吃的留给孩子，使孩子对父母的爱产生了麻木，认为自己就应当享受好的。(举例)我认为当着孩子的面，应该把好吃的东西先分给父母，自己的爱人，然后才是孩子，最后是自己的，这样，孩子慢慢就会知道去体贴，关心照顾别人。 由于时间关系，今天我就说这么一些。 谢谢大家! （此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）
五四青年节演讲稿800字高中(一)尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 我是xx班的xx，今天我演讲的题目是《弘扬五四精神，做一名守纪律讲道德的中学生》。 刚过完五一小假，我们又迎来了五四这个特殊的节日。这是我们青年人的节日。 有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。 1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。 今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?在学校里，我们经常看到这样的场面，有的同学经常迟到、甚至旷课;有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷地躲在学校的某一个角落吸烟，有的同学带起了耳环染起了发;还有的同学一到上课就睡觉……这些不良的行为不仅严重地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严重破坏校风校纪的行为。 这些不良习惯为什么会产生呢?有的是因为有的同学在生活方面完全没有自觉性，不能约束和控制自己，随心所欲;也有的是因为有的同学认为学校的纪律太严，完全限制了他们的自由;也有同学认为那是酷的表现……然而不管是什么原因，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里，只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，如果养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。如果这些不良习惯不及时改正，就会误入歧途，小错就会酿成大错。 我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。 同学们，我们是21世纪的主人，是未来社会的建设者，那就让我们现在作一名守纪律讲道德的中学生，将来作一名有素质的好公民! 五四青年节演讲稿800字高中(二) 各位同学： 大家好! 今天是五四青年节周年的纪念日。五四青年节主要是为了弘扬五四精神，纪念五四运动。因为那是一场伟大的青年运动，更是一场伟大的爱国运动，而如今已是二十一世纪，我们的祖国也进入了一个崭新的历史时期，五四火炬也光荣地传到了我们手中。 青年者，人生，人生之春，人生之华也，人们历来是把青春视为花朵一般的美丽，黄金一样的富贵的。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它所代表的是热血，是激情。因此，我们作为新世纪的青年人，要树立远大的理想，树立正确的世界观，人生观和价值观，努力培养良好的品德，提高自身的素质，而我们作为一名大学生，要不断地丰富充实自己，增加知识储备，才能适应和满足当今社会的发展。 如今社会竞争日益激烈，就必须有更好的发展规划，而要具备这一系列条件，我们必须有正确的态度，顽强的精神，不屈不挠的决心，一步一步地充实自己去实现我们的理想。 可以想像，我们的明天将是科学更加发达的文明盛世，到那时人缺乏知识就犹如鸟无双翅，花缺养料，纵有报国心也难酬报国志。所以今天我们一定要扎实地学习好本领，积聚实力，迎接挑战，才能让青春发出耀眼的光芒，才能真正实现人生的价值。 最后，我想起了一首诗：年轻滑什么不可能的，输了!我们输的起!错了!我们有时间改!哭了!我们还有力气可以心情的笑!年轻真好!因为年轻，我们有更多的机会创造可能，趁着年轻，向成功冲刺吧! 五四青年节演讲稿800字高中(三) 时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。在享受祥和、安宁的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾经为中华民族的民主、科学、独立而抛头颅、洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难;是他们，以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么的绚丽夺目呀，这种使命感是多么的震撼人心! 今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者。但是，面对新世纪，让我们回顾"五四"精神，认真地思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生呢? 也许，我们也感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下;也许，我们也曾抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸。是呀，和平年代，一般工作，我们很平凡，但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡的我们一样能高昂起脸，因为平凡中，我们一样能够奉献。 传统的中华美德是历史的灵魂，实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。作为教师的我们，在构建和谐校园中有着举足轻重的作用。和谐的因素源自每一个人的每一个细微动作。由于孩子的向师性，我们的言语无形中对孩子会形成一种暗示，我们的举动也会成为他们模仿的对象，或许，会影响他们的一生。所以，在我们做好“教书”的使命之前，更应该考虑好如何“育人”。 俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教更重于言传。工作中，我给自己定下一个规则：要求孩子做到的自己首先做到。为此，我时刻注意自己的一言一行，严于律己、以身作则，用自己的模范行动影响和感染学生。 朋友们，同行们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，我们将持之以恒。我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命的每一天，向和谐校园的彼岸前行。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。 在座的同行们，让我们记住：未来不是梦，今天，在我们手中! 谢谢大家! 五四青年节演讲稿800字高中(四) 亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的主题是“青春逢盛世，奋斗正当时。” 同学们，你们见过几十年前的中国吗?那是一个风雨如晦的时代，硝烟四起，大地狼籍，哀鸿遍野。然而苦难可以使百姓流离失所，却不能摧毁炎黄子孙炽热的灵魂。正是青年人，扛起了“新文化”的大旗，在枪林弹雨中用自己的生命换来了黎明的升起，正是五四运动的学生们，高喊“内除国贼，外争主权”的豪言壮语，让中国有了昂首的底气。 千年烟云匆匆过，淘不尽，青年斗志高。成立后的新中国，仍然离不开，青年人的身影。“孩儿立志出乡关，学不成名志不还”。西南联大的学生们，不避艰险，诠释浓浓家园情。郭永怀、邓稼先……无数的有志之士，把青春化作明星，照亮黑暗的天空;将热血播洒土地，孕育崭新的希望，斯人已逝，青春永存。 “青春，不是桃面丹唇，而是坚定的意志和不懈奋斗的热情。”在这曙光升腾、万物生长的时代，我们仍然可以欣喜地看到，青年人，是改革开放的源泉，是民族复兴的新鲜血液。罗俊院士坚守山洞十年，测出迄今最精确引力常量数值;南仁东守望天眼三十年，打造世界最大单口径射电望远镜。他们的坚守与创新，书写着火样的青春年华，点亮了改革开放前路的灯塔，照亮了苍茫万物。 听，王安石高喊“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。如果不是无数青年工作者在革命道路上的前赴后继，就不会有如今的新中国;如果不是青春创新的源泉涌流，就不会有我们的今天。难道我们的应贪图安逸、坐享其成?不，伤痛还在，风雨还在。中兴因芯片被美国扼住咽喉，贸易战剑拔弩张，经济遏制肆虐猖狂……这是苦难，更是鞭策。而港珠澳大桥的成功告诉我们，青年人只有敢于自主创新，自主奋斗，才能于现代中折众口之辩，立于不败之地。而这，便是五四运动的精神，便是纪念五四运动一百周年的意义。 四十载惊涛拍岸，九万里风鹏正举。在这千舟竞发、百舸争流的时代，作为青年人的我们，应当有九天之志，萤烛亦希日月之光! 同学们，伸出你的手来，那汩汩流动的血液，是青年的热血，是中华民族的精神财富，青春逢盛世，奋斗正当时，就让我们，在青春中蓬勃，为祖国而奋斗! 我的演讲完毕，谢谢大家! 五四青年节演讲稿800字高中(五) 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是：“让青春闪光”。 21世纪是我们青春执笔，郑重描写的时代。“天空没有痕迹，我们用青春划过”。 青春是人生的黄金时期，是人生旅途中一道美丽的风景;青春是奋发，青春是创造，青春是迈步进取，永往之前，青春是美丽的，它充满着力量，充满着期盼，充满着求知的渴望和竞争的豪情。 青春是迈步进取，勇往直前的时期。 闻名中外的桥梁专家茅以升，出身贫寒，7岁入小学，10岁上中学，15岁进大学，他学习刻苦认真，在图书馆收集整理资料近千万字，有整整200本读书笔记，被保送去美国留学后，仅一年便获得硕士学位，成为美国加里基理工学院第一个工学博士，当时才24岁的他，青春勃发，刻骨钻研，成就事业。可以说，他把青春的光辉燃放到了极致，把青春的潜力发挥到了顶点!三国名将周瑜，24岁就做了东吴大都督，青春年华，雄姿英发，统帅三军，担当大任;诸葛亮位居蜀汉丞相，也只有27岁;同志当黄埔军校政治部主任只有25岁，29岁时又领导了震惊中外的南昌起义，成了一代杰出的革命家、政治家、战略家和军事家。 青春是成才的黄金时期! 牛顿23岁，发现万有引力;爱因斯坦26岁，创立相对论;华罗庚成为知名数学家仅25岁，诗人王勃写下千古不朽的名篇《滕王阁序》只有20岁，青春的智慧为他们竖起了永恒的丰碑! 我们都是和自己赛跑的人，为了更好的明天拼命努力，前方没有终点奋斗永不停息。 坐在池边亭下，泪流满面独酌的易安居士，用她的文字告诉我们，她永远铭记着她青春岁月所经历的点点滴滴，那是她在生命中所做出的选择，也是青春闪光的印证。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我们“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他青春的“玉露”，三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉里有她闪光青春的灵魂。梵高用《向日葵》记住了他独特的艺术青春……由此可见，把握青春，利用青春，就能创造青春，就能让青春闪射出熠熠光芒! 青春岁月，春暖花开。我们踏上人生的旅程还不久，前方还会有无数的挫折需要我们去克服，有无数的难题需要我们去面对，风雨也好，艳阳也好，挫折也罢，让我们充分珍惜和利用青春年华，见证生命天空中一道道亮丽的彩虹。 青春不朽，青春万岁，让我们的青春一起闪光吧! 码字不易，欢迎各位亲们关注小编，小编将继续为您带来更优质的模板范文。
武举能当什么官?录取名额比文科举还少的武乡试，都考什么内容?这是很多读者都比较关心的问题，接下来就和各位读者一起来了解，给大家一个参考。 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这句话将我国古代大多数人的生活状态描绘得一清二楚，在当时那个等级森严，交通和信息相对比较闭塞的环境之中，要想走出去，就只能选择通过层层选拔入朝为官，这就不得不提到科举制。 到了隋朝的时候，当时的皇帝认识到，在地方上存在一些寒门学子由于各种现实情况无法来到中央为官，当时隋朝的皇帝不忍心看到人才如此流失，就决定采用全国性的分科考试来选拔人才，这就是最早期的科举制。 唐朝取代隋朝之后，将这种考试制度沿用和改善，并且在其原有的基础上添加了一种新的形式“武举”，通过对武艺的考察选拔出一批武学人才，武举究竟会当什么官?录取名额比文试还要少，都考哪些科目呢? 武举的产生与发展 首先，武举产生于武则天时期，作为我国历史上唯一一个女皇帝，在一个男权为社会主流的时代下执政，总有许多潜在的困难，这种种不利因素，最终汇集形成了武举产生的背景，所以第一点，就是武则天掌权之后引起了一众朝臣的不满。 此后无论是在中央还是地方上都产生了一系列的敌对势力，对于武则天来说，为了稳固自己目前的统治，只能选择用强硬的手腕将这些超朝内外敌对势力铲除。 由于当时中央起兵对峙的多为武官，所以造成了唐朝在武将方面的缺失。此后，武则天处理态度的坚决造成了朝内的人人自危，为求自保不得不陷害他人，落井下石。 武则天借此进一步削除了朝中的部分势力，武官再度减少，此时武则天的皇位坐稳了，但是女帝登基引起了边疆少数民族的注意。唐朝边疆地区的匈奴，突厥等少数民族趁此时骚扰，这种袭扰引起了边疆战争和少数将领的叛乱。 由于武则天对朝中武将的处理，导致唐朝在这次边疆冲突之中吃了大亏，所以在这次事件之后，武则天开始注重军权，培养武将。 武则天在经过深思熟虑之后，决定在原有的科举制基础上加以改革，设立武举，并且在选拔上更加严格，对于武则天来说，无论是对外还是对内战争，将领都是非常重要的，所以在选拔上精益求精，科目增加的同时减少了录取率。 武举入仕方法与考试科目 首先，武举从资格上就严格限制了人群，它并不像文学那般只要有学识的人人都可以参加，有武举参加资格的人主要有两种，一是生徒，二是乡贡。 所谓生徒，是指国家所创立的学校中的学生，当然也不是所有学生，而是经过选拔之后成绩合格的学生，才有资格去中央参加武举，乡贡则是指那些不在这些学校考试但是成绩依旧非常优秀的学生，也是经过考试合格之后。 如此的模式，已经具有了我们如今学校的雏形，生徒就是我们今天的高校下辖附属学校的内部考试直升，乡贡就相当于高校分配到地方吸收尖端人才的保送资格。 当然，这些种种都需要考核，在资格方面尚且经过层层选拔，也难怪录取人数较少。在武举资格审查和分配完毕之后，就开始准备整个流程和科目了。 第一个科目刚才已经提到过，就是地方上的考核和推送，主要考核内容为谋略和武艺，武艺方面主要考察长垛、马枪、翘关等全方面的能力，谋略方面并没有太重视。 这场初步选拔通过之后，会被派遣去参加由兵部组织举办的每年一次的省试，由兵部侍郎作为主考官，在考试内容方面也更丰富，但和初选之时也存在一定的重叠，类似我们现在初高中的考点重复。 第一个科目就是“平射”，这个科目的意思就是考核一定距离之内的射箭能力弓重一石，根据不同距离的准确度划定最终成绩。 第二个科目是“骑射”，顾名思义，考验的是其在移动中的准确度，一般为骑马射鹿皮，评定方式与平射相同，根据距离和射中目标次数来确定最终成绩。 第三个科目是“步射”指在行进中对放置在地上的草人射箭，第四个乃是考验身体素质的“举重”，当然，武举也并非指注重武学，比如在这些考试通过之后，会进行样貌，言谈举止的考核，长相主要是指身高。 而言谈举止的精彩与否甚至能够直接决定之后的职位，类似于如今的面试，也是在所有考试的最后进行。 武举主要任职 在武举通过之后，一般过段时间就会让你去兵部报道，称作“告身”，也就是去获得做官的资格，随后会根据当时在武举考试中的表现分别授予相应的官职。 第一名称武状元，一般会被授予正三品的侍卫，榜眼和探花乃是第二第三名，会被授予仅次于武状元的正四品侍卫，其后的十人以此类推，被守卫正五品侍卫，顺次下去的会面十六人被授予正六品的蓝翎侍卫，其余人被留作备用。 虽然都是侍卫，看起来有点类似于保镖，但是官阶越高，机会就越大，比如正三品或者更高级别的侍卫，与皇帝接触的机会就更多，能够更好的在皇帝面前表现自己，提升的机会就更多，有朝一日被封为御前侍卫也不是没有可能。 排名相对靠后的人也并不是一点机会都没有，虽然进不去中央，但是依旧有机会直接留在军营之中，在这里虽然是山高皇帝远，但是有完整的晋升制度。 如果这些成绩靠后的武举人在军营之中表现良好或是立功明显，在三个月的考核之后就可以直接根据军工授予官职后直接调回中央当官，虽然职位并不高。 总结 所以说，由于选拔的严格性，导致了武举能够真正考到最后的人很少，由于要求的全面性，导致武举考试科目也多出不少，总体看起来像极了当今的考试，不过武举要更复杂，但是相应的官职却更加具有选择性。 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
网络上有很多高三逆袭的例子，但是你要知道每年参加高考的人数有1000万之多，这些逆袭的人比例太低了，和买彩票中大奖的概率差不多。所以一定要在一进入高中甚至是中考之后就扎扎实实地学习。不要把希望寄托在高三逆袭上。 所以当你知道你被高中录取以后，就要开始做高中三的学习计划了。 第一项你要在没开学之前预习高中地知识。高中学习相比较初中，难度和知识量大概就是10比1的关系吧，你要是不预习，就会一步差步步差。最起码要把高一上都学了些什么做到心中有数。 第二项你要想好了你将来要干什么以及定位哪个层次的大学。这个是为了高一下选课做准备。比如你想学中医，以前不需要学生物，以后就必须选了，只有先把自己要选的科目想好了，高一就可以有选择的学了，要不然高一你要学9门，平均发力，你哪有那么多时间精力。而且有了目标，你才有动力。 第三项你要知道高中每科要怎么学。知己知彼百战不殆，每科都有自己的特点，都有应对的策略。一定要找到适合自己的学习方法。如果只是老师讲一点，你学一点，就像在黑暗的隧道走路一样，没有方向没有尽头。 第四项你要知道时间怎么分配。高中尤其是前两年，留给你自由的时间很少，因为老师都在赶进度。你要在有限的时间内尽可能的吸收知识，打好基础，提高自己。所以，大段时间干什么，碎片时间干什么，思考的时间给多少，刷题的时间给多少，这都要提前计划好了。 高中的各个时间节点： 高一要学会适应并找到自己的学习方法。 九月到十月，这一个月要尽快适应高中的生活和学习节奏，以前没有住宿过的学生要学会没有父母照顾的生活，适应和好几个人甚至十几个人挤一个宿舍的集体生活。适应老师快节奏的讲课。 九月底十月初会有一次月考，11月初会有期中考试，要把暴露的问题一一整改，你需要调整的不仅仅是学习方法，还有心态，透过这两次考试，优秀的学生就显现出来，看到和别人的差距，要努力追赶。 想好了自己要选的科，不选的可以稍微放一放，不要给太多的时间。 寒假之前必修一就结束了，寒假一定要把这个学期的知识做一个全面排查，做完了才可以预习下面的知识。等你开学以后，你会发现数理化必修二比必修一要简单。 寒假回来，高一下学期你已经适应了高中生活和学习，数理化又相对简单，有精力的同学可以把英语单词多背一些。 高二上学期，寻求突破，下学期求稳定，不松懈。 到了高二，你只有六门功课要学，没有了高一的不适应也没有高三的紧迫，很多学生会放松下来，这个是很致命的，高二知识难度增加，数学大题多半在高二，而且要结束全部课程，不能放松对自己的要求。 高二的寒假别重要，你要用大段的时间去思考数学高考的最后两个题，一个题你可能需要大半个小时甚至一个小时来思考，这一点在学校的时间是不能满足的。 高二下是学生分化最明显的阶段，一些学生因成绩下滑导致动力不足，学习兴趣下降，甚至厌学。也有的学生核心竞争力形成，成绩又稳定又好。这个时候还是要咬咬牙坚持一下。 高三上扎实复习，不留死角，下学期加速冲刺。 高三最重要的是心态，稳扎稳打，在一轮复习的时候把所有的知识点记牢，不能有问你还答不出来的知识点。 二轮三轮复习要查漏补缺、练习速度、适当拔高，注意情绪的变化，要积极的锻炼身体，身体是根本，这个时候你病不起。 5月底要注意休息和饮食，把自己的状态调整到最佳，迎接高考。 高考加油！ 加油！
教育无处不在，方寸之间亦能起到潜移默化的育人功能。12月8日晚，郑州中学高中部高一、高二年级班级文化建设评比活动如期举行。主题鲜明、形式新颖、感染人心的班级文化建设，亮点颇多，广获评委们的好评。下面，跟着小编去探一探这烟霞般的文化天地吧。 内涵丰富的多元化主题 每个班级都有自己独特的班名和富含班级特色的文化价值。其中有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的“凌云阁”，“德为立身之本，才为处事之道”的“明德阁”。还有天道酬勤，格物致知的“天格班”。明礼修身，知礼明德，行礼明事的“尚礼班”。三年磨得青锋劲，一朝跃鲤入龙门的“跃鲤舫”。亦有一条路通往以名校照片铺就的“探星阁”，北海虽赊，扶摇可接，前路虽远，路在脚下。以及“国粹班”“文渊阁”“飞跃班”“云启班”等等，无不体现着每个班级或爱国，或勤学，或尚德，或明志，或笃行的价值观和文化氛围。置身其间，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。 【凌云阁】 【探星阁】 【腾龙阁】 【尚礼班】 【骐骥班】 【青春之帆】 形式各异的新颖设计 不拘一格，别具风采的班级文化设计展现着师生的智慧和审美。高一11班以“捕梦”为主题，蓝色的捕梦网有梦幻的色彩，网上悬挂着不同学生的梦想。高二11班用银杏叶装饰的暖心的“树屋”，那里可以寄托每个人不便言说的心事。高一10班，一匹红色的赤兔马，马行千里，不忘初心。还有的班级整个板面都是浅蓝色的信封，里面是班级里每个人写给未来自己的一封信，纸短情长，未来可期。有的则以天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光来命名每个小组，缺一而不可称之为北斗七星。还有的班级将每位任课老师的肖像画成可爱的卡通人，让平日里严肃的老师形象多了几分俏皮。干净整洁的教室里，也随处可见花叶青青，书架林立的景观，自然与人文相得益彰。 【捕梦网】 【神舟八号】 【树屋】 【卡通肖像】 振奋人心的班级宣言 为了让各位评委老师更好地了解班级文化的精髓，每个班级都配备了解说员。有天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物的君子之约。有“吾乃天骄，直上九霄，唯我二班，势比天高”的壮志豪言。亦有胸有凌云壮志，心游四海百川，千里之行始于足下的踏实奋进。铮铮誓言中彰显着每个班级的风貌和少年人的壮志及格局。并辅以班歌或者吉他弹唱，让听者享受着一场又一场的听觉盛宴。其中高二四班的解说员介绍的“跃鲤舫”故事极为打动人心：“每条鲤鱼都承载着龙的血脉，在潜渊三年后，终将在希望之门前，腾跃而起，化为神光闪烁的万丈金龙”。铿锵有力的音调，意气风发的神采，令评委老师们不禁拍手称赞。 【跃鲤舫】 【乘风破浪】 【千里之行】 【少年读书时】 【解说员】 【文化宣讲】 【文化解说】 于方寸之墙绘无限烟霞，于春风化雨间养德润心。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成集体凝聚力和良好班风的载体。高中部班级文化建设检查评比活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还增强了班集体凝聚力，使班级真正成为了学生的美丽花园、成长乐园、文明家园。
跨年夜这么浪漫的节日肯定要跟自己甜甜的对象一起过啦，一起告别旧年迎接新的一年呀。