史料记载，大象很早就成了人类的朋友，并能为人类提供帮助。大象非常聪明，能开辟场地，还能把死去的同伴安埋在落叶枯枝之中。大象寿命很长，一般能活到70岁左右，它在10岁到15岁性成熟，怀孕期长达22个月。大象分布极广，大约在四千万年以前，除了大洋洲和南极洲 以外，各洲都有它的足迹，然而现在主要有亚洲象和非洲象两大类。大象的尾巴像什么像毛笔。大象的分布范围大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区；主产于印度、泰国、柬埔寨、越南等国。中国云南省西双版纳地区也有小的野生种群。非洲象和非洲森林象则广泛分布于整个撒哈拉以南的非洲大陆，喜欢群居。非洲象分布于非洲东部、中部、西部、西南部和东南部等广大地区，北起苏丹草原，南至南非腹地，东从东非沿岸，西达西非赤道一带，主要栖息于热带草原和稀树草原地区。
田英章毛笔楷书偏旁部首之至字旁：“至”。 今天，继续分享偏旁部首：至字旁。如图所示： 首横露锋起笔，向右大抗肩，不要写长，左轻右重，收笔圆润；撇折位于横画的左部虚接起笔，撇身稍直，到位后笔锋不离纸面稍往左带，然后向下顿笔，再折锋向右上方提锋收笔，提笔勿长；点笔写成撇点，位置稍高，与撇折呼应；下部“土”字呈梯形，重心与上部对应。横画抗肩，勿长，与首横对齐；中竖斜切起笔，与上部重心对齐，稍厚重，略左斜，不要写长；最后横画起笔左探，角度略方，左边抗肩稍大，过竖笔后渐平，收笔稍下拉，略呈拱形，以平稳整字。 具体字例： 致 zhì 臻 zhēn 倒 dǎo dào 到 dào 室 shì 台 tái 屋 wū 至 zhì 郅 zhì 窒 zhì 桎 zhì 字例打印本： 字例描红本：
问题的提出 2011年8月26日，教育部出台关于中小学开展书法教育的意见。《意见》指出要充分认识开展书法教育的重要意义。《意见》还强调：中小学校要通过课程和活动两种方式开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排1课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。 教育部要求，中小学的书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。学生书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 本研究试图通过实地观察调查，掌握农村小学中高阶段写毛笔书法教学的实际情况，并进而追寻原因，探讨对策，为引起学校的重视，家长的配合，教师的教学提供一定的依据，切实改善学生的写毛笔字质量，感受毛笔书法博大精深生生不息的中华文化不断发展和进步。 关键字：小学生 书法 课堂 中华文化 审美 二、 调查方法： 本研究以实际调查为主，辅以问卷调查、师生访谈。 1、在我镇七个乡村完小进行问卷调查有一定的代表性，能够体现当前农村小学阶段的毛笔字课堂教学教育状况。为了能准确地了解当前我镇的写毛笔字课堂教学的实际情况，将问卷分成三种类别：学生、家长和学校，共8道题目，了解不同的对象对待毛笔字教学的态度。对以上不同阶段的有效问卷进行分析统计，以期得到比较客观的结论。 九龙中心校农村学校中高年级毛笔书法调查表 调查对象： 学校： 班级： 学生： 家长： 调查项目 有打“√” 1、你喜欢写毛笔字吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 2、学校每周开设几节毛笔字课? 一节（ ）二节（ ）三节（ ） 3、学校有专业的毛笔书法教师吗? 有（ ）无（ ） 4、你一般在什么环境下练习的？ 课堂（ ） 课外（ ） 培训班（ ） 5、学校有毛笔书法的评比或展台吗？ 有（ ）无（ ） 6、你认为学校每周应该至少应开设几节课？ 一节（ ）二节（ ）三节（ ） 7、你熟悉的书法有那几种文体？ 楷书（ ）行书（ ） 草书（ ） 隶书（ ） 8、你熟悉的毛笔书法家有 2、在进行问卷调查的基础上通过随机走访，师生访谈，了解他们的真实想法，对待进行毛笔字教学所可能遇到的困难，分析当前小学阶段写毛笔字教学所存在的症结，以期寻求对策，落实新课程标准中对写毛笔字教学的要求。 三、调查结果与分析： 1、学生对待写毛笔字教学的态度及内在需求 在对调查问卷的分析后，了解到高达80℅以上的学生在小学里面没有接受过写毛笔字教育，学校开设专门的写字课，配备使用专门的写字教材，但多数仅限制于硬笔书法从来没有结合教材给学生上过写毛笔字课，而且85℅的学生反映学校有书法兴趣小组，也多数只限制于硬笔书法；90℅的学生认为家长对他们的写毛笔字不关心，从来不提及，但经常督促他们练硬笔字。学校也知道真正的毛笔课堂老师们都没上充裕，写字课就是练习硬笔字帖；还有相当少约5℅的部分学生接受过写毛笔字培训，培训的单位有学校及社会的培训机构，包括个人形式所办的培训班。这说明在小学阶段，大部分学生都没受到了写毛笔字培训。可见学校家长对学生的写毛笔字状况都不够重视。学生自己对待写毛笔字的态度也淡漠。70℅以上的学生甚至不知道书法体和著名的书法家，谈及这个问题，学生们都尴尬地笑笑，但当说起广告中出现的毛笔字，他们的眼里闪动着羡慕的光，这说明学生自己也有内在的需求，让自己有机会写好毛笔字。90℅的学生认为学校应该开设每周至少一节毛笔字课，50℅的学生认为学校应该成立毛笔书法兴趣小组，也有55℅的学生表示愿意参加学校的毛笔书法兴趣小组，希望得到老师的指导。从学生反映的情况来看，课堂开展写毛笔字教学有其学生内在的需要。 2、家长对待小学中高段写毛笔字教学的看法 从调查问卷反映的情况来看，家长普遍认为小学阶段也应该把写毛笔字教学进行下去。99℅的家长认为学校应该开设写毛笔字课；98℅的家长认为学生应该把毛笔字写好，还有不少家长用书面的形式设计了好多种开展写毛笔字教学的方法和措施，比较热心。总而言之，家长对待学生写毛笔字的态度比较一致，都希望学校开设写毛笔字课，把学生的毛笔字练好。这说明小学阶段开展写毛笔字教学有着强大的社会需求。 3、学校对待中高段写毛笔字教学的意见 在同部分教师的访谈中，了解到大部分的教师对中高段学生的写毛笔字状况表示忧虑，认为现在学生的字是越写越差，太马虎，认为应该进行写毛笔字教学，这关系到一个学生的终身素质。老师们对如何进行毛笔字教学，存在着不同的认识和看法。认为把写毛笔字教学给语文教师，会人为地增加工作量，学校也没有把写毛笔字放在一个重要的位置上，而且不是所有的语文教师都会指导学生写毛笔字。认为只要学生把字写认真就行。从反映的情况来看，小学中高段的写毛笔字教学未能得到应有的开展，原因主要集中于一是考试压力，二是师资力量的缺乏，三是学校的不重视。 总之，从反馈的情况来看，写毛笔字教学势在必行，家长和学生的愿望也比较强烈，新课程标准的明确要求也不能够置之不理，不应该也不能够把小学阶段写毛笔字教学和其他学科形成脱节。我们应该从素质教育的角度去认识写毛笔字教学的益处。 讨论与建议： 毛笔字源远流长，是中华民族的瑰宝，失去了书写毛笔字能力，长此以往所传承的文化就会断离，中小学校的毛笔书法教育也已在无意中跌入了“内外交困”的陷阱。为全面贯彻《国家通用语言文字法》，落实基础教育课程标准中关于写毛笔字教育的具体要求，充分发挥写毛笔字在学生成长中的巨大作用，把《中小学语文课程标准》要求的“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学会规范通行的行楷字，提高书写的速度，临摹名家名作，体会书法的审美价值”的任务落到实处，是立德树人，全面提高素质教育质量的重要途径和方法。要高度重视中小学生的写毛笔字教育，引领中国中小学毛笔书法教育走出困境，培养一代又一代中国优秀传统文化的继承者，具有深远的历史意义和重大的现实意义，是素质教育的当务之急。忽视这一项工作就将导致教学工作的事倍功半甚至劳而无获。事实证明任何一个人，没有良好的文字基础就不可能顺利地进行文化学习与探究，更不可能顺利进入博大精深的中华文化的殿堂，不可能实现对社会的创造与贡献。 教育教学经验的实践经验证明学校“忽视毛笔字教学，语文课失去一半的精彩”，将给学生的文化学习和未来的发展以极大的制约。新时期的教育是一种新型的开放的全面的而又重在强调学生不断发展的教育。大多数学生就很受老师的影响，如果有一个高素质的书法课堂，有利于引导学生正确运用语言文字能力的进一步提高，有利于学生从根本上提高自身的民族文化素养，同时也为他们了解、研究中华民族文化奠定牢固而坚实的文字基础，更容易和其他学科融合。把原因分析出来，以便于对症下药： 一、现代教育理念对学生写毛笔字没有足够重视 现在的教育理念引发的一系列矛盾：教育理念是为经济建设服务，带着浓郁的功利性，在任何考试都不考写毛笔字的时候是没人重视课堂教育的；由于教育教学任务的繁重，谁都没有精力来专门对学生进行写毛笔字训练，再说它好象与考试没有多大的关系；由于科技的进步，电脑的普遍使用，也就使写毛笔字教育越来越得不到老师和学生的重视，学校要思想上重视写字教学，行动上要支持写字教学。要注意师资力量的培养，教师培训，社会聘请，来解决师资力量的不足。注意引导教师的认识，要把写字教学跟教师的工作联系起来，要建立相应的考核考评机制。同时要设法调动学生的参与意识，把写毛笔字作为对学生能力考查的一部分，让教师重视指导学生写毛笔字，学生认真对待写毛笔字。只要学校重视起来，相信小学阶段的毛笔课堂教学就一定能够顺利的实施。作为炎黄子孙华夏后裔的我们，是必须担当学习和传承中华书法文化这一光荣而神圣的历史使命的。在学校老师的认真指导下，了解并规范书写好毛笔汉字是广大教育工作者不可推卸的历史责任，力求创造出感动世界的中国汉字毛笔书法艺术，更是中国人对世界艺术的贡献。 二、现代小学教师的毛笔书法素养有待进一步提高 写好字，本是对教师的最起码的要求，是作为人师的第一资格。要给学生一杯水，教师必须要有一桶水，首先要我们的教师写得一手好字是要求学生写好字的前提。但是在今天的学校，既缺乏优秀的书法教师，更缺乏优秀的书法示范，是现代学生写不好字的一个重要原因。现代的教师多数都没有经过专业的书法学习，自然也就缺乏书法专业训练的信念和决心，不把它放在重视的范围之中，没有充分认识到毛笔字在表现中华文化上的意义与作用，由此导致写毛笔字能力上的不足。写好毛笔字是文化教育工作的一个重要组成部分，是每一个教育工作者的责任和义务，切实提高教师写毛笔字教育的能力是适应新时期素质教育的要求，是时代的需要。现代教师要站在历史的高度充分意识到自己与时代要求的差距，加强学习，迅速成为学生的名副其实的写毛笔字指导教师。因为它既是职业的要求，更是历史的使命，具备较高的书法能力是教师人格魅力的重要象征，应当引起广大教师的高度重视。“你是一个什么样的教师，学生也将会拥有一个什么样的未来。” 三、现代农村小学生缺乏写毛笔字方法的指导 通知提出，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。学生要书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。特别是近几年来，不少家长都会把孩子送到各种培训班学习毛笔书法，如果能在课堂上进行，那参与面就很广，毕竟农村学校送孩子进培训班的家庭还是占很小的比率。 建立合理完善的评价机制 教育主管部门要加强监督与考核，对各级各类教育教学机构提出明确的写毛笔字教育要求，建立一套切实可行的完整的监督，检查和考评机制，把写毛笔字教育落到实处。作为一所学校首先必须加强各科教师的语言文字基本功的训练，对教师提出明确的要求，在学校内必须认真落实国家有关语言文字的法律法规。教育部日前正式公布了义务教育阶段19个学科新版课程标准的具体内容，其中包含“三年级至九年级须开设书法必修课”。这一内容引起了社会关注。 优秀作品展示，树立赶超榜样 作为学校应经常开展毛笔书法应用方面的知识与能力竞赛活动，不断奖励作出贡献的集体和个人，营造良好的文化氛围。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。学生之间开展评价是进行沟通交流的良好方式。古人有“一日三省”的说法，正所谓当局者迷，旁观者清，教师应充分调动和发挥学生集体的力量和智慧，让学生参与同学互评，通过评价互相促进，培养学生的判断是非能力、口语表达能力，自信、勇敢的品质，增强学生学习的动力。除了与同伴比较外，我们还可以引导学生与范字比较、与自己前一阶段的字比较。通过比较，寻找差距；通过比较，获得进步。这样真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异，爱护了每个孩子的好奇心、求知欲，与课标积极提倡的评价理念不谋而合。在书法教学方面，比较是必须的。 近一年来学期初，我们镇全部7所村学已经开展毛笔字教学，上级考核学校目标管理成绩也把毛笔书法课纳入章程。借此机会，书法教育能顺利回归吗？总之，书法教学是我们小学教育教学这座宝塔的基石，尤其是我们农村小学我们只有踏踏实实地扎好根基，才能让宝塔绽放光芒，才能让学生拥有一个灿烂辉煌的未来。
1、当然算玲珑望秋月，写的挺好，作者应该是参考了集字作品，整幅作品流畅自然，有一定笔墨功夫，工具用的也比较讲究。 2、作品里出现了几处不大准确的字，故人的人、西辞的辞、三月的月、天际的天，这样的错误最好不要出现。 3、行书未必出现连带，兰亭序字与字之间就没有连带，一样自然，连不好反而弄巧成拙，如影字的连带。 4、印章太大了，一般不会大于落款的字。 5、由此可以看出作者行书功底还不是很扎实，有些笔画还受楷书影响，建议作者沉下心来临帖，希望去的更大进步。 同意的朋友点个赞啦。
不认识的毛笔字该怎样查？相信这样的问题扫一扫查询不认识的字，是每一个学习书法的人都会经常遇到的。下面本人就学习中遇到的这个问题与大家分享一下： 首先，我们要分清书法作品是属于什么字体，真、行、草、隶、篆、等等然后仔细分析偏旁部首，笔画结体，找到对应的真、行、草、隶、篆各种书体的书法大字典，进行查阅比对。这样一来就无形中加深了学习书法的记忆，掌握的更快。从前由于自己的经济紧张，买不起这些大字典，也没有网络，我就去书店，图书馆查阅。 还有一种方法就是遇到不认识的书法字，首先要弄清这幅作品是写谁的文章，因为好多书法作品都是古代名文、名篇、詩词歌赋，找到一些古文印刷文本，对应词句，再联系书法字的字形就可以认识了，但是有时候要注意文本的版本不同会有区别。当然这样的例子不是太多。 经常也会遇到书法的异体字，是不太好查阅的，也可以备一本异体字对照字典，方便查阅。 当然有条件的可以经常咨询学习书法的老师，同道，艺友等等!共同进步提高。相信会很好的解决这些问题。
欧体字形挺拔峻秀初学毛笔字用什么毛笔，遒劲险绝。宜用长锋羊毫加健，或者兼毫笔，笔肚小、弹性大、聚锋好的。当然了，这也不是绝对的。至于具体使用多大型号的毛笔更适合，每个人的书写习惯与笔性手感不同，应根据自己实际情况酌情考虑。通常情况下，大笔可以写小字，小笔不能写大字，这是基本原则。特殊情况除外。 那么，多大笔写多大字，怎么选配毛笔? 我以方整的楷书、行书为例，简单的说一下。 选择毛笔型号的一般规律是，字体大小是笔锋长度的1~2倍，比如，笔锋4厘米长，可以写3~8厘米的字。笔锋5厘米长，可以写5~IO厘米的字。如图: 如果按原帖字体临摹，属于中楷字，字约3厘米，使用笔锋长约4厘米的笔比较适合。如: 倘若放大一两倍临摹的话，属于大楷字，用锋长5.5厘米的毛笔比较合适。如: 借此机会，我顺便提醒一下，写欧体必须注意三个问题，例如: 1、执笔法。宜采用拨灯法，或潘氏三指执笔法，这很关键，不然的话，什么样的毛笔都觉得不好使。如图: 2、运笔法。必须以侧锋法为主，否则，笔画形制细节做不精到。如图: 3、临摹法。无论选的是原帖，或是放大的版本，在临摹的时候应做到两点: 一是对等临摹。也就是帖的字体多大，临摹时就写多大，便于比对和校验。 二是先摹后临。在原帖字上描写一下(也可以多描几遍)，然后，立即在其右侧空白处，按照刚描写的感觉，默写一遍。如图: 以上是我的心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，或关注我互动交流。谢谢！ 初学毛笔字是狼毫好还是羊毫好？ 书法初学者宜选用狼毫，有经验的书法爱好者可选用羊毫和兼毫。 狼毫相较于其他两种毛笔，韧度比较强，适合初学者使用。 【如何挑选好用的毛笔】 看是否达到“尖、齐、圆、健”的要求。 好的毛笔应按照四个原则去进行选择，称之为“笔之四德”。就是“尖、齐、圆、健”四个要素。尖，是笔头要尖，齐，是笔毫铺开要齐，圆，是笔毫的四周要浑圆饱满，健，是笔毫要富有挺健的弹性。此外，还有笔毫长、中、短之分，笔杆要直，笔头与笔杆连接要牢固等。 【毛笔种类】 毛笔可分三种：软毫、硬毫和兼毫。 1、硬毫笔：用黄鼠狼尾巴上的毛、山兔毛、鼠须、猪鬃等硬性毛作原料制成，称为狼毫。毛笔刚健，富有弹性。 2、软毫笔：用羊毫、鸡毫、胎毫等软毫制成，柔软，弹性较差。 3、兼毫笔：用两种兽毛合制而成，以硬毫为核心、周边裹以软毫，常用山兔毛和羊毛合制成。刚柔与弹性介于硬毫与软毫之间。 【新手毛笔选择】 新手练字，为了锻炼腕力、笔力， 用软毫毛笔比较好。初始之时用硬毫笔，笔会帮大忙，运笔无需多少技法。初始之时用软毫笔，要学会提按换锋，难度较大，但慢慢地掌握了使用软毫笔的方法，就会得心应手。此时再硬毫笔书写，自然轻松自如。
大家好，我是一个文化爱好者，从事这着文化方面的工作，在文化方面我有着丰富的经验 是我的观点分享给大家，希望你们能够喜欢初学毛笔字用什么毛笔： 关于书法初学者应该选用什么毛笔好？今天专门系统详细的说明下这个问题，今天这篇文章，主要根据自己的经验和一些书法老师交流经常选笔试笔的心得来谈谈这个问题。 具体如下： 第一：初学书法建议使用兼毫毛笔。根据多年毛笔使用经验，通常给学生和初学用的毛笔，90%以上都是用兼毫毛笔练习，兼毫毛笔对于初学者来说更易于掌握，上手快，书写练习上更顺手流畅。 理由有四： 一是兼毫弹性适中，刚柔相济，易于初学者掌握使用。兼毫笔的笔锋利于按提、折转等动作变化，有助于运笔幅度大的行笔表现，也有助于点画(笔画)“起笔——行笔——收笔”动作的完成，以及点画连带等精细笔法的书写。 二是蓄墨量和蓄墨性适中，有助于连贯性、多字数一气呵成的书写。 三是行笔速度的快慢和节奏变化更易于掌握和轻松表达。 四是整体性价比较高，适宜于初学者选择使用。 那么兼毫又可以细分为很多种。 根据材料来区分常见的有：狼兼、羊兼、紫兼等。 市场上面量最大的是：狼兼和羊兼。这两种兼毫最为好用适用，材料充足所以制作起来会很好。 那么狼兼又有：三狼七羊、七狼三羊、九狼一羊（其中七狼三羊配比最为常用），含狼量越高，价格就越贵，出锋越长价格越贵。但是相对于纯狼毫来说价格已经实惠很多，而书写的效果和使用上都反馈很好，物美价廉，而且耐用，所以无论是初学者还是资深书法爱好者、书法老师都对狼羊兼毫情有独钟。 那么羊兼是以羊毫为主兼容其他材料一起制作（羊兼通俗来说是加健羊毫，与纯羊毫区分），一般这个都是羊毫里面加猪鬃尼龙等辅料配比制作而成，一般羊毫的含量达到80%-90%，辅料10-20%，这个配比的话使用上效果不错，但是市面上一些劣质毛笔会存在三个问题：1，羊毛的质量差。2，含羊量比例低。3，制作工艺差。 紫兼是由紫毫（兔毛）和羊毫配比兼容一起制作，这种兼毫为什么市面上不流行，原因有三：1，成本比较贵，紫毫是野兔的毫毛，比狼毫还要贵重（就弹性和硬度来说，紫毫＞狼毫＞羊毫）。2，紫毫不耐用，因此一般人更用不起了。3，市面上掺假紫毫太多。 第二：初学者建议选中楷毛笔或者大中小套装。中楷毛笔的出锋以中号来说4.3CM左右，现在基本都是会出大中小的套装：大中小出锋范围会在3.5CM—5CM之间，根据不同人制作会有0.2CM的出入。 第三：初学者不建议使用纯羊毫毛笔。之前有人说，初学书法要用羊毫，羊毫软，可以锻炼一个人的腕力，可以练笔力，说的挺有道理，但是其实无根据，也不科学。初学书法的人热情很高，刚开始如果用纯羊毫练习，非常不易于掌控，打击书法的积极性，很多人因此会中途放弃。羊毫偏软不易掌控，容易导致书友拖着毛笔走的恶习，不利于长期的书法练习。 第四：初学者不建议使用长锋毛笔。长锋毛笔对于初学者不适用，因为初学者刚开始都是以毛边纸田字格米字格来练习，长锋的笔使不上，初学者也掌控不了，再则长锋的笔如果是纯毛料的，价格极贵，如果非纯动物毛笔，不好用。羊毫和狼毫如果纯正毛料的出锋在5CM以上的价格都会极贵，这种级别的毛笔一般都是书法家，或者拿去送礼了，因为少之又少。 这是针对刚初学的书友的一些建议，对于有一定书法基础的朋友选笔买笔的问题上，这里想特别说明，购笔之前一定要交流沟通，了解自己用什么笔适用，是不是自己看上的或者店家推荐的是否适合自己，这样的话会减少很多不必要的损失和麻烦。 以上就是属于我个人的观点分享给大家，希望大家在2024年里心想事成，努力，向着自己的目标就能更进一步，谢谢大家！
毛笔的起源文房四宝中的毛笔是谁发明的：史记中曾记载：「秦始皇命太子扶苏与蒙恬筑长城以御北方匈奴，蒙恬取山中之兔毛以造笔」，文房四谱上也记载：「昔日蒙恬造笔，以拓木为管，鹿毛为柱，兔毛为被，此乃谓苍毫也」，博物志云：「秦之蒙恬将军取狐狸毛为柱，兔毫为被以书」，因此，我们通常称蒙恬将军为毛笔的史祖。 毛笔的发明过程，最早可朔自新石器时代末期的仰韶文化期，虽然没有足够的文字记载可资证明，但由已出土的仰韶彩陶上的花文研究，可能是由类似毛笔的工具所绘制而成，及至商朝甲骨文的研究，可明显的看出刀刻的甲骨文边缘，是先用毛笔书写其上再刻成的，可见此一时期已有毛笔的存在。 周朝的青铜器上所铸的文字，依其字形判断，已明显可知系由柔软的笔尖所书写笔触的痕迹，由书写的形状与笔意，知道书写的工具—也就是毛笔，1954年在湖南长沙郊外的左家公山出土的战国时代楚墓文物中，已有多种古毛笔及其相关之书写文物，这是首度使我们对汉朝以前的毛笔形象的想像，真像大白，该批文物中的毛笔称之为「长沙笔」是由高级的兔毫所制成毛长2。 42公分，笔管长达16。6公分，笔管是由细竹制成，制法是将兔毛夹插于管端，以细丝绑紧后用漆固定，此一制作在技术上已是相当高超。 。
我的侠客毛笔在哪获得？我的侠客不同的书画出处也不一样，有些书画需要探索掉落，有着则需要购买获得。接下来小编为大家带来我的侠客毛笔的获取位置，希望对大家有所帮助。 我的侠客毛笔在哪获得 一、获得途径 名称：毛笔 品质：绿 描述： 文房四宝之一，有玉管、翠管等雅称， 毛笔初用兔毛，后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛，笔管以竹或其它质料制成， 相传东晋王羲之就是用鼠须笔写《兰亭序》的。 获得途径：京城城郊、京城居民区 二、用处介绍 1、任务需要 我们在游戏里做任务的时候，经常会被要求收集某样物品。 2、送NPC提升好感度 在游戏中我们遇到NPC，发现要邀请入队必须好感度达到60，而加好感度最便捷的方式就是送礼，送礼自然要投其所好，怎么知道对方的喜好呢？ 点击右侧的观察，通过观察我可以清楚的看到她的喜好是书画，我们找书画这类材料送礼给她，其送她喜好的材料，就会增加好感度。 3、生产制作 游戏里还有生产系统，进入生产界面，可以看到我收集的配方，点击配方就可以看到需要的材料清单，这里也会需要相应的材料来进行生产： 以上就是小编为大家带来的我的侠客毛笔获取位置的全部内容，希望对大家有所帮助。 我的侠客 队友获取 月牙村秘宝 兑换码大全 材料获取 宇文家密室 拯救白小青 常见问题 材料掉落 材料作用 跳崖 张小肉位置 太玄经 赤刀门通关 丐帮一周目 主城完美攻略 主城出售 强化装备 玄机门秘宝 迷宫地图 降龙问天掌 主线任务 长生门寿宴 开局答题 暗金奥义 海外神仙 收徒流程 风冲情缘 门派攻略 峨眉派 全真教 少林寺 五岳宗 武当派 嵩山派 六扇门 赤刀门 少林寺 更多相关资讯攻略请关注：我的侠客专题
无论硬笔或者软笔书写正确的握笔姿势都非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如毛笔拿笔的正确方法图片，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。而握笔姿势只是坐姿的一部分。 其实，近视很大一部分原因都跟孩子从小没有养成正确的握笔书写姿势有关。不良的书写姿势还容易引起歪脖子、脊椎弯曲等症状。 硬笔的四个着力点： 第一点：在拇指指尖。 第二点：在食指指根骨节凸起处。 第三点：在食指指尖。 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 软笔的五指执笔法又称五字执笔法：擫、押、钩、格、抵擫：用拇指的第一节紧贴笔杆内侧，拇指关节捻动笔杆向外稍弯。押：用食指的第一关节紧贴笔杆的外侧，与大拇指配合起来，将笔杆捉住。钩：用中指的第一、第二节弯曲如钩地钩住笔杆的外侧。格：用无名指的指甲根由内向外顶住笔杆的右外侧，把中指钩向内的笔杆挡住，而且向外推着。抵：小指紧贴无名指，依托在无名指的下面，不接触笔杆。无名指力量小，不能单独推着中指的钩，还要小指托在下面，加一把劲。 管直，执笔写字时要尽量保持笔管纸面垂直，使笔画容易保持中锋。但在具体的运笔过程中，笔管有时要有俯仰倾斜的情况，重要的是斜而能正，重心平稳。 指实，就是手指执笔要有力量，外侧四指相互靠拢，骨节向外，密实而不松散。内侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起，使虎口圆如马镫形，这样五指一齐用力，执笔既坚实有力，又有助于运笔。使之松紧适度。太紧，运转不灵；太松，使不上劲。指实，才能做到“毫无虚发，墨无旁溢，力聚管心，执笔稳定。” 所以为了孩子和书写着的良性发展，让我们从幼儿园开始帮助孩子养成良好的握笔姿势吧！ 如何正确的执笔与姿势（毛笔）？ 推崇五字执笔法，其实我更加欣赏苏轼的论述，执笔无定法，但使虚而宽。 五字执笔法就是撅押钩格抵，这种方法要求握笔时的感觉很重要，以找到最佳最舒服的位置为上，不要把自己束缚在执笔法的框架中，人都是不同的个体，习惯不同，性格迥异，所以执笔的位置和方法也就不同，五字执笔法讲究的是通力配合，各司其职。 其实执笔方法没有严格意义上的规定，也无法定性那个一定对那个一定错，只要执笔者感觉舒服就是最好的执笔方法，但是执笔过程中还涉及力度的问题，执笔的力度大还是小比较好，严格意义上来说这都不算是问题，一句话，但使虚而宽，执笔紧可以很好的控制笔，同时手腕和手掌也会随之紧，这样用笔自然不会灵活，执笔过松，运行过程中容易脱笔，很难写出流畅的字来。 学书法应该如何更好的控制毛笔？ 学书法如何更好的控制毛笔？很多老师回答说“靠勤学苦练”，或“靠熟练”，这话并没有错，但等于没有说，听着还是不明白真谛！本人结合实践来谈谈怎么控制毛笔： 1、写不同的字需要调用人体不同的肢体来控制毛笔写小字（例如小楷一类）主要靠“手指”控制；写一般大小的字靠“手腕”控制；写大字靠手腕、胳膊甚至全身联动来控制；所以，明白这个道理，写字的时候要有意识地去体验。 2、初级的毛笔控制要领对于初级书法爱好者，控制毛笔在于运笔的方向、提按、快慢、圆转、方折、力道的控制；这个可以通过画圆、直线、方块和平时的楷书练习得到锻炼。动作要领：笔笔中锋！ 3、高级的毛笔控制要领对于具有较高水准的书法爱好者，需要提高毛笔控制水平，通过运笔能控制书法线条的质量，能随心所欲写出流畅、艰涩、枯润、飞白等不同效果，以满足书法创作中线条的丰富性。动作要领：中锋、侧锋、顺势、逆势相结合，对于高级的毛笔控制而言，“笔笔中锋”是个坑！ 麓风轩@书法公益课堂，写字经验分享！漫漫书法路，加我不孤独！ 欢迎书法同道关注“麓风轩”，一起交流学习，共同进步。
初学毛笔字挑点，撇点怎么写撇怎么写？ 这两个笔画的名称，在永字八法中叫做“策”，“啄”。这两个字实际就是这两个笔画的书写要领。 由左向右斜上挑，叫做“策” 。意为扬鞭策马，发力点在最下方。侧锋起笔，衄锋向右斜上出锋收笔。 啄，如鸡鸟啄食。笔锋尖向左起笔，欲左先右，迅速折笔向左送出至出锋处。要点是毛笔不可斜挑出去。动作要迅捷，像鸡啄食的动作。 在永字八法中，每个笔画的名称，就这个笔画的书写动作要领。点“侧”，横“勒”，竖“弩”，钩“趯”，挑“策”，撇“掠”，短撇“啄”，捺“磔”。我们可以在字典中去查这些笔画的名称，在字典中有这些字的动作解释。如果有这些字面的生活经历，在理解上就会非常直观的认识。这些名称在古代人是他们人人都能体会到的。在今天理解起来就会十分困难。因为其中涉及到骑马，弓弩，梳长发等，我们现在对这些东西的认识很陌生，所以永字八法虽然详细，却因时代阻隔，单凭文字叙述，很难理解。因此，要对每个笔画的书写要领有切实的领会，就应亲眼观看他人的示范。 观看示范的途径，可以直接观看他人书写，也可以在视频中观看。这类教学视频十分丰富，在网上随便一搜都能搜到。《今日头条》的搜索栏，就有大量的这类教学视频。
毛笔墨盒里的海绵是用来储存墨水的。如果墨盒里没有海绵，墨汁就会很容易变得浓稠，也很容易干掉，影响了毛笔的使用效果，同时也使得墨盒很难清洗。海绵可以起到一个吸收墨水并且储存墨水的作用。 毛笔要如何保养 使用完毕后要立即对毛笔进行清洗，避免墨水在毛笔上停留太久，洗净后要放到干燥通风处晾晒。 晾晒的时候要把笔毛理顺，再将其挂晒或平放晾晒，不可将毛笔放在强烈的阳光下暴晒。 避免将毛笔的笔头朝上放置，这会使得余墨向下渗透到笔根里，导致笔毛发霉或笔根被腐化。
中国毛笔工艺鉴赏 毛笔虽然是实用工具，但随着社会经济文化的需求，毛笔的制作及品种不断提高、增多，工艺改进，使毛笔日益完善和精美，逐渐也成为收藏、鉴赏珍玩的古物。 毛笔不易保存，笔毫重实用易坏，所以毛笔的鉴赏可以从笔毫的形制，重要的还是着眼于装饰意味浓厚的、色彩艳丽、内容丰富的笔管上。 笔毫的形制是为书写、绘画的需要而改进提高的。古人以竹笋式制成笔毫，是我国传统品名，属于短锋羊毫、兼毫笔类。锋短而身短粗，形如笋状。 锋腹粗状，落纸易于凝重厚实。除实用外，给人以鉴赏趣味。又如兰花式制成的笔毫，也是我国传统毛笔品类之一。 笔头圆润，洁白纯净娇柔，似含苞欲放之玉兰，给人以秀美观赏之感、赏心悦目之快。古代还有一种品名，把笔毫做成葫芦式，兼毫圆润坚劲。 自笔管成为鉴赏和珍藏的对象后，人们便常以珍宝珠玉制毛笔管，以获装饰之美或夸耀其财势和地位。 如：清乾隆四十三年（公元1778年）唐秉钧在《文房肆考图说》卷三《笔说》中说：“汉制笔，雕以黄金，饰以和壁，缀以隋珠，文以裴翠。管非文犀，必以象牙，极为华丽矣。” 此时的毛笔，不仅是书画工具，有的还是供人鉴赏观玩的艺术品。文中叙述笔管的装饰已达完美精工，已完善了鉴赏的条件。如：古代工匠能利用笔管不及寸的圆周上，描绘、镌刻巧妙的山水人物，描出山石海水的气势，足以表现了独特的装饰趣味。达到了鉴赏的条件。 故宫收藏的明代黑漆、彩漆描金云龙、龙凤、双龙管笔就是一例。这些毛笔管、笔套均髹黑漆为地，用彩漆描绘山、海、云龙戏珠纹。大海波涛汹涌，山石耸立，其间，浪击山石，惊涛四起，寥寥数笔，勾画出一派海阔天高的意境，衬托苍龙凌空飞舞，在云中腾越戏珠，气势磅礴。
孩子几岁学毛笔字比较好？ 专家指出：孩子三年级的时候开始学习书法最合适！学习书法，不建议宝宝的年龄太小，因为这个时候宝宝的手还没有办法进行正确的握笔，从而不利于孩子更好地学习书法。建议大家在孩子三年级的时候开始学习书法，这个时候孩子也比较习惯学习的生活，能够对字的理解比较深刻，而年幼的孩子无法正确地按照笔画和顺序进行字的书写。在培养孩子书法特长的过程中，要给孩子以鼓励，这对于孩子的能力提升是非常关键的。在对孩子进行书法指导的时候，要注意孩子的坐姿、习惯、情绪等，不要让孩子写得太久，以免造成疲劳感，尽量让孩子多欣赏一些优秀的书法作品，这对于孩子的书法能力提升有一定的好处。 让孩子学习毛笔字的好处有哪些 一、长期写毛笔字对纠正孩子错别字也有很大的帮助，教育新闻表明毛笔字因为其书写的字形以及大面积，会让孩子在书写过程中加深对字体的结构认识，加深对字的印象，因而写错别字的几率也会大大降低，而目前很多儿童在书写中最常见的问题就是写错别字，一些孩子还喜欢在电脑上聊天，受到输入法的影响以及一些网络流流行语的误导很容易写错别字。所以锻炼毛笔字加强孩子对正确的字的认识是非常有必要非常有帮助的。 二、学毛笔字有助于保护视力，教育新闻研究表明视力的稳固主要是在青少年时期，然而这时很多少年长期写作业，盯着密密麻麻的小字很容易造成视觉疲劳，而一些学生在学习后又马上将视线转向了电脑屏幕或者电视机屏幕，而这些电子产品都会对儿童的视力造成刺激性影响，长期观看电视会造成孩子的视网膜受损，怕光，流泪等等，严重者甚至会发炎。而毛笔字则比较大，而且书写较慢，孩子在书写毛笔字时一点也不会因为书写而造成视力受损。而且长期写毛笔字还会对眼球造成一种休息的感觉，对恢复视力很有帮助。 三、书法能给孩子带来一项特长。通过长期的锻炼书法，孩子的书法锻炼的也会越来越优秀，这样对于孩子来说就是多了一项特长，书法相比钢琴美术等爱好来说，不但成本低，而且由于是中国传统文化的一部分，更容易被大众接受，拥有这样的特长对于孩子参加比赛还是日常生活都是一项会被人尊重的事情。 四、学毛笔字对孩子的性格与情趣陶冶有很大的帮助，教育新闻调查显示写毛笔字就要求书写者有心如止水的境界，通过静心才能写出公正有易经的书法，这对于顽皮好动的儿童来说是最好的心理诱导方法，通过指导儿童写毛笔字，可以让孩子在书写的过程中不自觉的就会改掉一些心理上的狂躁特征，对于治疗孩子性格上的一些缺陷很有帮助，通过在书写的过程中对名家书法的临帖也能让孩子慢慢开始对书法历史感兴趣，会去探究一些历史的书法名家事迹，对书法有更深层次的认识，对于孩子的欣赏情趣培养有很大帮助。 因此要从小就培养青少年对书法的认识和价值观，让孩子早日学毛笔字，对他的身心都有大的改善。 毛笔正确的握笔姿势 毛笔的握笔方法是：大拇指的第一节内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。这就是所谓的“五指执笔法”，右手五指全派上用场，用“擫、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。 拿毛笔的正确姿势：五指执笔法 1、押，通压，是从上而下用力的意思，是指食指第一节在笔管右侧从上而下用力与拇指相对夹住笔管。 2、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在笔管左侧按住笔管。 3、格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处从后向前推挡笔管。 4、钩，是弯曲，钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管前面。 5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指紧靠无名指辅助它向前推挡笔管。 拿毛笔的正确姿势五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五字来概括说明五个手指的作用，它强调五指各司其职，又通力配合，执笔稳健，使笔能上下左右灵活运动。在运用拿毛笔的正确姿势五字执笔法时，注意用手指第一节的中上部分执笔，掌心自然空虚，即可符合“执实掌虚”的执笔要求。
花了不少钱买的毛笔，用了一段时间以后笔头就会分叉，平时喜欢练习毛笔字的朋友最有体会。分叉的笔头很难再能写出来原来的效果了，扔了吧又挺可惜的！有没有什么方法能让分叉的毛笔恢复到刚买来时的效果呢？运河边百科(www.yunhebian.com)今天就来分享小妙招。 毛笔分叉的简单处理办法 首先呢把毛笔用清水清洗干净，特别是毛笔里的墨汁一定要清洗干净，然后用手把毛笔碾成笔形； 然后再用手沾点鸡蛋清把笔头的外面黏上一层蛋清，放到通风处晾干，这样毛笔就能恢复原形了。 以后使用的时候就按使用新笔的方法，再泡开使用即可。 这种方法可以多次使用，不但可以修复毛笔，并且还可以修复眉笔，唇笔等化妆工具。 怎样预防毛笔分叉 【毛笔入墨前先蘸水】 首先，使用毛笔时，在蘸墨前，先蘸水将笔毫打湿，挤干水再入墨，这样容易清洗笔根，不易产生积墨。 【毛笔用完即洗】 用完就对毛笔进行清洗，不要将硬硬的毛笔直接在砚台上压开，这样容易对毛笔造成损害。 【运笔时忌猛按、长按】 毛笔运笔时不要猛按，也不要长时间按，这样很容易分叉毛笔笔毛，损伤毛笔，影响使用寿命。 【毛笔根部要洗净】 用后彻底洗干净毛笔，尤其注意将笔毛根部洗干净 【避免不要小笔写大字】 一些初学习书法的朋友，很喜欢使用小笔写大字，这样会把笔硬压到纸上，也好“掌握”，其实这样最坏笔了，应该尽量避免。 好的毛笔，都具有尖齐圆健四个特点 尖: 指笔毫聚拢时，末端要尖锐。笔尖则写字锋棱易出，较易传神。作家常以"秃笔"称自己的笔，但笔不尖则成秃笔，做书神采顿失。选购新笔时，毫毛有胶聚合，很容易分辨。在检查旧笔时，先将笔润湿，毫毛聚拢，便可分辨尖秃。 齐: 指笔尖润开压平后，毫尖平齐。毫若齐则压平时长短相等，中无空隙，运笔时"万毫齐力"。因为需把笔完全润开，选购时就较难检查这一点。 圆: 指笔毫圆满如枣核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足则书写时笔力完足，反之则身瘦，缺乏笔力。笔锋圆满，运笔自能圆转如意。选购时，毫毛有胶聚拢，是不是圆满，仔细看看就知道了。 健: 即笔腰弹力;将笔毫重压后提起，随即恢复原状。笔有弹力，则能运用自如;一般而言，兔毫、狼毫弹力较羊毫强，书写进来坚挺峻拔。关于这一点，润开后将笔重按再提起，锋直则健。 毛笔保养 毛笔用完后应立即洗净余墨，以免笔锋粘结，宜挂在笔挂上,以保持笔锋的弹性。如遇积墨粘结或使用新笔，可用温水浸泡,不可硬性撕散或用开水浸泡，以免断锋掉头,新笔应装入纸盒或木盒内，并放些樟脑丸,以防虫蛀，经常晾晒,防止生霉。 (1)启用新笔，首须开笔。将买回来的笔以温水泡开，且浸水时间不可太久，至笔锋全开即可，不可使笔根胶质也化开，否则就会变成"掉毛笔"，毫毛易于脱落。紫毫较硬，宜多浸在水中一些时间。 (2)润笔是写字前的必要工作，不可以笔一拿沾墨便要写字。方法是先以清水将笔毫浸湿，随即提起，也不可久浸，以免笔根之胶化开。之后将笔倒挂，直至笔锋恢复韧性为止，大概要数十分钟。笔保存之时必须干燥，若不经润笔即书，毫毛经顿挫重按，会变的脆而易断，弹性不佳。 (3)之后才可开始写字，这"入墨"也是有很大学问的。为求均匀，且使墨汁能渗进笔毫，须将清水先吸乾，可以笔在吸水纸上轻拖，直至乾为止。所谓"干"，并非完全干燥，只要去水以容墨即可。"笔之着墨三分，不得深浸至毫弱无力也"，墨少则过干，不能运转自如，墨多则腰涨无力，皆不佳。 (4)书写之后则需立即洗笔。墨汁有胶质，若不洗去，笔毫乾后必与墨、胶坚固黏合，要再用时不易化开，且极易折损笔毫。 (5)洗净之后，先将笔毫余水吸乾并理顺[同入墨之前]。再将笔悬挂于笔架上，可使余水继续滴落，至干燥为止。需注意置于阴凉处阴干，以保存笔毫原形及特性，不可曝于阳光下。保存笔之要领以干燥为尚。